Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Техника управления катамараном в значительной степени зависит от его типа. Кажущееся ощущение устойчивости и безопасности двухкорпусных яхт часто быва...полностью>>
'Урок'
Выявить особенности и значение металлургического комплекса, показать его место в хозяйстве России, рассмотреть современные проблемы российской метал...полностью>>
'Документ'
17-18 октября 2014 года Юридический институт ИГУ проводит курсы повышения квалификации по программе «Новеллы гражданского законодательства Российской ...полностью>>
'Программа'
Достижение поставленной цели основано на материале достаточно простых и увлекательных задач, ознакомлении с химическими веществами, широко применяемым...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

В помощь классному руководителю

1. Основными задачами деятельности по выявлению и учету семейного неблагополучия являются:

  • выявление и устранение причин и условий, приводящих к нарушению прав и законных интересов несовершеннолетних;

  • предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений или иных антиобщественных действий несовершеннолетних;

  • оказание социально-психолого-педагогической и медицинской помощи несовершеннолетним;

  • проведение комплексной работы по социальной реабилитации семей, находящихся в социально-опасном положении;

  • реабилитация несовершеннолетних, являющихся жертвами насилия.

2. Основные понятия:

  • выявление и учет семейного неблагополучия - комплекс профессиональных действий органов, учреждений и иных организаций по установлению факторов, угрожающих благополучию, здоровью и жизни несовершеннолетних и обусловливающих необходимость вмешательства с целью нормализации ситуации, устранения причин и условий неблагополучия.

  • несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении, - лицо в возрасте до восемнадцати лет, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия;

  • семья, находящаяся в социально опасном положении, - семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними;

  • дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, - дети, оставшиеся без попечения родителей или иных законных представителей; дети-инвалиды; дети с ограниченными возможностями здоровья, то есть имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии; дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети - жертвы насилия; дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях; дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; дети, проживающие в малоимущих семьях; дети с отклонениями в поведении; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи;

  • семья, находящаяся в трудной жизненной ситуации - семья, находящаяся в определенном социальном неблагополучии (ситуация, связанная с экономическими, юридическими, педагогическими, психологическими или медицинскими проблемами, не повлекшая за собой нарушение прав ребенка).

  • несовершеннолетние, оставшиеся без попечения родителей, - несовершеннолетние, у которых умерли оба или единственный родитель, которые остались без попечения единственного или обоих родителей вследствие лишения родителей родительских прав, отобрания их у родителей без лишения родительских прав, признания родителей недееспособными, безвестно отсутствующими, объявления их умершими, нахождения родителей в розыске, болезни родителей, препятствующей выполнению родительских обязанностей, нахождения родителей в местах содержания под стражей, отбывания наказания в виде лишения свободы в исправительных учреждениях, ограничения свободы, ареста, оставления их родителями в организациях здравоохранения, а также вследствие их подкидывания или при отказе родителей от воспитания детей и в иных случаях признания несовершеннолетнего оставшимся без попечения родителей в установленном законом порядке.

  • безнадзорный - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или иных законных представителей либо должностных лиц города Москвы;

  • беспризорный - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания в городе Москве;

  • дети, нуждающиеся в помощи государства, - дети, еще не лишившиеся родительского попечения, находящиеся в обстановке, представляющей действиями или бездействием родителей (иных законных представителей) угрозу их жизни или здоровью либо препятствующей их нормальному воспитанию и развитию.

3. Целевые группы

3.1. Семьи и дети, проживающие в Санкт-Петербурге, и находящиеся в трудной жизненной ситуации.

Основные критерии при определении семей, находящихся в трудной жизненной ситуации:

  • отсутствие условий для воспитания детей (отсутствие работы у родителей, иных законных представителей, места проживания, неудовлетворительные жилищные условия и т.д.);

  • отсутствие связи со школой, невнимание родителей к успеваемости ребенка;

  • смерть одного из родителей;

  • уход отца/матери из семьи, развод родителей;

  • постоянные конфликтные ситуации между родственниками, между детьми и родителями;

  • возвращение родителей из мест лишения свободы;

  • семьи, в которых дети совершили преступление или правонарушение.

3.2. Семьи и дети, проживающие в Санкт-Петербурге, и находящиеся в социально-опасном положении.

