Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Методические указания'
Методическая разработка содержит все материалы, необходимые для проведения семинарских занятий по истории науки и техники: общие рекомендации студенту...полностью>>
'Документ'
Мы его в городах потеряли, Потому что нельзя ж перекланяться всем, Кто ходит по улице Горького, В ГУМе толпится И даже кто вместе с тобой приходит в т...полностью>>
'Документ'
Предлагаемое размещение: 2-местные стандартные номера (18 номеров) (2-спальная кровать/ 1,5-спальные кровати, душ, туалет, телефон, телевизор, холодил...полностью>>
'Документ'
Настоящая Политика конфиденциальности персональных данных (далее – Политика конфиденциальности) действует в отношении всей информации, которую сайт «К...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

КГБС(К)ОУ «Заринская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Ч Т Е Н И Е

4класс

Тема: Н. Сладков « Ивовый пир»

Разработала:

Реймхе В. И.

г.Заринск

2013г

Цель: Познакомить детей с новым произведением Н.Сладкова

«Ивовый пир»

Задачи: Упражнять в беглом осознанном чтении текста. Формировать знания

о весенних изменениях в природе. Развитие творческого

воображения.

Коррекция речи, зрительно –слухового восприятия, аналитико –

-синтетической деятельности .

Воспитание эмоциональной адекватности. Бережного отношения

к природе.

Оборудование: Иллюстрации насекомых , деревьев .Разрезные картинки

насекомых.

Ход

1.Мы сегодня продолжим работу по разделу «В окно повеяло весною.

2.Артикуляционная

гим-ка: «Сердце матери лучше солнца весеннего греет .»

(работа с пословицей: читаем тихо, громко, выделяем голосом

логическое ударение, работа над смысловым содержанием .)

Вы не догадались почему я взяла эту пословицу?(праздник мам.)

Проверка д./з. Наизусть стих-ие « Праздник мам».

( Я хочу, чтобы это стих-ие сегодня смогли рассказать все, но время мало ,

поэтому проверять будем друг друга, работать будем в тройках. Дети

проверяют друг друга и выставляют оценки.1-2 проверю после сама .)

3.Новый

м-ал: Вступительная беседа: Наступлению весны мы рады не только

потому, что праздник мам, но ещё почему?(всё просыпается,

зеленеет, расцветает.)

А какие деревья расцветают раньше всех? (ива-- это же верба, ракита, лоза,

ветла –из семейства ивовых )И сегодня мы об этом прочитаем. Нам

встретятся такие слова :

Словарная

работа : (на доске на карточках слова: мельтешат-мелькают, бегают, летают,

крылья распластали-раскрыли, слюдяные- прозрачные, шершень-

-насекомое, запар'ит , неуклюжий – неповоротливый . Дети

подбирают слова близкие по смыслу)

Чтение текста (Как понимаете слово пир? А теперь закройте глаза и

учителем постарайтесь представить картинку , какую можно нарисовать.)

Что представили? (весну, всё посыпается)

Давайте это покажем.

Физ-ка:

Просыпаясь ото сна наконец пришла весна.

Потянулась, повернулась, наклонилась, улыбнулась.

В лес хозяйкою вошла и порядки навела.

Птички стали прилетать, реки толстый лёд ломать,

Солнышко смеяться, листья распускаться.

Работа

с текстом 1.чтение за учеником

2.Беседа по вопросам (выборочное чтение) стр. 115

С чем сравнивает автор иву?(чит.)

На что похожи барашки? (чит.)

Почему так много гостей было у ивы?

Назовите по 1 гостей (дети назыв. Я вывешиваю ил-ии )

Работа с Соберите картинки посмотрите какие гости у вас.

разрезными (я вывешиваю на доску карточки со словосочетаниями

картинками крошечные вертолётики

неуклюжий, мохнатый

крылья распластали

на слюдяных крыльях

быстрые, голодные

копошатся

жужжат

(дети выкладывают картинки, находят к ним соответствующие словосочетания и подставляют , относящиеся к их картинкам слова,к большим иллюстрациям на доске напротив )

Физ.-ка (глаза влево поведите—на картинку посмотрите

для глаз глаза вправо поведите- слова к картинкам подберите.

Работа с (что составляли на доске ищут продолжение этих

учебником: предложений в учебнике и читают вслух)

Работа в ( чтение по цепочке,

парах: д./и.»Читай дальше»

Чтение-эстафета

Итог, оценивание детьми. Д./з. стр115, чит.



Похожие документы:

  1. Задачи, реализуемые в образовательной программе направлены: на формирование общей культуры обучающихся

    Документ
    ... текстах; – восприятие семейных традиций, в т.ч. в семейном чтении; – чувство любви к природе родного края; – основы для развития творческого воображения. Обучающийся ...
  2. Задачи воспитания Пути реализации задач воспитания Организация воспитания Этапы педагогического процесса Закономерности педагогического процесса

    Учебник
    ... имеют более развитое правое полушарие, отвечающее за распознавание и анализ зрительных и слуховых образов, форм ... изучается, восприятием объекта изучения как ценности. Опыт творческой деятельности – самостоятельное перенесение усвоенных знаний, умений ...
  3. Программа курса «Русский язык»

    Программа курса
    ... содержанием текста произведения. Развитие воображения, речевой творческой деятельности Формирование умений делать творческий пересказ произведения ... У ребёнка формируется внутренний план действий, развивается аналитико-синтетическая функция мышления и ...
  4. Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... навыка осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию умений читательской деятельности, воспитанию интереса к чтению и книге ...
  5. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования 2 17

    Программа
    ... в литературных текстах; – восприятие семейных традиций, в т.ч. в семейном чтении; – чувство любви к природе родного края; – основы для развития творческого воображения ...

Другие похожие документы..