Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Котлас Ильина Татьяна Владимировна Диплом I степени Лазарев Кирилл МБОУ ДОД ДМШ № 3 , г....полностью>>
'Документ'
9. Земельный участок. г. Бердск, ул. Ленина. Напротив кафе «Роза ветров». Категория земель: земли населенных пунктов - для строительства жилых и нежил...полностью>>
'Урок'
Преподавание английского языка в младших классах имеет свою специфику. Необходимо, чтобы на каждом уроке дети как можно раньше почувствовали результат...полностью>>
'Программа курса'
Конструкции зданий из мелкоразмерных элементов, крупных блоков, крупных панелей; конструкции каркасных зданий; кирпичные здания; объемно-блочные здани...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Приложение 2

Регистрационный номер №: __________

Дата регистрации заявки: ____________

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В ЯРМАРКЕ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

Сведения об участнике Ярмарки:

Ф.И.О. Смирнова Ирина Анатольевна

Место работы (полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом), должность муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2», учитель начальных классов

Район г. Тихвин Ленинградской области

Контактный телефон _89215833556 Факс: ________________________________

E-mail ________smi.ir2009@__________http: _________________________________

Сведения о представленном на Ярмарку продукте ИОД

Номинация: (подчеркнуть)

  • инновационные модели управления образовательным учреждением;

  • реализация системно-деятельностного подхода на всех уровнях образования;

  • оценка достижения планируемых результатов образования;

  • психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на новые стандарты;

  • технологии формирования универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности;

  • инновационная образовательная среда как условие развития личности обучающегося;

  • методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе;

  • механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся;

  • реализация Федеральных государственных образовательных стандартов в системе профессионального образования;

  • сетевые модели организации образовательного процесса;

  • обеспечение доступности дошкольного образования через развитие вариативности образовательных услуг.

Название продукта

«Активизация самостоятельной познавательной деятельности учащихся начальных классов во внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию и развитию»

Форма представления продукта ИОД (подчеркнуть):

  • образовательная программа;

  • рабочие (предметные) программы (основные и дополнительные);

  • теоретические разработки (концепции, программы, модели) по вопросам организации образовательного процесса, взаимодействия участников образовательного процесса, сетевого и/или социального партнерства и пр. в новых условиях;

  • учебные и дидактические материалы для обучающихся (УМК, учебные пособия, рабочие тетради, сборники упражнений, практикумов и пр., соответствующие современным требованиям),

  • методические материалы для педагогов (методические пособия, рекомендации, разработки учебных или внеурочных занятий и пр., обеспечивающих новое качество образования),

  • документы и материалы, используемые в управлении образованием (нормативные документы, инструктивные и/или методические, концептуальные и/или аналитические материалы и пр., в соответствии с новыми подходами к управлению),

  • другие _____________________________________________________________________

Список публикаций, связанных с темой продукта (при наличии)

1.Педагогическая концепция «Развитие творческих способностей младшего школьника» ( /)

2. Творческий проект «Памятники религиозной культуры города Тихвина» (/node/772315)

3.Воспитательная система класса “Ступеньки к успеху» (1 – 4 кл.) (/node/772282)

4.Конспект занятия по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» (/node/623106)

5.Конспект занятия по предмету «Истоки» (/node/588528)

Список выступлений, связанных с презентацией (трансляцией) продукта ИОД (при наличии)

(указать мероприятие, его уровень, контингент слушателей)

  1. Районный конкурс методических материалов педагогических работников образовательных учреждений - номинация «Педагогическая концепция» 2012 год

2.Семинар «Духовно – нравственное воспитание в начальной школе»(Из опыта ОЭР), выступление «Социокультурные истоки в воспитательной системе гимназии» , открытый урок по теме «Слово»

3.Всероссийский конкурс методических разработок Самый классный классный час» в рамках III Всероссийского Фестиваля педагогического мастерства «Дистанционная волна» 2012 – 2013 (http://festival.nicsnail.ru/)

Согласие автора(ров) на размещение на тематическом сайте ЛОИРО:

Продукта ИОД ___________________________________ (Смирнова И.А.)

Подпись заявителя ___________________________________

ПОДПИСЬ ЗАВЕРЯЮ ____________________________ Руководитель ОУ /Куканова А.А./

М.П.

Паспорт (описание) продукта ИОД1 Смирновой И.А.

Критерий

Описание

1

Полное название продукта

«Активизация самостоятельной познавательной деятельности учащихся начальных классов во внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию и развитию».

2

Форма представления продукта

Теоретические разработки (концепции, программы, модели) по вопросам организации образовательного процесса, взаимодействия участников образовательного процесса, сетевого и /или социального партнерства и пр.в новых условиях.

