Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Называю продукты. Если они самые витаминные, вы встаете, если нет - сидите. Все витаминные продукты я разделила на 3 группы по влиянию их на организм ...полностью>>
'Конкурс'
Афанасьев Станислав, ученик 10 класса МБОУ «СОШ № 84» ЗАТО Северск. Тема: «Радиационные технологии для продуктов питания – шаг к долголетию». Руководи...полностью>>
'Документ'
Во исполнение пункта 16 Правил оказания платных образовательных услуг, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 05.07.2001 N ...полностью>>
'Документ'
Ребенок 3 месяца возбужден, плохо спит, часто вскрикивает, температура субфебрильная, жидкий стул, отказ от груди, барабанная перепонка мутная, тускло...полностью>>

Главная > Пояснительная записка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

учебной деятельности»

Фамилия, имя ребенка

Проявляет ответственность в трудовых поручениях, стремится радовать взрослых хорошими поступками

Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. Способен принять установку на запоминание

Может выразительно, связно и последовательно рассказать небольшую сказку, может выучить небольшое стихотворение

Способен сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут

Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

1

  1. Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками»

Фамилия, имя ребенка

У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности

Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)

игровой

игровой

продуктивной

игровой

продуктивной

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

1

РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

(УРОВНИ ОВЛАДЕНИЯ НЕОБХОДИМЫМИ НАВЫКАМИ И УМЕНИЯМИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ)

  1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЗДОРОВЬЕ»

Фамилия, имя ребенка

Соблюдает элементарные правила личной гигиены, самообслуживания, имеет навыки опрятности

Умеет быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдает порядок в шкафчике

Знает о важных и вредных факторах здоровья, о значении для здоровья утренней гимнастики, закаливания, соблюдении режима дня

Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

1

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

п/п

Фамилия, имя ребенка

Умеет прыгать в длину с места, с разбега, в высоту с разбега, через скакалку

Умеет перестраиваться в 3-4 колонны, в 2-3 круга на ходу, в 2 шеренги после пересчета, соблюдает интервалы в передвижении

Умеет метать предметы правой и левой руками в вертикальную и горизонтальную цели, в движущуюся цель, отбивает и ловит мяч

Выполняет ОРУ четко и ритмично, ходит на лыжах, катается на самокате, участвует в спортивных играх, умеет плавать

Следит за правильной осанкой

Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

1

3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Фамилия, имя ребенка

Самостоятельно выбирает и придумывает сюжеты игр, договаривается и принимает роль в игре со сверстниками, соблюдает ролевое поведение, проявляет инициативу в игре, обогащает сюжет

Оценивает свои возможности, соблюдает правила и преодолевает трудности в дидактических играх, может объяснить сверстникам правила игры

Моделирует предметно-игровую среду, проявляет интерес к театрализованной деятельности

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

1

4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ТРУД»

Фамилия, имя ребенка

Выполняет обязанности дежурного по столовой, в уголке природы

Самостоятельно ухаживает за одеждой, устраняет неполадки во внешнем виде

Проявляет трудолюбие, планирует свою трудовую деятельность

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

1

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «БЕЗОПАСНОСТЬ»

Фамилия, имя ребенка

Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду, на улице, в транспорте

Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе)

Соблюдает элементарные правила дорожного движения, различает и называет специальные виды транспорта, объясняет их назначение, понимает значение сигналов светофора. Узнает и называет дорожные знаки

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

1

6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ»

п/п

Фамилия, имя ребенка

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

Создает различные конструкции одного и того же объекта

Создает модели из конструктора по рисунку и словесной инструкции

Знает и называет зверей, птиц, пресмыкающихся, земноводных, насекомых

Знает герб, флаг, гимн России, столицу, достопримечательности родного края

Знает количественный и порядковый счет в пределах 20, состав числа 10 из единиц и и из двух меньших (до 5)

Составляет и решает задачи в 1 действие на сложение и вычитание, пользуется цифрами и арифметическими знаками

Знает способы изменения величины: длины, объема, массы. Пользуется условной меркой

Называет отрезок, угол, круг, овал, многоугольник, шар, куб, проводит их сравнение. Умеет делить фигуры на несколько частей и составлять целые

Владеет временными понятиями: день- неделя-месяц, минута-час (по часам), последовательность времен года и дней недели

С

М

С

М

С

М

С

М

С

М

С

М

С

М

С

М

С

М

С

М

1

7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»

Фамилия, имя ребенка

Пересказывает и инсценирует литературные произведения, составляет по плану и образцу рассказы о предмете, по сюжетной картинке

Различает звук, слог, слово, предложение, определяет их последовательность

Употребляет синонимы, антонимы, сложные предложения

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

1

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

Фамилия, имя ребенка

Знает 2-3 стихотворения, 2-3 считалки, 2-3 загадки, называет 2-3 автора, 2-3 иллюстраторов

Различает жанры литературных произведений

Выразительно читает стихотворения, рассказывает сказку

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

1

9. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

Фамилия, имя ребенка

Рисование

Лепка

Аппликация

Итоговый показатель по каждому ребенку

(среднее значение)

