Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
APPEAL from a judgment of the Superior Court of Sacramento County, Thomas Edward Warriner, Judge. (Retired judge of the Yolo Super. Ct., assigned by t...полностью>>
'Документ'
Данный критерий направлен на выявление того, насколько образовательная программа, уровень квалификации преподавателей, умение и навыки выпускника соот...полностью>>
'Документ'
104,1 10 , 101,5 10 ,1 103,1 Продукты питания и безалкогольные напитки 100,0 99,7 105,0 103, 10 ,0 101,1 101,9 10 ,9 Алкогольные напитки и табачные из...полностью>>
'Программа'
14.30-15.00 Условия организации региональной системы комплексного сопровождения людей с тяжелыми нарушениями развития от раннего возраста до взрослой ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Старшая группа; декабрь 3-4 недели.

Направле-ния

развития

Познавательно-речевое

Социально-личностное

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Образо-

вательные области

Коммуни-

кация

Познание

Чтение

худ. лит-ры

Социализа-

ция

Труд

Безопас-ность

Художест-

венное

творчество

Музыка

Физкультура

Здоровье

Виды

совместной

деятель-

ности

Р.Р.Моделирование ситуации речевого взаимодействия: «Как Дед Мороз на свет появился»; совместная творческая деятельность: «Чудесные подарки».

ЗКР: создание условий для ОЭД со звуками:: «Тайны Рождественской гостиной»; моделирование образовательной ситуации «Расскажи о карнавале».

В группе: с–р игра: «Мой папа - Дед Мороз»; обыгрывание ролевых диалогов для театрализации по сюжету сказки Москвиной: «Как Дед Морозна свет появился»; коммуникативная игра «Новогодние украшения»; р/и «Что такое сказка»; театр теней «Дед Мороз приносит под елку подарки».

На улице: свободное общение на тему: «Новогодняя сказка»; вовлечение в творческую деятельность «Сделай украшение для елки и опиши словами»; игра малой подвижности: «Новогодний хоровод».

РМП: создание условий для образовательной деятельности «Письма»; д/и «Клоун»; создание образовательной ситуации «Новогодняя елка»; стимулирование аналитического мышления «Праздник».

Создание ситуации эстетической оценки «Волшебница — зима»; обыгрывание с детьми обследования предметов и выделения их качественных особенностей «Снеговичок»; организация образовательной ситуации «Снег и его свойства»; создание ситуации развития игрового замысла «Игры и зимние забавы».

ОЭД: см. планирование.

В группе: д/и «Домино», (блоки Дьенеша); р/и «Найди предметы»; ОЭД: «Какой формы вода?»; беседа «Где и когда тебе пригодились математические знания?».

Организация беседы «Волшебница — зима»; вовлечение детей в ЧХЛ: стихотворение Маршака «Тает месяц молодой»; игровое упражнение «Погреемся»; рассматривание картин серии «Зимние забавы»; работа над пословицами и приметами о зиме; ОЭД: «Вода прозрачная»; обучающая ситуация «Сравнение зимы и осени»; творческое задание: рисование пальцем зимних узоров на подносах с манкой; упражнение на координацию речи с движением «Мы с тобой пошли гулять».

На улице: игра на внимание «Определи на глаз, какой предмет длиннее?»; р/и «Нарисуй геометрическую фигуру». П/и «Зимушка — зима», «Мороз — красный нос»; зимние забавы: катание с горы на санках; с-р игра «Наряжаем елку»; организация наблюдений за погодными условиями; ОЭД: «Таяние льда в тепле»; организация поисковой деятельности «Следы на снегу».

Вовлечение в ситуацию творческого общения: «Как много книг прекрасных создано»; моделирование образовательной ситуации: «Что принес нам Дед Мороз»; прослушивание аудиозаписей и просмотр м/ф по мотивам сказки М.Москвиной «Как Дед Мороз на свет появился».

В группе: организация выставки книг М.Москвиной; придумывание ролевых диалогов к театрализации: «Как Дед Мороз на свет появился»; придумывание сказок: «Новогодние истории» с последующими зарисовками; вовлечение в фантазийную деятельность: «Мой новогодний костюм».

