Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
4. Решить систему неравенств: 5. Решить неравенство: . . Решить систему уравнений: 7. Доказать тождество: . 8. Решить уравнение: В ind10_1 ариант 4 1....полностью>>
'Научно-исследовательская работа'
1. Введение - это наиболее ответственная часть научной работы, поскольку здесь в сжатом виде содержатся все основные положения Вашего исследования, ко...полностью>>
'Документ'
Вручение знака Дома дружбы народов – республиканского Центра культуры и традиционного художественного творчества им. А.Е. Кулаковского «Ветеран народн...полностью>>
'Пояснительная записка'
Рабочая программа учебного предмета "Информатика и ИКТ" разработана на основе учебно-методического комплекта "Информатика" для 2-4 классов – Н.В. Матв...полностью>>

Главная > Информационный бюллетень

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Калининградский государственный технический университет»

(ФГБОУ ВПО «КГТУ»)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

В ОБЛАСТИ РЫБНОГО ХОЗЯЙСТВА

  • ВОДНЫЕ БИОРЕСУРСЫ И АКВАКУЛЬТУРА

  • ПРОМЫШЛЕННОЕ РЫБОЛОВСТВО

___________________________________________________________________________

ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ - 2013

Калининград

2013

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ РЫБНОГО ХОЗЯЙСТВА. Информационный бюллетень УМО - 2013. / Авт. сост. Волкогон В.А., Недоступ А.А., Тылик К.В., Долин Г.М., Розенштейн М.М., Серпунин Г.Г., Авдеева Е.В., Шеховцев Л.Н., Шибаев С.В., Уманский С.А. - Калининград: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Калининградский государственный технический университет», Изд-во ФГБОУ ВПО «КГТУ», 2013. - 171 с.

Настоящий информационный бюллетень входит в серию: «Совершенствование высшего отраслевого рыбохозяйственного образования».

Информационный бюллетень выходит ежегодно и дополняется информацией. Бюллетень адресован вузам, входящим в учебно-методическое объединение по образованию в области рыбного хозяйства и активу базового вуза УМО и призван оказать им методическую помощь в планировании и организации в своих вузах конкретных работ по проектированию ООП ВПО и ООП ППО по закрепленным за УМО направлениям подготовки и специальностям в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

© Авторы-составители, 2013

© ФГБОУ ВПО «КГТУ», 2013

Используемые сокращения

ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

ФГОС ВО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования.

ФГОС аспирантуры - федеральный государственный образовательный стандарт аспирантуры.

ГОС ВПО - государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования.

ГОС СПО - государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования.

ПООП - примерная основная образовательная программа.

ООП - основная образовательная программа.

ООП ППО - основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (аспирантура).

ПФ - профиль.

236022, Калининград, Советский пр-т, 1

Факс:(4012) 91 68 46, тел.: (4012) 99 59 10

e-mail: nedostup@klgtu.ru

/methodicalwork/umo/.

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие……………………………………………………………………………….

5

ИНФОРМАЦИЯ О ТЕКУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ учебно-методического объединения по образованию в области рыбного хозяйства…………………………………………………………….......

6

Решение Пленума УМО по образованию в области рыбного хозяйства

от 25 - 30.09.2012 г…………………………………………………………………………

9

Решение Первой всероссийской межвузовской научно-методической конференции «Переход на федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования. Лучшие практики рыбохозяйственного образования»……………………………………………………………………………….

10

Положение об учебно-методическом объединении высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области рыбного хозяйства……………......

13

Положение о порядке присвоения учебным изданиям грифа учебно-методического объединения (УМО) по образованию в области рыбного хозяйства…………………..

18

Положение о порядке присвоения электронным учебным изданиям грифа учебно-методического объединения (УМО) по образованию в области рыбного хозяйства…

23

Положение о межвузовском конкурсе на лучшую выпускную квалификационную работу по рыбохозяйственным специальностям и направлениям подготовки………...

30

Положение об экспертном совете ФГБОУ ВПО «КГТУ» по рецензированию учебных изданий, представленных на получение грифа Министерства образования и науки Российской Федерации…………………………………………………………...

39

Положение о разработке баз тестов по базовым дисциплинам профессиональных циклов основных образовательных программ высшего профессионального образования по направлениям Водные биоресурсы и аквакультура и Промышленное рыболовство уровней бакалавриата и магистратуры……………………………………

42

Положение о проведении I-го и II-го туров Всероссийской студенческой олимпиады (ВСО) по образованию в области рыбного хозяйства…………………………………...

58

Проект Положения о проведении III-го тура Всероссийской студенческой олимпиады (ВСО) по образованию в области рыбного хозяйства……………………..

