Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
С конца 70-х годов ХХ века все чаще возникает проблема экологии культуры, и постепенно приобретает все более глубокое содержание, превращаясь в термин...полностью>>
'Документ'
Одним из самых обсуждаемых и злободневных с начала учебного года стал вопрос о повышении родительской платы за место в детском саду. Специалисты управ...полностью>>
'Решение'
О внесении дополнений в решение Волчихинского районного Совета народных депутатов от 25.12.2012 № 63 «О прогнозном плане приватизации муниципального и...полностью>>
'Документ'
Центральная, 7,8,9,10,11 3 ООО «Энергия Плюс» д. Тимохово ул. Совхозная, 9а 15- 8 ул. Совхозная, 1 ,14, 1, , 3 4 ООО «Энергия Плюс» д.Белая, ул....полностью>>

Главная > Пояснительная записка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 11 класса

(профильный уровень)

Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе Примерной программы по литературе для среднего полного общего образования (профильный уровень) и полностью соответствует федеральному компоненту государственного стандарта образования Российской Федерации.

Программа реализована в учебниках-хрестоматиях:

Программа по литературе для 10-11 кл. под ред. Коровиной В.Я.- М., «Просвещение», 2008 г.

«Русская литература ХХ в.». 11 кл. Ч. 1,2, под ред. Журавлева В.П.

Программа рассчитана на 136 часов (4 урока в неделю).

Общая характеристика учебного предмета

Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом.

Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской классики. Школьник постигает категории добра, справедливости, чести, патриотизма, любви к человеку, семье; понимает, что национальная самобытность раскрывается в широком культурном контексте. Целостное восприятие и понимание художественного произведения, формирование умения анализировать и интерпретировать художественный текст возможно только при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя. Её качество непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый художественный вкус, необходимый объем историко- и теоретико-литературных знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям учащегося.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

  • осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

  • выразительное чтение художественного текста;

  • различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

  • ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

  • заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

  • анализ и интерпретация произведения;

  • составление планов и написание отзывов о произведениях;

  • написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

  • целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

Учебный предмет «Литература» является важнейшей частью образовательного процесса в гуманитарном профиле. Взаимосвязь изучения художественной литературы и русского языка обусловлена традициями школьного образования и глубинной связью коммуникативной и эстетической функции языка в целом. Полное освоение русского языка носителем невозможно без изучения художественной литературы. Освоение литературы как учебного предмета – это важнейшее условие формирования речевой культуры и лингвистической грамотности учащегося.

Литература тесно связана с другими учебными дисциплинами и, в первую очередь, изучением грамматики и стилистики русского литературного языка. Единство этих дисциплин обеспечивает, прежде всего, общий для всех филологических наук предмет изучения – слово как единица языка и речи. Содержание обоих курсов базируется на основе следующих наук и научных дисциплин: филология, стилистика, литературоведение, фольклористика и др., – а также предполагает постижение языка и литературы в аспекте национально-культурных ценностей. И русский язык, и литература формируют коммуникативные умения и навыки, лежащие в основе человеческой деятельности и мышления. Литература взаимодействует также с дисциплинами художественного цикла (музыкой, изобразительным искусством, мировой художественной культурой): на уроках литературы формируется эстетическое отношение к окружающему миру. Вместе с историей и обществознанием литература обращается к проблемам, непосредственно связанным с общественной сущностью человека, формирует историзм мышления, обогащает культурно-историческую память учащихся, не только способствует освоению знаний по гуманитарным предметам, но и формирует у школьника активное восприятие действительности, природы, всего окружающего мира.

Одна из составляющих литературного образования – литературное творчество учащихся. Творческие работы различных жанров способствуют развитию аналитического и образного мышления школьника, в значительной мере формируя его общую культуру и социально-нравственные ориентиры.

На основе чтения, изучения и анализа художественных текстов (как лучших образцов книжных функциональных стилей современного русского литературного языка) у учащихся формируются основные речевые навыки, которые необходимы для любого образованного носителя языка.

Специфика предмета.

Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Программа 11 класса охватывает изучение русской и советской литературы ХХ века.

Изучение литературы на профильном уровне сохраняет фундаментальную основу, систематизирует представления учащихся об историческом развитии литературы, позволяет учащимся глубоко и разносторонне осознать диалог классической и современной литературы. Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи. При этом важное значение имеют знания по истории и теории литературы, способствующие углублению восприятия и оценки прочитанного, развитию аналитической культуры учащихся.

Профильный курс литературы рассчитан на учащихся, заинтересованных в глубоком изучении русской классики, а также на школьников с выраженными гуманитарными способностями, планирующих продолжить свое образование в гуманитарных вузах. В процессе изучения литературы учитывается историко-литературный контекст, в рамках которого рассматривается произведение; усиливаются межпредметные и внутрипредметные связи курса, предполагающие содружество искусств, формирование у школьника культуры литературных ассоциаций, умения обобщать и сопоставлять различные литературные явления и факты, рассматривать произведения русской литературы во взаимосвязи с зарубежной классикой. Изучение литературы на профильном уровне предполагает не столько расширение круга писательских имен и произведений, сколько освоение на ином, углубленном, уровне литературного материала, традиционно изучаемого в курсе 11 класса. Данный курс литературы призван помочь учащемуся овладеть основами исследовательской деятельности в рамках предмета "Литература", обеспечить преемственность ступеней образования (школа – вуз гуманитарного профиля), т. е. подготовить к успешной профессиональной деятельности в гуманитарной области.

Значение данного предмета для решения общих задач образования, определённых в образовательной программе данной ступени обучения.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

Цели обучения.

Профильное изучение литературы направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Литература» на этапе основного общего образования являются:

  • выделение характерных причинно-следственных связей;

  • сравнение и сопоставление;

  • умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;

  • самостоятельное выполнение различных творческих работ;

  • способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

  • осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

  • составление плана, тезиса, конспекта;

  • подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;

  • самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Цели и задачи образовательной программы Ногинской гимназии:

Ногинская гиманзия развивается по направлению многопрофильного обучения, где реализуется программа работы с одарёнными детьми (в том числе посредством ведения развивающих факультативов и курсаов), а также осуществляется предпрофильная подготовка и профильное обучение.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы по литературе для 5-11 классов (профильный уровень) В.

    Рабочая программа
    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы по литературе для 5-11 классов (профильный уровень) В.Я.Коровиной ...
  2. Приказ № от 20 13 г. Рабочая программа по литературе для 11 класса (базовый уровень)

    Рабочая программа
    ... Приказ № от « » 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ для 11 класса (базовый уровень) педагога I квалификационной категории Поповой А.В. ... Пояснительная записка Предлагаемая программа направлена на достижение следующих целей преподавания литературы ...
  3. Приказ № от 2013г. Рабочая программа по литературе для 11 класса

    Рабочая программа
    ... . РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе для 11 класса учителя русского языка и литературы ___________________________ ___________________________ ___________________________ 2013 - 2014 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ...
  4. Пояснительная записка данная рабочая программа по математике для 10-11 классов (базовый уровень) реализуется на основе следующих документов

    Пояснительная записка
    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа по математике для 10-11 классов (базовый уровень) ... программа: Программы. Математика. 5 – 6 классы. Алгебра 7 – 9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10 – 11 классы (профильный уровень ...
  5. Рабочая программа по литературе 5-6 класса Учитель Владимирова В. М

    Рабочая программа
    ... В.М. Пояснительная записка к рабочей программе по литературе 5 - 6 класса Статус документа Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по литературе и авторской программы для 5 – 11 классов ...

Другие похожие документы..