Основные критерии при определении семей, находящихся в социально опасном положении:

  • неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями и иными законными представителями (опекунами, попечителями несовершеннолетних) своих обязанностей по жизнеобеспечению детей (отсутствие у детей необходимой одежды, регулярного питания, несоблюдение санитарно-гигиенических условий, попустительство вредным привычкам ребёнка - алкоголизм, наркомания и т.п.);

  • злоупотребление родителями (законными представителями) спиртными напитками, употребление наркотических (психотропных) веществ, аморальный образ жизни;

  • вовлечение детей в противоправные или антиобщественные действия (попрошайничество, бродяжничество, проституция и т.д.);

  • наличие признаков жестокого обращения с детьми (признаки физического, психического, сексуального или иного насилия) со стороны родителей (законных представителей).

3.3. Дети, оставшиеся без попечения родителей (законных представителей).

Отсутствие попечения родителей (законных представителей) подтверждается документами:

  • копиями свидетельств о смерти;

  • копиями решений суда о лишении родительских прав, отобрании ребенка без лишения родителей родительских прав, признании их безвестно отсутствующими или недееспособными, объявлении умершими;

  • актом организации здравоохранения и органа внутренних дел об оставлении ребенка в организации здравоохранения, актом органа внутренних дел об обнаружении брошенного ребенка;

  • документами из органов внутренних дел о розыске родителей и иными документами, предусмотренными законодательством.

3.4. Дети, нуждающиеся в помощи государства.

Индивидуальная профилактическая работа с лицами, которые не указаны в пунктах 3.1 - 3.3, может проводиться в случае необходимости предупреждения правонарушений либо для оказания социальной помощи и (или) реабилитации несовершеннолетних по мотивированному постановлению руководителя муниципалитета о признании ребёнка, нуждающимся в помощи государства.

4. Общеобразовательные учреждения:

  • обеспечивают ежедневный (в рабочее время) при прибытии обучающихся их внешний визуальный осмотр.

  • при выявлении несовершеннолетних, длительное время (не более 10 дней) не посещающих или систематически пропускающих без уважительных причин учебные занятия в образовательных учреждениях, принимают меры к выяснению причин, проводят обследование условий воспитания и проживания обучающегося и его семьи, составляют акт обследования (приложение №1), по результатам которого ставят обучающегося на внутришкольный учет.

  • при выявлении признаков жестокого обращения родителей с ребенком, о детях, проживающих в условиях, представляющих угрозу их жизни или здоровью, либо препятствующих их нормальному воспитанию, незамедлительно (в течение трёх часов с момента выявления) направляют информацию субъектам профилактики.

  • формируют социальный паспорт учреждения, проводят анализ положения учащихся.

Приложение №1

Акт обследования условий жизни несовершеннолетнего гражданина и его семьи

Дата обследования "____" _________________ 20____г.

Фамилия, имя, отчество (при наличии), должность специалиста, проводившего обследование

________________________________________________________________________________

Проводилось обследование условий жизни несовершеннолетнего гражданина (далее - ребенок)________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество (при наличии), дата рождения)

 свидетельство о рождении: серия_______________ №________________________________

________________________________________________________________________________

(когда и кем выдано)

 паспорт_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

(когда и кем выдан)

место жительства_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________,

(адрес места жительства, подтвержденный регистрацией)

место пребывания________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

(адрес места фактического проживания и проведения обследования)

1. Сведения о родителях ребенка.

1.1. Мать_______________________________________________________________________,

(фамилия, имя, отчество (при наличии))

дата и место рождения____________________________________________________________,

место жительства_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________,

(адрес места жительства, подтвержденный регистрацией)

место пребывания________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

(адрес места фактического проживания и проведения обследования)

Сведения о трудовой деятельности (работает/не работает, указать должность и место работы, контактные телефоны; режим и характер работы; среднемесячный доход; иные сведения)

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Участие матери в воспитании и содержании ребенка (проживает/не проживает совместно с ребенком; проявление привязанности, сколько времени проводит с ребенком, какую помощь оказывает, пользуется ли расположением ребенка, имеет ли влияние на ребенка, способность обеспечить основные потребности ребенка (в пище, жилье, гигиене, уходе, одежде, предоставлении медицинской помощи) и т.д.)_________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

1.2. Отец________________________________________________________________________,

(фамилия, имя, отчество (при наличии))

дата и место рождения____________________________________________________________,

место жительства________________________________________________________________

(адрес места жительства, подтвержденный регистрацией)

_______________________________________________________________________________,

место пребывания________________________________________________________________

(адрес места фактического проживания и проведения обследования)

_______________________________________________________________________________.

Сведения о трудовой деятельности (работает/не работает, указать должность и место работы, контактные телефоны; режим и характер работы; среднемесячный доход; иные сведения)

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

Участие отца в воспитании и содержании ребенка (проживает/не проживает совместно с ребенком; проявление привязанности, сколько времени проводит с ребенком, какую помощь оказывает, пользуется ли расположением ребенка, имеет ли влияние на ребенка, способность обеспечить основные потребности ребенка (в пище, жилье, гигиене, уходе, одежде, предоставлении медицинской помощи) и т.д.)_________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

1.3. Родители в зарегистрированном браке состоят/не состоят; проживают совместно/раздельно.

