Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В соответствии с Законом «Об Образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012, в связи с утверждением Федеральных Государственных Образовате...полностью>>
'Документ'
архивы, помог найти место захоронения русского генерала В.О. Каппеля, прах которого перенесен в Донской монастырь г. Москвы, добился восстановления це...полностью>>
'Документ'
по АК И РА Федеральной службы по надзору в сфере транспорта Счет получателя: 401018101 1 1 Учреждение банка: ГРКЦ ГУ БАНКА РОССИИ ПО АЛТАЙСКОМУ КРАЮ г...полностью>>
'Документ'
В период с 7 по 8 ноября 2013 года в г. Казани состоится Международный форум «Интеллектуальная собственность и экономика регионов России» (далее – Фор...полностью>>

Главная > Программа курса

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

A604BBB2

ПРОГРАММА КУРСА МУЗЫКИ

для 6 класса

общеобразовательных учреждений

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа по музыке для 6-го класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения музыки, которые определены стандартом.

Общая характеристика учебного предмета

Вторая ступень музыкального образования логически развивает идею начальной школы – становление основ музыкальной культуры учащихся. Музыкальное образование в основной школе способствует формированию у учащихся эстетического чувства, сознания, потребностей, вкуса, ощущения и осознания красоты и гармонии в музыкальном искусстве и жизни. Изучение предмета «Музыка» направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства, опыта музыкально-творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретённых в начальной школе в процессе занятий музыкой.

Особое значение в основной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке как виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

  • 3-е издание авторской программы Кабалевского Д.Б. «Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-8 классы. – Москва: Просвещение, 2006год;

  • утвержденный приказом Министерства образования и науки России от 14.12.2006 №321 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

  • требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Данная рабочая программа разработана на основе 3-го издания авторской программы Кабалевского Д.Б. «Музыка». (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-8 классы. – Москва: Просвещение, 2006 год). При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации. В связи с отсутствием учебников будет частично привлекаться учебно-методические комплекты других авторов (Сергеева Г.П., Критская Е.Д., Шмагина Т.С. «Музыка» 6 класс; Алеев В.В., Науменко Т.И., Кичак Т.Н. «Музыка» 6 класс) и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя, методический журнал «Музыка в школе», дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).

Цель программы: расширение представлений учащихся о жизненном содержании музыки, о преобразующей роли музыки в жизни человека, в жизни общества.

Задачи:

- научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека;

- научить находить взаимодействия между музыкой и другими видами художественной деятельности на основе вновь приобретённых знаний;

- развивать интерес к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях;

- воспитывать культуру мышления и речи.

В процессе этого учебного года учащимся предстоит решить проблему: какое воздействие оказывает музыка на жизнь человека, на его поведение и деятельность, на его мысли, чувства, переживания. Причем две стороны вопроса о связи музыки с жизнью – «жизнь рождает музыку» и «музыка воздействует на жизнь» - должны решаться в неразрывном единстве.

Тема первого полугодия «Преобразующая сила музыки» реализуется через мысль, что музыка воздействует на жизнь человека и в этом ее огромная сила. Дети должны осознать, что музыка – это отражение человеческих чувств и настроений, и воздействие музыки на жизнь происходит через воздействие на человека, его характер, его отношение к жизни. Музыка оказывает влияние на всю деятельность человека, его отношение к миру, к людям, на его идейные и нравственные идеалы, на все его жизненное поведение.

Тема второго полугодия «В чем сила музыки» раскрывается через решение проблемы, в чем заключается способность музыки оказывать влияние на жизнь человека. Учащиеся должны понять, что сила воздействия музыки определяется двумя ее важными качествами: красотой и правдой. Музыка, в которой есть красота и правда, может украсить жизнь, обогатить духовный мир человека, сделать человека лучше, добрее, умнее, разделить с ним горе и радость.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6 класс

1 часа в неделю, 34 ч/год

Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа.

Содержание программы базируется на нравственно-эстетическом, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении учащимися основных «пластов» музыкального искусства (фольклор, духовная музыка, «золотой фонд» классической музыки, сочинения современных композиторов) и их взаимодействия с произведениями других видов искусства.

В связи с поэтапным переходом с 01.09.2006 года всех общеобразовательных учреждений на новый учебный план и федеральный компонент государственного стандарта 2004 года в программу учебного курса «Музыка» в 6 классе добавлены следующие содержательные аспекты и темы:

  • характерные особенности духовной музыки (истоки духовной музыки; жанры духовной музыки: знаменный распев, молитва; жанр молитвы в музыке современных композиторов);

  • особенности русского музыкального фольклора (проекты по темам: «Отражение жизни человека в жанрах народных песен», «Народные музыкальные инструменты Руси», «Кто такие скоморохи?», «Музыка на народных праздниках», «Современные исполнители народных песен»);

  • современная музыка XX века (образы природы в музыке композиторов XX века; музыка современности; интерпретация литературного произведения в различных музыкально-театральных жанрах)

  • мастерство исполнителя (на примере творчества Рахманинова С.В., Скрябина А.Н., Шаляпина Ф.И., Собинова Л.В.).