На улице: игра-импровизация: «Я – дед Мороз»; фантазийная деятельность: «Как я хотел бы отдохнуть зимой»; составление рассказа: «Где зимует Дед Мороз?».

Моделирование игровой ситуации «Скоро праздник Новый год!»; организация творческой ситуации «Наша нарядная елка»; организация ситуации на развитие поисковой деятельности «Елка в гости к нам пришла» (палочки Кьюзенера); организация с-р игры «Новогодний праздник».

В группе: д/и «Чудесный мешочек», «Времена года»; свободная беседа на тему: «Что за праздник Новый год»; театрализованная игра по содержанию стихотворения «Елка»; мимические этюды «Самое веселое поздравление»; игра-имитация «Семья готовится к встречи нового года»; рассматривание новогодних открыток; рассматривание иллюстраций зимних забав.

На улице: организация игровой ситуации «Кто пришел на праздник»; упражнение на развитие внимания и координацию движений «Я скажу, ты покажи»; п/и «Мороз — красный нос»; игра-драматизация «Ждем гостей на праздник елки»; творческий этюд «Покажи воспитанных и невоспитанных детей».

Обыгрывание познавательного интереса детей к профессиональной деятельности взрослых «Кто делает новогодние игрушки»; организация с-р игры «Скоро Новый год»; создание игровой ситуации «Я сам умею одеваться и раздеваться»; вовлечение детей в творческую деятельность «Новогодняя открытка».

В группе: подготовка атрибутов для игры-фантазии «Новогодний концерт» (открытки, фонарики, платочки, мишура); познакомить детей с такими профессиями как: фотохудожник, программист, электрик и пожарный в совместных беседах; создание коллажа из бросового материала «Наша елка»; загадки о зимних видах спорта; уход за растениями в группе; игровая ситуация «Книжкина больница»; организация наблюдения за трудовым процессом машиниста по стирке белья; познавательная ситуация «Путешествие в прошлое ногодней игрушки».

На улице: уборка снега на площадке; игровой этюд «Если к нам придет ДМ»; п/и «Эстафеты на санках»; ОЭД: снежные комочки для украшения площадки к празднику.

Вовлечение детей в совместную образовательную деятельность: «Из какого материала сделаны сани, ледянки, «ватрушки», коньки» ; игровые этюды на темы: «Мы идем на праздник елки»; «Я катаюсь с горки»; «Красивая и опасная пиротехника».

В группе: создание азбуки в безопасности совместно с родителями на тему: «Новогодний карнавал»;

На улице: на беседа на тему: «Мы катаемся на санках».; п/и «Саночки».

Рисование: «Узоры на стекле». Моделирование ситуации эстетической оценки; рисование цветными мелками «Снеговик». Обыгрывание ситуации создания изображения; рисование акварелью «Наша нарядная елка». Создание ситуации эмоционального отклика на интересные декоративно-оформительские решения; рисование гуашью «Маски». Вовлечение детей в создание эстетически привлекательных объектов.

Аппликация: «Новогодние елочные игрушки». Включение детей в ситуацию индивидуального творчества.

Лепка: «Снеговик». Организация проблемно-игровой ситуации.

В группе: заучивание стихов к утреннику; оформление альбома «Новый год», состоящего из риса и манки зимних пейзажей; ОЭД: замораживание подкрашенной воды; д/и «Подбери по цвету»; организация выставки детских рисунков «Елка в гости к нам пришла»; упражнение на координацию речи с движением «Мы с тобой гулять пойдем»; организация экскурсии в музыкальный зал; украшаем группу к празднику; беседа о празднике Новый год; игра-наблюдение «Как украшен к празднику наш детский сад.

На улице: наблюдение за украшением города к празднику; организация фото-экскурсии на площадку «Здравствуй зимушка-зима»; ОЭД: рисование красками на снегу по желанию детей; организация ситуации детского творчества «Печатаем штампы на снегу»; конструирование из снега «Снеговик»; ситуация свободное общения «Как украшен город к празднику»; моделирование игровой ситуации «Магазин елочных игрушек».

Слушание: продолжать знакомство детей с творчеством Майкапара «Пьесы для детей»; моделирование ситуации слушания инструментальной музыки «Бирюльки» Майкапара; вовлечение детей в ситуацию эмоционального отклика на слушание классической музыки Сен-Сан «Карнавал животных».