64

Перечень учебно-методической литературы, на которую выдано решение о присвоении грифа УМО по образованию в области рыбного хозяйства за период с 2004 г. по июнь 2013 г. …...………………………………………………………………

69

План издания учебно-методической литературы вузами-членами УМО по образованию в области рыбного хозяйства по направлениям подготовки 111400 Водные биоресурсы и аквакультура и 111500 Промышленное рыболовство

на 2013 год………………………………………………………………………………….

73

Направления и специальности высшего профессионального образования, находящиеся в компетенции УМО высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области рыбного хозяйства……………………………...

82

Вузы, входящие в учебно-методическое объединение по образованию в области рыбного хозяйства…………………………………………………………………………

83

Руководство УМО по образованию в области рыбного хозяйства…………………….

85

Президиум Совета УМО по образованию в области рыбного хозяйства……………...

86

Учебно-методические советы……………………………………………………………..

87

Учебно-методический совет по направлению подготовки бакалавров 111400.62 (110900.62), магистров 111400.68 (110900.68) и дипломированных специалистов 110901.65 Водные биоресурсы и аквакультура………………………………………...

87

Учебно-методический совет по направлению подготовки бакалавров 111000.62 Рыболовство, и 111500 Промышленное рыболовство, магистров 111000.68 Рыболовство и 111500 Промышленное рыболовство и дипломированных специалистов 111001.65 Промышленное рыболовство…………………………………

90

Состав экспертного совета УМО…………………………………………………………

91

Итоги конкурса выпускных квалификационных работ…………………………………

92

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ…………………………………………

98

ФГОС ВО Водные биоресурсы и аквакультура уровня бакалавриата (проект)……….

98

ФГОС ВО Водные биоресурсы и аквакультура уровня магистратуры (проект)………

113

ФГОС ВО Промышленное рыболовство уровня бакалавриата (проект)………………

126

ФГОС ВО Промышленное рыболовство уровня магистратуры (проект)………….......

139

ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ………………….

151

ФГОС аспирантуры «Водные биоресурсы и аквакультура» (проект)………………….

151

ФГОС аспирантуры «Промышленное рыболовство» (проект)…………………………

157

ФГОС аспирантуры «Рыбное хозяйство» (проект)……………………………………...

163

СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ……………………………………………………….

170

Предисловие

2013/2014 учебный год для преподавателей, ведущих подготовку профессиональных кадров для рыбного хозяйства, имеет особый статус. Во-первых, в 2013 году отмечается 100-летие высшего рыбохозяйственного образования. Во-вторых, 25 лет тому назад начался отсчет деятельности учебно-методического объединения по образованию в области рыбного хозяйства. В-третьих, продолжается нелегкий процесс перехода и адаптации вузов к новой двухуровневой системе образования.

Первые две даты предполагают необходимость проведения (как минимум) ретроспективного анализа результатов развития образовательной системы до момента перехода на образовательные стандарты 3-го поколения. Здесь очевидно следует выделить вклад рыбохозяйственных вузов в неоспоримые достижения рыбного хозяйства в развитии океанического промысла периода 60-80-х годов прошлого века, определяющее участие в формировании национальной рыбохозяйственной научной школы, имеющей международный авторитет. Наконец, в процессе намеченного дальнейшего развития рыбохозяйственного образования – переход на новые образовательные программы (это, вероятно, наиболее сложный и болезненный этап в сравнении со всей предыдущей историей рыбохозяйственного образования) – должен будет решать сложнейшие задачи устранения методологических противоречий старой и новой образовательных систем. Очень важно, опираясь на лучшие образцы образовательных систем, сохранить преемственность профессиональных знаний, основываясь на принципе их передачи «от старшего к младшему», сформировать корпоративное образовательное пространство между вузами, вузами – выпускниками – производством – научно-исследовательскими институтами. В этой системе весьма важную объединяющую. координирующую роль играет УМО. Сегодня членами УМО по образованию в области рыбного хозяйства числятся 20 вузов. 25 лет назад их было всего пять.

Содержание этого бюллетеня преследует цель информирования о текущих событиях в деятельности УМО, например, в информации о прошедших в Южно-Сахалинске на площадке Сахалинского государственного университета пленуме УМО и Первой межвузовской научно-методической конференции. Кроме этого в этом выпуске представлены традиционные разделы, посвященные учебно-методическим материалам, публикация результатов межвузовского конкурса выпускных квалификационных работ и др.

ИНФОРМАЦИЯ О ТЕКУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ учебно-методического объединения по образованию в области рыбного хозяйства

ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ

о пленуме учебно-методического объединения по образованию в области рыбного хозяйства и первой всероссийской межвузовской научно-методической конференции «Переход на федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования. лучшие практики рыбохозяйственного образования»

ФГБОУ ВПО «Сахалинский государственный университет», г. Южно-Сахалинск, 25 -30 сентября 2012 года

25 - 30 сентября 2012 года в Сахалинском государственном университете состоялся очередной Пленум УМО по образованию в области рыбного хозяйства и Первая всероссийская межвузовской научно-методическая конференция «Переход на федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования. Лучшие практики рыбохозяйственного образования».