Различает живопись, графику, скульптуру, декоративно- прикладное и народное торчество

Создает индивидуаль- ные и коллективные рисунки, сюжетные композиции, используя разные материалы и способы создания изображений

Лепит различные предметы, создает композиции из 2-3 предметов, выполняет декоративные композиции налепом и рельефом

Расписывает вылепленные изделия по мотивам народного творчества

Различает живопись, графику, скульптуру, декоративно- прикладное и народное торчество

Создает индивидуаль- ные и коллективные рисунки, сюжетные композиции, используя разные материалы и способы создания изображений

Лепит различные предметы, создает композиции из 2-3 предметов, выполняет декоративные композиции налепом и рельефом

Расписывает вылепленные изделия по мотивам народного творчества

С

М

С

М

С

М

С

М

1

Список литературы:

Образовательная область «ПОЗНАНИЕ»

Методические пособия

1. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2007.

2. Горькова Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию: Средняя, старшая, подготовительная группы./ Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова – М.: ВАКО, 2010.

3. Козлова С.А. Я – человек. Программа социального развития ребёнка. Изд. 2-ое доп. – М.: Школьная пресса,2010.

4. Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала. М.,2007.

5. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. М.,2007

6. Новикова В.П. Математика в детском саду. Старший дошкольный возраст. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. 7. Новикова В.П. Математика в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

8. Новикова В.П. Математика в детском саду. Подготовительная группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2001.

8. Новикова В.П., Тихонова Л.И. Воспитание ребенка-дошкольника. – М.: Владос, 2008.

9. Опыты без взрывов.// Мастерилка. / А.Г. Мадера, А.П. Пятикоп, С.А. Репьёв.- 11. 2012.

10. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика – Синтез, 2001.

11. Обухова Л.А. Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников: Подготовительная группа. / Л.А. Обухова, Л.Г.Горькова, О.Е. Жиренко – 2-е изд., перераб. и допол. – М.: ВАКО, 2009.

12. Семейный детский сад. Новые формы дошкольного образования. / Сост. М.М. Цапенко, Н.Ю. Симонова, К.Ю. Белая. – М.: Школьная Пресса. – 2011.

13.С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) / Под ред. Л.А. Кондрыкинской. - М .: ТЦ Сфера, 2007.

14. Узорова О.В. Загадки для развития речи, внимания, памяти и абстрактного мышления / О.В. Узорова, Е.А. Нефёдорова. – М.: Астрель: АСТ, 2007.

15. Фалькович Т.А. Сценарии занятий по культурно-нравственному воспитанию дошкольников: Старшая и подготовительная группы. / Т.А. Фалькович, Л.П. Барлыкина. – М.:ВАКО, 2008.

16.Щеглова О. Оригами. Волшебный мир бумаги. Новая книга оригами. Ростов н/Д: Владис:.РИПОЛ классик, 2008.

Рабочие тетради

1. Новикова В.П. Математика 4-5. М.: Мозаика – Синтез, 2011.

2. Новикова В.П. Математика 5-6. М.: Мозаика – Синтез, 2010.

3. Новикова В.П. Математика 6-7. М.: Мозаика – Синтез, 2010.

Колесникова Е.В

Наглядно-дидактические пособия

Дикие животные. – М.: Адонис, 2012.

Мамы и детки. – М.: Адонис, 2012.

Транспорт. – Ростов-на-Дону, 2012.

Одежда. – Ростов-на-Дону, 2012.

Овощи и фрукты. – Ростов-на-Дону, 2012.

Грибы и ягоды. – Ростов-на-Дону, 2012.

Мебель. – Ростов-на-Дону, 2012.

Серия «Учебные пособия для дошкольников»

Сравниваем противоположности. - Ростов-на-Дону: Издательский дом «Проф-Пресс», 2012.

Формы и фигуры. - Ростов-на-Дону: Издательский дом «Проф-Пресс», 2012.

Деревья. - Ростов-на-Дону: Издательский дом «Проф-Пресс», 2012.

Животные России. - Ростов-на-Дону: Издательский дом «Проф-Пресс», 2012.

Как устроен человек. - Ростов-на-Дону: Издательский дом «Проф-Пресс», 2012.

Серия «Мир в картинках»

Овощи. - М.: Мозаика-Синтез, 2012.

День Победы. - М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Образовательная область «КОММУНИКАЦИЯ»

Методические пособия

1. Аджи А.В. Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада. Познавательно развитие. Развитие речи. Обучение грамоте: Практическое пособие для воспитателей ДОУ. – Воронеж: ЧП Лаконин С.С., 2008.

2. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2007.

3. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2009.

4. Гербова В.В. Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

5.Колесникова Е.В. Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие «От А до Я». – М.: Издательство «Ювента», 2009.

6. Колесникова Е.В. Развитие интереса и способностей к чтению у детей 6-7 лет. Учебно-методическое пособие «Я начинаю читать». – М.: Издательство «Ювента», 2008.

7.Марцинкевич Г.Ф. Обучение грамоте детей дошкольного возраста: планы занятий. – Волгоград: Учитель, 2007.