Пение: вовлечение детей в ситуацию коллективного пения «Распевки» Тиличеевой; творческая импровизация «Новогодний хоровод»; игра-фантазирование «Песни из м/ф».

МРД: вовлечение детей в образовательную ситуацию «Танцуем вместе»; обыгрывание вариативных форм танцевальных движений «Миниатюра»; создание условий для реализации творческого проекта «Мы — хореографы».

В группе: создание условий для экспериментальной деятельности «Рождественские колокольчики»; игра-фантазирование «Новогодний концерт»; создание условий для пения хором «Это чудо — Рождество»; слушание классической музыки по желанию детей.

На улице: игры-хороводы; игры малой подвижности «Русская зима»; п/г «Игрушки на елке»; п/и «Саночки», «Снежная крепость»; логоритмические упражнения «Хлопай, топай, прыгай как я».

Инициация ситуации «Катаем снежные комочки»; моделирование ситуации двигательной активности «В лес за елкой мы пойдем»; обогащение двигательного опыта «Мы мороза не боимся»; ситуация освоения практических двигательных навыков «Прыжки»; организация совместной интеллектуальной и двигательной деятельности «Разработка маршрута в лес за елкой»; обыгрывание двигательной ситуации «Моя елочка в лесу».

В группе: утренняя гимнастика: «Ура, Зима!»; п/г «Когда я в снежки играю»; д/и «Тело человека»; бодрящая гимнастика «Зимние забавы»; образовательная беседа «Кто катается на санках», для знакомства детей с зимними видами спорта; показ видеозаписей (фрагментов) зимних олимпийских игр: вид спорта — сани; /и «Виды саней»; зарисовка схем-упражнений; самостоятельное придумывание новых упражнений; с-р игра «Тренер и его команда».

На улице: п/г «Игрушки на елке»; п/и «Саночки», «Снежная крепость»; ситуация двигательной активности «Кто быстрее»; организация совместной деятельности «Зимние забавы», для закрепления навыка самостоятельно организовывать подвижные игры; соревнование «Кто быстрее съедет с горки» (на ватрушках); театрализованный этюд «Награждаем чемпионов» (из снега лепим пьедестал, медали — раскрашенные льдинки).

Моделирование проблемной игровой ситуации «Если хочешь быть здоров — закаляйся!»; дидактическое упражнение, моделирующие структуру трудовой деятельности «Как важно сложить вещи правильно»; вовлечение детей в совместную образовательную деятельность с последующим обсуждением «Осторожно — хлопушки и петарды».

В группе: практическое выполнение задания «Сложи вещи правильно и аккуратно»; решение простых ситуационных задач «Польза активного зимнего отдыха»; с-р игра «Травмпункт»; создание коллажа «Новогодние опасности: стеклянные игрушки, электрические гирлянды, огнеопасные петарды и хлопушки».

На улице: п/г «Игрушки на елке»; организация п/и с предварительной беседой о их пользе для здоровья человека: «Саночки», «Снежная крепость»; творческий этюд «Завтрак чемпиона»; организация наблюдения перед зеркалом «До прогалки и после нее»; общение на тему «Что поднимает настроение и что его портит» .

Создание

условий для самостоя-

тельной

деятель-ности

детей

Книжный уголок: создание выставки книг на тему: «Новогодняя сказка»; организация выставки книг М.Москвиной; создание условий для игры-фантазирования «Новогодний концерт»; придумывание ролевых диалогов к театрализации: «Как Дед Мороз на свет появился»; придумывание сказок: «Новогодние истории»; показ видеозаписей (фрагментов) зимних олимпийских игр: вид спорта — сани.

Центр сюжетно-ролевых игр: подготовка предметов-заменителей и организация с-р игр: «Мой папа дед Мороз», «Новогодний праздник», «Травмпукт», «Семья ждет гостей», «Тренер и его команда».

Центр театрализованных и режиссерских игр: игра-драматизация «Ждем гостей на праздник елки»; творческий этюд «Покажи воспитанных и невоспитанных детей»; театрализованный этюд «Награждаем чемпионов»; творческий этюд «Завтрак чемпиона».

Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: д/и: «Клоун», «Домино», «Чудесный мешочек», «Времена года»; р/и: «Нарисуй геометрическую фигуру».

Центр познавательно-исследовательской деятельности: организация поисковой деятельности «Следы на снегу»; создание условий для экспериментальной деятельности «Рождественские колокольчики»; таяние льда в тепле; «Разноцветные льдинки».

Центр строительно-конструктивных игр: строительство из больших модулей «Проект снежной крепости»; конструирование из бумаги «Новогодние игрушки»; магнитный конструктор по замыслу детей; зарисовка схем-упражнений.

Центр продуктивных видов деятельности: подготовка атрибутов для игры-фантазии «Новогодний концерт» (открытки, фонарики, платочки, мишура); создание коллажа из бросового материала «Наша елка»; сбор материала для коллажа «Новогодние опасности: стеклянные игрушки, электрические гирлянды, огнеопасные петарды и хлопушки».

Уголок природы: организация выставки иллюстраций и фотографий «Зимние пейзажи в нашем городе»; самостоятельный уход за растениями в группе; работа в календаре природы.

Взаимо-

действие с семьей

Создание азбуки безопасности на тему: «Новогодний карнавал»; организация концерта: «Мы готовим поздравление»; создание совместного творческого дизайн-проекта: «Укрась свою группу и площадку к Новому году»; подготовка и демонстрация интерактивной презентации «Как мы были хороши, как плясали от души» (о проведении Новогоднего карнавала в д/с); индивидуальные консультации по запросам.

Тема

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов деятельности детей)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая/подгрупповая

Индивиду-

альная

«Зимние забавы. Новый год!»

коммуникация

Р.Р.Моделирование ситуации речевого взаимодействия: «Как Дед Мороз на свет появился», для обсуждения с детьми информации о явлениях и событиях, выходящие за пределы их ближайшего окружения; совместная творческая деятельность: «Чудесные подарки», с целью развития творчества и любознательности.

ЗКР: создание условий для ОЭД со звуками:: «Тайны Рождественской гостиной», направленная на закрепление правильного произношения и узнавания гласных и согласных звуков; моделирование образовательной ситуации «Расскажи о карнавале», направленной на развитие связной речи и совершенствования умения составлять простые предложения (с опорой на фотографию «Мы встречали Новый Год, когда были совсем маленькими»).

Планируется в зависимости от контингента детей, их потребностей, особенностей группы

В группе: с–р игра: «Мой папа - Дед Мороз»; обыгрывание ролевых диалогов для театрализации по сюжету сказки Москвиной: «Как Дед Морозна свет появился»; коммуникативная игра «Новогодние украшения»; р/и «Что такое сказка»; театр теней «Дед Мороз приносит под елку подарки».

На улице: свободное общение на тему: «Новогодняя сказка»; вовлечение в творческую деятельность «Сделай украшение для елки и опиши словами»; игра малой подвижности: «Новогодний хоровод».

Книжный уголок: создание выставки книг на тему: «Новогодняя сказка»; продолжать знакомить детей со сказками Сутеева «Елка»; создание условий для игры-фонтазирования «Новогодний концерт»; показ видеозаписей (фрагментов) зимних олимпийских игр: вид спорта — сани.

Центр сюжетно-ролевых игр: подготовка предметов-заменителей и организация с-р игр: «Наряжаем елку», «Новогодний праздник»; «Травмпункт», «Семья ждет гостей», «Тренер и его команда».

Центр театрализованных и режиссерских игр: игра-драматизация «Ждем гостей на праздник елки»; творческий этюд «Покажи воспитанных и невоспитанных детей»; театрализованный этюд «Награждаем чемпионов»; творческий этюд «Завтрак чемпиона».

Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: д/и: «Клоун», «Домино»,«Чудесный мешочек», «Времена года»; р/и: «Нарисуй геометрическую фигуру».

Центр познавательно-исследовательской деятельности: организация поисковой деятельности «Следы на снегу»; создание условий для экспериментальной деятельности «Рождественские колокольчики»; таяние льда в тепле; «Разноцветные льдинки».

Центр строительно-конструктивных игр: строительство из больших модулей «Проект снежной крепости»; конструирование из бумаги «Новогодние игрушки»; магнитный конструктор по замыслу детей; зарисовка схем-упражнений.

