Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Какие способы обеспечения заявок на участие в открытом конкурсе могут быть установлены заказчиком в соответствии с Федеральным законом от 05.04.2013 №...полностью>>
'Документ'
Настоящее Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования в ГБОУ центре образования №1682 (далее – Положение) определяет цели, задачи...полностью>>
'Документ'
Консультаційний телефон приймальної комісії Івано-Франківського державного коледжу технологій та бізнесу – -55- 1....полностью>>
'Документ'
Для оценки типа организационной культуры использовался опросник “Культура организации”, разработанный Р. Харрисоном по типологии организационной культ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ФИО: Фролова Евгения Александровна

Номинация: физико-математические науки

Название работы: «Технологические карты по физике для 8-9 классов»

Предмет преподавания: физика

Должность: учитель информатики и физики

Образовательное учреждение: Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №22 г. Томска

Адрес: 634506 Томская область, г. Томск, пос. Светлый, 33

Служебный телефон: 98-11-77

Домашний адрес и телефон: 634506 Томская область, г. Томск, пос. Светлый, а/я 57;

8-3822-98-33-53

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №22 г. Томска

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ПО ФИЗИКЕ для 8-9 классов

(разработаны по методике

академика В.М.Монахова )

Автор-разработчик:

Учитель физики и информатики

МОУ СОШ №22 г. Томска

Фролова Евгения Александровна

Аннотация

В данной методической разработке представлены «Технологические карты» по физике для 8-9 классов, основной источник информации – учебник «Физика 8» и «Физика 9» авторы С.В. Громов и Н.А. Родина, «Просвещение 2000». Технологические карты составлены по методике академика В.М. Монахова, проводившего обучающие лектории для учителей города Томска по данной методике. Технологические карты являются хорошим подспорьем в работе учителей любого предмета, они играют роль справочников и контролёров для учителей и учащихся. Ученики, пользуясь картами могут в любой момент понять, где пробел в знаниях что нужно подучить, какой сложности решать задачи для достижения желаемой отметки.

Автором также были разработаны блоки кратковременных самостоятельных работ по физике по бальной системе: задачи на «3», задачи на «4», задачи на «5» по учебникам «Физика 7», «Физика 8», «Физика 9», авторы С.В. Громов и Н.А. Родина, «Просвещение 2000». Результаты работы по данной методике в классах школы с 2001 по 2005 годы показали, что учащиеся с огромным интересом относятся к заданиям, стараются решать задания по своим силам и умственным способностям, учатся делать самоанализ своих знаний по предмету. При выполнении домашних работ, ребята стараются выполнять задачи на «4» и «5».

В заключение хочется пожелать успехов педагогам, пожелавшим внедрить эту методику в свой образовательный процесс.

8 класс. Технологическая карта №1 на тему : “ ОСНОВЫ КИНЕМАТИКИ И ДИНАМИКИ “.

§1. НАУКА О ДВИЖЕНИИ ТЕЛ.

§2. УСКОРЕНИЕ. Решение задач.

§3. СКОРОСТЬ ПРИ РАВНОУСКОРЕННОМ ДВИЖЕНИИ. Решение задач.

§4. РАВНОУСКОРЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ ПО ОКРУЖНОСТИ. Решение задач.

§5. РАВНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ ПО ОКРУЖНОСТИ. Решение задач.

ФИЗИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ.

§6. ПЕРИОД И ЧАСТОТА ОБРАЩЕНИЯ. Решение задач.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА..

§7. ПЕРВЫЙ ЗАКОН НЬЮТОНА.

§8. ВТОРОЙ ЗАКОН НЬЮТОНА. Решение задач.

§9. ТРЕТИЙ ЗАКОН НЬЮТОНА. Решение задач.

§10. ИМПУЛЬС ТЕЛА. Решение задач.

§11. ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ИМПУЛЬСА. Решение задач.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА..

§12. РЕАКТИВНОЕ ДВИЖЕНИЕ. Решение задач.

§13. РАЗВИТИЕ РАКЕТНОЙ ТЕХНИКИ. Лабораторная работа №1.

§14. ЭНЕРГИЯ. Решение задач.

§15. ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ЭНЕРГИИ. Решение задач. ЗАЧЕТ №1.

§16. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ ДВИЖУЩЕЙСЯ ВОДЫ И ВЕТРА.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1.

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ( микро-цели по теме)

  1. ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О :

  1. Механическом движении тела.

2). Системе отсчета.

3). Парадоксах Зенона Элейского.

4) Относительности движения.

5) Равноускоренном движении.

6) Ускорении.

7) Направлении ускорения при равноускоренном движении.

8) Скорости тела.

9) Мгновенной скорости.

10) Средней скорости.

11) Графиках движения.

12) Об отличии равноускоренного движения от равномерного.

13) Трудах Галилея.

14) Равноускоренном движении.

15) Центростремительном ускорении.

16) Периоде обращения.

17) Частоте обращения.

18) Законах Ньютона.

19) Импульсе тела.

20) Законе сохранения импульса.

21) Реактивном движении.

22) Энергии.

23) Законе сохранения энергии.

24) Об использовании энергии движущейся воды и ветра.

