Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
ц, ч, щ имеют свою пару по глухости-звонкости Б) Согласные х, ц, ч, щ не имеют своей пары по глухости-звонкости Выберите верное утверждение: А) Мягкий...полностью>>
'Документ'
Танец - это искусство движения, а движение может быть очень различным. Но когда это движение одухотворяет, воздействует на зрителя, с целью изменения ...полностью>>
'Документ'
Перечень ключевых слов: НАСЛЕДСТВЕННОЕ ПРАВОПРЕЕМСТВО, ИНОСТРАННЫЙ ЭЛЕМЕНТ, СТАТУТ НАСЛЕДОВАНИЯ, КОЛЛИЗИОННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ, НАСЛЕДОВАНИЕ ПО ЗАКОНУ, Н...полностью>>
'Урок'
В здоровом организме человека поддерживается порядок. Все органы работают исправно, в согласии друг с другом. Мы здоровы и счастливы. Но стоит какому-...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад комбинированного вида № 12 «Звездный»

г. Тамбов


для детей 5 – 7 лет

срок реализации программы – 2 года

Воспитатель

высшей квалификационной категории

Голощапова Н.В.

Пояснительная записка.

Программа дополнительного образования «Волшебный мир оригами» является программой художественно-эстетической направленности, созданной на основе методических пособий: Дегтева В.Н., Оригами с детьми 3-7 лет; Афонькин С. Ю., Афонькина Е. Ю., Уроки оригами в школе и дома; Богатова И.В. Оригами; Соколова С. Школа оригами: аппликация и мозаика; Бич Р. Оригами. Большая иллюстрированная энциклопедия (перевод с английского) и практики работы с детьми дошкольного и младшего возраста по обучению основам искусства оригами.
Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.

Целесообразность введения курса обосновывается следующими обстоятельствами: для дошкольников характерно желание творить, а также стремление к получению быстрого результата; оригами обладает огромным развивающим эффектом. Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. А также способствуют развитию мелкой моторики рук, что имеет немаловажное влияние на развитие речи детей.

Особенностью данной программы «Волшебный мир оригами» является ее синтетичность, которая проявляется в интегрировании нескольких видов деятельности: оригами, ИЗО, конструирование, музыкальные занятия, драматизация, выставки, игровая деятельность, а также в том, что при работе по программе одновременно и гармонично используются все три основные группы методов – вербальные, визуальные и практические.

Данная программа актуальна тем, что имеет развивающую направленность и формирует восприятие на всех уровнях. Кроме того, она позволяет в игровой форме добиться повышения интеллектуального уровня детей. Игра – одна из основ данной программы, тот вид деятельности детей, в процессе которого они легко усваивают большой объем информации, знаний, умений и навыков, благодаря ей стимулируется развитие психических процессов, расширяются возможности самореализации детей.

Программа «Волшебный мир рассчитана на обучение детей 5-7 лет навыкам оригами, она является составной частью художественного и эстетического направления в развитии детей дошкольного возраста. Занятия по оригами проводятся один раз в неделю, наряду с другими. Продолжительность занятий 25 минут, количество занятий 33.

Структура программы представлена в виде предметно-модульной системы обучения, способствующей повышению эффективности развития детей. Программа предусматривает текущий контроль (в конце изученной темы) и итоговый контроль (в конце года в виде выставок, утренников, праздников, игр, конкурсов).

Цель программы – развитие индивидуальности и творческого потенциала детей в процессе овладение элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы:

  1. Познавательные:

  • дать детям первоначальный круг знаний, умений и навыков по технике оригами;

  • расширять кругозор детей, повышать интерес к культуре граничащих с Россией государств Юго-Восточной Азии (Япония, Китай);

  • знакомить детей с историей бумагоделания;

  • информировать детей об особенностях поведения, среде обитания живых объектов в процессе изготовления их бумажных моделей и игр с ними.

  1. Обучающие

  • развивать все виды мышления через изучение культуры, искусства, технологии;

  • учить детей читать и составлять схемы, понимать и выполнять словесные инструкции;

  • знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами;

  • привлекать к изучению математики, развивать логическое мышление, знакомить со свойствами фигур и их элементами,

  • развивать творческие способности, пространственное мышление, фантазию;

  1. Развивающие:

  • стимулировать развитие памяти,

  • способствовать развитию координации тонких движений пальцев рук под контролем мозга;

  • развивать способности к концентрации внимания;

  • развивать творческие способности в процессе игровых ситуаций.

