Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
11:00 – Регистрация участников. 12:00 – Открытие XIII Международного конгресса-фестиваля и конкурса музыкантов-исполнителей и педагогов «Техника и сти...полностью>>
'Документ'
о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера муниципального жилищного инспектора администрации городского поселения Игрим и члено...полностью>>
'Урок'
Приглашаем вас принять участие во Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Священная война»: к 70-летию Победы в Велико...полностью>>
'Расписание'
зубной врач 3 5 Камай Игорь Анатольевич Актуальное расписание работы врачей Вы можете узнать на сайте электронной записи и там же записаться на прием ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №23 п. Лиинахамари

Рассмотрено Утверждено

на заседании ШМО решением педагогического

Протокол № _____ совета

от «__» _________20__ г. Протокол № __ от__________

Руководитель ШМО

_______________________ Приказ № __ от ____________

Директор МОУ СОШ №23

_________________ Т.В.Лонжук

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЧТЕНИЕ И ЛИТЕРАТУРА»

В 3 КЛАССЕ

Программу разработал:

учитель начальных классов

Марцин Лилия

Васильевна

п. Лиинахамари

2010 г

  1. Пояснительная записка.

Статус документа

Данная программа разработана на основании:

  • федерального компонента государственного стандарта начального общего образования;

  • программы. Обучение грамоте. Литературное чтение 1-4 классы. Методический комментарий. «Дрофа» - Москва, 2008

  • авторской программы Джежелей О.В. по литературному чтению для четырехлетней начальной школы с учетом федерального компонента государственного стандар­та начального общего образования.

Цели:

- овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности;

- развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова;

- воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

Задачи:

  • развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

  • учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся;

  • формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое и воссоздающее воображение учащихся, ассоциативное мышление;

  • развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный вкус;

  • формировать потребность в самостоятельном чтении книг, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства;

  • обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;

  • формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы;

  • обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различного уровня сложности;

  • расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;

  • обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навыки чтения и речевые умения;

  • работать с различными типами текстов;

  • создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;

  • в основе построения программы лежат принципы единства, преемственности, вариативности, выделения понятийного ядра, деятельностного подхода, системности.

Навыки чтения на конец 3 класса:

  • правильное, сознательное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами, соотнесение интонации с содержанием читаемого текста.

Темп чтения незнакомого текста 70-75 слов в минуту.

Формирование приемов понимания прочитанного:

- работать с заглавием произведения (осмысливание прямого и скрытого смысла, соотнесение заглавия с содержанием, главной мыслью);
- прогнозировать содержание произведения на основании заглавия, иллюстраций, ключевых слов, самостоятельно придумывать заглавия, выделять ключевые слова в тексте или в частях текста, устанавливать связь ключевых слов и главной мысли;
- самостоятельно делить текст на части, озаглавливать части, выделять главную мысль, составлять простой план (из вопросов, из предложений текста);
сопоставлять структуру текста произведения с планом;
- самостоятельно составлять план рассказа о герое;
- отвечать на предварительные вопросы к тексту, на вопросы по содержанию прочитанного; формулировать вопросы к тексту;
- использовать выборочное чтение для подтверждения мысли, выборочное чтение по конкретному заданию.

Элементы литературоведческого анализа, эстетическое переживание прочитанного:
- самостоятельно находить в тексте слова и выражения, которые автор использует для описания или характеристики героев;
- работать над образом литературного героя (портрет, детали биографии, черты личности, речь героя, отношение автора к герою, собственное отношение к герою);
- умение понимать образные выражения, использованные в произведении, высказывать свое отношение к написанному автором (что? и как?), к прочитанному.
Речевое развитие:
- уметь подробно и кратко пересказать текст по плану;
- выборочный пересказ;
- словесное рисование картин к текстам;
- составление устных рассказов о героях произведений с использованием соответствующей интонации, тона, темпа, громкости;
- составление рассказов от имени героя;
- составление устных и письменных описаний;

заучивать наизусть и выразительно читать стихотворения и прозу с использованием соответствующей интонации

Рабочая программа ориентирована на усвоение обязательного минимума литературного образования, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к литературе. Домашние задания ( в зависимости от целесообразности) носят дифференцированный характер, имеют разноуровневую сложность и объёмность, имеют творческую составляющую.

2. Содержание программы

Основные разделы: «Устное народное творчество», «Страницы русской классики», «Поэзия русских классиков», «Литературные сказки», «Любимые детские писатели», «Зарубежная литература».

Тематическое планирование в 3 классе рассчитано на 3 часа в неделю, 1 час из которых отводится на урок внеклассного чтения в соответствии с требованиями программы. Всего 102 часа.

Учебный

материал

Количество учебных часов

Учебник. Часть 1

43

Учебник. Часть 2

44

Уроки внеклассного чтения

15

Всего часов

102

4. Учебно – методическая литература

Литература для учителя

  • Джежелей О.В.Программа. Обучение грамоте. Литературное чтение 1-4 классы. Методический комментарий.«Дрофа»-Москва, 2008

  • Джежелей О.В. Чтение и литература. 3 класс: Учебник, «Дрофа»-Москва, 2008

  • Менькова Е.В. Поурочные планы по учебнику О.В.Джежелей. – Волгоград: «Учитель-АСТ», 2002

  • Волина В.В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение, 1994г.

  • Новотворцева Н.В. Развитие речи детей. Ярославль: Академия развития, 1997г.

  • Карпенко М.Т. Сборник загадок: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1988г.

  • Сухин И.Г. Литературные викторины, тесты и сказки-загадки. М.: Новая школа, 1998г.

  • Сухин И.Г.Занимательные материалы. М.: ВАКО, 2004г.

Дополнительная литература для обучающихся

  • Чуракова Н.А., Свиридова В.Ю. Хрестоматия 3кл. «Фёдоров», Самара, 2001г.

  • Ганина Н. Дружок. Книга для внеклассного чтения в 3 классе. «Стрекоза», 1999г.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа учебного предмета по географии для 6-7 классов на 2012/2013 учебный год

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа учебного предмета по географии для 6-7 классов на 2012/2013 учебный ... ее участков; чтения карт различного ... Литература: Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2009. В.И.Сиротин. География. Рабочая ...
  2. Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 4-х

    Рабочая программа
    ... №___ от «___»___2011г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Литературное чтение» для 4-х классов учителя: Иванова В.Г. (I квалификационная категория ... способностей детей. На уроках детской литературы в 4 классе дети получают целостное представление об ...
  3. Рабочая программа учебного предмета английский язык для 9-ых

    Рабочая программа
    ... Л.Ю. / Рабочая программа учебного предмета английский язык для 9-ых классов учителя английского ... достоверности. Чтение. При овладении чтением школьники учатся ... VII. Учебно-методическое обеспечение предмета и перечень рекомендуемой литературы (основной ...
  4. Рабочая программа учебного предмета «английский язык» (1)

    Рабочая программа
    ... »__________г. «_____»___________г. Рабочая программа учебного предмета «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» В 10-11 классах Учитель английского языка ... ). Рабочая программа предусматривает систему контроля всех видов речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение, ...
  5. Рабочая программа учебного предмета мбоу «Татсунчелеевская начальная школа-детский сад»

    Рабочая программа
    ... чтению , 4 класса____ предмет, класс 2011 - 2012 учебный год Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса ... Поэтическая тетрадь – 5 ч. Зарубежная литература – 7 ч. ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ Авторы: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова ...

Другие похожие документы..