  1. ПОНИМАТЬ:

  1. Графики движения. 2) Что такое ускорение. 3) Средняя скорость. 4) Мгновенная скорость. 5) Что такое центростремительное ускорение. 6) Равноускоренное движение. 7) Что такое период обращения. 8) Частота обращения. 9) Первый закон Ньютона. 10) Второй закон Ньютона. 11) Третий закон Ньютона. 12) Что такое импульс тела. 13) Что такое кинетическая энергия тела.14) Потенциальная энергия тела. 15) Закон сохранения энергии.

  1. ЗНАТЬ:

  1. Ускорение [м/c2].

  2. Скорость тела :.

  3. Начальная скорость : .

  4. Cредняя скорость тела :.

  5. Путь: .

  6. Центростремительное ускорение .

  7. Период обращения.: .

  8. Частота обращения : -1].

  9. Первый закон Ньютона.

  10. Второй закон Ньютона : .

  11. Третий закон Ньютона:.

  12. Импульс тела : [кг м/c].

  13. Импульс силы : [Н с].

  14. Закон сохранения импульса.: .

  15. Кинетическая энергия: .

  16. Потенциальная энергия: .

  17. Закон сохранения энергии : .

  1. ДИАГНОСТИКА ( уметь решать задачи к самостоятельной работе ):

CТАНДАРТ НА “3” БАЛЛА:

  1. Первую половину пути человек шел со скоростью 5 км/ч, вторую со скоростью 4 км/ч. С какой средней скоростью он двигался ?

  2. С каким ускорением должен затормозить автомобиль , движущийся со скоростью 108 км/ч , чтобы через 40 секунд остановиться ?

  3. По графику скорости определите ускорение и путь, пройденный телом за 20 секунд.

  4. Сколько оборотов совершает винт вентилятора за 20 секунд , если период вращения винта 0,8 с ?

  5. Чему равен импульс велосипедиста массой 70 кг , движущегося со скоростью 5м/c ?

  6. Строитель поднял ведро цемента массой 10 кг на высоту 70 см . Какая была совершена при этом работа?

СТАНДАРТ НА “4” БАЛЛА:

  1. На высоте 10 метров висит фонарь массой 3 кг. Чему равна сила тяжести , действующая на фонарь ? C какой скоростью ударится о землю фонарь , если его сорвет ветер ?

  2. С какой высоты упал мяч , если он ударился о землю со скоростью 5 м/с ?

  3. Маневровый тепловоз массой 50 тонн толкнул покоящийся вагон. Во время взаимодействия , ускорение вагона было по модулю в 3 раза больше ускорения тепловоза. Какова масса вагона ?

СТАНДАРТ НА “5”БАЛЛОВ:

  1. Уклон длиной 100 метров лыжник прошел за 20 секунд, двигаясь с ускорением 0,3 м/c2. Какова скорость лыжника в начале и в конце уклона ?

  2. Два тела разной массы падают из состояния покоя с одной и той же высоты. Какое из них упадет раньше , если сила сопротивления воздуха одинакова для обоих тел ?

5. ДОЗИРОВАНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ:

НА”3”БАЛЛА: §1-16 , ЗАДАЧИ № 1-10, 12-17, 19, 23, 29, 30, 34, 37-39, 42, 48, 50,55, 56, 62, 65, 69, 71, 74, 82, 84,89.

НА “4” БАЛЛА : §1-16 , ЗАДАЧИ № 1-90 , ПО СБОРНИКУ №1-49, 64-90.

НА “5” БАЛЛОВ : §1-16 , ЗАДАЧИ № 1-19, ПО СБОРНИКУ №1-90.

8 класс. Технологическая карта №2 на тему : ” КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ “.

§17. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ.

§18. ПРЕВРАЩЕНИЕ ЭНЕРГИИ ПРИ КОЛЕБАНИЯХ. Решение задач.

§19. ВИДЫ КОЛЕБАНИЙ. Решение задач.

§20. РЕЗОНАНС. Решение задач.

§21. МЕХАНИЧЕСКИЕ ВОЛНЫ. Лабораторная работа №2.

§22. СКОРОСТЬ И ДЛИНА ВОЛНЫ. Решение задач.

§23. СЕЙСМИЧЕСКИЕ ВОЛНЫ. Решение задач.

§24. ЗВУКОВЫЕ ВОЛНЫ. Решение задач.

§25. ЗВУК В РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

§26. ГРОМКОСТЬ И ВЫСОТА ЗВУКА. ЭХО. Решение задач.

§27. ИНФРАЗВУК И УЛЬТРАЗВУК. ЗАЧЕТ №2.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ( микро-цели по теме ):

  1. ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О :

1) Колебаниях.

2) Амплитуде колебаний.

3) Периоде колебаний.

4) Частоте колебаний.

5) Графиках колебаний.

6)Превращениях энергии при колебаниях.

7) Свободных колебаниях.

8) Вынужденных колебаниях.

9) Собственной частоте колебательной системы.

10) Резонансе.

11) Механических волнах.

12) Упругих волнах.

13) О продольных волнах.

14) О поперечных волнах.

15) Скорости волны.

16) Длине волны.

17) О сейсмических волнах.

18) О звуковых волнах.

19) О звуках в различных средах.

20) О громкости звука.

21) О высоте звука.

22) Об эхо.

23) Инфразвуке.

24) Ультразвуке.