В соответствии с рабочей программой Пленум УМО провели 25 сентября. Участниками Пленума были полномочные представители вузов, входящих в УМО по образованию в области рыбного хозяйства от ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет»: заместитель председателя Совета УМО, проректор по информатизации и развитию – А.А. Недоступ, проректор по научной работе ФГОУ ВПО КГТУ А.В. Иванов, председатель учебно-методического совета по направлению 111500 «Промышленное рыболовство» - Г.М. Долин, председатель учебно-методического совета по направлению 110400 и «Водные биоресурсы и аквакультура» - К.В. Тылик, член Совета УМО, от Калининградского государственного технического университета – профессор кафедры промышленного рыболовства М.М. Розенштейн, заведующий кафедрой ихтиологии и экологии, профессор С.В. Шибаев, доцент кафедрой ихтиологии и экологии А.В. Соколов; ученый секретарь Совета УМО - С.А. Уманский. От Сахалинского государственного университета – декан естественнонаучного факультета, профессор В.И. Ефанов; от Камчатского государственного технического университета – зав. кафедрой водных биоресурсов, рыболовства и аквакультуры, профессор Карпенко В.И.; от Санкт-Петербургской государственной академии ветеринарной медицины – проректор по научной работе, профессор А.А. Сухинин; От Дальрыбвтуза - проректор по учебной работе И.Н. Ким, доцент; от Бурятской государственной сельскохозяйственной академии декан технологического факультета - доцент К.В. Лузбаев. В работе пленума приняли участие на правах наблюдателей профессор С.Н. Борычев, проректор по учебной работе и профессор А.А. Коровушкин из Рязанского государственного агротехнологического университета им. П.А. Костычева.

С приветственными словами к участникам Пленума УМО по образованию в области рыбного хозяйства обратились заместитель председателя Правительства Сахалинской области С.П. Карепкин и декан естественнонаучного факультета СахГУ В.Н. Ефанов.

В повестке были рассмотрены следующие вопросы:

  1. Отчет о работе УМО по образованию в области рыбного хозяйства на 2011/2012 учебный год.

  2. Утверждение изменений в составе Президиума УМО по образованию в области рыбного хозяйства на 2012/2013 учебный год.

  3. Утверждение изменений в составе учебно-методических советов по направлениям подготовки в области рыбного хозяйства на 2012/2013 учебный год.

  4. Реализация основных образовательных программ ВПО по направлениям подготовки 111400 «Водные биоресурсы и аквакультура» и 111500 «Промышленное рыболовство» уровней бакалавриата и магистратуры.

  5. Обеспечение учебно-методической литературой ООП ВПО по направлениям подготовки по ФГОС ВПО.

  6. Формирование основных образовательных программ послевузовского профессионального образования (аспирантуры) на основе государственных требований.

  7. Отчеты о работе учебно-методических советов за 2011/2012 учебный год.

  8. Утверждение планов работы учебно-методических советов на 2012/2013 учебный год.

  9. Утверждение плана работы УМО по образованию в области рыбного хозяйства на 2012/2013 учебный год.

  10. О бюллетене УМО - 2012.

  11. Об итогах межвузовского конкурса на лучшую выпускную работу по рыбохозяйственным специальностям и направлениям подготовки в 2011 году.

  12. О целевых взносах вузов-членов УМО в 2012 году.

По первым трем вопросам слушали заместителя председателя Совета УМО А.А. Недоступа. Генеральное направление деятельности УМО за отчетный период (2011/2012 год) - подготовка учебно-методической документации для реализации новых образовательных программ нового поколения по направлениям подготовки 111400 «Водные биоресурсы и аквакультура» и 111500 «Промышленное рыболовство».

В отчетный период работа Президиума УМО по образованию в области рыбного хозяйства осуществлялась в соответствии с утвержденным планом. За это время было проведено 10 заседаний президиума, На них рассматривался широкий круг вопросов, связанных с совершенствованием рыбохозяйственного образования. Обновляется страница УМО на сайте КГТУ, где регулярно освещается о текущей деятельности УМО по образованию в области рыбного хозяйства.

КГТУ выиграл конкурс по организации экспертизы рукописей учебников и учебных пособий и получил право в течение текущего года проводить экспертизу учебно-методической литературы на присвоение грифа УМО по образованию в области рыбного хозяйства. Проведен второй межвузовский конкурс на лучшую выпускную квалификационную работу по рыбохозяйственным специальностям и направлениям подготовки, в котором участвовали представители вузов Казани, Петропавловска-Камчатского, Херсона (Украина), Астрахани, Дмитрова, Калининграда, Владивостока, Махачкалы.

