Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
Настоящая рабочая программа по русскому языку для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образ...полностью>>
'Документ'
09. г Маршал АРТС Валеев Д.З 1 9 1 юн 7 Хафизова Алиса Ильдусовна 04.08.199 г Маршал АРТС Валеев Д.З 1 9 1 юн 8 Уразметова Фарида Рамилевна 8....полностью>>
'Документ'
о проведении Открытого Чемпионата ПФО «ВОЛГА POWER» по пауэрлифтингу, жиму лежа и становой тяге, в экипировочном и без экипировочном дивизионах, среди...полностью>>
'Документ'
Об итогах конкурсного отбора муниципальных образовательных организаций Томской области на организацию системы выявления, сопровождения одаренных детей...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Программа образовательного модуля для 6 класса
« География вокруг нас »

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Ц е л и программы:

усвоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы Свердловской области во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своей стране; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Создание условий для формирования и развития у учащихся:

– интеллектуальных и практических умений в области изучения начального курса физической географии;

– интереса к изучению данного курса;

– умению самостоятельно приобретать и применять на практике знания по географии;

– творческих способностей учащихся;

– коммуникативных навыков, которые способствуют развитию умений работать в группе; вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения:

– наблюдать и описывать явления природы;

– выдвигать гипотезы;

– отбирать необходимые для проведения эксперимента приборы;

– выполнять измерения;

– представлять результаты в виде графиков, таблиц, диаграмм;

– интерпретировать результаты эксперимента;

– делать выводы;

– обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии.

Перечисленные умения формируются на основе теоретических знаний курса «Физическая география».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Номер

урока

Наименование

тем курса

Всего

часов

Формы контроля

1

2

3

4

1

Введение

2

Дешифрирование аэрофотоснимков, построение и анализ статистических материалов (таблиц, графиков, диаграмм), работа с геоинформационными системами

2

План местности

3

Составление маршрутов, вычерчивание планов, применяя способы глазомерной съемки

3

Географическая карта

3

Работа с различными видами карт, нахождение необходимой информации из разных географических источников, выполнение работ на контурных картах

4

Земная кора и литосфера

1

Работа с различными видами карт, нахождение необходимой информации из разных географических источников, выполнение работ на контурных картах, составление описаний географического положения форм рельефа

5

Гидросфера

2

Работа с различными видами карт, нахождение необходимой информации из разных географических источников, выполнение работ на контурных картах, составление описаний географического положения рек и озер своей местности

6

Атмосфера

5

Работа с различными видами карт, нахождение необходимой информации из разных географических источников, выполнение работ, связанных с определением погоды, закономерностей климата своей области

7

Биосфера

1

Работа с различными видами карт, нахождение необходимой информации из разных географических источников, описание растительного и животного мира своей области

8

Земля – планета людей

2

Определение положения России и Волгоградской области на материке, нанесение на контурную карту границ России и области, пограничных стран и областей, основных железнодорожных и автомобильных магистралей

И т о г о

18

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

практических работ краеведческого характера
по темам курса 6 класса

Номер

урока

Тема, название

практической работы

Требования к знаниям

и умениям

Рекомендации

1

2

3

4

Источники географической информации

1

Введение

Уметь находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений на территории своей области

Использовать статистические данные по области, поиск информации о Екатеринбурге с помощью компьютерных систем

2

Развитие географических знаний человека о Земле.

Роль древних документов в расширении знаний о Земле. Участие казаков в открытиях новых земель

Уметь показать на физической карте России путь «из варяг в греки»

Знать результаты географических путешествий

Использовать межпредметные связи с историей своего края, литературными описаниями путешествий и т. п.

План местности

3

План местности.

Определение направлений на местности по компасу, местным признакам, звездам, Солнцу

Уметь определять направления и стороны горизонта на местности, по компасу, звездам, Солнцу и местным признакам

Необходимо опираться на субъектный опыт ученика, знания из курса природоведения (5 класс)

Продолжение табл.

1

2

3

4

4

Движение по азимуту на местности, осуществление его привязки к местным объектам

Применять приборы для определения азимута на местности

Использовать способы движения по азимуту: при полярной съемке, при маршрутной съемке

5

Составление простейшего плана местности

Уметь применять приборы и инструменты для определения измерений;

использовать приобретенные знания и умения для проведения съемок местности

Составлять план одним из способов глазомерной съемки небольшого участка местности с планшетом

Географическая карта

6

Географическая карта.

Определение элементов градусной сетки на карте Свердловской области

Знать понятия: параллель,

меридиан, градусная сетка, карта

Использовать географический атлас Свердловской области, контурные карты, туристические схемы, карты

7

Обозначение на контурной карте местоположения своего населенного пункта по географическим координатам, направлений по линиям градусной сетки, их описание по карте Свердловской области, а затем по карте России

Уметь определять местоположение географических объектов на территории области и обозначать их на контурной карте.