  1. ПОНИМАТЬ:

1) Характеристики колебаний. 2) Графики колебаний. 3) Превращения энергии при колебаниях. 4) Что такое собственная частота колебательной системы. 5) Что такое резонанс. 6) Что такое продольные волны. 7) Что такое поперечные волны. 8) От чего зависит скорость волны. 9) Как определить длину волны. 10) Что такое землетрясение? .11) Как образуются звуковые волны. 12) Как распространяется звук в газах. 13) Как распространяется звук в жидкостях. 14) Как распространяется звук твердых телах. 15) Чем определяется громкость звука. 16) Чем определяется высота звука. 17.) Как образуется эхо. 18) Что такое инфразвук. 19) Что такое ультразвук.

  1. ЗНАТЬ:

  1. Период колебаний:

  2. Частота колебаний:

  3. Период колебаний пружинного маятника: .

  4. Период колебаний нитяного маятника:

  5. Частота колебаний при резонансе:

  6. Длина волны:.

  7. Скорость волны: .

  8. Частота инфразвука меньше 16 Герц.

  9. Частота слышимого звука от 16 до 20000 Герц.

  10. Частота ультразвука больше 20000 Герц.

4. ДИАГНОСТИКА ( уметь решать к самостоятельной работе ):

СТАНДАРТ НА “3” БАЛЛА:

  1. Маятник совершает 30 колебаний за 60 секунд. Чему период и частота его колебаний?

  2. Чему равна скорость распространения волны длиной 2 метра и периодом 2 секунды ?

  3. Чему равна частота колебаний тела массой 500 грамм , прикрепленного к пружине , жесткость которой равна 50 Н/м ?

СТАНДАРТ НА “4” БАЛЛА :

4.) Масса груза на пружине равна 100 грамм. ( рис. 36). Жесткость пружины 25 Н/м . Будет ли в этой системе наблюдаться резонанс , если вращать ручку с периодом 0,4 с ?

5) Определите по графику амплитуду , период и частоту колебаний.

СТАНДАРТ НА “5” БАЛЛОВ :

6) Во сколько раз изменится период колебаний маятника в ракете , стартующей с поверхности Земли вертикально вверх с ускорением 30 м/c2 ?

5. ДОЗИРОВАНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ :

НА “3” БАЛЛА: §17-27, ЗАДАЧИ № 91, 93, 95, 99, 100, 102, 104, 110, 112, 114.

НА”4” БАЛЛА : §17-27, ЗАДАЧИ № 91-114, по сборнику № 854-859.

НА “5” БАЛЛОВ : §17-27, ЗАДАЧИ № 91-114, по сборнику № 854-864.

8 класс. Технологическая карта №3 на тему : “ ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ “

§28. ТЕМПЕРАТУРА.

§29. ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ. Решение задач..

§30. СПОСОБЫ ИЗМЕНЕНИЯ ВНУТРЕННЕЙ ЭНЕРГИИ. Решение задач.

§31. ВИДЫ ТЕПЛООБМЕНА. Решение задач..

§32. ПРИМЕРЫ ТЕПЛОПЕРЕДАЧИ В ПРИРОДЕ И ТЕХНИКЕ.

§33. РАСЧЕТ ИЗМЕНЕНИЯ ВНУТРЕННЕЙ ЭНЕРГИИ. Решение задач..

§34. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОЕМКОСТЬ. Решение задач..

§35. РАСЧЕТ КОЛИЧЕСТВА ТЕПЛОТЫ , НЕОБХОДИМО-

ГО ДЛЯ НАГРЕВАНИЯ ТЕЛА. Решение задач. Самостоятельная работа..

§36. ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ВНУТРЕННЕЙ ЭНЕРГИИ

И УРАВНЕНИЕ ТЕПЛОВОГО БАЛАНСА. ЗАЧЕТ 4. Контрольная работа..

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.

1. ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О :

1) Устройстве термометра. 2) Тепловых явлениях. 3) Внутренней энергии тела. 4) Способах изменения внутренней энергии. 5) Примерах теплообмена в природе 6) Примерах теплообмена в технике. 7) Как рассчитать изменение внутренней энергии. 8) О удельной теплоемкости. 9) Как рассчитать количество теплоты, необходимого для нагревания тела. 10) Как рассчитать количество теплоты , выделяемого при остывании тела. 11) О законе сохранения внутренней энергии.

2. ПОНИМАТЬ:

1)Что температура тела зависит от скорости движения частиц. 2) Что внутренняя энергия тела зависит от кинетической энергии и потенциальной энергии молекул. 3) Что теплообмен – это изменение внутренней энергии тела без совершения работы. 4) Теплообмен бывает трех видов: теплопроводность ,конвекция, лучистый теплообмен.5) Образование дневного бриза, ночного бриза. 6) Причину горения в печи. 7) На чем основано водяное отопление.

3. ЗНАТЬ:

1)Что такое внутренняя энергия тела. 2)Что такое теплообмен. 3) Изменение внутренней энергии : ∆U=A+Q, при совершении работы: ∆U=A, при теплообмене : ∆U=Q.

4) Удельная теплоемкость: .

5) Количество теплоты: .

