Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
КЛИЕНТ поручает БАНКУ исполнять все распоряжения (платежные требования, инкассовые поручения) КРЕДИТОРА/ПОЛУЧАТЕЛЯ на условии заранее данного акцепта ...полностью>>
'Заседание'
Соревнования по авиамодельному спорту в классах моделей F-l-A, F-1-B, F-1-С, F-1-Р, F-1-Н, F-1-G, F-1-J. проводятся в соответствии с единым календарны...полностью>>
'Документ'
1.1. Правила внутреннего распорядка студенческого общежития (далее – Правила) Государственного образовательного учреждения высшего профессионального о...полностью>>
'Документ'
216270, Смоленская обл., Демидовский р-н, пос. Пржевальское, ул. Гуревича, д. 19, администрация НП «Смоленское Поозерье» Тел.: 8 (48147) 46-204 (р.), ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

F:\на сайт срочно РП\история\Матюхов\экономика\11б\титул.jpg

Пояснительная записка

Курс по экономике для учащихся 11х классов разработан на основе примерной программы по экономике для среднего (полного) общего образования (базовый уровень) и авторской программы И.В.Липсица «Экономика. Программа для 10, 11 классов общеобразовательных школ (базовый уровень)» (Сборник программно-методических материалов по экономике для общеобразовательных учреждений / Сост. Б.И.Мишин, Л.Н.Поташева. – М.: Вита-Пресс, 2006. – 240 с.). Рабочая программа адаптирована для работы в МАОУ СОШ №6 с углубленным изучением отдельных предметов.

Количество часов в неделю – 1, в год – 34

Переход российской экономики к рыночным формам хозяйствования вызвал значительные изменения в содержании общественных дисциплин. Долгие десятилетия экономическое образование пребывало в изоляции от мировой экономической науки и практики ее преподавания. Теория рыночного хозяйства в нашей стране не изучалась и не преподавалась. Осуществляемые в стране экономические реформы настоятельно требуют приобщения всего населения, и прежде всего подрастающего поколения, к экономическим знаниям, которые позволяли бы осмысленно воспринимать происходящие в стране события. Формирование нового экономического мышления стало в нынешних условиях социальным заказом общества. Главная задача современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Профильное обучение на старшей ступени ориентировано на развитие личностных, познавательных и созидательных способностей обучающихся, а также способствует созданию условий для успешной социализации молодежи в современном социуме, её активной адаптации на рынке интеллектуального труда.

XXI век – это век научно-технического прогресса, развития экономического и производственного потенциала страны. Все более значимым становится воспитание творческой, высокообразованной, высококвалифицированной личности в сфере таких наук как информатика, информационные технологии, экономика, экономическое планирование и др. Эффективности освоения учащимися образовательных учреждений первоначальных профессиональных знаний, умений навыков в области экономики, экономического планирования способствует проведение элективного курса по экономике.

Цели курса:

  • формирование умений и навыков самостоятельного приобретения, усвоения  и применения экономических знаний, наблюдать, анализировать и объяснять экономические явления, события, ситуации;

  • формирование культуры межличностных отношений и навыков групповой работы, умения организовать работу коллективов и руководить ими. формирование и обоснование собственного образовательного интереса в учебной деятельности;

  • развитие навыков и умений в использовании различных каналов информации и коммуникативных технологий;

  • овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для предпрофильной ориентации.

  • оперировать основными экономическими понятиями в устной и письменной речи;

  • анализировать и прогнозировать изменение спроса, предложения и цен на рынках конкретных товаров;

  • понимать роль и основные функции государства в экономике, основные принципы формирования бюджетной политики, направления государственной экономической политики;

  • получить представление об основных методах экономического анализа и принятия решений;

  • получить первичные представления о работе фондового рынка, банковской и налоговой системе для уверенного взаимодействия с данными явлениями в реальной жизни;

  • разбираться в основных макроэкономических показателях, принципах их расчета, анализировать причины и последствия инфляции, безработицы, замедления экономического роста;

  • получить представление о международной торговле и политике государства в этой области, сопоставлять уровни экономического развития различных стран, определять место и роль России на мировом рынке;

  • освоить способы получения и ориентировки в экономической информации, поступающей из различных источников, прежде всего, распространяемой по каналам СМИ;

  • повысить уровень экономической грамотности в качестве потребителя, собственника, работника; приобрести навыки выполнения экономических расчетов, необходимых в повседневной жизни, составлять бюджет своей семьи.