  • стилистические особенности музыкального языка Баха И.С., Моцарта В.А, Бетховена Л., Шопена Ф., Глинки М.И., Чайковского П.И., Рахманинова С.В., Стравинского И., Прокофьева С.С., Свиридова Г.В.

В связи с освоением новых содержательных аспектов и тем значительно обновлен и добавлен следующий музыкальный материал:

  • духовная музыка (знаменный распев; произведения Рахманинова С.В., Чеснокова П.Г., Гаврилина В.);

  • современная музыка (Свиридов Г., Гаврилин В., Шнитке А., Журбина А.).

Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования, разработанные Д. Б. Кабалевским, Л. В. Горюновой, А. А. Пиличяускасом, Э. Б. Абдуллиным, Г. П. Сергеевой:

  • метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

  • метод эмоциональной драматургии;

  • метод интонационно-стилевого постижения музыки;

  • метод художественного контекста;

  • метод перспективы и ретроспективы;

  • метод проектов.

Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации (ритмические, вокальные, пластические и т.д.), инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов музыкальных пьес программного характера, фольклорных образцов музыкального искусства. Помимо исполнительской деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в размышлениях о музыке (оригинальность и нетрадиционность высказываний, личностная оценка музыкальных произведений), в художественных импровизациях (сочинение стихов, рисунки на темы полюбившихся музыкальных произведений), самостоятельной индивидуальной и коллективной исследовательской (проектной) деятельности и др. Современный проект учащихся – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности, исследовательских умений и навыков, общения в коллективе, формирования определенных личностных качеств. Исследовательские проекты являются культурологическими по своему содержанию и межпредметными по типу, так как в них интегрируются несколько предметов. Для исследовательской проектной деятельности рекомендуются следующие темы: «Отражение жизни человека в жанрах народных песен», «Народные музыкальные инструменты Руси», «Кто такие скоморохи?», «Музыка на народных праздниках», «Современные исполнители народных песен», «Известные исполнители и исполнительские коллективы», «Вечные темы жизни в классическом музыкальном искусстве прошлого и настоящего» и т.д.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты, защита исследовательских проектов.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

занятий по курсу «музыка» в 6 классе

№ п/п

Раздел

Кол-во часов

Формирование УУД

Форма контроля

1

Тысяча миров музыки

1

Понимать определение «музыка души», уметь охарактеризовать состояние и настроение.

2

Наш вечный спутник – музыка. Искусство и фантазия

2

Знать о роли искусства в жизни, уметь приводить примеры воздействия музыки на человека.

3

Искусство – память человека

1

Понимать и объяснять выражение, уметь приводить примеры из разных областей искусства.

4

Какой бывает музыка

1

Знать различные классификации музыки (исполнители, жанры, темы).

5

Волшебная сила музыки

1

Уметь объяснить способность музыки влиять на состояние человека.

6

Музыка объединяет людей

2

Уметь объяснить способность музыки объединять людей ради общих благих целей.

Тест

7

Тысяча миров музыки

1

Закрепить знания теоретического материала, музыкальных произведений, вокально-хоровых навыков.

Музыкальная викторина

8

Единство музыкального произведения

1

Знать о неразрывности и единстве составляющих сторон музыки.

9

Вначале был ритм. Ритм в окружающем нас мире

1

Знать определение ритма в музыке, составлять ритмические рисунки изученных произведений.

10

О чем рассказывает музыкальный ритм

2

Знать виды ритмов, от чего зависит ритмический рисунок, уметь сочинять свой ритм.

11

Диалог метра и ритма

1

Различать понятия ритма и метра в музыке, уметь схематически оформлять ритмические рисунки.

12

От адажио к престо

2

Знать определение темпа в музыке, зависимость выбо-ра темпа композитором.

Тест

Фронтальный опрос по теме

13

Мелодия – душа музыки

1

Понимать значение выражения через смысловое содержание музыкального произведения, знать определение регистра.

14

«Мелодией одной звучат печаль и радость…». Мелодия угадывает нас самих. Регистр

2

Определить роль мелодии в музыке, знать виды мелодий, уметь определять их. Знать определение высоты мелодии, диапазона.

