Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе примерной программы Б.М.Неменского «Изобразительное искусство и художественный тр...полностью>>
'Документ'
Предлагаемый курс лекций вызван к жизни многочисленными недоумениями учащихся, с которыми автор сталкивался и сталкивается в процессе преподавания ист...полностью>>
'Документ'
1) Зеркала, вместо того, чтоб отражать предметы, могли бы служить скорее скрижалями для записывания на них по пыли каких-нибудь заметок на память. (И....полностью>>
'Документ'
Предмет хозяйственного (предпринимательского) права. Понятие предпринимательской деятельности в российском праве. Маркетинговая деятельность как объек...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Поурочный план 6 класс

N

Название раздела, темы, урока

Кол-во

часов

Тип и вид урока

Элемент содержания

Прогнозируемый результат,

основные понятия

Контрольно-

оценочная деятельность

Домашнее задание

вид

форма

I.

Тысяча миров музыки

7

1.

Музыка души

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний, беседа

Е. Дога. Вальс. Из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь»;

М. Таривердиев «Маленький принц»

Понимать определение «музыка души», уметь охарактеризовывать состояние и настроение

Закрепить вокально-хоровые навыки

Вводный

Устный опрос

Петь песню «Маленький принц»

2.

Наш вечный спутник

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний, беседа

И. Брамс. «Симфония №3»;

М. Дунаевский «Цветные сны»

Знать о роли искусства в жизни, уметь приводить примеры воздействия музыки на человека. Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Устный опрос

Дневник музыкальных размышлений (Д.м.р.)

стр. 3 – 4.

3.

Искусство и фантазия

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний, беседа

М. Глинка "Вальс – Фантазия";

Г. Струве «Школьный корабль», А. Рыбников «Ты мне веришь?»

Знать об источниках зарождения произведений искусства, уметь сформулировать собственные идеи

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Устный опрос

Выучить песню «Школьный корабль»

4.

Искусство -

память

человечества

1

Комбинированный, урок с сообщениями учащихся

М. Мусоргский. «Старый замок»;

С. Соснин «Победа»

Понимать и объяснять выражение, уметь приводить примеры из разных областей искусства

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Устный опрос

Петь песню «Победа»

5.

В чем сила музыки?

1

Комбинированный, урок с сообщениями учащихся

Л. Бетховен. Симфония № 7. II часть;

Р. Вагнер. Антракт к III действию. Из оперы «Лоэнгрин»;

А. Калныныш «Музыка»

Знать различные классификации музыки (исполнители, жанры, темы)

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Творческое задание Д.м.р. стр.

5 – 7

Петь песню «Музыка».

6.

Волшебная сила музыки

1

Комбинированный, урок с сообщениями

К. Дебюсси. Сирены. Из симфоничесого цикла «Ноктюрны»;

А. Калныныш «Музыка»

Уметь объяснить способность музыки влиять на состояние человека

Закрепить вокально-хоровые

Текущий

Творческое задание Д.м.р. стр.8.

Выучить песню «музыка».

7-8.

Музыка объединяет людей.

2

Урок обобщения и систематизации знаний, викторина

Бетховен «Симфония №9». IV часть. Ода к радости;

Г.Струве «Спасем наш мир»

Уметь объяснить способность музыки объединять людей ради общих благих целей

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Устный опрос

Петь песню «Спасем наш мир».

9.

Заключительный урок.

1

Урок-обобщение.

Знакомый репертуар по выбору учащихся

Закрепить знания теоретического материала, музыкальных произведений, вокально-хоровых навыков

Итоговый

Устный опрос

Песни за I четверть.

II.

Как создается музыкальное произведение?

20

10.

Единство музыкального произведения

1

Комбинированный, урок-рассказ с элементами беседы

Я. Дубравин. «Всюду музыка живет»

Знать о неразрывности и единстве составляющих сторон музыки, понимать значение понятия «средства музыкальной выразительности»

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Устный опрос

Выучить песню «Всюду музыка живет».

11.

«Вначале был ритм»

1

И. Штраус «Сказки Венского леса»;

М. Дунаевский «Непогода»

Знать определение ритма в музыке, составлять ритмические рисунки изученных произведений

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Творческое задание Д.м.р.

стр. 9.

Петь песню «Непогода».

12-13.

О чем рассказывает музыкальный ритм?

2

Комбинированный, урок-рассказ с элементами беседы

Ф. Шопен «Мазурка си-бемоль мажор», «Полонез ля мажор»; М. Равель «Болеро»;

Г. Струве «Бьют тамтамы»

Знать виды ритмов, от чего зависит ритмический рисунок, уметь сочинять свой ритм

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Устный опрос

Д.м.р. стр. 41.

14.