2. Сведения о ребенке.

2.1. Состояние здоровья (общая визуальная оценка уровня физического развития и его соответствие возрасту ребенка, наличие заболеваний, особых потребностей в медицинском обслуживании, лекарственном обеспечении; наличие признаков физического и (или) психического насилия над ребенком)________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________;

2.2. Внешний вид (соблюдение норм личной гигиены ребенка, наличие, качество и состояние одежды и обуви, ее соответствие сезону, а также возрасту и полу ребенка и т.д.)___________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________;

2.3. Социальная адаптация (наличие навыков общения с окружающими, навыков самообслуживания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития ребенка, адекватность поведения ребенка в различной обстановке и т.д.)__________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________;

2.4. Воспитание и образование (форма освоения образовательных программ, посещение образовательных учреждений, в том числе учреждений дополнительного образования детей; успехи и проблемы в освоении образовательных программ в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития ребенка; режим дня ребенка (режим сна, питания, их соответствие возрасту и индивидуальным особенностям), организация свободного времени и отдыха ребенка; наличие развивающей и обучающей среды)_________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________;

2.5. Обеспечение безопасности (отсутствие доступа к опасным предметам в быту, медикаментам, электроприборам, газу и т.п., риск нанесения ребенку вреда как в домашних условиях, так и вне дома)__________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________;

2.6. Удовлетворение эмоциональных потребностей ребенка_____________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

3. Семейное окружение.

3.1. Состав семьи (лица, проживающие совместно с ребенком)

Ф.И.О., год рождения

Степень родства с ребенком

Проживает

постоянно/временно/

не проживает

Участвует/не участвует

в воспитании и содержании ребенка

3.2. Сведения об иных родственниках ребенка________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________;

(фамилия, имя, отчество (при наличии) степень родства, место жительства)

3.3. Отношения, сложившиеся между членами семьи, их характер (особенности общения с детьми, детей между собой; семейные ценности, традиции, семейная история, уклад жизни семьи, распределение ролей в семье, круг общения родителей; социальные связи ребенка и его семьи с соседями, знакомыми, контакты ребенка со сверстниками, педагогами, воспитателями)__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________;

3.4. Социальные связи ребенка и его семьи (с соседями, знакомыми, контакты ребенка со сверстниками, педагогами, воспитателями и т.д.)______________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________;

3.5. Кто фактически осуществляет уход и надзор за ребенком (родители, другие члены семьи, соседи, другие лица)______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

4. Жилищно-бытовые и имущественные условия.

4.1. Жилая площадь, на которой проживает _______________________________________,

(фамилия, инициалы ребенка)

составляет _______ кв. м, состоит из _______ комнат, размер каждой комнаты: _______кв. м,

_______ кв. м, _______ кв. м на _________ этаже в ________ этажном доме.

4.2. Собственником (нанимателем) жилой площади является_________________________

_______________________________________________________________________________;

(фамилия, имя, отчество (при наличии), степень родства по отношению к ребенку)

4.3. Качество дома (кирпичный, панельный, деревянный и т.п.; в нормальном состоянии, ветхий, аварийный; комнаты сухие, светлые, проходные и прочее)_______________________

_______________________________________________________________________________;

4.4. Благоустройство дома и жилой площади (водопровод, канализация, какое отопление, газ, ванна, лифт, телефон и т.д.)________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________;

4.5. Санитарно-гигиеническое состояние жилой площади (хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное)____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________;

4.6. Жилищно-бытовые условия ребенка (наличие отдельной комнаты, уголка, места для сна, игр, занятий, игрушек, книг и т.д.) __________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________;

4.7. Структура доходов семьи (основные источники дохода (доходы родителей и иных членов семьи, алименты, пенсии, пособия, иные социальные выплаты); среднемесячный и среднедушевой доход семьи)_______________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________;

4.8. Сведения об имуществе и имущественных правах ребенка__________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________;

4.9. Достаточность доходов семьи для обеспечения основных потребностей ребенка (продукты питания, одежда и обувь, медицинское обслуживание, игрушки и игры, печатная и аудиовизуальная продукция, школьно-письменные и канцелярские принадлежности и пр.)