Продолжается процесс расширения представительства в УМО вузов, открывших подготовку кадров для рыбного хозяйства. В отчетный период в состав УМО вошли Петрозаводский государственный университет, Санкт-Петербургский государственный аграрный университет, Саратовский государственный аграрный университет, Бурятская государственная сельскохозяйственная академия. Таким образом, число членов УМО по образованию в области рыбного хозяйства достигло 20.

Участники Пленума положительно оценили работу Президиума за 2011/2012 год и после рассмотрения и обсуждения утвердили план на 2012/2013 год.

Утвержден новый состав Президиума УМО по образованию в области рыбного хозяйства на 2012/2013 учебный год, который пополнился заведующим кафедрой ихтиологии и экологии КГТУ, докт. биол. наук, профессором С.В. Шибаевым.

Утверждены составы учебно-методических советов по направлениям и специальностям УМО по образованию в области рыбного хозяйства на 2011/2012 учебный год. В составе советов произошли изменения. Учебно-методический совет по направлению подготовки бакалавров 111400, магистров - Водные биоресурсы и аквакультура теперь включает представителей 20 вузов.

Четвертый и пятый вопросы: Реализация основных образовательных программ ВПО по направлениям подготовки УМО и обеспечение учебно-методической литературой ООП ВПО.

В докладах председателей УМС по направлению 110400 и «Водные биоресурсы и аквакультура» - К.В. Тылика и учебно-методического совета по направлению 111500 «Промышленное рыболовство» - Г.М. Долина акцентировалось внимание участников пленума на вопросах, связанных с особенностями включения новых образовательных программ в структуру учебных планов вуза. Их выступления вызвали множество вопросов по организации процесса перехода на новые образовательные программы. По итогам выступлений и обсуждений докладов председателей УМС были сформированы предложения о необходимости организации стажировки преподавателей, о необходимости обмена опытом в проведении образовательных процессов, о целесообразности проведения регулярных научно-методических конференций.конференций

Шестой вопрос: Формирование основных образовательных программ послевузовского профессионального образования (аспирантуры) на основе государственных требований.

Слушали заместителя председателя Совета УМО А.А. Недоступа, который в краткой форме изложил позицию Президиума УМО по формированию ООП послевузовского профессионального образования в области рыбного хозяйства.

Седьмой и восьмой вопросы: отчеты о работе за 2011/2012 учебный год и утверждение планов работы учебно-методических советов на 2012/2013 учебный год.

В докладах председателей УМС в основе анализа результатов деятельности выделена главное направление – разработка методического обеспечения направлений и специальностей УМО, разработка программ и примерных планов, консультирование вузов и повышение квалификации их сотрудников. Вся работа УМС осуществлялась в соответствии с планами работ и в основном была выполнена. Участники пленума заслушали проекты планов работ УМС по направлениям в которых основной акцент сделан на работу по организации обеспечения учебной литературой, экспертизе рукописей, представленных на предмет присвоения грифа УМО, обновление базы данных по учебной литературе и подготовке и распространению информационных и методических пакетов и инструкций.

Участниками пленума результаты работы и планы УМС по направлениям подготовки «Промышленное рыболовство» и «Водные биоресурсы» на 2011/2012 годы были одобрены.

Десятый, одиннадцатый и двенадцатый вопросы: Об итогах межвузовских конкурсов на лучшую выпускную работу по рыбохозяйственным специальностям и направлениям подготовки, бюллетене УМО и членских взносах

Ученый секретарь УМО С.А. Уманский представил участникам пленума информацию о результатах второго межвузовского конкурса на лучшую выпускную квалификационную работу. В конкурсе приняли участие представители 6 вузов, которые представили 21 работу по направлению подготовки «Водные биоресурсы и аквакультура» и 8 работ по направлению подготовки «Промышленное рыболовство». Эксперты отметили высокий уровень, актуальность и прикладное значение представленных работ.

В кратком сообщении ученый секретарь УМО изложил предложения Президиума об информационной политике УМО по образованию в области рыбного хозяйства и, в частности, предложил использовать Бюллетень УМО в качестве площадки для активной дискуссии по вопросам учебно-методической и образовательной деятельности в системе высшего рыбохозяйственного образования.

С.А. Уманский сообщил о том, что вузы-члены УМО за отчетный период в подавляющем большинстве отличаются высокой финансовой дисциплиной при уплате членских взносов и президиум УМО удовлетворен результатами сбора членских взносов.

По итогам работы подготовлено решение Пленума УМО текст которого приводится ниже.

Решение

Пленума Совета УМО по образованию в области рыбного хозяйства

ФГБОУ ВПО «СахГУ»

г. Южно-Сахалинск

25.09.2012 г.

