Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
году 18 ноября – ОБЖ, астрономия, МХК; 0 ноября – технология, право; ноября – физкультура,...полностью>>
'Документ'
создание условий, максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей,...полностью>>
'Документ'
1.1. Положение разработано в соответствии с Положением об общежити­ях, утвержденным Постановлением Совета Министров Республики Беларусь 15.09.1 № 1437...полностью>>
'Учебно-тематический план'
Оригами – японское искусство складывания различных фигурок из бумаги без клея и ножниц. Пока в нашем отечестве мало кому известно значение слова «ориг...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Игры-занятия по автоматизации звука «С»

Учитель – логопед МБОУ «Новотаволжанская СОШ» Романенко Н.С.

Раскладывается набор из 9 картинок со звуком «С».

- Ученику предлагается назвать чётко названия этих картинок и длительно произнести автоматизированный звук «С»;

- ответить на вопросы учителя по картинкам (например: назови всё живое; всё, что сделал человек; всё, что сделано из железа и т. п.);

- найти картинку, отмеченную специальным значком-звёздочкой и начать с неё строить «цепочку слов».

«Цепочка» строится следующим образом: находится картинка со звёздочкой. Это первое звено в «цепочке. Затем определяется последний звук в этом слове - картинке. С него и начнётся следующее звено «цепочки слов». Далее находится следующая картинка, которая начинается на последний звук предыдущего слова и укладывается рядом с первой картинкой и т. д. Постепенно все картинки укладываются по кругу и «цепочка» замыкается. Ещё раз ученик называет картинки построенной «цепочки слов», четко произнося автоматизированный звук «С».

Игра «Домик» (используются картинки «цепочки слов»)

Домик, состоит из трёх «подъездов» и трёх этажей с чердаком, на котором находится графическая схема, показывающая место автоматизированного звука в слове (звук в начале, середине и в конце слова). Ученик должен разложить все картинки построенной «цепочки слов» по своим «квартирам».

Сначала просим назвать все картинки, в которых есть звук «С» в начале слова и «поселить» их в первый подъезд, затем в середине слова (2 подъезд) и в конце (3).

Задания на развитие внимания, логики, памяти и речи

Игра «Посмотри и назови»

- Рассмотрим карточку с цифрами и подставим в пустые окошки рядом с цифрами любые картинки из «цепочки слов»;

- назвать картинки, правильно согласовывая существительные с числительными, например: «Один сом; три апельсина; пять носов» и т.д.

- Можно брать одну картинку цепочки и перемещая её из одного пустого окошка в следующее, назвать словосочетания (один сом, три сома, пять сомов).

«Угадай, чего не стало»

Ученик рассматривает (5-9) картинок и закрывает глаза. Учитель закрывает любую картинку пустой карточкой. Ученик должен вспомнить и назвать накрытую картинку.

«Вспомни и назови»

Картинки те же. Рассмотреть и запомнить их. Учитель переворачивает любые три картинки, например, со звуком «С» в начале слова, просит ученика вспомнить и назвать их, при этом четко произнося звук «С».

«Подружи слова»

Ученик должен составить как можно больше пар из данных картинок, обосновывая свой выбор. Например: ананас и апельсин – это фрукты; совок и сом – эти слова начинаются на звук «С» и т.д.

«Выбери картинку и составь предложение»

Ученику предлагается выбрать из каждого «подъезда» домика по одной картинке и составить с ними предложения. Проанализировать каждое составленное предложение: сколько слов в предложении; какое первое, какое второе и т.д.

«Составь слово»

Выкладываем несколько картинок перед учеником и просим составить устно (или записать) слово по начальным буквам этих слов-картинок (например, набор картинок: мост, апельсин, капуста; составление слова - МАК);

САМ (совок, автобус, мост); МАСКА (мост, апельсин, совок, капуста, автобус).

По последним буквам: МАК (сом, сова, совок); ТАНК (мост, капуста, апельсин, совок); МАСКА (сом, капуста, нос, совок, сова).

(По набору картинок №1: сом, мост, троллейбус, совок, капуста, апельсин, нос, сова, автобус).

Набор картинок №2: сом, маска, апельсин, нос, сапоги, ирис, снеговик, капуста, ананас.

Слова, составляемые по первым звукам слов-картинок: МАК, САНИ, КИСА.

Слова, составляемые по последним звукам слов-картинок: САНИ, МИСКА, КАМНИ.

Набор картинок №3: стакан, носки, ириска, апельсин, нос, суп, пояс, совок, кактус.

Слова, составляемые по первым звукам слов-картинок: САНКИ, КИСКА, СПИНА.

Слова, составляемые по последним звукам слов-картинок: КИПА, ПИСК, САНКИ.

Набор картинок №4: самокат, троллейбус, суп, песок, колесо, ослик, кактус, сова, ананас.

Слова, составляемые по первым звукам слов-картинок: СОК, КОСА, КАТОК.

Слова, составляемые по последним звукам слов-картинок: ОСА, КОТ, КОСА.



Похожие документы:

  1. Грязь)? Книга начертанная! Ведь книга праведников, конечно, в иллийуне (возвышенном). А что тебе даст знать, что такое иллийун? Книга начертанная! (Таблица с Письменами)

    Документ
    ... карту мира. Вот некоторые из совершенно неясных и как бы неконкретных, абстрактных изречений Учителя ... человека в истине, и которая окажется способной ответить на его бесконечные, но разумные вопросы?  Я осмелюсь утверждать, что ...
  2. Клянусь небом, обладателем путей звездных и в небе ваш надел и то, что вам обещано. Клянусь же Господом небес и земли, ведь это – Истина, как и то, что вы действительно обладаете языком!

    Документ
    ... это не сделаем мы, то это сделают помимо нас! Русская карта 3 из 3 ... А вы пока можете ответить на тот же вопрос по отношению к коммунизму. Всё что я напишу - не ... "права человека" с их правами ребёнка (например ребёнок может оскорблять учителя, не ...
  3. Образовательный стандарт образовательная система «Школа 2100»

    Образовательный стандарт
    ... на вопросы учителя по содержанию прочитанного; – подробно пересказывать текст; – составлять устный рассказ по картинке; -называть звуки, из ...
  4. Пособие рассчитано на логопедов дошкольных учреждений специального назначения. Введение

    Документ
    ... полные ответы на вопросы, например: «Чего много в зале?» Что сделали около школы?» И т.п. в) составлять предложения из данных слов, например ...
  5. Данный сборник является компиляцией лекций известного российского астролога С. В. Шестопалова, прочитанных им в разных аудиториях на промежутке от 1989 до 1999 г. Астрология для начинающих

    Документ
    ... что касается жизнерадостности, то, безусловно, не всякая планета сделает человека жизнерадостным. Сатурн, например ... на другом уровне. Как советуют многие духовные Учителя, живите так ... ? Ответ на этот вопрос мы получаем из анализа локальной карты (Рис ...

Другие похожие документы..