4)Воспитательные:

  • воспитывать у детей любовь к труду и сотрудничеству;

  • воспитывать аккуратность и точность;

  • воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе.

СХЕМА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

  1. Подготовка (подготовительная фаза);

  1. определение темы и цели занятия;

  2. определение ключевых характеристик понятий, навыков, которые будут приобретаться детьми;

  3. принятие решения о типе осуществляемых детьми действий, характере обратной связи, способах подачи учебного материала.

  1. Обучение (фаза активного обучения путем взаимодействия воспитателя с ребенком):

  1. объяснение нового материала, которым дети должны овладеть в процессе занятия;

  2. обеспечение примеров, дающих представление обо всем диапазоне изученных понятий, терминов;

  3. побуждение детей к объяснению новых понятий посредством вопросов, подсказок, выдвижения гипотез;

  4. обеспечение обратной связи с деятельностью детей на всех стадиях учебного общения.

  1. Оценивание (фаза оценивания результатов занятия):

  1. проверка умения детей применять усвоенное в новых ситуациях;

  2. оценка интереса детей к изучаемому предмету, теме;

  3. сравнение достижений детей с целями и задачами данного занятия, темы, курса в целом.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ, ПОЛОЖЕННЫХ В ОСНОВУ

ПРОГРАММЫ « ВОЛШЕБНЫЙ МИР ОРИГАМИ»:

  • репродуктивные действия – достижение результата, близкого к образцу:

  • Мыслительные действия – установление причинно-следственных связей, выделение в объекте его составляющих, поиск отличия и сходства (анализ, синтез, обобщение);

  • Контрольные действия – сверка продукта своей деятельности с образцом с целью найти ошибку, оценить результат своей деятельности и деятельности других (анализ – самоанализ, контроль – самоконтроль);

  • Продуктивные действия – создание нового продукта, не существовавшего до момента его создания (творческие разработки, работы для выставки, наглядные и дидактические пособия и прочие разработки по собственному замыслу


Организационно-методическое обеспечение программы

(возраст детей, сроки реализации, режим занятий, наполняемость групп)

Программа «Волшебный мир оригами рассчитана на 2 года (старший дошкольный возраст.) Для успешного освоения программы занятия в численность детей в группе кружка должна составлять 10 человек. Кружок «Волшебный мир оригами» посещают дети по запросам родителей. Занятия проводятся четыре раза в месяц, с сентября по май.

Год
обучения

Количество занятий

Количество
детей
в группе

В месяц

в год

1

4

33

10

2

4

33

10

Форма занятий – тематическая совместная деятельность.

Ожидаемые результаты:

В результате обучения по данной программе дети:
– научатся различным приемам работы с бумагой;
– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
– научатся следовать устным инструкциям,; создавать изделия оригами
– будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;
– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.
– познакомятся с искусством оригами;
– овладеют навыками культуры труда;
– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.


Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

• Составление альбома лучших работ.
• Проведение выставок детских работ.

Литература:

  1. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Уроки оригами в школе и дома. – М.: Рольф: Аким, 1999

  2. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Игрушки из бумаги. - СПб. Литера, 1997

  3. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Цветущий сад оригами. - СПб, Химия, 1995

  4. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Энциклопедия оригами. - СПб, Кристалл, 2000

  5. Афонькин С.Ю., Лежнева Л.В., Пудова В.П. Оригами и аппликация. - СПб, Кристалл, 2001

  6. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами. 377 схем от простых фигурок до сложных моделей. – СПб, СЗКЭО Кристалл, 2010

  7. Бич Р. Оригами. Большая иллюстрированная энциклопедия./Пер. с англ. – М.: Эксмо, 2003

  8. Богатова И.В. Оригами. Цветы, - М. Мартин, 2009

  9. Богатова И.В. Оригами. - М., Мартин, 2010

  10. Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги.- М, Просвещение, 1992

  11. Дегтева В.Н. Оригами с детьми 3-7 лет. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012

  1. Долженко Г.И. 100 оригами. - Ярославль, Академия развития, 1999

  2. Сержантова Т. Б. Оригами для всей семьи. – М.: Рольф, 2001

  3. Сержантова Т. Б. 366 моделей Оригами. – М.: Айрис- пресс, 2003

  4. Соколова С. В. Игрушки из бумаги. - СПб, Валери СПД, 2001

  5. Соколова С. В. Сказки из бумаги. - СПб, Валери СПД, 1998

  6. Соколова С. В. Азбука оригами. - М.: Эксмо; С-Пб, Валери СПД, 2004

  7. Соколова С.В. Школа оригами. Аппликации и мозаики. - М.: Эксмо; СПб, Валери СПД, 2003

