Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Организация управления инновациями в организации (на предприятии). Организация финансирования инновационной деятельности. Антикризисное управление пре...полностью>>
'Программа'
307 Белорусская филология (литература) каб. 308 Русская филология каб. 04 Иностранные языки (английский) каб. 0 Иностранные языки (немецкий, французск...полностью>>
'Методические указания'
для студентов специальности 5B070300 - «Информационные системы», 5B070400-«Вычислительная техника и программное обеспечение», 5В060200 – « Информатика...полностью>>
'Программа'
Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования п...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Регистрационный номер №: __________

Дата регистрации заявки: ____________

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В ЯРМАРКЕ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

Сведения об участнике Ярмарки:

Ф.И.О.

Степанова Валентина Анатольевна___________________________________________________

Место работы (полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом), должность

МБДОУ «Подпорожский детский сад №15 общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей»

Воспитатель________________________________

Район Подпорожский_________________________________________________________

Контактный телефон

Факс: ___(881365)22150_____________________________

E-mail love06@________________http: _________________________________

Сведения о представленном на Ярмарку продукте ИОД

Номинация: (подчеркнуть)

  • инновационные модели управления образовательным учреждением;

  • реализация системно-деятельностного подхода на всех уровнях образования;

  • оценка достижения планируемых результатов образования;

  • психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на новые стандарты;

  • технологии формирования универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности;

  • инновационная образовательная среда как условие развития личности обучающегося;

  • методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе;

  • механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся;

  • реализация Федеральных государственных образовательных стандартов в системе профессионального образования;

  • сетевые модели организации образовательного процесса;

  • обеспечение доступности дошкольного образования через развитие вариативности образовательных услуг.

Название продукта Методические и дидактические материалы по организации вариативных форм работы с детьми.

Форма представления продукта ИОД (подчеркнуть):

  • образовательная программа;

  • рабочие (предметные) программы (основные и дополнительные);

  • теоретические разработки (концепции, программы, модели) по вопросам организации образовательного процесса, взаимодействия участников образовательного процесса, сетевого и/или социального партнерства и пр. в новых условиях;

  • учебные и дидактические материалы для обучающихся (УМК, учебные пособия, рабочие тетради, сборники упражнений, практикумов и пр., соответствующие современным требованиям),

  • методические материалы для педагогов (методические пособия, рекомендации, разработки учебных или внеурочных занятий и пр., обеспечивающих новое качество образования),

  • документы и материалы, используемые в управлении образованием (нормативные документы, инструктивные и/или методические, концептуальные и/или аналитические материалы и пр., в соответствии с новыми подходами к управлению),

  • другие _____________________________________________________________________

Список публикаций, связанных с темой продукта (при наличии)

__________________________________________________________________________________

Список выступлений, связанных с презентацией (трансляцией) продукта ИОД (при наличии)

(указать мероприятие, его уровень, контингент слушателей)

Методическое объединение ДОУ, воспитатели и специалисты ДОУ

Согласие автора(ров) на размещение на тематическом сайте ЛОИРО:

Продукта ИОД _____Степанова В.А. (подпись)

Подпись заявителя ___________________________________

ПОДПИСЬ ЗАВЕРЯЮ ____________________________ Руководитель ОУ

М.П.

Паспорт (описание) продукта ИОД1

п/п

Критерий

Описание

1

Полное название продукта

Методические и дидактические материа- лы по организации вариативных форм

работы с детьми.

2

Форма представление продукта

Информационно - наглядная.

3

Актуальность

(проблема, решаемая внедрением данного продукта, соответствие современным тенденциям развития образования)

Нравственно-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре.

4

Концепция продукта (идея, способы реализации)

Эффективность нравственно-патриотического воспитания дошкольников от создания и правильного использования развивающей среды; а также от систематической работы с детьми в разнообразной деятельности: познавательной (беседы, экскурсии, просмотр фильмов, рассматривание иллюстраций и картин); отобразительной (изодеятельность, конструктивная), проектной (изготовление продуктов проекта).