Диалог метра и ритма

1

Комбинированный, урок-рассказ с элементами беседы,

викторина

А. Хачатурян "Танец с саблями" из балета «Гаянэ»;

Л. Бетховен. Симфония №5;

П. Аедоницкий «Добрая столица»;

М. Славкин «Новый год»

Различать понятия ритма и метра в музыке, уметь схематически оформлять ритмические рисунки

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Устный опрос

Д.м.р. стр.

44 – 45.

15-16.

От адажио к престо

2

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

И.С. Бах. Органная хоральная прелюдия «Я взываю к тебе, Господи»;

Дж. Россини «Неаполитанская тарантелла»;

И.С. Бах «Нам день приносит свет зари…»;

Е. Крылатов «Три белых коня»

Знать определение темпа в музыке, зависимость выбора темпа композитором, знать виды темпов в музыке, познакомиться с латинской системой записи темпов

Познакомиться с прибором измерения темпа

Закрепить вокально-хоровые навыки

Итоговый

Само-

стоя-

тельная работа Д.м.р. стр.10 – 11.

Выучить песню «Три белых коня».

17.

Мелодия – «душа» музыки

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Ф. Шуберт «Серенада»;

Е. Крылатов «Прекрасное далеко»

Понимать значение выражения через смысловое содержание музыкального произведения, знать определение регистра

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Устный опрос

Выучить песню «Прекрасное далеко»

18.

«Мелодией одной звучат печаль и радость»

1

Комбинированный, урок-рассказ с элементами беседы

В.А. Моцарт «Маленькая ночная серенада». I часть;

Реквием (Лакримоза);

Вокализ на тему «Лакримоза» в обр. Д. Кабалевского

Определить роль мелодии в музыке, знать виды мелодий, уметь определять их. Знать определение высоты мелодии, диапазона.

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Творческое задание Д.м.р. стр.12

Подгото-виться к самосто

ятельной работе по учебнику (стр. 63 – 75).

19.

Мелодия «угадывает» нас самих

1

Урок закрепления и систематизации знаний

П. Чайковский. Па-де-де. Из балета «Щелкунчик»;

П. Чайковский «Утренняя молитва», «Подснежник» в обр. А. Кожевникова

Определять направление мелодии

Повторить состав симфонического оркестра

Закрепить вокально-хоровые навыки

Итоговый

Само-

стоя-

тельная

работа Д.м.р. стр.13

Выучить песню «Утренняя молитва».

20.

Что такое гармония в музыке?

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

И.С. Бах. Прелюдия до мажор. ХТК-II том;

Г. Струве «Музыка»

Знать определение гармонии, значение гармонических сочетаний в музыке

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Устный опрос

Петь песню

«Музыка».

21.

Два начала гармонии

1

Комбинированный, урок-рассказ с элементами беседы

В.А. Моцарт. Симфония № 40. I часть;

Ю. Тугаринов «Веселая история»

Знать основные гармонии, уметь различать их в музыке

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Устный опрос

Д.м.р. стр.

59 – 61.

22.

Эмоциональный мир музыкальной гармонии

1

Комбинированный, урок-рассказ с элементами беседы

Ж.. Бизе. Тема Кармен. Из оперы «Кармен»;

Голландская н.п. в обр. В. Попова «Праздничный вечер»

Уяснить роль гармонии в создании образов музыки

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Устный опрос

Петь песню

«Празднич-

ный вечер».

23.

Красочность музыкальной гармонии

1

Урок обобщения и закрепления знаний

Н.Римский-Корсаков «Шествие чуд морских». Из оперы «Садко»;

Знакомые песни по выбору учащихся

Знать роль гармонии в создании образов музыки, уметь определять ведущую гармонию в произведении

Закрепить вокально-хоровые навыки

Итоговый

Само-

стоя-

тельная работа Д.м.р.

стр. 14.

Петь песни по выбору.

24.

Мир образов полифонической музыки

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

В.А. Моцарт. Канон «Да будет мир»; Норвежская народная песня «Камертон»

Знать определение полифонии, философское и теософское содержание полифонической музыки, уметь различать количество мелодий

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Творческое задание Д.м.р.

стр. 15.

Петь песню

«Камертон»

25.

Философия фуги

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

И.С.Бах Токката и фуга ре минор для органа;

Р.н.п. в обр Г. Струве «Во поле береза стояла»; «В сыром бору тропина» р.н.п.

Текущий

Творческое задание Д.м.р.

стр. 14.

Д.м.р.

стр. 14 (рисунок).

26.

Какой бывает музыкальная фактура?

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

С. Рахманинов. Романс «Сирень»;

Г. Струве «Пожелание друзьям»

Текущий

Устный опрос

Петь песню «Пожелание друзьям».

27.