6) Закон сохранения внутренней энергии : “ПРИ ЛЮБЫХ ПРОЦЕССАХ , ПРОИСХОДЯЩИХ В ИЗОЛИРОВАННОЙ СИСТЕМЕ, ЕЕ ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ ОСТАЕТСЯ НЕИЗМЕННОЙ”.

4. ДИАГНОСТИКА (уметь решать задачи к самостоятельной работе ):

CТАНДАРТ НА “3” БАЛЛА:

  1. Почему , если быстро скользить по канату, можно обжечь руки ?

  2. Почему деталь при обработке нагревается ?

  3. Как устроен термос ? .Почему в нем достаточно долго остается горячей вода?

  4. Сколько необходимо затратить энергии, чтобы нагреть 1 кг. Воды от 10 до 1000С ?

СТАНДАРТ НА “4” БАЛЛА :

  1. Что означает: удельная теплоемкость алюминия равна 920 Дж/ кг 0С ?

  2. Почему подвал – самое холодное место в доме ?

  3. Вычислите количество теплоты , необходимое для нагревания железа массой 300 г. на 3000С.

СТАНДАРТ НА “5” БАЛЛОВ:

  1. В ведро налита вода массой 10 кг., ее температура 200С . Сколько надо долить воды , чтобы температура воды стала 320С ?

  2. В чугунный котел массой 7 кг. Налита вода массой 10 кг. Какое количество теплоты нужно передать котлу с водой для изменения их температуры от 5 до 1000 С ?

5. ДОЗИРОВАНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ :

НА “3”БАЛЛА: §28-36, ЗАДАЧИ №115,134-139, 150, 152. По сборнику: № 945-948, 970-973.

НА “4” БАЛЛА: §28-36 ,ЗАДАЧИ №115-152. По сборнику : №945-948, 950-973.

НА “5” БАЛЛОВ : §28-36 , ЗАДАЧИ № 115-152. По сборнику №945-948, 950-973( без ошибок).

8 класс. Технологическая карта № 4 на тему : “ ИЗМЕНЕНИЕ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА “.

§37. АГРЕГАТНЫЕ СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА.

§38. ПЛАВЛЕНИЕ И ОТВЕРДЕВАНИЕ КРИСТАЛЛИЧЕСКИХ ТЕЛ. Решение задач.

§39. КОЛИЧЕСТВО ТЕПЛОТЫ, НЕОБХОДИМОЕ ДЛЯ ПЛАВЛЕНИЯ ТЕЛА

И ВЫДЕЛЯЮЩЕЕСЯ ПРИ ЕГО КРИСТАЛЛИЗАЦИИ. Решение задач.

§40. ИСПАРЕНИЕ И КОНДЕНСАЦИЯ. Решение задач..

§41. КИПЕНИЕ. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

§42. КОЛИЧЕСТВО ТЕПЛОТЫ, НЕОБХОДИМОЕ ДЛЯ ПАРООБРАЗОВАНИЯ

И ВЫДЕЛЯЮЩЕЕСЯ ПРИ ЕГО КОНДЕНСАЦИИ. Решение задач.

§43. КОЛИЧЕСТВО ТЕПЛОТЫ, ВЫДЕЛЯЮЩЕЕСЯ ПРИ СГОРАНИИ

ТОПЛИВА. Решение задач.

§44. ТЕПЛОВЫЕ ДВИГАТЕЛИ. Решение задач.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

§45. ИЗОБРЕТЕНИЕ АВТОМОБИЛЯ И ПАРОВОЗА. Решение задач.

§46. ДВИГАТЕЛЬ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ. ЗАЧЕТ №4.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ( микро-цели по теме ):

  1. ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О:

  1. Агрегатных состояниях вещества.2) Что происходит при плавлении вещества. 3) Что происходит при кристаллизации вещества. 4) Температурах плавления. разных веществ. 5) Что происходит при испарении вещества. 6) Что происходит при конденсации вещества. 7) Как происходит кипение вещества. 8) Температуре кипения веществ. 9) Почему выделяется энергия при сгорании топлива. 10) Устройстве теплового двигателя. 11) Устройстве двигателя внутреннего сгорания (ДВС).

2. ПОНИМАТЬ:

  1. Физический смысл удельных величин: λ; L; q. 2) От чего зависит агрегатное состояние вещества. 3) Как построить графики плавления и кристаллизации. 4) Как построить графики парообразования и конденсации. 5) Почему закипающая вода “шумит”. 6) От чего зависит температура кипения вещества. 7) Сублимация это переход из твердого состояния в газообразное. 8) Возгонка это переход из газообразного состояния вещества в твердое. 9) Почему КПД двигателя не может быть 100%/ 10) Устройство ДВС.

3. ЗНАТЬ:

  1. Количество теплоты, необходимое при плавлении: Q=mλ

  2. Удельная теплота плавления : λ=Q/m. [Дж/кг]

  3. Количество теплоты , выделяемое при кристаллизации: - -Q=mλ.

  4. Количество теплоты, необходимое при парообразовании : Q=mL.

  5. Удельная теплота парообразования: L=Q/m [Дж/кг].

  6. Количество теплоты, выделяющееся при конденсации пара: -Q=Lm.

  7. Количество теплоты, выделяемое при сгорании топлива : Q=qm.

  8. Удельная теплота сгорания топлива: q=Q/m.

  9. Коэффициент полезного действия (КПД): η=(А/Q) 100%.