5

Новизна (в чем отличие от имеющихся аналогов, в чем инновационность)

Проектная деятельность помогает детям связать обучение с жизнью; формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность детей, приучает действовать самостоятельно, планировать работу, доводить её до положительного результата, проявлять инициативу и творчество.

6

Востребованность (кто может использовать, область применения)

Подготовительная группа

7

Условия реализации (какие необходимы ресурсы, каковы ограничения, трудность, риски)

Отражение своих представлений в продуктивной деятельности (изобразительная, чтение художественной литературы, сюжетно-ролевые игры, дидактические и подвижные игры), подбор методической литературы, консультации, родительские собрания.

8

Результативность (какие изменения произошли после внедрения инновации)

Приобретение детьми знаний об истории страны, символике, достопримечательностях, об именах людей, прославивших свою Родину; проявление интереса к событиям в жизни страны и отражение своих впечатлений в продуктивной деятельности.

9

Эффекты (какие произошли (возможны) дополнительные изменения, не связанные напрямую с целью, задачами инновации)

Распространение детьми своих знаний в кругу семьи. Создание семьями воспитанников гербов своей семьи.

10

Аннотация продукта (для размещения в аннотированном перечне продуктов ИОД по итогам Ярмарки не более 2 абзацев)

Тип проекта, содержание, участники проекта, актуальность, цель проекта, время проведения, задачи, используемая методическая и художественная литература, диагностическое дидактическое обеспечение, предполагаемый результат; предмет экспериментального исследования, методика проекта, оценка реализации проекта, перспективный план, диагностика, перечень материалов.

Паспорт (описание) продукта ИОД

п\п

Критерий

Описание

1

Полное название продукта

Искусство танца в каждом движении

2

Форма представления продукта

1.Документы

2.Презентация

3. Разработки занятий

4. Иллюстрации

3

Актуальность

(проблема, решаемая внедрением данного продукта, соответствие современным тенденциям развития образования)

В образовательном процессе основополагающими являются педагогические функции, развития и обучения.

Воспитание рассматривается, как главный критерий в образовании.

Главное и решаемое в рамках данного проекта - подготовка всесторонне развитой личности, умеющей владеть навыками собственного тела

4

Концепция продукта (идея, способы реализации)

Становление мировоззрения не может считаться законченным, если не сформированы эстетические взгляды.

Чувство красоты собственного тела, окружающих людей, вещей создаёт в ребёнке особые эмоционально психические состояния, возбуждает непосредственный интерес к жизни, обостряет любознательность, развивает мышление, память.

5

Новизна (в чем отличие от имеющихся аналогов, в чем инновационность)

В каждой программе есть основа, на которую она опирается. Такой основой в системе музыкально - ритмического воспитания, можно считать искусство танца.

Сотрудничество с Музыкальной школой искусств ,а также СКК ( социально культурным комплексом города Подпорожья)

6

Востребованность (кто может использовать, область применения)

Программа может быть реализована в детских дошкольных учреждениях согласно ФГОС

7

Условия реализации (какие необходимы ресурсы, каковы ограничения, трудоемкость, риски)

Совместная деятельность педагога хореографа с музыкальным руководителем, работа с педагогами.

Мультимедийное проектирование ,а также сотрудничество с музыкальной школой искусств. Компьютерное оборудование с электронно-цифровым оборудованием.

8

Результативность (какие изменения произошли после внедрения инновации)

Расширение кругозора и познавательных интересов, формирование коммуникативных навыков, увеличение качества знаний , развитие всех видов памяти: зрительной, мышечной.

9

Эффекты (какие произошли (возможны) дополнительные изменения, не связанные напрямую с целью, задачами инновации)

Улучшение качества выступлений на различных конкурсах районного уровня.

10

Аннотация продукта

(для размещения в аннотированном перечне продуктов ИОД по итогам Ярмарки, не более 2 абзацев)

Цель предмета: развитие творческой личности ребенка средствами танцевального искусства.

Задачи : привить детям любовь к танцу, сформировать их танцевальные способности с учетом индивидуальных возможностей, развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус.

Программа реализуется в старших и подготовительных группах .



Похожие документы:

  1. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (53)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  2. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (56)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  3. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (5)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  4. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (10)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  5. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (55)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...

Другие похожие документы..