Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Учитель: Мир слов многообразен, интересен, увлекателен и ещё до конца не разгадан. «Слово – дело великое, - писал Л.Н.Толстой. – Великое, потому что с...полностью>>
'Документ'
Рассматривается экономический объект, который в дальнейшем будем называть кооперативом. Участники объединяются в Коалицию (кооператив) с целью оптимиз...полностью>>
'Урок'
подвести учащихся к основной идей произведения : деятельное сочувствие, сопереживание и помощь людям, попавшим в беду, позволяет проявиться лучшим кач...полностью>>
'Документ'
Теперь эту гипотезу надо доказать! Открыл и доказал эту теорему французский ученый математик Франсуа Виет. Домашним заданием вам будет законспектирова...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Олимпиадные задания

по русскому языку

(школьный уровень)

для 9 и 10 классов.

Дорогие участники олимпиады!

Предлагаем Вам выполнить ряд заданий и определить уровень собственной языковой, речевой и коммуникативной компетентности.

Задания рассчитаны на выявление теоретических знаний, понимание лингвистических особенностей текста, демонстрацию культурно – речевых навыков.

Максимальное количество баллов, которое Вы можете набрать – 100.

Внимательно читайте формулировку заданий.

Желаем успехов!

9 класс

Задание 1. Укажите значение слова в зависимости от ударения, приведите примеры.

  1. языкОвый 2) языковОй

А. Имеющий отношение к языку как к средству общения.

Б. Имеющий отношение к языку – органу в ротовой полости.

За каждый правильный ответ 1 балл, максимальное количество-4 балла.

Задание 2. Укажите, какой из вариантов находится в пределах литературной нормы (даны формы именительного падежа).

1) А. туфель Б.туфля

2) А. тапок Б.тапка

3) А. погон Б. погона

4) А. рельс Б. рельса

4балла

Задание 3. Из данных групп слов выберете ту, в которой все слова пишутся с НН.

1.Стари…ый, краше…ый, посеребрё…ый, петуши…ый.

2.Общи…ый, повале…ый, серебря…ый, украше…ый.

3.Были…ый, подстриже…ый, купле…ый, разброса…ый.

4.Журавли…ый, варё…ый, маринова…ый, искусстве…ый.

4балла

Задание 4. Соедините архаизмы с их современными синонимами.

1. длань А. рулевой и перен.мудрый руководитель

2. кормчий Б. ладонь

3. тризна В. желать

4. алкать Г. пир в память умершего

4балла

Задание 5. Подберите 1 или несколько синонимов к каждому заимствованному слову:

Лимит - …, инновация- …, ликвидация - …,

толерантный- …, цивилизованный - …, эксклюзивный-…

1 балл за каждый синоним, максимальное количество – 15 баллов.

Задание 6. Установите соответствия между фразеологизмами и их значением.

А. притча во языцех;

Б. пускать по миру;

В. дело табак;

1. разорять, доводить до нищенства;

2. предмет всеобщих разговоров;

3. очень плохое положение.

3 балла

Задание 7. Найдите слова, выдуманные Н.С. Лесковым, автором «Сказа о тульском косом Левше». Объясните способ их образования:

А. «Если бы, -- говорит, -- был лучше мелкоскоп, который в пять миллионов увеличивает, так вы изволили бы увидать, что на каждой подковинке мастерово имя выставлено: какой русский мастер ту подковку делал».

Б. «Перед каждым на виду висит долбица умножения».

В. «Мы на буреметр, -- говорят, -- смотрели: буря будет, потонуть можешь».

Оценка за правильное объяснение слова 2 балла, максимально – 6б.

Задание 8. Даны буквальные переводы пословиц из разных языков. Назовите русские пословицы или поговорки, соответствующие им по смыслу.

Это пока еще написано на звездах (нем.) И в хорошем огороде есть гнилые тыквы (осетин.) За каждый правильный ответ 1 балл, максимально - 4б.

Задание 9.

Определите род существительных: георгины, туфли, манжеты, ботинки, овощи, ведёрки, лебеди, тюль, какао, вуаль, кофе.

5 баллов

Задание 10.

В каждой группе слов найдите одно, не являющееся причастием.

  1. Идущий, орущий, несущий, большущий.

  2. Тающий, сеющий, длиннющий, веющий.

  3. Величественный, построенный, скроенный, зажаренный.

  4. Высушена, покрашены, ветрены, устроена.

  5. Разбросанный, развешанный, ржаной, сделанный.

5 баллов

Задание 11. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Поднявшись, лайнер лёг на курс и, как казалось, просто застыл в воздухе.

2) Яркая иволга, обитательница берёзового леса, даёт знать о своём прибытии звучным, похожим на флейту свистом.