  8. Соколова С.В. Праздник оригами. Открытки, письма, сувениры. - М.: Эксмо; СПб, Валери СПД, 2008

  9. Соколова С.В. Бумажные цветы, букеты, кусудамы. - М.: Эксмо; СПб, Домино, 2008

  10. Соколова С. В. Игрушки-оригамушки. – СПб.: Химия, 1998

  11. Смит С. Цветы оригами. - М.: Эксмо, 2007

  12. Ступак Е.А. Оригами. Подарки к праздникам. - М.: Айрис-пресс, 2007

  13. Ступак Е.А. Оригами. Игры и конкурсы. - М.: Айрис-пресс, 2009

  14. Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. - Ярославль, Академия развития, 1996

Тематический план работы

Старшая группа

1 год обучения

Базовые понятия, плоские формы, сложные формы (синтез и кирикоми), многомодульные виды оригами, частичное воспроизведение по схемам.

Модуль

Количество занятий

№ п/п

Тема

1

2

3

4

1.Базовые формы

1

1

Что такое оригами

Треугольник

Воздушный змей

2. Веселые зверята.

4

2

3

4

5

Котенок

Щенок

Лисенок

Гусеница

3. Приметы осени.

6

6

7

8

9

10

11

Груша

Яблоко

Ваза с фруктами (коллективная работа)

Листик

Грибы

Осенняя полянка (коллективная работа)

4. Рыбы.

3

12

13

14

Рыбка 1.

Рыбка 2.

Морское дно (коллективная работа)

5. Игрушки.

1

15

Фигурка Ваньки

6. Новый год.

2

16

17

Елочка 1.

Итоговое занятие за Iполугодие. «Оригамская елка»

7. Зима.

2

18-19

Снежинка 1 (многомодульная)

8. Воздушный и водный транспорт.

3

20

21

22

Самолет

Яхта.

Кораблики (коллективная работа).

9. Мамин день.

2

23

24

Цветок оригами (многомодульный)

Нарцисс

10. Природа.

4

25

26

27

28

Солнышко.

Уточка.

Кролик (кирикоми)

Бабочка-Капустница.

11. Сказки.

3

29

30

31

Фигурка Гномика (кирикоми).

Домик с крыльцом.

В гостях у сказки. (игра-драматизация)

12.Контроль.

2

32

33

Итоговое занятие; выставка работ по оригами.

Праздник «Посвящение в оригамисты»

Тематический план работы

Подготовительная группа

2 год обучения

Все виды оригами, в том числе многофигурные и многомодульные, самостоятельная работа по схемам, создание оригинальных работ.

Модуль

Количество занятий

№ п/п

Тема

1

2

3

4

1. Базовые формы

1

1

Волшебный мир оригами.

Треугольник

Воздушный змей

Блинчик

Катамаран

Рыба

2.Домашние животные.

3

2

3

4

Кошка .

Собачка

Домик с верандой

3.Осень.

5

5-6

7

8-9

Осенние деревья.

Ветка рябины

Ваза с осенними листьями

4. Домашние птицы.

4

10

11

12

13

Цыпленок

Курица

Уточка

Деревенский дворик (коллективная работа).

5.Народные игрушки.

2

14

15

Кукла

Неваляшка

6. Новый год.

2

16

17

Снеговик

Итоговое занятие за Iполугодие. Елочка в снегу

7.Зима.

3

18

19-20

Снежинка 2 (многомодульная)

Кусудама (многомодульная)

8.Подарки близким.

3

21

22

23-

Валентинки (открытки-сердечки)

Открытка папе

Цветы (многомодульные)

9.Водный транспорт.

3

24

25

26

Парусная лодка.

Катамаран с парусом.

Водный транспорт (коллективная работа).

10.Весна.

4

27-28

29-30

Ваза с ромашками (многофигурная и многомодульная)

Ваза с тюльпанами (многофигурные и многомодульные)

11.Сувениры.

2

31

32

Коробочка-звезда

Корзина

12. Контроль.

1

33

Итоговое занятие. Мозаика из ромбов.