  10. Если в задаче рассматривается несколько процессов, происходящих

С веществом, то общее количество теплоты будет равно : Q=Q1+Q2+Q3+…

  1. По графикам определять массу вещества,количество энергии,

Необходимой при нагревании, плавлении, парообразовании.

4. ДИАГНОСТИКА ( уметь решать задачи к самостоятельной работе ):

CТАНДАРТ НА “3” БАЛЛА:

  1. Сколько потребуется энергии , чтобы расплавить 100 грамм льда при температуре плавления?

  2. Сколько нужно сжечь каменного угля , чтобы получилось 270 кДж?

  3. Чему равна энергия, выделяемая при испарении 500 грамм эфира при температуре парообразования?

CТАНДАРТ РА “4” БАЛЛА:

  1. Алюминиевый брус объемом 0,02 м3нагрели от 60 до 6600С и расплавили. Определите , какое количество теплоты потребовалось для этого.

  2. Лед массой 2,5 кг. при температуре -200С расплавили , потом нагрели эту воду до 1000С и затем полностью ее испарили. Сколько для этого потребовалось энергии, и сколько при этом сгорело керосина?

CТАНДАРТ НА “5” БАЛЛОВ:

  1. Автомобиль в течении 1 часа производит работу 8000 кДж, за это время расходует 1 кг. Бензина. Определите КПД двигателя.

  2. При сгорании дров массой 300 грамм , плавят лед массой 5 кг, а затем воду доводят до кипения и испаряют . Сколько воды испарится при полном сгорании дров?

5. ДОЗИРОВАНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ:

НА “3” БАЛЛА: §37-46, задачи № 153-190.

НА”4” БАЛЛА: §37-46, №153-190, по сборнику №1033-1043, 1055-1069, 1096-1115,1140-1146.

НА”5” БАЛЛОВ; §37-46, №153-190, по сборнику № 1033-1054,1055-1095, 1096-1125, 1126-1146.

9класс. Технологическая карта №1 на тему :”ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ “

§1. Электризация тел и электрический заряд.

§2. Электроскоп. Делимость электрического заряда.

§3. Строение атома. Решение задач.

§4. Атомное ядро. Решение задач.

§5. Объяснение электризации. Закон сохранения заряда.

§6. Электрическое поле. Физический диктант.

§7. Громоотвод.

§8. Электрический ток. Решение задач.

§9. Источники электрического тока. Электрическая цепь. Решение задач.

§10. Сила тока. Решение задач.

§11. Электрическое напряжение. Решение задач.

§12. Электрическое сопротивление. Самостоятельная работа.

§13. Резисторы. Решение задач.

§14. Закон Ома. Лабораторная работа №1№2..

§15. Действие электрического тока на человека.

§16. Последовательное соединение проводников. Решение задач.

§17. Параллельное соединение проводников. Решение задач.

§18. Работа и мощность электрического тока. Лабораторная работа № 3.

§19. Тепловое действие тока. Решение задач.

§20. Лампа накаливания. Контрольная работа №1.

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

1.ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О:

1)Перераспределение электрического заряда на поверхности тела.

2) О приборах,, регистрирующих заряд.

3) О строении атома.

4) О строении атомного ядра.

5) Об электрическом поле.

6) О громоотводе.

7)Об электрическом токе.

8)О характеристиках электрического тока.

9) О законе Ома.

10) О действии электрического тока на человека.

  1. О соединениях проводников.

  2. 12) О работе электрического тока.

  3. 13) О мощности электрического тока.

  4. 14) О тепловом действии электрического тока.

  5. 15) О лампе накаливания.

  1. ПОНИМАТЬ:

  1. Явление электризации. 2) Что электрический заряд можно делить не до бесконечности. 3) Что существуют мельчайшие электрически заряженные частицы : электроны и протоны. 4) Что нейтроны – частицы без заряда.

5)Как устроен атом. 6) Что такое электрический ток. 7) Что такое сила тока. 8) Что такое электрическое напряжение. 9) Что такое электрическое сопротивление. 10) Принцип работы амперметра, вольтметра, реостата. 11) Последовательное соединение проводников. 12) Параллельное соединение проводников. 13) Что такое работа электрического тока. 14) Что такое мощность электрического тока. 15) Закон Джоуля –Ленца.

  1. ЗНАТЬ:

  1. Чтобы получить положительный заряд, нужно потереть стекло о шёлк.

2) Чтобы получить отрицательный заряд, нужно потереть эбонит о шерсть.

3) Одноименные заряды отталкиваются.

4) Разноименные заряды притягиваются.

5) сила тока I=q/t , 1А=1Кл/1с ,

6) электрическое напряжение U=A/q , 1В=1Дж/1Кл.

7) закон Ома I=U/R

8) удельное сопротивление ρ=RS/l .(Ом мм2)/м.

9) последовательное сопротивление проводников I=I1=I2 ; U=U1+U2 ; R=R1+R2.

10) параллельное соединение проводников U=U1=U2; I=I1+I2; R=(R1R2)/(R1+R2).

11) работа электрического тока А=I U t=Р t 1Дж=1Вт с.

12) мощность электрического тока Р=I U=A/t 1Вт=1Дж/с 1кВт ч=3600000 Дж.