Пространство

фактуры

1

Комбинированный урок с сообщениями учащихся

С. Рахманинов. Романс «Весенние воды»;

Ж. Бизе. Утро в горах. Антракт к III д. Из оперы «Кармен»;

Е. Крылатов «До чего дошел прогресс»

Знать определение фактуры в музыке, её роль в создании образов

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Творческое задание Д.м.р.

стр. 17.

Петь песню «До чего дошел прогресс».

28.

Тембры – музыкальные краски

1

Комбинированный, урок – рассказ с элементами беседы

Н.Римский-Корсаков. Тема Шехеразады. Из оперы «Шехеразада;

Полет шмеля.

Из оперы «Сказка о царе Салтане»;

С. Рахманинов «Вокализ»; И.С. Бах «Шутка»; М. Славкин «Скрипка»

Знать определение тембра в музыке, основные тембры голосов и инструментов

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Творческое задание Д.м.р.

стр. 18 (зад. 1).

Д.м.р.

стр. 18

(зад. 2).

29.

Соло и тутти

1

Комбинированный, урок – рассказ с элементами беседы

Н.Римский-Корсаков. Три чуда. Из оперы «Сказка о царе Салтане»;

Немецкая н.п. «Музыканты»

Знать тембровые особенности подбора инструментов в оркестрах, повторить виды оркестров

Закрепить вокально-хоровые навыки

Итоговый

Само-

стоя-

тельная работа Д.м.р.

стр. 19.

Петь песню «Музыканты».

30.

Громкость и тишина в музыке

1

Комбинированный, урок – рассказ с элементами беседы

Л. Бетховен «Гроза. Буря». Из симфонии № 6;

И. Брамс «Ночной костер» в обр.

Ю. Алиева

Знать определение динамики, её роль в музыкальном произведении, её зависимость от характера музыки

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Творческое задание Д.м.р.

стр. 20.

Петь песню «Ночной костер».

31.

Тонкая палитра оттенков

1

Комбинированный, урок – рассказ с элементами беседы

К. Дебюсси

«Лунный свет».

Из «Бергамасской сюиты»; О. Мессиан «Пробуждение

птиц»;

М. Минков «Дорога добра»

Знать латинское обозначение, уметь определять динамические оттенки

Закрепить вокально-хоровые навыки

Текущий

Творческое задание Д.м.р.

стр. 21.

Выучить песню «Дорога добра».

32-33..

По законам красоты

2

Урок обобщения и систематизации знаний

К. Сен-Санс «Лебедь»;

Т. Альбинони «Адажио»;

Е. Подгайц «Будем добрыми друзьями»

Знать о неразрывности и единстве составляющих сторон музыки, повторить средства музыкальной выразительности

Закрепить вокально-хоровые навыки

Итоговый

Само-

стоя-

тельная работа Д.м.р.

стр. 24 – 25.

Д.м.р.

стр. 22 – 23.

34.

В чем сила музыки?

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Музыка по выбору учащихся.

Повторить теоретический материал, музыкальные произведения.

Закрепить вокально-хоровые навыки

Итоговый

Устный опрос

Программные песни по желанию учащихся.



Похожие документы:

  1. Название раздела, темы урока

    Урок
    № п/п 8Б 8В Название раздела, темы урока Количество часов Примечание Дата Дата ...
  2. Название раздела (1)

    Урок
    ... Тематическое планирование № п/п Название раздела Тема урока (этап проектной или ... работы с деталями металлического конструктора; названия деталей конструктора (планки, пластины ... компьютеру принтер и сканер; разделять технические устройства на группы (для ...
  3. Тема урока Содержание (1)

    Урок
    ... Отец родной, крестный, духовный, названный, отчим. Уважение. Почет. ... Молитвенница. Воспитательница. Крестная мать. Названная. Богоданная. Молочная. Беседа ... КЛАСС. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. № Раздел Тема урока Содержание Базовые категории Методы и ...
  4. Урок раздел I. Жизнь первобытных людей тема I. Первобытные собиратели и охотники

    Урок
    ... доске (На доске целесообразно записывать названия разделов (тем, уроков), новые слова, имена, даты, так ... раздел (Его название здесь не поясняется, целесообразнее это сделать на Уроке, завершающем изучение раздела) и тему ...
  5. Урок №2 «Путешествие в Страну уравнений» Тема урока: Линейные и дробно рациональные уравнения

    Урок
    ... 2c(a-b+c). Урок № 5-6. Тема урока: Алгебраические дроби. Цели урока: повторение темы, обобщение темы, подготовка ... целому числу прибавит 7 и разделить эту сумму на 3, то ... х=1. Ф.И.О. Группа 4 Номер этапа Название этапа Баллы I-этап Проверка домашнего ...

Другие похожие документы..