Литература:

  1. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Уроки оригами в школе и дома. – М.: Рольф: Аким, 1999

  2. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Игрушки из бумаги. - СПб. Литера, 1997

  3. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Цветущий сад оригами. - СПб, Химия, 1995

  4. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Энциклопедия оригами. - СПб, Кристалл, 2000

  5. Афонькин С.Ю., Лежнева Л.В., Пудова В.П. Оригами и аппликация. - СПб, Кристалл, 2001

  6. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами. 377 схем от простых фигурок до сложных моделей. – СПб, СЗКЭО Кристалл, 2010

  7. Бич Р. Оригами. Большая иллюстрированная энциклопедия./Пер. с англ. – М.: Эксмо, 2003

  8. Богатова И.В. Оригами. Цветы, - М. Мартин, 2009

  9. Богатова И.В. Оригами. - М., Мартин, 2010

  10. Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги.- М, Просвещение, 1992

  11. Дегтева В.Н. Оригами с детьми 3-7 лет. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012

  1. Долженко Г.И. 100 оригами. - Ярославль, Академия развития, 1999

  2. Сержантова Т. Б. Оригами для всей семьи. – М.: Рольф, 2001

  3. Сержантова Т. Б. 366 моделей Оригами. – М.: Айрис- пресс, 2003

  4. Соколова С. В. Игрушки из бумаги. - СПб, Валери СПД, 2001

  5. Соколова С. В. Сказки из бумаги. - СПб, Валери СПД, 1998

  6. Соколова С. В. Азбука оригами. - М.: Эксмо; С-Пб, Валери СПД, 2004

  7. Соколова С.В. Школа оригами. Аппликации и мозаики. - М.: Эксмо; СПб, Валери СПД, 2003

  8. Соколова С.В. Праздник оригами. Открытки, письма, сувениры. - М.: Эксмо; СПб, Валери СПД, 2008

  9. Соколова С.В. Бумажные цветы, букеты, кусудамы. - М.: Эксмо; СПб, Домино, 2008

  10. Соколова С. В. Игрушки-оригамушки. – СПб.: Химия, 1998

  11. Смит С. Цветы оригами. - М.: Эксмо, 2007

  12. Ступак Е.А. Оригами. Подарки к праздникам. - М.: Айрис-пресс, 2007

  13. Ступак Е.А. Оригами. Игры и конкурсы. - М.: Айрис-пресс, 2009

  14. Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. - Ярославль, Академия развития, 1996



Похожие документы:

  1. Рабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «волшебный мир оригами»

    Рабочая программа
    ... ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ «ВОЛШЕБНЫЙ МИР ОРИГАМИ» Авторы-составители: Устименко Л. ... личностно». Программа дополнительного образования «Волшебный мир оригами» является общекультурной модифицированной программой ...
  2. Рабочая программа Волшебный мир «Оригами» Разработан в соответствии с фгт

    Рабочая программа
    ... Паспорт программы Наименование рабочей программы «Волшебный мир Оригами» - по формированию художественно-эстетической ... и усидчивость. Результаты обследования детей: кружка Волшебный мир «Оригами» № п/п Ф.И. воспитанника Моторика рук Ориентировка ...
  3. Рабочая программа кружка «Волшебный мир оригами» 1 класс Руководитель кружка Е. А. Калацис Лукьянчук учитель начальных классов

    Рабочая программа
    ... __________Г.А.Белошниченко Рабочая программа кружка «Волшебный мир оригами» 1 класс Руководитель кружка Е.А. Калацис ... записка Программа дополнительного образования «Волшебный мир оригами» является общекультурной модифицированной программой ...
  4. Программа внеурочной деятельности (художественно-эстетическое направление) Кружок «Оригами волшебный мир» 1 год обучения 1 класс

    Программа
    ... (художественно-эстетическое направление) Кружок «Оригамиволшебный мир» 1 год обучения 1 класс Составитель ... из бескрайнего мира  оригами . Сейчас  оригами  популярно во всём мире. Оно ... игру, называемую во всем мире «ОРИГАМИ». Предполагают лишь, что ...
  5. Перспективное планирование работы кружка «Страна Ориландия». Библиография

    Реферат
    ... "1000 журавликов" возродило интерес к оригами. По всему миру стали издаваться красочные книги ... для учащихся начальной школы: «Волшебный мир оригами» Сержантова Т.Б. «366 моделей оригами», М., «Айрис пресс», 2005г ...

Другие похожие документы..