13) закон Джоуля – Ленца Q=I2 R t=I U t=U2t/R/

  1. ДИАГНОСТИКА.

СТАНДАРТ НА “3” БАЛЛА:

  1. Что такое электризация?

  2. Какие бывают заряды , и как их получить?

  3. Как взаимодействуют между собой одноименные и разноименные заряды ?

  4. Cила тока в цепи 0,5 А. Сколько электронов проходит через поперечное сечение за 30 секунд?

  5. Какую работу совершило электрическое поле при напряжении 220 В , перемещая заряд 3 Кл ?

  6. Напряжение на зажимах лампы 110 В, сопротивление ее спирали 1100 Ом. Чему равна сила тока в спирали ?

  7. Определите сопротивление алюминиевой проволоки с поперечным сечением 3 мм2 и длиной 1 м.

  8. В цепь включены последовательно два проводника сопротивлением R1=5 Ом и R2=6 Ом. Какую силу тока показывает амперметр , если вольтметр показывает 1,2 В?

  9. Две электрические лампы включены параллельно под напряжением 120 В. Определите силу тока в каждой лампе и в подводящей цепи , если сопротивление одной лампы 250 Ом , а другой 350 Ом.

  10. Определите мощность тока в электрической лампе , если при напряжении 6 В, сила тока в ней 220 мА .

СТАНДАРТ НА “4” БАЛЛА:

  1. Медная проволока длиной 15 м и площадью поперечного сечения 2,5 мм2 включена в цепь аккумулятора. Сила тока в цепи 0,5 А. Определить напряжение на полюсах аккумулятора.

  2. Сила тока в цепи электроплитки равна 2,4 А. Какой электрический заряд проходит через поперечное сечение за 4,2 секунды и какое напряжение на зажимах , если совершается работа 2200 Дж за это время?

  3. Какую работу совершает электродвигатель полотера за 15 минут , если при напряжении 220 В сила тока в электродвигателе 1,5 А , а КПД его 70% ?

СТАНДАРТ НА “5” БАЛЛОВ:

  1. Определите вещество , из которого изготовлена проволока длиной 91,6 м с поперечным сечением 0,05 мм2, если она включена в сеть напряжением 220 В и по ней прошел ток 0,3 А ?

  2. На рисунке изображена схема соединения ламп, сопротивление которых

R1=3 Ом , R2=5 Ом , R3=10 Ом , R4=3 Ом. Амперметр показывает 0,8 А

.Определите напряжение участка ВС и силу тока во всех проводниках.

  1. Объясните суть электрических явлений.

  1. ДОЗИРОВАНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

НА “3” БАЛЛА: НА “4” БАЛЛА: НА “5” БАЛЛОВ:

§1 –20 ,ЗАДАЧИ №1-10, §1-20 . ЗАДАЧИ №1 – 102. §1- 20 , задачи №1 –102,

16, 21, 29, 31, 35, 36, 41, 44, по сборнику задач №№1169, 1178, 1208,

48, 53, 62, 66, 74, 83, 94, 100. 1220, 1230, 1250, 1260, 1269, 1290, 1320, 1376.

9класс. Технологическая карта №2 на тему : ”ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ “

§21. Постоянные магниты. Решение задач.

§22. Магнитное поле тока.. Лабораторная работа №4.

§23. Электромагниты. Решение задач.

§24. Телеграфная связь. Лабораторная работа №5.

§25. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Решение задач.

§26. Действие магнитного поля на проводник с током. Самостоятельная работа.

§27. Действие магнитного поля на рамку с током. Лабораторная работа №6.

§28. Электромагнитное поле. Контрольная работа №2.

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ:

  1. ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О:

  1. Химическом составе магнита. 2) Магнитном поле. 3) Полюсах магнита. 4) Источнике магнитного поля. 5) О силовых магнитных линиях. 6) Об электромагнитах. 7) Устройстве телеграфного аппарата Морзе. 8) О электромагнитной индукции . 9) О правиле левой руки 10) Об устройстве электродвигателя. 11) Электромагнитном поле.

  1. ПОНИМАТЬ :

  1. Как взаимодействуют полюса магнитов. 2) Что вокруг любого проводника стоком возникает магнитное поле.

  2. Направление силовых линий определяют по правилу буравчика. 4) Для чего используют электромагниты. 5) Сигнал SOS это …---…6) Магнитное поле действует на движущуюся заряженную частицу с силой Лоренца. 7) Направление силы Лоренца определяют по правилу левой руки. 8) Как возникает изображение на экране телевизора.8) Как устроен генератор постоянного тока. 10) Преимущество электродвигателя перед тепловыми двигателями. 11) Процесс возникновения электромагнитных волн ( ЭМВ).

  1. ЗНАТЬ:

  1. Что такое магнитное поле.

  2. Что называют магнитными силовыми линиями.

  3. Правило правой руки.

  4. Что представляет собой электромагнит.

  5. Устройство телеграфа.

  6. Устройство кинескопа.

  7. Правило левой руки .

  8. Что такое электромагнитное поле.

  9. Что такое электромагнитные волны.

  10. Скорость света с=3 108м/с.

  11. Скорость волны v=λν , ν=1/Т.

  1. ДИАГНОМТИКА.

СТАНДАРТ НА “3” БАЛЛА:

  1. Определите, как взаимодействуют полюса магнитов по рис.1.