  1. Одобрить работу УМО по образованию в области рыбного хозяйства за 2011/2012 учебный год.

  2. Утвердить план работы УМО по образованию в области рыбного хозяйства на 2012/2013 учебный год.

  3. Утвердить изменения в составе Президиума УМО на 2012/2013 учебный год.

  4. Утвердить изменения в составах УМС УМО «Водные биоресурсы и аквакультура» и «Промышленное рыболовство» на 2012/2013 учебный год.

  5. Провести Пленум Совета УМО по образованию в области рыбного хозяйства в 2013 г. в ФГБОУ ВПО «КГТУ» в г. Калининграде.

  6. Провести в рамках празднования 100-летия высшего рыбохозяйственного образования в России вторую всероссийскую межвузовскую научно-методическую конференцию «Переход на ФГОС. Лучшие практики рыбохозяйственного образования» в 2013 г. в ФГБОУ ВПО «КГТУ» в г. Калининграде.

  7. Признать, что приоритетом для развития рыбохозяйственного комплекса Российской Федерации в целом и его основных рыбопромысловых бассейнов является активизация образовательного процесса в области рыбного хозяйства по направлениям подготовки «Водные биоресурсы и аквакультура» и «Промышленное рыболовство». В связи с этим рекомендовать Росрыболовству обеспечить в обязательном порядке подготовку специалистов по указанным направлениям во всех без исключения отраслевых университетских комплексах.

  8. Рекомендовать Президиуму УМО по образованию в области рыбного хозяйства обеспечить приглашение для работы Пленума Совета УМО в 2013 г. представителей вузов и работодателей.

  9. Провести экспертизу курируемых УМО по образованию в области рыбного хозяйства основных образовательных программ высшего профессионального образования, среднего специального образования и послевузовского профессионального образования, необходимую для обеспечения процесса подготовки специалистов.

  10. Считать скорейшее начало работы по подготовке фондов оценочных средств аттестации студентов и выпускников вузов на соответствие требованиям ФГОС ВПО, ФГОС СПО и ФГТ ППО важным приоритетом.

  11. Актуализировать вопрос возможности размещения в ЭБС УМО по образованию в области рыбного хозяйства учебников и учебных пособий с грифом УМО.

  12. Пересмотреть положение о конкурсе выпускных квалификационных работ с учетом замечаний, высказанных на Пленуме Совета УМО по образованию в области рыбного хозяйства.

  13. Провести конкурс выпускных квалификационных работ по рыбохозяйственным направлениям подготовки в 2013 году.

  14. Обратиться в Федеральное агентство по рыболовству об увеличении финансирования научного направления «Совершенствование отраслевого образования» с целью улучшения качества учебно-методического обеспечения основных образовательных программ.

  15. Разработать согласованный план издания учебной литературы вузами УМО на 2013 г.

26 сентября 2012 года в 10-00 состоялось торжественное открытие Первой всероссийская межвузовской научно-методическая конференция «Переход на федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования. Лучшие практики рыбохозяйственного образования». С приветственными словами к участникам конференции обратились В.И. Соколов, заместитель руководителя Федерального агентства по рыболовству, Б.Р. Мисиков, ректор ФГБОУ ВПО «СахГУ», А.В. Иванов, проректор по научной работе ФГБОУ ВПО «КГТУ».

В течение трех дней, с 26 по 29 сентября, были заслушаны 18 сообщений по различным актуальным вопросам профессионального образования в области рыбного хозяйства, совершенствования учебного процесса, формирования профессиональных навыков, опыта проведения учебных и производственных практик. Практически каждое выступление завершалось острой дискуссией. Среди выступлений вызвавших наибольший интерес участников конференции следует отметить сообщения М.М. Розенштейна, С.В. Шибаева, В.Н.Ефанова, А.В. Соколова, А.А. Недоступа, И.Н. Кима. В своих выступлениях все участники конференции отметили важность регулярных контактов и дискуссий по актуальным вопросам образования в области рыбного хозяйства и единогласно высказались за проведение таких конференций в дальнейшем. Текст решения конференции приводится ниже.

Решение

Первой всероссийской межвузовской научно-методической конференции «Переход на федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования.

Лучшие практики рыбохозяйственного образования»

1. Первая всероссийская межвузовская научно-методическая конференция проходила 26–30 сентября 2012 г. на базе естественнонаучного факультета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сахалинский государственный университет». Работа конференции проходила под эгидой Правительства Сахалинской области, Федерального агентства по рыболовству, ФГБОУ ВПО «СахГУ», ФГБОУ ВПО «КГТУ».