3

Актуальность

(проблема, решаемая внедрением данного продукта, соответствие современным тенденциям развития образования)

Проблема: как воспитать ученика, имеющего не только определенный запас знаний, но и способного к дальнейшему творческому саморазвитию и умеющего сотрудничать с людьми в разных группах?

Проблема духовно-нравственного воспитания

детей является ключевой, системообразующей для отечественной педагогики и культуры в целом.

Основная задача учителя – превратить ребёнка в творца, исследователя, разбудить его самостоятельность, потребность учиться.

Именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь обучающегося. Ребёнок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально – ценностному, духовно – нравственному развитию, гражданскому воспитанию.

На протяжении многих лет я применяю метод проектов как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Работа над проектом создает атмосферу непринуждённого общения. Работая над проектом, дети максимально раскрываются, раскрепощаются. Участвуя в творческом проекте, они учатся планировать свою деятельность, работать в коллективе, вести поисковую и исследовательскую деятельность, оценивая результаты своего труда.

4

Концепция продукта (идея, способы реализации)

Обогащение духовного мира ребенка и развитие творческих способностей. Идеей концепции является формирование интеллектуальных, эмоциональных, деловых, коммуникативных способностей учащихся к взаимодействию с окружающим миром посредством:

-создания среды развития, предоставления ребёнку возможности пробовать, учиться на собственных ошибках, выбирать;

-создания среды, в которой будет взаимодействие личности ученика с различными субъектами, конкретными людьми, коллективами;

-создание проекта.

5

Новизна (в чем отличие от имеющихся аналогов, в чем инновационность)

Создание системы работы по духовно-нравственному воспитанию и развитию, и обобщение имеющегося опыта. Внедрение в практику принципов активизации познавательной деятельности при использовании современных технологий.

Использование приемов, активизирующих учебно-познавательную деятельность: проблемно-поисковые ситуации, дискуссии, формы самостоятельной работы, задания творческого характера и другие. Используются виды работ, связанные не только с запоминанием и воспроизведением, но и активизирующие учебную деятельность обучающихся, воспитывающие у них активную жизненную позицию, развивающие логическое мышление, познавательные интересы и потребности, побуждающие активно искать решение проблем, находить способы преодоления трудностей.

Раскрытие и развитие творческих способностей учащихся осуществляется не периодически, а систематически, что стимулирует интерес учащихся к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность, предусматривающим решение этих проблем, умение практически применять полученные знания, развитие рефлекторного мышления.

6

Востребованность (кто может использовать, область применения)

Данный продукт может быть использован учителями начальной школы, педагогами учреждений дополнительного образования в урочной и внеурочной деятельности.

7

Условия реализации (какие необходимы ресурсы, каковы ограничения, трудоемкость, риски)

Для успешной реализации предложенной системы работы необходима материально – техническая база, а так же увлеченность педагога и творческий подход к делу.

Возможные риски: отсутствие материально – технической базы; отношение родителей к учебно – воспитательному процессу.

8

Результативность (какие изменения произошли после внедрения инновации)

По результатам мониторинга наблюдается высокая активность учащихся в конкурсах различного уровня (100%- участие в школьных конкурсах и олимпиадах; ежегодное увеличение числа учащихся, принимающих участие в региональных, всероссийских и международных конкурсах (приложение), сплочение коллектива через развитие индивидуальных особенностей учащихся; воспитание ответственности, культуры поведения и общения; развитие творческих способностей у ребенка на уроке и во внеурочное время;

Многие ученики достойно представляют наш район в конкурсах на областном и международном уровне, становятся призерами и победителями.

9

Эффекты (какие произошли (возможны) дополнительные изменения, не связанные напрямую с целью, задачами инновации)

Проявление детского творчества. Соблюдаются принципы творчески развитой личности: уважения и доверия к человеку, сотрудничества, индивидуального подхода, личностного стимулирования, коллективного принятия решений, создание проектов. Привлечение родителей к учебно – воспитательному процессу.

Адекватная самооценка.

Формирование здорового образа жизни.

10

Аннотация продукта

(для размещения в аннотированном перечне продуктов ИОД по итогам Ярмарки, не более 2 абзацев)

В данном продукте учтены современные тенденции развития образования. Так, уделяется большое внимание выявлению, развитию и поддержке одаренных детей, развитию творческой личности, поэтому данный продукт ИОД является актуальным.

Продукт ИОД составлен на основе опыта практической работы учителя начальных классов, способствует развитию творческих способностей детей через проектную деятельность.

Продукт ИОД предназначен учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.

Продукт включает в себя педагогическую концепцию.



Похожие документы:

  1. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (56)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  2. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (5)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  3. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (10)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  4. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (52)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  5. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (55)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...

Другие похожие документы..