  2. Определите направление силовых магнитных линий по рис.2.

  3. Как будет взаимодействовать магнит с проволочным витком с током на рис.3.

СТАНДАРТ НА “4” БАЛЛА:

  1. Почему магнитное действие катушки, по которой идет ток, усиливается, когда в неё вводят железный сердечник.?

  2. Укажите полюсы магнитов на рисунке 4.

СТАНДАРТ НА “5” БАЛЛОВ :

  1. Чему равна сила Лоренца, действующая на протон, движущийся в магнитном поле по окружности радиусом 0,05м, если скорость протона 107м/с, масса протона 1,67 10-27 кг.

  2. Определить радиус окружности, по которой движется электрон в магнитном поле, если его скорость 106м/с и на него действует сила Лоренца 3,8 10-14Н. Масса электрона 9 10-31 кг.

6. ДОЗИРОВАНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ:

НА “3”БАЛЛА: НА “4”БАЛЛА: НА “5”БАЛЛА:

§21- 28. §21- 28, ЗАДАЧИ №103- 124. §21- 28 , ЗАДАЧИ №103- 124,

ЗАДАЧИ №103, 104, 114, по сборнику №№1458, 1462, 1467,

115, 120, 122, 124. 1469, 1476, 1481, 1483.

9класс. Технологическая карта №3 на тему: ”ОПТИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ” .

§29. Свет.

§30. Распространение света в однородной среде. Решение задач.

§31. Отражение света. Решение задач.

§32. Построение изображения в зеркале. Решение задач.

§33. Преломление света. Решение задач.

§34. Линзы. Самостоятельная работа.

§35. Построения изображений, даваемых линзой. Лабораторная работа №7.

§36. Фотоаппарат. Решение задач.

§37. Глаз и зрение. Лабораторная работа №8.

§38. Близорукость и дальнозоркость. Очки. Контрольная работа №3.

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ:

  1. ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О:

  1. Видах электромагнитных излучений. 2) Сменах фаз Луны. 3) Солнечном затмении. 4) Лунном затмении. 5)Законе отражения света. 6)Зеркальном отражении. 7) Преломлении света. 8) Отличие выпуклых линз от вогнутых. 9) О том, как получается изображение в линзах. 10). Устройстве фотоаппарата. 11) Строении глаза. 12) Для чего нужны очки.

  2. ПОНИМАТЬ :

  1. Почему в разные дни месяца Луна видна по-разному. 2) Из-за чего наблюдаются затмения. 3) Что такое мнимое изображение. 4) Что такое действительное изображение. 5) Чем объясняется преломление света. 6) Построение изображения в собирающей линзе. 7) Построение изображения в вогнутой линзе. 8) Близорукость исправляет вогнутая линза .9) Дальнозоркость исправляет выпуклая линза.

3) ЗНАТЬ:

  1. Закон отражения света.

  2. Закон преломления света.

  3. Угол падения – α

  4. Угол отражения – α1

  5. Угол преломления. – β.

  6. Скорость света в различных средах смотреть в таблице № 6.

  7. Оптическая сила линзы – Д=1/F, м-1=1 дптр.

  8. Общая оптическая сила линзы – Д=Д12

4) ДИАГНОСТИКА

CТАНДАРТ НА “3” БАЛЛА:

  1. Изобразите лучи падения и отражения на рис.1.

  2. Построить изображения , даваемые линзами на рис.2,3.

СТАНДАРТ НА “4”БАЛЛА:

  1. Определите фокусное расстояние линзы оптической силы 4 дптр.

  2. Фокусное расстояние линзы 20 см. Чему равна оптическая сила этой линзы?

  3. Дерево, освещенное Солнцем, отбрасывает тень длиной 5 м, а человек ростом 175 см – тень длиной 3 м. Чему равна высота дерева?

СТАНДАРТ НА “5”БАЛЛОВ:

  1. Почему мы не видим своё отражение в гладко отшлифованной бетонной плите ?

  2. В каждой из трех коробок находится две или одна треугольные призмы , показан ход лучей через них. Нарисуйте расположение этих призм.

5) ДОЗИРОВАНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ:

НА”3”БАЛЛА: НА “4”БАЛЛА: НА “5”БАЛЛОВ:

§29 – 38 , §29 – 38, ЗАДАЧИ №125- 150. §29 – 38, ЗАДАЧИ №125 – 150,

ЗАДАЧИ № 125, 128, 135, по сборнику задач №№1484, 1493,

145, 146, 148, 150. 1500, 1505, 1512, 1517.

9 класс. Технологическая карта №4 на тему: ”ГРАВИТАЦИОННЫЕ ЯВЛЕНИЯ “.

§39. Гравитационное поле и гравитационные взаимодействия. Решение задач.

§40. Закон всемирного тяготения. Решение задач.

§41. Гравитационная постоянная. Решение задач.

§42. Сила тяжести. Самостоятельная работа.

§43. Свободное падение. Лабораторная работа.

§44. О движении бросаемых тел. Решение задач.

§45. Движение искусственных спутников. Решение задач.

§46. Перегрузки и невесомость. Решение задач.

§47. Сила тяжести на других планетах. ЗАЧЁТ.