Задача курса:

  • получить целостные знания, обеспечивающие базовый уровень экономической грамотности, позволяющие уверенно адаптироваться к жизни в обществе.

  • овладение общими знаниями и представлениями об экономических системах, о роли экономики в жизнедеятельности людей

  • создание предпосылок для ориентации школьника в мире будущих профессий;

  • адаптация к социальным условиям жизни;

  • развитие личности, обладающий способностью принимать решение с позиции рационального выбора;

  • приобщение к пониманию направлений различных преимуществ интеграции экономики как науки с другими с другими учебными дисциплинами.

Основные требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса экономики в старших классах учащийся должен

Знать/ понимать:

- смысл основных теоретических положений экономической науки;

- основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и государства, а также международных экономических отношений;

Уметь

- приводить примеры: взаимодействия рынков, прямых и косвенных налогов, взаимовыгодной международной торговли;

- описывать: предмет и метод экономической науки, факторы производства, цели фирмы, основные виды налогов, банковскую систему, рынок труда, экономические циклы, глобальные экономические проблемы;

- объяснять: экономические явления с помощью альтернативной стоимости; выгоды обмена; закона спроса; причины неравенства доходов; роль минимальной оплаты труда; последствия инфляции;

- сравнивать/ различать: спрос и величину спроса, предложение и величину предложения, рыночные структуры, безработных и незанятых, организационно – правовые формы предприятий, акции и облигации;

- вычислять на условных примерах: величину рыночного спроса и предложения, изменение спроса и предложения в зависимости от изменения формирующих его факторов, равновесную цену и объем продаж; экономические и бухгалтерские издержки и прибыль, смету, бюджет доходов и расходов, спрос фирмы на труд; реальный и номинальный ВВП, темп инфляции, уровень безработицы;

- применять дл экономического анализа: кривые спроса и предложения, графики изменений рыночной ситуации в результате изменения ценна факторы производства, товары – заменители и дополняющие товары;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- исполнения типичных экономических ролей;

- решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;

- осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической информации

Планируемые результаты обучения:

Учащиеся:

        Получат навыки рационального экономического поведения;

        Овладеют некоторыми методами самостоятельного принятия нестандартных решений в сложных ситуациях;

        Овладеют рядом экономических понятий и научатся применять их на практике;

Основные формы текущего контроля знаний, умений и навыков учащихся:

- устные развернутые ответы с привлечением дополнительной информации;

- тестирование (5-15 минут);

- работа с экономическими терминами (письменно и устно);

- написание эссе на экономические темы;

- промежуточная аттестация (при выборе учащихся) – тестирование по материалам и в форме ЕГЭ по обществознанию (части А,В,С – выделение экономических вопросов и заданий).

Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования. Экономика.

Экономика и экономическая наука. Ограниченность экономических ресурсов, причины ее возникновения и последствия. Свободные и экономические блага, факторы( ресурсы) производства и доходы, получаемые их владельцами. Основные задачи экономики и способы их решения в различных экономических системах. Типы экономических систем.

Значение специализации и обмена. Форма обмена и понятие рынка. Спрос. Факторы, формирующие спрос. Величина спроса. Закон спроса. Кривая спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эластичность спроса и способы ее измерения. Предложение. Факторы, формирующие предложение. Величина предложения. Закон предложения. Кривая предложения. Индивидуальное и рыночное предложение. Эластичность предложения и способы ее измерения. Сущность рыночного равновесия. Равновесная цена.

Источники доходов семьи. Закономерности формирования расходов семьи. Неравенство доходов и его причины. Методы государственного регулирования доходов в России. Формы социальной поддержки малообеспеченных слоев населения.

Фирма и ее экономические цели. Виды фирм по российскому законодательству. Экономические затраты, экономическая и бухгалтерская прибыль. Постоянные, переменные, средние и предельные затраты.

Конкуренция. Виды рыночных структур. Совершенная конкуренция. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Монополия. Естественные монополии. Методы антимонопольного регулирования и защиты конкуренции.