Центр продуктивных видов деятельности: подготовка атрибутов для игры-фантазии «Новогодний концерт» (открытки, фонарики, платочки, мишура); создание коллажа из бросового материала «Наша елка»; сбор материала для коллажа «Новогодние опасности: стеклянные игрушки, электрические гирлянды, огнеопасные петарды и хлопушки».

Уголок природы: организация выставки иллюстраций и фотографий «Зимние пейзажи в нашем городе»; самостоятельный уход за растениями в группе; работа в календаре природы.

Создание азбуки в безопасности на тему: «Новогодний карнавал»; организация концерта: «Мы готовим поздравление»; создание совместного творческого дизайн-проекта: «Укрась свою группу и площадку к Новому году»; подготовка и демонстрация интерактивной презентации «Как мы были хороши, как плясали от души» (о проведении Новогоднего карнавала в д/с); индивидуальные консультации по запросам.

познание

РМП: создание условий для образовательной деятельности «Письма», для знакомства с различными геометрическими фигурами; д/и «Клоун», с целью совершенствования количественных представлений; создание образовательной ситуации «Новогодняя елка», направленная на закрепление умения устанавливать отношения между предметами разной длины, высоты, ширины и толщины; стимулирование аналитического мышления «Праздник», с целью способствовать развитию умения воспринимать, отражать, сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие.

РОМП: Создание ситуации эстетической оценки «Волшебница — зима», для побуждения детей эстетически воспринимать природу, восхищаться ее красотой; обыгрывание с детьми обследования предметов и выделения их качественных особенностей «Снеговичок», с целью привлечения детей к участию в зимних забавах; организация образовательной ситуации «Снег и его свойства», для закрепления умения наблюдать за свойствами снега; создание ситуации развития игрового замысла «Игры и зимние забавы», направленная на расширение и уточнение представлений детей о зимних забавах и зимних праздниках.

ОЭД: см. планирование.

В группе: д/и «Домино», (блоки Дьенеша); р/и «Найди предметы», для развития умения считать предметы на ощупь по заданному образцу и числу; ОЭД: «Какой формы вода?», для уточнения представлений о свойствах воды; беседа «Где и когда тебе пригодились математические знания?».

Организация беседы «Волшебница — зима»; вовлечение детей в ЧХЛ: стихотворение Маршака «Тает месяц молодой»; игровое упражнение «Погреемся»; рассматривание картин серии «Зимние забавы»; работа над пословицами и приметами о зиме; ОЭД: «Вода прозрачная»; обучающая ситуация «Сравнение зимы и осени»; творческое задание: рисование пальцем зимних узоров на подносах с манкой; упражнение на координацию речи с движением «Мы с тобой пошли гулять».

На улице: игра на внимание «Определи на глаз, какой предмет длиннее?» для развития глазомера; р/и «Нарисуй геометрическую фигуру», для знакомства с различными геометрическими фигурами. П/и «Зимушка — зима», «Мороз — красный нос»; зимние забавы: катание с горы на санках; с-р игра «Наряжаем елку»; организация наблюдений за погодными условиями; ОЭД: «Таяние льда в тепле»; организация поисковой деятельности «Следы на снегу».

чтение художественной литературы

Вовлечение в ситуацию творческого общения: «Как много книг прекрасных создано», с целью ознакомить детей с книгами М.Москвиной, обратить внимание на оформление книг, на иллюстрации к ним; моделирование образовательной ситуации: «Что принес нам Дед Мороз», с целью побуждать детей рассказывать о своем восприятии конкретного события и поступка литературного персонажа; прослушивание аудиозаписей и просмотр м/ф по мотивам сказки М.Москвиной «Как Дед Мороз на свет появился».

В группе: организация выставки книг М.Москвиной; придумывание ролевых диалогов к театрализации: «Как Дед Мороз на свет появился»; придумывание сказок: «Новогодние истории» с последующими зарисовками; вовлечение в фантазийную деятельность: «Мой новогодний костюм».

На улице: игра-импровизация: «Я – дед Мороз»; фантазийная деятельность: «Как я хотел бы отдохнуть зимой»; составление рассказа: «Где зимует Дед Мороз?».