На начало конференции зарегистрировано 50 участников, представляющих Правительство Сахалинской области в лице первого заместителя губернатора Сахалинской области, руководство Федерального агентства по рыболовству России и Сахалинской области, ректоры, проректоры, деканы и руководители кафедр университетов России, таких, как ФГБОУ ВПО «КГТУ» (г. Калининград), ФГБОУ ВПО «СахГУ» (г. Южно-Сахалинск), ФГБОУ ВПО «Дальрыбвтуз» (г. Владивосток), ФГБОУ ВПО «Камчатский государственный технический университет» (г. Петропавловск-Камчатский), ФГБОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им. В. Р. Филиппова» (г. Улан-Удэ), ФГБОУ ВПО «Петербургская государственная академия ветеринарной медицины» г. Санкт-Петербург), руководители научных институтов Сахалина, управлений «Росрыбвода» и рыбоводных предприятий Сахалинской области.

Заочно, в виде научных статей, в работе конференции приняли участие ученые и преподаватели ФГБОУ ВПО «Государственная полярная академия» (г. Санкт-Петербург), Нижегородской государственной сельхозакадемии (г. Нижний Новгород), Дмитровского филиала ФГБОУ ВПО «АГТУ» (Московская обл., Дмитровский район), ФГБОУ ВПО «Саратовский ГАУ им. Вавилова», ФБГОУ ВПО «КубГУ» (г. Краснодар), Московского городского университета управления Правительства Москвы (г. Москва), ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет» (г. Якутск), Якутского филиала Санкт-Петербургского университета управления и экономики (г. Якутск).

2. Перед началом конференции (25 сентября) прошел Пленум Учебно-методического объединения (УМО) по образованию в области рыбного хозяйства. На Пленуме были заслушаны 9 докладов, включающих отчет о работе УМО, утверждение изменений Президиума и состава членов УМО, реализация основных образовательных программ ВПО по направлениям подготовки 111400 «Водные биоресурсы и аквакультура» и 111500 «Промышленное рыболовство» уровней бакалавриата и магистратуры, отчеты председателей учебно-методических советов, а также вопросы, касающиеся организационной деятельности УМО.

3. В процессе работы Пленума УМО и конференции было заслушано и обсуждено 29 докладов, включающих 20 презентаций статей по различным аспектам в области рыбохозяйственного образования, а также осуществлен обмен опытом по лучшим практикам образовательного процесса при переходе на федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования.

4. Заслушанные на Пленуме УМО и в процессе работы конференции научные сообщения и доклады по образованию в области рыбного хозяйства признаны актуальными. Все доклады, как прозвучавшие в процессе работы, так и представленные для заочного рассмотрения, опубликованы в специально подготовленном сборнике «Переход на федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования. Лучшие практики рыбохозяйственного образования» (составители: В. Н. Ефанов, А. А. Недоступ).

5. Решили одобрить работу Совета и Президиума Учебно-методического объединения (УМО) по образованию в области рыбного хозяйства.

6. Признали, что приоритетом для развития рыбохозяйственного комплекса Российской Федерации в целом и его основных рыбопромысловых бассейнов является активизация образовательного процесса в области рыбного хозяйства по направлениям подготовки «Водные биоресурсы и аквакультура» и «Промышленное рыболовство». В связи с этим рекомендовать Росрыболовству обеспечить в обязательном порядке подготовку специалистов по указанным направлениям во всех без исключения отраслевых университетских комплексах.

7. Признали, что существующее сообщество, состоящее из 21 вуза России, работающее под эгидой УМО, расположенного в ФГБОУ ВПО «КГТУ» (г. Калининград), вносит значительный вклад в повышение качества подготовки специалистов среднего специального образования, высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования в области рыбного хозяйства.

8. Одобрили опыт естественнонаучного факультета ФГБОУ ВПО «СахГУ» (г. Южно-Сахалинск), осуществляющего образовательный процесс в непосредственной связи с ФГБУ «Сахалинрыбвод» и ФГУП «СахНИРО» и опыт проведения занятий непосредственно на рыбоводных предприятиях, предприятиях аквакультуры под руководством специалистов-практиков, обладающих большим опытом.

9. В результате обсуждения на конференции основных аспектов развития рыбохозяйственного образования признали необходимым рекомендовать скорейшую подготовку и принятие на федеральном уровне законодательных актов, регулирующих деятельность предприятий в области аквакультуры.

10. Пришли к заключению о необходимости сформировать подходы к системе оценивания качества подготовки студентов, обучающихся по ООП СПО и ООП ВПО, реализуемых на основе компетентностного подхода.

11. Сочли необходимым поблагодарить Оргкомитет, Правительство Сахалинской области, руководство СахГУ за высокий уровень подготовки и проведение конференции, организацию образовательного процесса и своевременное решение всех организационных вопросов.