15

Что такое гармония

1

Знать определение гармонии, значение гармонических сочетаний в музыке.

16

Два начала гармонии

1

Знать основные гармонии, уметь различать их в музыке.

17

Эмоциональный мир музыкальной гармонии

1

Уяснить роль гармонии в создании образов музыки.

18

Красочность музыкальной гармонии

1

Знать роль гармонии в создании образов музыки, уметь определять ведущую гармонию в произведении.

19

Полифония

2

Знать определение полифонии, философское и теософское содержание полифонической музыки, уметь различать количество мелодий.

Тест

Музыкальная викторина

20

Фактуры

2

Знать определение фактуры в музыке, её роль в создании образов.

21

Тембры

2

Знать определение тембра в музыке, основные тембры голосов и инструментов.

22

Динамика

2

Знать определение динамики, её роль в музыкальном произведении, её зависимость от характера музыки.

Музыкальная викторина

23

Чудесная тайна музыки. По законам красоты

2

Знать о неразрывности и единстве составляющих сторон музыки, повторить средства музыкальной выразительности.

Тест

24

В чем сила музыки (заключительный урок)

1

Повторить теоретический материал, музыкальные произведения

Закрепить вокально-хоровые навыки

Фронтальный опрос по тем

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

занятий по курсу «музыка» в 6 классе

№ урока

Тема урока

Дата

Коррекция

1

Тысяча миров музыки

2

Наш вечный спутник – музыка. Искусство и фантазия

3

Наш вечный спутник – музыка. Искусство и фантазия

4

Искусство – память человека

5

Какой бывает музыка

6

Волшебная сила музыки

7

Музыка объединяет людей

8

Музыка объединяет людей

9

Тысяча миров музыки

(заключительный урок I четверти)

10

Единство музыкального произведения

11

В начале был ритм. Ритм в окружающем нас мире

12

О чем рассказывает музыкальный ритм

13

О чем рассказывает музыкальный ритм

14

Диалог метра и ритма

15

От адажио к престо

16

От адажио к престо

(заключительный урок II четверти)

17

Мелодия – душа музыки

18

«Мелодией одной звучат печаль и радость…». Мелодия угадывает нас самих. Регистр

19

«Мелодией одной звучат печаль и радость…». Мелодия угадывает нас самих. Регистр

20

Что такое гармония

21

Два начала гармонии

22

Эмоциональный мир музыкальной гармонии

23

Красочность музыкальной гармонии

24

Полифония

25

Полифония

26

Фактура

(заключительный урок III четверти)

27

Тембры

28

Тембры

29

Динамика

30

Динамика

31

Чудесная тайна музыки. По законам красоты

32

Чудесная тайна музыки. По законам красоты

33

В чем сила музыки

34

В чем сила музыки

(обобщение темы года)



Похожие документы:

  1. Программа курса музыки для 5 класса общеобразовательных учреждений пояснительная записка

    Программа курса
    ПРОГРАММА КУРСА МУЗЫКИ для 5 класса общеобразовательных учреждений ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основе федерального компонента ...
  2. Программа курса изобразительного искусства для 4 класса общеобразовательных учреждений пояснительная записка

    Программа курса
    ... ПРОГРАММА КУРСА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА для 4 класса общеобразовательных учреждений ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа по изобразительному искусству разработана для обучения в 4 классе ... литературы и музыки. Коллективная работа ...
  3. Рабочая программа разработана применительно к учебной программе курса математики для 3 классов общеобразовательных учреждений М. И. Моро, Ю. М. Колягин и др. Математика. М.: Просвещение, 2011

    Рабочая программа
    ... программе курса русский язык для 1-3 классов общеобразовательных учреждений авторов В.П. Канакиной и В. Г. Горецкого «Русский язык. Рабочие программы 1 – 4 классы ... Пояснительная записка Рабочая программа курса ... программе по музыке для 1-4 классов ...
  4. Программа по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений пояснительная записка основные задачи курса русского языка в старших классах по данной программе сводятся к следующему

    Программа
    ... ПРОГРАММА ПО  РУССКОМУ  ЯЗЫКУ  ДЛЯ  10—11  КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ  УЧРЕЖДЕНИЙ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА       Основные задачи курса русского языка в старших классах ... произведений с изобразительным искусством, музыкой, театром, кино, прикладными ...
  5. Программа курса изобразительного искусства для 5-7 класса общеобразовательных учреждений пояснительная записка

    Программа курса
    ПРОГРАММА КУРСА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА для 5-7 класса общеобразовательных учреждений ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по изобразительному искусству для V-VII классов ... связи осуществляются с уроками музыки и литературы, при прохождении ...

Другие похожие документы..