социализация

Моделирование игровой ситуации «Скоро праздник Новый год!», с целью воспитания у детей артистических качеств; организация творческой ситуации «Наша нарядная елка»; организация ситуации на развитие поисковой деятельности «Елка в гости к нам пришла» (палочки Кьюзенера), направленная на формирование желания действовать с дидактическими играми; организация с-р игры «Новогодний праздник», с целью развивать умение регулировать контакты в совместной деятельности.

В группе: д/и «Чудесный мешочек», «Времена года»; свободная беседа на тему: «Что за праздник Новый год»; театрализованная игра по содержанию стихотворения «Елка»; мимические этюды «Самое веселое поздравление»; игра-имитация «Семья готовится к встречи нового года»; рассматривание новогодних открыток; рассматривание иллюстраций зимних забав.

На улице: организация игровой ситуации «Кто пришел на праздник»; упражнение на развитие внимания и координацию движений «Я скажу, ты покажи»; п/и «Мороз — красный нос»; игра-драматизация «Ждем гостей на праздник елки»; творческий этюд «Покажи воспитанных и невоспитанных детей».

труд

Обыгрывание познавательного интереса детей к профессиональной деятельности взрослых «Кто делает новогодние игрушки», с целью учить бережно относиться к тому, что сделано руками человека; организация с-р игры «Скоро Новый год», для формирования умений самостоятельно изготавливать сувениры; создание игровой ситуации «Я сам умею одеваться и раздеваться», для формирования привычки бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников; вовлечение детей в творческую деятельность «Новогодняя открытка», для совершенствования умения работать с бумагой.

В группе: подготовка атрибутов для игры-фантазии «Новогодний концерт» (открытки, фонарики, платочки, мишура); познакомить детей с такими профессиями как: фотохудожник, программист, электрик и пожарный в совместных беседах; создание коллажа из бросового материала «Наша елка»; загадки о зимних видах спорта; уход за растениями в группе; игровая ситуация «Книжкина больница»; организация наблюдения за трудовым процессом машиниста по стирке белья; познавательная ситуация «Путешествие в прошлое ногодней игрушки».

На улице: уборка снега на площадке; игровой этюд «Если к нам придет ДМ»; п/и «Эстафеты на санках»; ОЭД: снежные комочки для украшения площадки к празднику.

безопасность

Вовлечение детей в совместную образовательную деятельность: «Из какого материала сделаны сани, ледянки, «ватрушки», коньки» для расширения знаний детей о свойствах данных материалов, о их пользе, о опасности их неправильного использования; игровые этюды на темы: «Мы идем на праздник елки»; «Я катаюсь с горки»; «Красивая и опасная пиротехника», с целью закрепления знаний о безопасном поведении в местах большого скопления народа в период празднования Нового года.

В группе: создание азбуки в безопасности совместно с родителями на тему: «Новогодний карнавал», с целью закрепления знаний детей о безопасном поведении при проведении коллективных мероприятий в закрытом помещении и на улице;

На улице: беседа на тему: «Мы катаемся на санках» для закрепления знаний детей о опасных ситуациях, которые могут возникнуть при катание на санях, коньках, ледянках и т.д.; п/и «Саночки». организация беседы о правилах поведения и технике безопасности в совместных играх;

художественное творчество

Рисование: «Узоры на стекле». Моделирование ситуации эстетической оценки, для создания изображения по мотивам декоративной росписи; рисование цветными мелками «Снеговик». Обыгрывание ситуации создания изображения, с целью знакомства с новыми цветами и оттенками; рисование акварелью «Наша нарядная елка». Создание ситуации эмоционального отклика на интересные декоративно-оформительские решения; рисование гуашью «Маски». Вовлечение детей в создание эстетически привлекательных объектов, направленное на способствование овладению композиционными умениями.

Аппликация: «Новогодние елочные игрушки». Включение детей в ситуацию индивидуального творчества, для закрепления умения вырезать из прямоугольников овалы, преобразовывать одни геометрические фигуры в другие.

Лепка: «Снеговик». Организация проблемно-игровой ситуации, с целью закрепить умение детей передавать выразительность образа.