12. Учитывая высокий профессиональный уровень заслушанных докладов, посещение базы практик студентов СахГУ, современных лососевых рыбоводных заводов юга Сахалина (базы производственных практик), позволяющих оценить принципы подхода к достижению качественной подготовки студентов по направлению «Водные биоресурсы и аквакультура» и ряда лекций по воспроизводству тихоокеанских лососей, прочитанных деканом естественнонаучного факультета, заведующим кафедрой, д-ром биол. наук, профессором СахГУ Ефановым В. Н., пришли к заключению о возможности оформления комплекса проведенных мероприятий как стажировки девяти участников конференции.

13. Признали необходимым регулярное проведение межвузовских научно-методических конференций в области рыбного хозяйства с периодичностью не реже одного раза в два года. Срок проведения второй конференции определили на 2013 г. в г. Калининграде.

Участникам конференции организаторы предоставили возможность посетить базы практик студентов СахГУ, а также Таранайский и Охотский лососевые рыбоводные заводы, что позволило увидеть нерестовый ход горбуши и кеты, и процесс заготовки икры для искусственного воспроизводства.

В завершении следует отметить высокий уровень организации работы пленума и конференции, теплоту и внимание, проявленные всеми без исключении сотрудниками СахГУ и других организаций, которые участвовали в подготовке программы работы и выразить глубокую благодарность за радушный прием.

П О Л О Ж Е Н И Е

ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ

ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ РЫБНОГО ХОЗЯЙСТВА

Разработано в соответствии с

Типовым положением об учебно-

методическом объединении высших

учебных заведений Российской

Федерации, утвержденным приказом

Минобразования России

от 17.04.2001 г. № 1742

  1. Общие положения

    1. Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Российской Федерации (далее - учебно-методическое объединение, УМО) по образованию в области рыбного хозяйства является государственно-общественным объединением в системе высшего и послевузовского профессионального образования Российской Федерации.

    2. Основными задачами учебно-методического объединения являются участие в разработке проектов государственных образовательных стандартов и примерных учебных планов, координация действий научно-педагогической общественности вузов, представителей предприятий, учреждений и организаций в обеспечении качества и развития содержания высшего и послевузовского профессионального образования, разработка предложений по структуре отнесенной к его компетенции области высшего и послевузовского профессионального образования и содержанию основных образовательных программ, экспертиза учебно-методической документации, необходимой для обеспечения процесса подготовки специалистов.

    3. УМО создано на базе Калининградского государственного технического университета приказом Минобразования России от 30.10.2000 № 31200.

К компетенции УМО приказом Минобразования России от 30.10.2000 № 31200 отнесены следующие направления и специальности высшего профессионального образования:

Направления

110900 - Водные биоресурсы и аквакультура

111000 - Рыболовство

Специальности

110901 - Водные биоресурсы и аквакультура

111001 - Промышленное рыболовство

    1. В состав учебно-методического объединения на добровольных началах в качестве его членов входят научно-педагогические и другие работники государственных высших учебных заведений Российской Федерации независимо от ведомственной подчиненности (Приложение 1), имеющих государственную аккредитацию, в которых реализуются основные образовательные программы по направлениям подготовки (специальностям) высшего и послевузовского профессионального образования, относящимся к компетенции УМО.

К участию в своей работе УМО может, при необходимости, привлекать иностранных граждан, лиц без гражданства и иностранных юридических лиц в соответствии с законодательством Российской Федерации.

    1. Учебно-методическое объединение строит свою деятельность на принципах равноправия всех входящих в УМО представителей вузов, предприятий, учреждений и организаций, коллегиальности руководства, гласности принимаемых решений.

    2. Учебно-методическое объединение осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательными актами Российской Федерации и нормативными актами государственных органов управления образованием, решениями координационных советов учебно-методических объединений, положением об УМО, разработанным на основе Типового положения.

    3. Учебно-методическое объединение ежегодно направляет информацию о проделанной работе в Минобразование России и в государственный орган управления образованием, создавший УМО, в соответствии с установленной Минобразованием России формой до 01 февраля.

    4. Решения учебно-методического объединения принимаются в соответствии со следующим регламентом:

- пленум Совета УМО проводится не реже 1 раза в год;

- президиум Совета УМО проводится не реже 1 раза в 2 месяца;

- решения принимаются простым большинством голосов;

- состав учебно-методических советов формируется на основе предложений членов Совета УМО и утверждается председателем Совета.

  1. Основные функции учебно-методического объединения

Для решения поставленных задач по отнесенным к компетенции УМО направлениям подготовки (специальностям) высшего и послевузовского профессионального образования учебно-методическое объединение по образованию в области рыбного хозяйства:

    1. Участвует в разработке проектов государственных образовательных стандартов, требований к уровню подготовки выпускников, содержанию основных и дополнительных образовательных программ.

    2. Формирует перечни аннотированных программ специализированной подготовки магистров, специализаций в рамках специальностей, учебно-методической литературы и материально-технического обеспечения учебного процесса.

