Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Решение'
Инвестор рассматривает два инвестиционных проекта с целью вложения средств в один из них. Указанные проекты характеризуются следующими данными (тыс. р...полностью>>
'Расписание'
Ф. ЗАЧЕТ 10 03.1 . вторник 13.45 История отечественного государства и права Чечелев С.В. 10 15.30 История отечественного государства и права Чечелев С...полностью>>
'Методические указания'
Методические указания по разработке проектов нормативов образования отходов и лимитов на их размещение (утв. приказом Федеральной службы по экологичес...полностью>>
'Внеклассное мероприятие'
формирование основ экологической грамотности и чувства персональной ответственности у каждого школьника за судьбу как своей малой родины, локального м...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

9. Критерии и показатели усвоения материала.

1) Информационные

  • сформированность представления о мире профессий;

  • знание места каждого их градообразующих предприятий в истории города;

  • знание основных направлений производств города, особенностей технологий;

  • знание о возможностях получения специального профессионального образования в городе.

2) Исследовательские

  • участие в проектной деятельности по изучению социальных, экономических и психологических сторон профессий;

  • участие в проектах краеведческо-профориентационной направленности, изучающих возможности трудоустройства в родном селе, районе, области;

  • изучение путей овладения избранными профессиями

3) Практические

  • сформированности ценностных ориентаций, стойких профессиональных интересов и мотивов выбора профессии;

  • готовности к самоанализу своих основных способностей и склонностей;

  • определение профессиональных планов и намерений учащихся;

  • развитие способностей через углубленное или расширенное изучение отдельных предметов;

  • участие в профпробах;

  • знание функций и задач районного центра занятости.

10. Формы контроля.

    • Диагностика знаний, умений, навыков учащихся в результате текущего, промежуточного и итогового контроля;

    • Презентации проектов учащихся;

    • Фоторепортажи учащихся;

    • Деловые игры;

    • Анкетирование.(Приложение № 1-№ 5).

Методами выявления результатов стали:

  • изучение исходного уровня профориентационных знаний путем анкетирования и индивидуальных бесед;

  • анкетирование по вопросам выявления интереса к профориентационной работе и его мотивации, определения личностной самооценки школьников, чтению специальной литературы;

  • результаты участия школьников в научно-практических ученических конференциях (Планета – 3000), исследовательских проектах, играх, праздниках;

  • написание сочинений «Если бы я был мэром», «Если бы я был президентом», «Моя будущая профессия» и др.;

  • контрольные срезы уровня усвоения профориентационной информации.

Анкетирование (Приложение №1 - № 5) является одним из основных методов выявления результатов. При отборе материалов для предлагаемого респонденту диагностического опросника следует руководствоваться следующими принципами:

  • тезисы опросника прежде всего должны быть направлены на выявление динамики развития личности респондента;

  • формулировки вопросов должны быть понятными для респондентов и требующими однозначного ответа;

  • постановка вопроса должна побуждать респондента демонстрировать свое отношение к миру, к другим людям, к самому себе;

  • респондент должен иметь право анонимного заполнения анкеты;

  • формулировка тезисов не должна провоцировать респондента на заведомо общественно одобряемый ответ;

  • опросник должен включать вопросы, играющие роль своеобразного балласта.

11. Модель выпускника средней школы

  1. Освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана.

  2. Приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, профессиональной среде, овладеть средствами коммуникации:

    • умение формулировать свои ценностные ориентиры по отношению к изучаемым учебным предметам и сферам деятельности;

    • владеть способами самоопределения в ситуациях выбора на основе собственных позиций;

    • уметь принимать решения, брать на себя ответственность за их последствия;

    • осуществлять действия и поступки на основе выбранных целевых и смысловых установок;

    • осуществлять индивидуальную образовательную траекторию с учетом общих требований и норм;

    • уметь сделать правильный выбор своей будущей профессии;

    • овладеть основами компьютерной грамотности;

  • знать свои гражданские права и уметь их реализовывать.