3) С деревьев, окутанных лёгким туманом и с папоротников, сыпались крупные брызги.

4) Сентябрь был тихий, тёплый и, на счастье, без дождей. 4 балла

Задание 12. Какую синтаксическую роль в предложении выполняют выделенные слова?
А) Он дал мне письмо с просьбой опустить его в почтовый ящик.
Б) Ветви елей тянулись к моему лицу.
В) Целыми днями они ловят рыбу, а потом сматывают удочки и идут домой варить уху.
Г) Я жду не дождусь окончания работы.

За каждый правильный ответ 2 балла, максимальное количество – 8б.

Задание 13. Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах?

А – антитеза, Б – парцелляция, В – метафора, Г – риторический вопрос.

1) Почему у нас нет семидесяти жизней? Да ведь мы и одну не используем.

2) Правительство – паруса, народ – ветер, государство – корабль, время - море .

3)Жить надо дольше. И чаще.

4) Где начинается тщеславие, там кончается разум.

За каждый правильный ответ 2 балла, максимальное количество – 8б. б

Задание 14. Составьте словарную статью к слову  предание. 6 баллов

Задание 15. (творческое задание)

Прочитайте отрывок из произведения В.И.Белова. Поразмышляйте над вопросами: 1. Что Вы знаете об авторе текста В.И. Белове?

2. О чем говорит автор в тексте?

3. С какой целью автор использует ряд однородных членов в предложении, диалектные слова?

4. Каково отношение автора текста к тому, о чем он пишет?

5. Какое слово в тексте, характеризующее семью, является значимым и почему?

6. Нравственный уровень общества проявляется в отношении к старикам.

Прокомментируйте главную мысль текста.

7. Если помните художественные произведения на данную тему, приведите примеры.

Обобщите свои размышления в виде небольшого текста – рассуждения (возможно эссе). Объём текста не должен превышать 100слов.

 «Старик в нормальной семье не чувствовал себя обузой, не страдал и от скуки. Всегда у него имелось дело, он нужен был каждому по отдельности и всем вместе. Внуку, лежа на печи, расскажет сказку, ведь рассказывать или напевать не менее интересно, чем слушать. Другому внуку слепит тютьку из глины, девочке-подростку выточит веретенце, большухе насадит ухват, принесет лапок на помело, а то сплетет ступни, невестке смастерит шкатулку, вырежет всем по липовой ложке и т.д.

Немного надо труда, чтобы порадовать каждого!» 

Большуха (местн.) – глава семьи, хозяйка.

Тютька (местн.) – пташка, пичужка.

Ступни (местн.) – лапти. 20 баллов.

9 класс Ключи

Задание 1. 1Б (языковая колбаса, языковые мышцы),

2А (языковое явление, языковые средства, языковые законы)

За каждый правильный ответ 1 балл, максимальное количество-4 балла.

Задание 2. 1Б, 2Б, 3А, 4А

4балла

Задание 3. 3.Былинный, подстриженный, купленный, разбросанный.

4 балла

Задание 4. 1 Б, 2А, 3Г, 4В

4 балла

Задание 5.

Лимит – ограничение, норма, межа, граница;

Инновация – нововведение, новообразование;

Ликвидация – прекращение, уничтожение;

Толерантный – терпимый, снисходительный;

Цивилизованный – культурный, просвещённый;

Эксклюзивный – исключительный, редкий, единственный.

1 балл за каждый синоним, максимальное количество - 15 баллов.

Задание 6. А2, Б1, В3

3 балла

Задание 7. Мелкоскоп от слова мелкий-по аналогии с образованием слова микроскоп

Долбица-от глагола долбить по анологии с образованием слова таблица

Буреметр -от слова буря по анологии с образованием слов метрической системы измерения.

Оценка за правильное объяснение слова 2 балла, максимально – 6б.

Задание 8.

1) На воде вилами писано.

2) И в бочке меда есть ложка дегтя.

(возможны  и другие варианты) За каждый правильный ответ 1 балл, максимальное количество-4б.

Задание 9. Мужской род: георгин, ботинок, овощ, тюль, лебедь, кофе;

женский род: туфля, манжета, вуаль; средний род: ведёрко, какао;

5 баллов

Задание 10.

1. большущий; 2. длиннющий; 3. величественный; 4. ветрены; 5. ржаной

5 баллов

Задание 11. 3. С деревьев, окутанных лёгким туманом, и с папоротников, сыпались крупные брызги.

4 балла

Задание 12.

А) определение; Б) определение; В) обстоятельство времени; обстоятельство цели (с какой целью? или для чего?); Г) сказуемое. За каждый правильный ответ 2 балла, максимальное количество – 8б.