Рынок труда и его особенности. Предложение труда. Факторы формирования заработной платы и причины ее дифференциации по отраслям и профессиям Безработица и ее виды Причины возникновения. Профсоюзы, содержание их деятельности и их влияние на функционирование рынка труда. Прожиточный минимум. Минимальная заработная плата. Формы организации оплаты труда и методы стимулирования работников.

Рынок капитала. Рынок ценных бумаг. Рынок земли и природных ресурсов, их особенности.

Деньги. Функция денег. Виды денег. Банки и их функции. Центральный и коммерческие банки.

Инфляция и ее следствия.

Права собственности и их значение для организации хозяйственной деятельности.

Несостоятельность рынка. Внешние эффекты. Общественные блага. Роль государства в экономике.

Основные макроэкономические показатели. Совокупное предложение и совокупный спрос. Макроэкономическое равновесие. Валовой внутренний продукт (ВВП). Экономический цикл. Методы стабилизации экономики: фискальная и монетарная политика.

Государственные финансы. Государственный бюджет. Основные источники доходов и главные направления расходов государства. Налоги. Принципы и методы налогообложения. Основные виды налогов в России. Дефицит государственного бюджета. Государственный долг.

Экономический рост и факторы его ускорения.

Международная торговля. Свободная торговля. Протекционизм.

Международный валютный рынок.

Экономические проблемы мирового хозяйства и России на рубеже ХХI Века.

Прикладная экономика. Основы предпринимательства, менеджмента.

Учебно-тематический план по экономике

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Количество часов

теоретические

Практические (контрольные работы, тест)

1

Раздел 1. _Главные вопросы экономики

  1. Что такое экономика.

  2. Ограниченность экономических ресурсов

2

1

1

1

1

2

Раздел 2. Типы экономических систем

  1. Традиционная экономическая система

  2. Рыночная экономическая система

  3. Командная и смешанная экономические системы

3

1

1

1

1

1

1

3.

Раздел 3. Спрос и предложение.

3.1.Что такое спрос

3.2.от чего зависит предложение товара

3.3.Спрос и предложение

3

1

1

1

1

1

1

4.

Раздел 4. Как работает рынок

4.1.Формирование рыночных цен

4.2.Рынок на практике или как реально организована торговля

2

1

1

1

1

5.

Раздел 5. Мир денег.

5.1.Причины возникновения и формы денег

5.2.Функции денег

2

1

1

1

1

6.

Раздел 6. Банковская система

6.1.Причины появления и виды банков

6.2.Принципы кредитования

6.3.роль Центробанка в регулировании кредитно-денежной системы страны

3

1

1

1

1

1

1

7.

Раздел 7. Человек на рынке труда

7.1.Экономическая природа рынка труда

7.2.Формирование заработной платы

2

1

1

1

1

8.

Раздел 8. Экономические проблемы безработицы

8.1.Причины и виды безработицы

8.2.как можно сократить безработицу

2

1

1

1

1

9.

Раздел 9. Что такое фирма и как она действует на рынке

9.1.Зачем создаются фирмы

9.2.Экономические

основы деятельности фирмы

9.3.Предприниматель и создание фирмы

3

1

1

1

1

1

1

10.

Раздел 10. Экономика семьи

10.1.Доходы и расходы семей

10.2.Влияние инфляции на семейную экономику

10.3.Неравенство благосостояния граждан и возможности его сокращения

3

1

1

1

1

1

1

11.

Раздел 11. Экономические задачи государства

11.1.Причины и формы участия государства в регулировании экономики

11.2.Макроэкономичкские процессы в экономике страны

11.3.Налоги как источник доходов государства

3

1

1

1

1

1

1

12.

Раздел 12. Экономический рост

12.1.Что такое экономический рост и как его можно ускорить

12.2.Экономические проблемы XXI века

2

1

1

1

1

13.

Раздел 13. Организация международной торговли

13.1.Международная торговля и её влияние на экономику страны

13.2.Валютный рынок и конвертируемость валют

2

1

1

1

1

14.

Раздел 14. Экономическое устройство России в начале XXI века

14.1.К какой категории относится экономика России

14.2.Экономическая стратегия России на современном этапе

2

1

1

1

1

15.

Итоговое тестирование

1

1

В нижней части таблицы часы суммируются

Итого:

34

22

12

Поурочное календарно-тематическое планирование.

Экономика. 11 класс. Базовый уровень.