12. Тематическое планирование курса «Профориентация» (68 часов).

Тема занятия

Количество часов

Программа 10 класса.

1

Вводное занятие. Многообразие мира профессий.

1

2

Я и выбор профессии.

1

3

Социальные проблемы труда:

Разделение труда

Профессии и специальности

Классификации профессий

Мотивы выбора профессии

Здоровье и выбор профессии

10 - 6 ч. теория

4 ч.

практика

4

Анализ профессий. Современный рынок труда и его требования к профессионалу.

5

(3 ч. теория / 2 ч. практика)

5

Профессиональная перспектива. Составление резюме.

2

(1 ч. теория / 1 ч. практика)

6

Социально – экономические условия современной России.

4

7

Основы экономических знаний.

8

(6 ч. теория / 2 ч. практика)

8

Рынок образовательных услуг.

2

(1 ч. теория / 1 ч практика)

Резервное время

1

Программа 11 класса.

9

Основы технологической культуры.

Сущность и содержание технологической культуры.

Технологическая культура – основа прогрессивного развития производства и общества.

Технологии основных видов жизнедеятельности человека

Технологическая культура и профессиональная деятельность.

16

(12 ч. теория/ 4 ч. практика)

10

Личный профессиональный план.

6

(2 ч теория / 4 ч практика)

11

Готовность к выбору профиля, профессии.

4

(1 ч теория/ 3 ч практика)

12

Подготовка и защита профориентационных проектов

(профессиограммы, профпробы)

6

(практика)

Резервное время

2

Экскурсии на предприятия города по плану профориентационной работы школы.

Встречи с представителями разных профессий (родительская общественность, социальные партнеры школы).

В течение учебного года

Общее количество часов

68 (38 ч теория/ 27ч практика)

Резервное время

3 ч

13. Содержание занятий по программе факультативного курса «Профориентация».

Тема 1. Многообразие мира профессий (1 час).

Цели и задачи курса. Содержание занятий. Труд в жизни человека и общества. Профессиональная деятельность как способ самореализации личности.

Тема 2. Я и выбор профессии (1 час).

Представление о себе и выбор профессии. Путь к самопознанию. Психические особенности личности и человеческие возможности, ведущие к профессиональному успеху.

Развивающие процедуры: методика «Произвольное самоописание».

Диагностические методики: «Кто я?».

Тема 3. Социальные проблемы труда (10 часов).

1.Разделение труда. Содержание и характер труда. Виды и формы разделения труда.

2. Профессии и специальности. Квалификация.

3. Классификации профессий.

4. Мотивы выбора профессии. Секреты выбора профессии («хочу» - «могу» - «надо»). Профессиональные интересы. Активная роль личности при выборе профессии.

5. Здоровье и выбор профессии. Понятие «неблагоприятные производственные факторы». Работоспособность. Условия и режим работы.

Практическая работа: письменная работа «Труд в современном обществе», работа с перечнем профессий, специальностей, должностей (контроль знаний), работа с « Анкетой здоровья» и нормативными документами по охране труда.

Развивающие процедуры: дискуссия, «Какие профессии востребованы в нашем селе, районе, области?».

Диагностические методики: карта интересов, методика самооценки индивидуальных интересов.

Тема 4. Анализ профессий. Современный рынок труда и его требования к профессионалу (5 часов).

Формула профессии. Классификационные признаки - предмет труда, цель труда, орудия труда, условия труда.

Кадровое планирование. Банки данных рабочей сил (спрос и предложение). Занятость населения и безработица.

Игра: «Угадай профессию».

Практическая работа: составление формул профессий.

Развивающие процедуры: прогнозирование изменений состояния рынка рабочей силы в с. Высокое, с. Зырянское, Томской области в ближайшие 5 лет..

Тема 5. Профессиональная перспектива. Составление резюме (2 часа).