В группе: заучивание стихов к утреннику; оформление альбома «Новый год», состоящего из риса и манки зимних пейзажей; ОЭД: замораживание подкрашенной воды с целью получения цветных льдинок; д/и «Подбери по цвету»; организация выставки детских рисунков «Елка в гости к нам пришла»; упражнение на координацию речи с движением «Мы с тобой гулять пойдем»; организация экскурсии в музыкальный зал, с целью рассматривания украшенной елки; украшаем группу к празднику; беседа о празднике Новый год; игра-наблюдение «Как украшен к празднику наш детский сад.

На улице: наблюдение за украшением города к празднику, с целью определения цветовой гаммы и эстетической оценки; организация фото-экскурсии на площадку «Здравствуй зимушка-зима»; ОЭД: рисование красками на снегу по желанию детей; организация ситуации детского творчества «Печатаем штампы на снегу»; конструирование из снега «Снеговик»; ситуация свободное общения «Как украшен город к празднику»; моделирование игровой ситуации «Магазин елочных игрушек».

музыка

Слушание: продолжать знакомство детей с творчеством Майкапара «Пьесы для детей», для развития умения слушать музыку; моделирование ситуации слушания инструментальной музыки «Бирюльки» Майкапара, с целью эмоционального насыщения опыта слушания музыки; вовлечение детей в ситуацию эмоционального отклика на слушание классической музыки Сен-Сан «Карнавал животных».

Пение: вовлечение детей в ситуацию коллективного пения «Распевки» Тиличеевой, с целью формирования певческих навыков, умения петь легким звуком в диапазоне от ре первой октавы до до второй октавы; творческая импровизация «Новогодний хоровод», для развития навыка соотносить пение с движением; игра-фантазирование «Песни из м/ф», для развития навыка инсценирования песен, умение изображать содержание в движениях и мимике.

МРД: вовлечение детей в образовательную ситуацию «Танцуем вместе», с целью учить детей танцевать в паре , чувствовать партнера, ритмический рисунок танца и выполнять синхронно танцевальные движения; обыгрывание вариативных форм танцевальных движений «Миниатюра», с целью формировать умение придумывать движения к танцам; создание условий для реализации творческого проекта «Мы — хореографы», для развития умения составлять танцевальные композиции; вовлечение детей в хороводные игры.

В группе: создание условий для экспериментальной деятельности «Рождественские колокольчики», для развития умения детей различать на слух звучание мажорной гаммы; игра-фантазирование «Новогодний концерт», с целью развития у детей инициативы в коллективной и сольной музыкальной деятельности; создание условий для пения хором «Это чудо — Рождество»; слушание классической музыки по желанию детей для развития умения понимать классическую музыку и делиться впечатлением от прослушанного.

На улице: игры-хороводы; игры малой подвижности «Русская зима», с целью знакомства детей с русскими народными играми и зимними забавами; п/г «Игрушки на елке»; п/и «Саночки», «Снежная крепость»; логоритмические упражнения «Хлопай, топай, прыгай как я».

физическая культура

Инициация ситуации «Катаем снежные комочки», для развития умения выполнять упражнения, требующие волевых усилий (с набивными мячами); моделирование ситуации двигательной активности «В лес за елкой мы пойдем», для активизации творческих способностей через движения; обогащение двигательного опыта «Мы мороза не боимся», с целью формирования навыка подъема и спуска с горы на лыжах; ситуация освоения практических двигательных навыков «Прыжки», для совершенствования техники прыжка в длину, высоту с разбега и с места; организация совместной интеллектуальной и двигательной деятельности «Разработка маршрута в лес за елкой», для совершенствования умения осознанно выполнять движения; обыгрывание двигательной ситуации «Моя елочка в лесу», с целью формирования навыка попеременного двухшагового хода на лыжах с палками.

В группе: утренняя гимнастика: «Ура, Зима!»; п/г «Когда я в снежки играю»; д/и «Тело человека»; бодрящая гимнастика «Зимние забавы»; образовательная беседа «Кто катается на санках», для знакомства детей с зимними видами спорта; показ видеозаписей (фрагментов) зимних олимпийских игр: вид спорта — сани; /и «Виды саней»; зарисовка схем-упражнений; самостоятельное придумывание новых упражнений; с-р игра «Тренер и его команда».

