Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
11. Е.А. Арсеньева очень заботилась о воспитании и развитии внука. В Тарханах Михаил занимался с гувернёрами, со специально приглашёнными к нему учите...полностью>>
'Документ'
3.1. Итоги Олимпиады будут подводиться путем сравнительной оценки суммарных баллов (полученных во всех 5 этапах) каждого участника, однако дополнитель...полностью>>
'Рабочая учебная программа'
Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 11 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального ком...полностью>>
'Документ'
Кроме того, напоминаем, что в методическом отделе создан электронный архив статей и сценариев различной тематики, которым вы можете воспользоваться пр...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Направление подготовки: 200100.62 - Приборостроение
Дисциплина: Материаловедение, технология конструкционных материалов
Трудоемкость: не больше 6 кредитов
Количество заданий в ПИМ: 21
Время, отведенное для выполнения заданий теста:  80 мин. 
Группа: ПС-11-1 
Дата начала тестирования: 24.10.2013
Дата окончания тестирования: 24.10.2013

N
п/п

ФИО студента

Кол-во
заданий,
на которые
даны ответы

Количество набранных баллов

Уровень обученности

1

Куприянов Иван Сергеевич

21 из 21

Блок 1 - 92% (11 из 12 баллов)
Блок 2 - 83% (10 из 12 баллов)
Блок 3 - 50% (8 из 16 баллов)

третий уровень

2

Калугер Виорел Иванович

21 из 21

Блок 1 - 75% (9 из 12 баллов)
Блок 2 - 100% (12 из 12 баллов)
Блок 3 - 44% (7 из 16 баллов)

третий уровень

3

Дубинин Роман Александрович

21 из 21

Блок 1 - 75% (9 из 12 баллов)
Блок 2 - 58% (7 из 12 баллов)
Блок 3 - 31% (5 из 16 баллов)

второй уровень

4

Проснякова Анастасия Анатольевна

21 из 21

Блок 1 - 42% (5 из 12 баллов)
Блок 2 - 75% (9 из 12 баллов)
Блок 3 - 63% (10 из 16 баллов)

второй уровень

5

Грушко Егор Олегович

21 из 21

Блок 1 - 58% (7 из 12 баллов)
Блок 2 - 75% (9 из 12 баллов)
Блок 3 - 50% (8 из 16 баллов)

второй уровень

6

Сигова Ирина Игоревна

20 из 21

Блок 1 - 58% (7 из 12 баллов)
Блок 2 - 42% (5 из 12 баллов)
Блок 3 - 50% (8 из 16 баллов)

первый уровень

7

Лямкина Светлана Игоревна

21 из 21

Блок 1 - 67% (8 из 12 баллов)
Блок 2 - 58% (7 из 12 баллов)
Блок 3 - 44% (7 из 16 баллов)

первый уровень

8

Никоненков Артем Игоревич

21 из 21

Блок 1 - 67% (8 из 12 баллов)
Блок 2 - 67% (8 из 12 баллов)
Блок 3 - 25% (4 из 16 балла)

первый уровень

9

Петров Евгений Вячеславович

21 из 21

Блок 1 - 33% (4 из 12 балла)
Блок 2 - 50% (6 из 12 баллов)
Блок 3 - 31% (5 из 16 баллов)

первый уровень

10

Голованов Дмитрий Андреевич

21 из 21

Блок 1 - 58% (7 из 12 баллов)
Блок 2 - 58% (7 из 12 баллов)
Блок 3 - 69% (11 из 16 баллов)

первый уровень

Описание уровней обученности по дисциплине "Материаловедение, технология конструкционных материалов":

Первый уровень: Результаты обучения студентов свидетельствуют об усвоении ими некоторых элементарных знаний основных вопросов по дисциплине "Материаловедение, технология конструкционных материалов". Допущенные ошибки и неточности показывают, что студенты не овладели необходимой системой знаний по дисциплине "Материаловедение, технология конструкционных материалов".

Второй уровень: Достигнутый уровень оценки результатов обучения показывает, что студенты обладают необходимой системой знаний и владеют некоторыми умениями по дисциплине "Материаловедение, технология конструкционных материалов". Студенты способны понимать и интерпретировать освоенную информацию, что является основой успешного формирования умений и навыков для решения практико-ориентированных задач.

Третий уровень: Студенты продемонстрировали результаты на уровне осознанного владения учебным материалом и учебными умениями, навыками и способами деятельности по дисциплине "Материаловедение, технология конструкционных материалов". Студенты способны анализировать, проводить сравнение и обоснование выбора методов решения заданий в практико-ориентированных ситуациях.

Четвертый уровень: Достигнутый уровень оценки результатов обучения студентов по дисциплине "Материаловедение, технология конструкционных материалов" является основой для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, соответствующих требованиям ФГОС. Студенты способны использовать сведения из различных источников для успешного исследования и поиска решения в нестандартных практико-ориентированных ситуациях.



Похожие документы:

  1. Время, отведенное для выполнения заданий теста (2)

    Документ
    ... : не больше 4 кредитов Количество заданий в ПИМ: 25 Время, отведенное для выполнения заданий теста:  80 мин.  Группа: ПСЖ ... .2013 N п/п ФИО студента Кол-во заданий, на которые даны ответы Количество ...
  2. Время, отведенное для выполнения заданий теста (7)

    Документ
    ... : не больше 4 кредитов Количество заданий в ПИМ: 25 Время, отведенное для выполнения заданий теста:  80 мин.  Группа: ПИ ... .2013 N п/п ФИО студента Кол-во заданий, на которые даны ответы Количество ...
  3. Время, отведенное для выполнения заданий теста (1)

    Документ
    ... больше 4 кредитов Количество заданий в ПИМ: 25 Время, отведенное для выполнения заданий теста:  80 мин.  Группа ... ФИО студента Кол-во заданий, на которые даны ответы ... и обоснование выбора методов решения заданий в практико-ориентированных ситуациях. ...
  4. Время, отведенное для выполнения заданий теста (3)

    Документ
    ... больше 4 кредитов Количество заданий в ПИМ: 25 Время, отведенное для выполнения заданий теста:  80 мин.  Группа ... п/п ФИО студента Кол-во заданий, на которые даны ответы ... и обоснование выбора методов решения заданий в практико-ориентированных ситуациях. ...
  5. Время, отведенное для выполнения заданий теста (4)

    Документ
    ... больше 4 кредитов Количество заданий в ПИМ: 25 Время, отведенное для выполнения заданий теста:  80 мин.  Группа ... п/п ФИО студента Кол-во заданий, на которые даны ответы ... и обоснование выбора методов решения заданий в практико-ориентированных ситуациях. ...

Другие похожие документы..