Понятие о профессиональной пригодности. Методы изучения способностей. Развитие способностей. Призвание. Целеустремленность. Временная перспектива. Профессиональный успех на студенческой скамье. Правила составления резюме.

Практическая работа: составление индивидуальной программы самовоспитания, составление резюме (интеграция с темой «Текстовый редактор WORD» информатики (либо информационных технологий)).

Тема 6. Социально – экономические условия современной России (4 часа).

Структурная перестройка экономики. Развитие производства и сельского хозяйства. Сфера услуг. Хозяйственный механизм. Экологические проблемы и их решение.

Практическая работа: сочинение « Если бы я был мэром», «Если бы я был президентом» (интеграция с уроками развития речи «Написание сочинений на заданную тему»).

Тема 7. Основы экономических знаний. (8 часов).

Зачем нужна экономика. Как устроена экономика и как организовано производство благ. Деньги и торговля. Банки и биржи.

Собственность и ее виды. Творческий труд и интеллектуальная собственность. Основы патентного права; патентирование изделий, объектов, товарных знаков и прав интеллектуальной собственности в РФ и других странах.

Предпринимательство. Маркетинг. Менеджмент. Иностранные инвестиции.

Компьютерная поддержка предпринимательства. Информационные технологии в экономике (интеграция с соответствующими темами информатики).

Практическая работа: зачетное тестирование по теме: «Основы экономических знаний», сочинение «с. Высокое: 100 лет спустя» (интеграция с уроками развития речи «Написание сочинений на заданную тему»).

Развивающие процедуры: ролевая игра «Малое предприятие».

Тема 8. Рынок образовательных услуг. (2 часа).

Система профессионального образования. Типы учебных заведений, условия приема и обучения студентов. Система дополнительного образования. Социально – профессиональная мобильность.

Практическая работа: сочинение «Мой путь в профессию» (интеграция с уроками развития речи «Написание сочинений на заданную тему»).

Развивающие процедуры: анализ рынка образовательных услуг с. Зырянское, Томской области, региона в целом. Экскурсии в ОГОУ СПО «Томский экономико-промышленный колледж», выполнение фотоотчета, отчета - презентации (интеграция с темой «POWER POINT» информатики (либо информационных технологий).



Похожие документы:

  1. Структура образовательной программы 21 Раздел Планируемые результаты освоения образовательной программы общего образования 22

    Пояснительная записка
    ... учащимися факультативных учебных занятий, реализуемых в рамках образовательной программы ... -нравственном воспитании, профориентации и социализации, ... 2008 Экономика. Базовый курс. Учебник для учащихся 10, 11 классов общеобразовательных учреждений. М.: ...
  2. Образовательная программа введение

    Образовательная программа
    ... факультативные предметы, как риторика, человековедение, конфликтология, краеведение, валеология в школьном курсе ... учащихся выпускных (9, 11) классов, включение в систему профориентации; ... 2002. Программа факультатива по риторике для учащихся 10-11 кл. ...
  3. Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования оглавление

    Основная образовательная программа
    ... пригодности после реализации программы профориентации подростков в общеобразовательном ... , элективные курсы по химии, биологии. Для учащихся 10 -11 классов (3 ступени ... и экологической безопасности; — факультативные занятия; — проведение классных ...
  4. Основная образовательная программа начального общего образования мбоу климовской средней

    Основная образовательная программа
    ... может входить в содержание факультативных курсов, кружков, внеклассной деятельности ... » игровая конкурсная программа-7,8 кл. -Встреча учащихся 10-11 классов с выпускниками, прошедшими ... уверенно. Для этого и необходимы занятия по профориентации в начальной ...
  5. Основная образовательная программа основного общего образования оглавление

    Основная образовательная программа
    ... факультативные занятия, предполагающие углублённое изучение предмета, дают большие возможности для ... программа профориентации подростков. Характеристика содержания программы Содержанием программы ... курсы по химии, биологии. Для учащихся 10 -11 классов ...

Другие похожие документы..