Необходимо учесть: обучение оформления контурной карты с использованием условных знаков, масштаба, градусной сетки находится на начальном этапе и следует проводить под руководством учителя

Продолжение табл.

1

2

3

4

Земная кора и литосфера

8

Изучение свойств минералов, горных пород и полезных ископаемых (состав, цвет, твердость, плотность и т. д.), слагающих земную кору своей местности, причины их своеобразия

Уметь описывать существенные признаки географических объектов

Рекомендации: предложить осадочные и магматические породы для различия их по внешним признакам

Гидросфера

9

Определение по физической карте России ( Свердловской

области) расстояний от своего населенного пункта) до ближайшего моря с помощью масштаба.

Уметь определять расстояние на плане и на карте, описывать существен-

ные признаки водного объекта и разных источ-
ников информации

Использовать атлас Свердловской области

10

Определение по карте направлений течений рек Свердловской области, их связь с рельефом

Знать и понимать особенности направления течения реки, их зависимость от рельефа (устанавливать взаимосвязи)

Описание рек области

Атмосфера

11

Организация наблюдений за погодой: измерения элементов погоды с помощью приборов (термометра, барометра, флюгера, гигрометра, осадкомера )

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для наблюдения за погодой

Применять приборы для определения количественных характеристик элементов погоды

Использовать навыки из курса природоведения 5 класса; по усмотрению учителя эту работу возможно провести в начале учебного года; более подробный инструктаж по устройству, принципу работы с метеорологическими приборами проводить при последующем изучении тем (температуры воздуха, ветер, атмосферное давление и т. п.)

Продолжение табл.

12

Обработка собранных материалов: составление сравнительного графика хода температуры и атмосферного давления

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников: статистических, геоинформационных

Для построения графиков, таблиц, диаграмм использовать данные информационного материала из учебно-методического комплекта «География Свердловской области»: учебное пособие, методическое пособие, атлас

13

Обработка данных и выделение преобладающих типов погоды за период наблюдения

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников: статистических, геоинформационных

атлас

14

Решение практических задач на определение изменений температуры и давления воздуха с высотой, влажности

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических задач

Определить разницу основных элементов:

а) между минимальными и максимальными точками Свердловской области – атмосферное давление;

б) соотнести атмосферное давление на 1 и 16-м этажах многоэтажного дома;

в) изменение температуры воздуха ( )

15

Составление характеристики климата Свердловской области

Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения данного явления (климата на территории области)

Необходимо облегчить выполнение работы, предложив заранее план описания климата:

а) особенности климата;

б) причины, от которых зависит климат

Биосфера

16

Описание по физической карте, карте природных зон (России и Свердловской области) природной зоны, в которой мы живем

Выделять, описывать существенные признаки лесной зоны; приводить примеры использования и охраны биологических ресурсов

Можно предложить типовой план характеристики природной зоны

Продолжение табл.

Земля – планета людей

17

Определение положения России и Свердловской области на материке, нанесение на контурную карту границ России и области, пограничных стран и областей (с их столицами и областными центрами), наиболее крупные населенные пункты области

Знать и понимать специфику географического положения России и Свердловской области

На контурные карты нанести государства и их столицы (по выбору);

18

обобщающее повторение по курсу



Похожие документы:

  1. Название программы умк пособия для учителя Русский язык

    Документ
    ... . Рабочие программы по географии 8-9 классы, линия В.П.Дронова; Москва «Глобус» 2011г. Программа образовательного модуля для 6 класса «Практикум по географии», ВГАПК ...
  2. Наличие методической литературы ( для учителя и учащихся по линиям)

    Программа
    ... для учителя и учащихся по линиям) ГЕОГРАФИЯ 6 1 Начальный курс географии. Программа для ... учебнику для 4 класса «Мир вокруг нас» в 2 –х частях М. : Просвещение,2011г ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ... Волгоград: Учитель, 2006 ТЕХНОЛОГИЯ Модуль «Информатика и ИКТ» ...
  3. Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г

    Образовательная программа
    ... программы Модуль «Знакомство с компьютером» Компьютеры вокруг нас. Новые профессии. Компьютеры в школе. Правила поведения в компьютерном классе ...
  4. Приказ № от 2011 г. Рабочая программа малькова Е. В. по предмету «русский язык» 3 класс

    Рабочая программа
    ... вокруг нас).(программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1–4). – М.: Просвещение, 2009 2.Плешаков А. А. Рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса ... из областей географии, истории, ... метапредметных результатах образовательного процесса и ...
  5. Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса Составитель

    Рабочая программа
    ... образовательного стандарта содержания образования. 4. Для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой ... Вокруг ... географии ... нас ... ПРОГРАММА по информатике (модуль технологии) для 4 класса Составитель: учитель начальных классов ...

Другие похожие документы..