Раздел

Тема урока

Часы

Тип урока. Оснащение.

Содержание

Формы контроля

Дата

План

Факт

1.Главные вопросы экономики.

2 часа.

1.Что такое экономика.

2.Ограниченность экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы.

1

1

Урок изучения нового материала

Комбинированный урок.

Понятие об экономической науке. Макро- и микроэкономика. Круг изучаемых ими проблем.

Потребности людей. Ограниченность ресурсов. Проблема выбора и альтернативная стоимость. Факторы производства и факторные доходы.

Составить словарь темы.

Решение задач.

Раздел 2.

Типы экономических систем.

3 часа.

3.Традиционная экономическая система.

4.Рыночная экономическая система.

5.Командная и смешанная экономические системы.

1

1

1

Урок изучения нового материала.

Комбинированный урок

Комбинированный урок.

Понятие об экономических системах. Критерии разграничения экон. систем. Особенности традиционной системы.

Частная собственность как основа рыночной экономики. Причины эффективности и слабости рыночного механизма. Признаки рыночной экономики.

Признаки командной экон. системы.

Заполне-ние таблицы.

Решение задач. Составление таблицы.

Тестирование.

Раздел 3.Спрос и предложение.

3 часа.

6.Что такое спрос.

7.От чего зависит предложение товара.

8.Спрос и предложение.

1

1

1

Урок изучения нового материала.

Комбиниро-ванный урок.

Урок контроля и обобщения знаний.

Понятие о спросе и предложении. Факторы формирования величины спроса и предложения. Эластичность спроса.

Различия в мотивах рыночного поведения покупателей и продавцов.

Решение задач. Составление графика.

Решение задач.

Тестирование.

Раздел 4..Как работает рынок.

2 часа.

9.Формирование рыночных цен.

10.Рынок на практике, или как реально организована торговля.

1

1

Комбинированный урок.

Урок изучения нового материала.

Равновесная цена. Избыток и дефицит товаров.

Типы рынков.

Решение задач

Составление таблицы.

Раздел 5.Мир денег.

2 часа.

11.Причины возникновения и формы денег.

12.Функции денег.

1

1

Урок изучения нового материала.

Комбинированный урок.

Причины изобретения денег.

Роль денег как средства обмена и сбережения.

Понятие ликвидности.

Участие в обсужде-нии вопросов урока.

Таблица «Плюсы и минусы накопле-ния сокровищ в форме наличных денег».

Раздел 6.

Банковская система.

3 часа.

13.Причины появления и виды банков.

14.Принципы кредитования.

15.Роль Центробанка в регулировании кредитно-денежной системы страны.

1

1

1

Урок изучения нового материала.

Комбинированный урок.

Урок изучения нового материала.

Виды банков по роду их деятельности.

Виды банковских депозитов. Закономерности формирования процента за кредит.

Функции Центробанка.

Эмиссия.

Словарь темы. Схема «Виды банков».

Контро-льные вопросы учебника.

Словарь темы. Таблица «Функ-ции Центро-банка».

Раздел 7.

Человек на рынке труда.

2 часа.

16.Экономическая природа рынка труда.

17.Формирование заработной платы.

1

1

Комбинированный урок

Комбиниро-ванный урок.

Понятие о рынке труда.

Особенности труда как товара. Спрос на рынке труда.

Заработная плата как равновесная цена труда.

Моделирование ситуаций и их анализ.

Работа в группах.

Раздел 8.

Экономические проблемы безработицы.

2 часа.

18.Причины и виды безработицы.

19.Как можно сократить безработицу.

1

1

Комбиниро-ванный урок.

Урок обобщения и закрепления знаний.

Что такое безработица. Критерии признания человека безработным.

Виды безработицы.

Таблица «Виды безработицы».

Тестирование.

Раздел 9.

Что такое фирма и как она действует на рынке.

3 часа.

20.Зачем создаются фирмы.

21.Экономические основы деятельности фирмы.

22.Предприниматель и создание фирмы.

1

1

1

Урок изучения нового материала.

Комбинированный урок.

Урок изучения нового материала.

Фирма. Предприятие. Отрасль. Добавленная стоимость.

Издержки. Конкуренция.

Условия создания успешного бизнеса.

Схема «Виды фирм».

Решение задач.

Решение задач.