Задание 13. 1Г, 2В, 3Б, 4А

За каждый правильный ответ 2 балла, максимальное количество – 8б.

Задание 14.

Предание-   устный рассказ, история, передающиеся из поколения в поколение. Живое предание. Дела давно минувших дней,/ Преданья старины глубокой.

6 баллов

Задание 15 сочинение – рассуждение  (задание носит творческий характер, однозначного ответа не подразумевает)  

Максимальное количество – 20 баллов.

Текст рассуждения оценивается по следующей критериальной модели:

Уровень

анализа

Критерии оценивания

Кол.

бал.

1.

Содержательный

уровень

Верно определена общая тема рассказа, главная мысль.

3б.

2.

Анализ

художественного

текста

Верно отмечена роль диалектных слов.

2б.

Верно определён ряд однородных членов предложения и цель их использования.

2б.

Верно определена авторская позиция.

3б.

Верно приведены примеры

3б.

3.

Анализ текста

ученика

Соблюдено единство стиля текста

1б.

Тест отличается композиционной стройностью и логичностью.

1б.

Выводы аргументированы.

1б.

Речевое оформление текста соответствует требованиям хорошей речи.

Отсутствуют орфографические и пунктуационные ошибки или по одной ошибке.

Допущены по 2 орфографических и по 2 пунктуационных ошибки.

3б.

2б.

Допущены по 3 орфографических и по 3 пунктуационных ошибки.

1б.

Допущено более 3 орфографических и более 3 пунктуационных ошибок.

0б.

 

 1. Что вы знаете об авторе текста В.И. Белове?

Василий Иванович Белов, известный писатель, наш современник, автор произведений о жизни русской деревни, например: «Кануны», «Плотницкие рассказы» и др.

 2. О чем говорит автор в тексте?

 Об обычных отношениях в семье, с одной стороны, с другой стороны, он подчеркивает, что такое отношение к старикам и есть норма.

3. С какой целью автор использует ряд однородных членов в предложении, диалектные слова?

 Автор использует ряд однородных членов предложения, чтобы показать, насколько полезен бывает старик в такой семье. Диалектная и народная разговорная лексика помогает автору подчеркнуть мысль о том, что бережное отношение к старикам – это исконно русская семейная традиция.

4. Каково отношение автора текста к тому, о чем он пишет?

 Восклицательная интонация последнего предложения как бы закрепляет утверждение о бережном отношении к старикам. Использование риторических восклицаний – один из элементов публицистического стиля.

 5. Какое слово в тексте, характеризующее семью, является значимым и почему?

 В 1 предложении очень значим эпитет «нормальный». Словарное значение этого слова «соответствующий норме, обычный». Таким образом, автор, с одной стороны, говорит об обычных отношениях в семье, с другой стороны, он подчеркивает, что такое отношение и есть норма.

 6. Нравственный уровень общества проявляется в отношении к старикам. Прокомментируйте главную мысль текста.

 Бережное, любовное отношение к старикам – нравственная норма общественных отношений.

 7. Если помните художественные произведения на данную тему, приведите примеры

В.Г. Распутин «Последний срок», «Прощание с Матёрой»,

 В.П. Астафьев «Последний поклон» и др.



Похожие документы:

  1. Русский язык 11 класс Дорогие участники олимпиады! Предлагаем Вам выполнить ряд заданий и определить уровень собственной языковой, речевой и коммуникативной компетентности

    Документ
    ... Русский язык 11 класс Дорогие участники олимпиады! Предлагаем Вам выполнить ряд заданий и определить уровень собственной языковой, речевой и коммуникативной компетентности. На выполнение всех заданий Вам отводится 120 минут ...
  2. Задание Теория и история языка. 10 баллов

    Документ
    ... учебный год Русский язык 9класс Дорогие участники олимпиады! Предлагаем вам выполнить ряд заданий и определить уровень собственной языковой, речевой и коммуникативной компетентности. Задания рассчитаны на выявление теоретических знаний ...
  3. Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... деятельности, приобретению опыта регуляции собственного речевого поведения как основы коммуникативной компетентности. В сфере развития ... каждого из участников ставить цели совместной работы, определять способы совместного выполнения заданий и ...
  4. Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г

    Образовательная программа
    ... определять качество и уровень знаний. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: формулировать собственное ... которого учащимся предлагается ряд заданий, обеспечивающих не только овладение языковым материалом, ...
  5. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии серия «Практикум по психологии»

    Документ
    ... интеллектуальной компетентности, эмоциональном состоянии, общей и речевой культуре. С этой целью испытуемым предлагается выполнить следующее задание: ... группы. Данная методика позволяет определить уровень развития психологического климата группы ...

Другие похожие документы..