На улице: п/г «Игрушки на елке»; п/и «Саночки», «Снежная крепость»; ситуация двигательной активности «Кто быстрее»; организация совместной деятельности «Зимние забавы», для закрепления навыка самостоятельно организовывать подвижные игры; соревнование «Кто быстрее съедет с горки» (на ватрушках); театрализованный этюд «Награждаем чемпионов» (из снега лепим пьедестал, медали — раскрашенные льдинки).

здоровье

Моделирование проблемной игровой ситуации «Если хочешь быть здоров — закаляйся!», для развития умения устанавливать связи между совершаемыми действиями и состоянием организма»; дидактическое упражнение, моделирующие структуру трудовой деятельности «Как важно сложить вещи правильно», для поддержания интереса детей к соблюдению правил здорового образа жизни; вовлечение детей в совместную образовательную деятельность с последующим обсуждением «Осторожно — хлопушки и петарды», для расширения представлений о том, как нужно жить, чтобы не вредить себе и окружающим.

В группе: практическое выполнение задания «Сложи вещи правильно и аккуратно»; решение простых ситуационных задач «Польза активного зимнего отдыха»; с-р игра «Травмпункт», для развития умений у детей самостоятельно применять знание, умение и навыки при оказании первой помощи; создание коллажа «Новогодние опасности: стеклянные игрушки, электрические гирлянды, огнеопасные петарды и хлопушки».

На улице: п/г «Игрушки на елке»; организация п/и с предварительной беседой о их пользе для здоровья человека: «Саночки», «Снежная крепость»; творческий этюд «Завтрак чемпиона»; организация наблюдения перед зеркалом «До прогалки и после нее»; общение на тему «Что поднимает настроение и что его портит» (белый чистый снег, яркие разноцветные игрушки; грязь, мусор, остатки петард).

Примерное содержание работы по теме: «Новый год шагает по планете».



Похожие документы:

  1. Анализа образовательной области: Название образовательной области и краткое вступление (одно предложение)

    Анализ
    Приложение № 1. Состав творческой группы: В ... «Домашние животные и их детеныши». «Зимние забавы. Новый год!» Январь «Транспорт». «Вещи, которые нас ... «Домашние животные и их детеныши». «Зимние забавы. Новый год!» Январь «Транспорт». «Вещи, которые ...
  2. Пояснительная записка. Общие сведения о программе

    Пояснительная записка
    ... IIгода обучения. Ш. Список литературы. IV. Приложение. Примерный перспективный план по формированию ... », «Перелётптиц», «Мышеловка». Декабрь Зимующие птицы. Зимние забавы. Новый год. Заучивание стихотворения «Снегири». Составление рассказа ...
  3. Рабочая программа (приложение к основной общеобразовательной программе дошкольного образования, реализуемой в мбдоу)

    Рабочая программа
    ... » Рабочая программа (приложение к основной общеобразовательной программе ... с народными играми и забавами для малышей. Оказать помощь ... Зимние подарки», «Новый Год» С. Ранда Упр. «Бубенчики» «Зимние подарки», «Самый добрый Дедушка» С.Насуленко «Новый Год ...
  4. Мероприятий организуемых в рамках межведомственной профилактической операции «Зимние каникулы» на территории

    Документ
    Приложение № 2 Утверждено: постановлением администрации муниципального ... Каток с. Новая Малыкла 06.01.2014 10-00 35 Крымкин Н.И. «Зимние забавы» - ... 89279831124 «Хорошо, что каждый год к нам приходит Новый год!» - конкурсно-игровая программа конкурсно ...
  5. Список информантов Антипин Дмитрий, 1972 года рождения, среднее специальное образование, водитель. Белкин Илья, 1978 года рождения, неполное высшее образование, курсант тввику. Берини Анна, 1977 года

    Документ
    ... 1976 года рождения, студентка технического лицея. ПРИЛОЖЕНИЕ II ... два часа в карауле стоять. Новый Год, Новый Год, Новый Год. И шампанские залпы гремят. Ну ... Журавлик Журавлиный Журавль Забава Забить Забиться ... Земной Зечка Зима Зимний Зловещий Злой ...

Другие похожие документы..