8. Савельева Е.А. Пальчиковые игры в комплексе с логопедическими упражнениями для детей от рождения до 6 лет. – М.: Школьная Пресса, 2011.

Рабочие тетради

1. Колесникова Е.В «От слова к звуку».Издательство Ювенто

2013.

2. Колесникова Е.В. « От А до Я». Издательство Ювенто

2012.

3. Колесникова Е.В. « Я начинаю читать». Издательство Ювенто

2012.

Наглядно-дидактические пособия

Серия «Рассказы по картинкам»

Времена года. - М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Весна. - М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Лето. - М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Осень. - М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Зима. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.

В деревне. - М.: Мозаика-Синтез, 2011.

Профессии. - М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Грамматика в картинках. Для игр и занятий с детьми 3-7 лет. Один – много. - М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Серия «Расскажи сказку по картинкам»

Репка. Курочка Ряба. – М.: Адонис, 2012.

Образовательная область «ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

Методические пособия

1. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2009.

2.Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2007.

3.Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации.- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008.

Наглядно-дидактические пособия

1. Иманова Н.М. Портреты русских детских писателей 20 века. ООО Издательство «АЙРИС-пресс», 2011г.

2. Игнатьева Т.В. Портреты зарубежных детских писателей. ООО Издательство «АЙРИС-пресс», 2011г.

Образовательная область «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

1.Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2007.

2. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

3. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

4. Павлова О.В. Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа: конспекты занятий. – Волгоград: Учитель, 2011.

Наглядно-дидактические пособия

1. Доронова Т.Н. Изобразительное искусство. Демонстрационное пособие. Издательство «Просвещение», 2012г.

Образовательная область «БЕЗОПАСНОСТЬ»

1. Баринова Е.В. Безопасность малышей: дом и двор. Пособие для детских садов и школ раннего развития. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2013.

2. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов и родителей. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2011.

3. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. Для работы с детьми 3-7 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2010.

4. Старцева О.Ю. Школа дорожных наук: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.– М.: ТЦ Сфера, 2009.

Образовательная область «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Методические пособия

1. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

2. Жуковская Р.И. Игра как средство развития культурно-нравственных ценностей детей 6-7 лет. Разработки занятий. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006.

3. Козлова С.А. Я – человек. Программа социального развития ребёнка.- М.: Школьная Пресса, 2010.

4.Михайленко И.Я. Игра с правилами в дошкольном возрасте. / И.Я. Михайленко, Н.А. Короткова – М.: Сфера, 2008.

5.Михайленко И.Я. Как играть с ребенком? / И.Я. Михайленко, Н.А. Короткова – М.: Сфера, 2008.

6. Печерога А.В. Развивающие игры для дошкольников. – М.: ВАКО, 2008.

Образовательная область «ТРУД»

Методические пособия

1.Васина Н. Бумажная симфония. – М.: Айрис-пресс, 2009.

2. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Образовательная область «ЗДОРОВЬЕ»

Методические пособия

1.Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов и родителей. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2011.

2. Богина Т.Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях . – М.: Мозаика-синтез, 2007.

ПРОГУЛКА

Методические пособия

1. Кобзеева Т.Г. Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа.- Волгоград: Учитель, 2013.

2. Кобзеева Т.Г. Организация деятельности детей на прогулке. Старшая группа.- Волгоград: Учитель, 2013.

3.Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с малышами: пособие для педагогов ДУ. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.



Похожие документы:

  1. Пояснительная записка. 1 Введение. 2 Возрастные особенности. 3 Организация режима. Перечень основных видов организованной деятельности. Содержание психолого педагогической работы по образовательным областям

    Пояснительная записка
    СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка. 1.1 Введение. 1.2 Возрастные особенности. 1.3 Организация режима. 2. Перечень основных видов организованной деятельности. 3. Содержание психологопедагогической работы по образовательным областям. 4. ...
  2. Содержание образовательной программы Пояснительная записка стр. 3-4 Организация режима пребывания детей в мдоу стр. 5-13 Содержание психолого педагогической работы по усвоению детьми образовательных областей Здоровье стр. 14-15

    Пояснительная записка
    ... 1. Пояснительная записка стр. 3-4 2. Организация режима пребывания детей в МДОУ стр. 5-13 3. Содержание психологопедагогической работы по усвоению детьми образовательных областей ...
  3. Пояснительная записка Iчасть Организация режима пребывания детей Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей Содержание коррекционной работы

    Пояснительная записка
    ... Л.В.Пантелеева. – М: Карапуз. Познавательно-речевое развитие 2.6 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание» Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение ...
  4. Пояснительная записка 4 возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении

    Пояснительная записка
    ... труда Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание» Направление развития и цели Программы Методические пособия Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития ...
  5. Пояснительная записка раздел II организация режима пребывания детей в образовательном учреждении раздел

    Пояснительная записка
    ... год Познавательной направленности 1 раз в 3 месяца Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей Физическое развитие Образовательная область «Физическая культура» Содержание образовательной области "Физическая ...

Другие похожие документы..