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

5. Результаты беседы с ребенком о его отношении и привязанности к каждому из родителей и другим членам семьи____________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

6. Результаты опроса лиц, располагающих данными о взаимоотношениях родителей с ребенком, их поведении в быту и т.д.________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

7. Условия, представляющие угрозу жизни или здоровью ребенка либо препятствующие его нормальному воспитанию и развитию: ______________________________________________:

(имеются/отсутствуют)

7.1. ____________________________________________________________________________;

7.2. ____________________________________________________________________________;

7.3. _______________________________________________________________________ и т.д.

8. Обстоятельства, свидетельствующие об отсутствии родительского попечения над ребенком_______________________________________________________________________:

(имеются/отсутствуют)

8.1. ____________________________________________________________________________;

8.2. ____________________________________________________________________________;

8.3. _______________________________________________________________________ и т.д.

9. Дополнительные данные обследования____________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

10. Выводы.

10.1. Угроза жизни, здоровью, нормальному воспитанию и развитию ребенка

________________________________________________________________________________

(фамилия, инициалы ребенка)

________________________________________________________________________________

(отсутствует; имеется со стороны родителей, одного из них, со стороны других членов семьи)

_______________________________________________________________________________;

10.2. Родительское попечение над ребенком__________________________________________

(фамилия, инициалы ребенка)

_______________________________________________________________________________;

(имеется/отсутствует со стороны обоих родителей (единственного родителя))

10.3. Помощь, в которой нуждается ребенок (социальная, правовая, психолого-педагогическая, медицинская, материальная и т.д.) ____________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________;

10.4. Помощь, в которой нуждается семья (социальная, правовая, психологическая, медицинская, материальная и т.д.) __________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________;

10.5. Рекомендуемые формы защиты прав ребенка (оказание консультативной и иной помощи с указанием органов и организаций, оказывающих помощь; отобрание в порядке, установленном семейным законодательством; временное помещение в организацию (образовательную, медицинскую, оказывающую социальные услуги, для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и т.д.) ____________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

Подпись лица, проводившего обследование _________________________________________

Утверждаю

__________________________ ______________ _______________________________

(руководитель органа опеки (подпись) (Ф.И.О.)

и попечительства или организации,

проводившей обследование)

М.П.

Приложение № 2

План индивидуально-профилактической работы с семьёй несовершеннолетнего

Фамилия, имя, отчество несовершеннолетнего _______________________________________

________________________________________________________________________________

Возраст, вид занятий _____________________________________________________________

Адрес места жительства: __________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Фамилия, имя, отчество родителей или других законных представителей, место работы_____

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Основные показатели и характеристика социально опасного положения несовершеннолетнего _____________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Вид помощи

Мероприятия

Сроки реализации

Ответственный за оказание помощи

Результаты



Похожие документы:

  1. Решение именем Российской Федерации (16)

    Решение
    ... несовершеннолетних", согласно которым основными задачами деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних являются, в том числе предупреждение ...
  2. "О ходе реализации мероприятий подпрограммы "Профилактика семейного неблагополучия и жестокого обращения с детьми" государственной программы Омской области

    Документ
    ... совершенствование системы раннего выявления и профилактики семейного неблагополучия. СЛАЙД 4 ... Основной целью деятельности социальной участковой службы стало снижение уровня социального неблагополучия ... с детьми является важной задачей. Процесс ее ...
  3. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №9»

    Основная образовательная программа
    ... личностными, семейными, ... деятельности. Основными задачами образовательного процесса при изучении курса «Окружающий мир» являются ... по выявлению ... неблагополучия в окружающей среде, оценивать положительное и отрицательное влияние человеческой деятельности ...
  4. Основная Образовательная Программа Начального Общего Образования мбоу сош №14 г. Азова

    Основная образовательная программа
    ... . (Семейный кодекс ... деятельности. Основными задачами образовательного процесса при изучении курса «Окружающий мир» являются ... по выявлению свойств ... неблагополучия в окружающей среде, оценивать положительное и отрицательное влияние человеческой деятельности ...
  5. Мониторинг исполнения организационного плана Администрации Тацинского района по реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2013 г

    Документ
    ... рейдовых мероприятий по выявлению и устранению семейного неблагополучия, профилактике ... эффективности деятельности руководителей ... с учетом упрощения ... основной задачей на предстоящий период проведение активной политики по ... которой является «Развитие ...

Другие похожие документы..