Решение проблемных задач.

Раздел 10.

Экономика семьи.

3 часа.

23.Доходы и расходы семей.

24.Влияние инфляции на семейную экономику.

25.Неравенство благосостояния граждан и возможности его сокращения.

1

1

1

Урок изучения нового материала.

Комбинированный урок.

Комбиниро-ванный урок.

Бюджет семьи. Источники доходов семей. Изменение структуры доходов семей как следствие экономических преобразований в стране.

Инфляции. Виды инфляции.

Методы измерения неравенства доходов. Прогрессивное налогообложение. Социальные программы.

Составление таблицы «Бюджет семьи»

Составление таблицы.

Работа с материалами СМИ.

Раздел 11.

Экономические задачи государства..

3 часа.

26.Причины и формы участия государства в регулировании экономики.

27.Макроэкономичес-кие процессы в экономике страны.

28.Налоги как источник доходов государства.

1

1

1

Урок изучения нового материала.

Комбинированный урок.

Урок обобщения и закрепления знаний.

Роль государства в экономике. Государственные органы, участвующие в регулировании экономики.

Макроэкономика.

Виды налогов.

Схема.

Решение проблем-ных задач.

Тестирование.

Раздел 12. Экономический рост.

2 часа.

29.Что такое экономический рост и как его можно ускорить.

30.Экономические проблемы XXI века.

1

1

Урок изучения нового материала.

Комбинированный урок.

Факторы ускорения экономического роста.

Экстенсивный и интенсивный рост.

Проблемы экономики XXI века.

Схема «Причи-ны необходимости экономического роста».

Анализ материалов СМИ.

Раздел 13.

Организация международной торговли.

2 часа.

31.Международная торговля и её влияние на экономику страны.

32.Валютный рынок и конвертируемость валют.

1

1

Урок изучения нового материала.

Урок изучения нового материала.

Импорт. Экспорт. Протекционизм.

Таблицы

Анализ материалов СМИ.

Раздел 14.

Экономическое устройство России в начале XXI века.

2 часа.

33.К какой категории относится экономика России.

34.Экономическая стратегия России на современном этапе.

1

1

Комбиниро-ванный урок.

Урок закрепления и повторения.

Текущие экономические проблемы России.

Анализ материалов СМИ.

Анализ материа-лов СМИ. Подго-товка к итогово-му тестиро-ванию.

34.Итоговое тестирование.

1

Урок контроля знаний.

Итоговое тестирование.

F:\на сайт срочно РП\история\Матюхов\экономика\11б\009.jpg



Похожие документы:

  1. Программа начального общего образования (с изменениями и дополнениями)

    Программа
    ... учебно-тематическим планом. Количество творческих работ по каждому предмету определено в рабочей программе учителя. Оценки ... для детей Портфолио Ф.И.О. , ученика (цы) ____ класса «___» МОУ СОШ № 19 с углубленным изучением отдельных предметов ...
  2. Рабочая программа по биологии уровень

    Рабочая программа
    ... Калининграда средняя общеобразовательная школа 6 с углубленным изучением отдельных предметов «РАССМОТРЕНО» на заседании МО ... плану МАОУ СОШ №6 с УИОП, рабочая программа для 6-го класса пре­дусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю. ...
  3. Основная образовательная программа начального общего образования маоу сош №12

    Основная образовательная программа
    ... для учащихся 1-х классов). В учебном плане школы приводится недельное и годовое количество часов по всем предметам ... учебного года на основании промежуточных результатов изучения отдельных тем программы и итоговой контрольной работы по предмету. ...
  4. Основная образовательная программа начального общего образования Управление образования Калининского района г. Челябинска

    Основная образовательная программа
    ... с углубленным изучением отдельных предметов. Образовательная среда МБОУ СОШ № ... для организации самостоятельной практической работы детей, используется на протяжении всего первого года ... Наименование рабочей программы Количество часов в неделю 1а ...
  5. Отчет по результатам самообследования мбоу «сош №30 имени М. К. Янгеля»

    Отчет
    ... ЭОР в начальной школе Предмет Количество часов за год Русский язык 346 Литературное ... высокую результативность реализации программ углубленного изучения отдельных предметов. Класс Предмет Успеваемость Качество 9А (углубленное изучение русского языка ...

Другие похожие документы..