§48. Гравитация и Вселенная. Контрольная работа №4

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ:

  1. ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О :

  1. Гравитационном взаимодействии. 2) О законе всемирного тяготения. 3) О силе тяжести. 4) О свободном падении.5) О траектории брошенного тела. 6) О космических скоростях. 7) Искусственных спутниках Земли. 8) О перегрузках. 9) О невесомости. 10) От чего зависит сила тяжести на других планетах. 11) Сколько звезд в нашей Галактике.

2). ПОНИМАТЬ:

  1. Гравитация – явление всемирного тяготения. 2) Сила притяжения двух тел пропорциональна произведению масс этих тел и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними. 3) Сила тяжести – сила, с которой Земля притягивает к себе тела. 4) От чего зависит ускорение свободного падения. 5) От чего зависит дальность полета тела, брошенного под углом к горизонту. 6) Если вес тела превышает силу тяжести , возникают перегрузки. 7) Невесомость – состояние тела, при котором вес равен нулю. 8) Физический смысл постоянной Хаббла.

3) ЗНАТЬ:

1) Закон всемирного тяготения F=G m1 m2/r2

2) Гравитационная постоянная G=6,67 10-11 Н м2/кг2

3) Сила тяжести F=g m

4) Ускорение свободного падения g=9,81 м/с2

5) Определение g Т=2π√l/g

6) Гравитационная аномалия ∆g=g-gср.

7) Высота бросаемого тела h=gt2/2

8) Время падения тела t=√2h/g

9) Перемещение тела по горизонтали l=v0t=v0√2h/g

10) Скорость спутника V1=√GMЗ/rЗ =7,9 км/с, V2=11,2 км/с, V3=16,7км/с

11) Перегрузка Р=m(g+а)

12) Закон Хаббла V=H R , Н≈65 км/с Мпк.

13) Скорость Солнца во Вселенной V=250 км/с.

4) ДИАГНОСТИКА:

CТАНДАРТ НА “3” БАЛЛА:

  1. C какой силой притягиваются два корабля массой по 100 тонн каждый , на расстоянии 100 м?

  2. Чему равно ускорение свободного падения на высоте 800 км? МЗемли =6 10 24км, RЗемли=6,4 106 м

  3. Какую перегрузку испытывает космонавт массой 80 кг при взлёте ракеты с ускорением 7900 м/с2?

CТАНДАРТ НА “4” БАЛЛА :

  1. Чему равна первая космическая скорость для нейтронной звезды, массой 5 1028кг , и радиусом 20 км?

  2. Определить период обращения спутника Земли ,движущегося по круговой орбите радиусом 6 106м, масса Земли 6 1024кг.

СТАНДАРТ НА “5” БАЛЛОВ:

  1. Пуля вылетает в горизонтальном направлении и летит со средней скоростью 800 м/с. На сколько снизится пуля в отвесном направлении во время полёта, если расстояние до цели 600 м ?

5) ДОЗИРОВАНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ:

НА”3”БАЛЛА: НА “4”БАЛЛА: НА “5” БАЛЛОВ:

§39-48 , ЗАДАЧИ №151, 153, §39-48, ЗАДАЧИ №151- 185. §39-48, ЗАДАЧИ № 151-185,

156, 159, 162, 198, 169, 174. По сборнику №№ 291, 292, 296,

309, 312, 315.



Похожие документы:

  1. Рабочая учебная программа по технологии для 5-8 классов учителя II квалификационной категории

    Рабочая учебная программа
    ... программа по технологии для 5-8 классов учителя ... ния из математики, физики, химии и ... работы. Обучение учащихся работе с технологическими и инструкционными картами. Опытно-эксперементальная работа ... Снятие мерок. Знать: название, обозначение и результаты ...
  2. Авторская программа по технологии для 5 11 классов общеобразовательных школ при совместном обучении мальчиков и девочек на уроках технологии. Учитель технологии Антипова Т. В

    Программа
    ... древесины. Физико-механические свойства. Инструменты и приспособления для обработки. Ручные работы 4 ч. 5 класс. Виды ручных ... по производству компьютеров. Составить письмо деловой переписки. Творческий проект «Вывеска для офиса», технологическая карта ...
  3. Комплект инструкционно-технологических карт по выполнению практических работ по дисциплине оп. 16 «русский язык и культура речи» для студентов специальности

    Документ
    ... ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ КАРТ по выполнению практических работ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОП.16 «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» для ... Указать название словаря. Название указано на ... Математика и физика всегда была ... . Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. 47-е ...
  4. Рабочая программа по информатике для 7-9 классов

    Рабочая программа
    ... технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой ... цивилизация. Названные направления ( ... , картой города ... по курсу 7 класса Всё содержание учебника Упражнения для самостоятельной работы: Тренировочный тест по курсу 8 класса ...
  5. Приказ №95 от «04» сентября 2013 г. Директор школы /А. Д. Попов/ рабочая программа учебного курса, предмета по биологии для 5-го класса (на ступени основного общего образования, уровень базовый)

    Рабочая программа
    ... по природоведению для 5 класса, ... Название темы Количество часов Практические работы Проверочные работы ... (астрономия, физика, химия, ... класс. Технологические карты уроков: методическое пособие. – СПб.: Паритет, 2001. Сергеева Б.Ф. и др. – Рабочая тетрадь по ...

Другие похожие документы..