    3. Участвует в разработке проектов примерных учебных планов и образовательных программ высшего, послевузовского и соответствующего дополнительного профессионального образования.

    4. Организует обеспечение высших учебных заведений нормативно-методической документацией по подготовке специалистов послевузовского и всех ступеней высшего профессионального образования.

    5. Участвует в разработке перечня направлений подготовки (специальностей) высшего и послевузовского профессионального образования.

    6. Участвует по поручению федерального (центрального) органа управления высшим профессиональным образованием в лицензировании, аттестации и аккредитации учебных заведений.

    7. Участвует в подготовке и экспертизе проектов документов по вопросам развития высшего, послевузовского и соответствующего дополнительного профессионального образования.

    8. Участвует в разработке программ повышения квалификации и переподготовки профессорско-преподавательского состава .

    9. Проводит по поручению федерального (центрального) органа управления высшим профессиональным образованием экспертизу аттестационных дел по присвоению ученых званий профессора и доцента преподавателям высших учебных заведений.

    10. Вносит в государственные органы управления образованием предложения о реализации государственной политики в области образования.

    11. Участвует в разработке государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования с целью их согласованности с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.

    12. Участвует в разработке примерных программ экзаменов кандидатского минимума по специальностям 03.02.01 Ботаника, 03.02.06 Ихтиология, 03.03.01 Физиология, 03.00.01 Гидробиология, 05.18.17 Промышленное рыболовство.

    13. Участвует в формировании перспективных планов издания учебников и учебных пособий с грифом федерального (центрального) органа управления высшим профессиональным образованием, ведомств, учебно-методических объединений.

    14. Участвует в организации и проведении конкурсов по созданию учебной и методической литературы, аудиовизуальных средств.

    15. Проводит по поручению федерального (центрального) органа управления высшим профессиональным образованием рецензирование подготовленных к изданию рукописей учебников и учебных пособий, а также учебной и методической литературы соответствующего дополнительного профессионального образования.

    16. Вносит в государственные органы управления образованием предложения о совершенствовании учебного процесса, организации кадрового, методического и материально-технического обеспечения учебного процесса в вузах.

    17. Проводит конференции, семинары и совещания по проблемам высшего и послевузовского профессионального образования, студенческие олимпиады и конкурсы.

  1. Управление УМО и организация деятельности
    1. Руководство деятельностью учебно-методического объединения осуществляет выборный коллегиальный орган – совет учебно-методического объединения, а в перерывах между заседаниями совета - президиум, председатель и заместитель председателя совета УМО (список состава совета УМО прилагается, приложение 2).

Председателем совета УМО и его президиума является ректор Калининградского государственного технического университета.

3.2. Председатель совета учебно-методического объединения направляет и организует работу совета и его президиума, представляет УМО в органах управления образованием, привлекает профессорско-преподавательский состав вузов, представители которых входят в УМО, для работы в его советах осуществляет связь с предприятиями и организациями.

Заместителем председателя совета учебно-методического объединения является проректор Калининградского государственного технического университета.

Заместитель председателя совета УМО организует работу по выполнению решений совета учебно-методического объединения, осуществляет непосредственное оперативное руководство деятельностью УМО.

3.3. Учебно-методическое объединение имеет следующую структуру:

- совет и президиум УМО;

- учебно-методический совет по направлению 110900.62 - Водные биоресурсы и аквакультура и специальности 110901.65 - Водные биоресурсы и аквакультура.

- учебно-методический совет по направлению 111000.62 - Рыболовство и специальности 111001.65 - Промышленное рыболовство;

3.4. Государственные и местные (муниципальные) органы управления образованием, высшие учебные заведения, а также предприятия, учреждения и организации вправе выделять базовому вузу необходимые материальные и финансовые ресурсы для обеспечения работы УМО.

  1. Финансовое обеспечение
    1. Финансирование деятельности учебно-методического объединения осуществляется из средств, выделяемых базовому вузу органом управления высшим профессиональным образованием, в ведении которого он находится, а также из внебюджетных источников.

    2. Внебюджетными источниками финансирования учебно-методического объединения являются:

  • ежегодные добровольные взносы вузов, входящих в УМО. Размер годового взноса определяется советом УМО;

  • пожертвования и целевые взносы юридических и физических лиц (в том числе и иностранных);

  • средства от реализации авторских программ, методических разработок и т.п.;

  • платные услуги.

    1. Платными услугами УМО являются:

  • консультации по вопросам учебного процесса в вузах УМО;

  • экспертиза документов по вопросам деятельности УМО;

  • обеспечение учебно-методическими материалами и др.;

  • экспертиза авторских программ, методических пособий, а также иные услуги, не противоречащие законам и нормативным документам и способствующие выполнению задач УМО.

Стоимость платных услуг УМО устанавливается в соответствии с письмом Минобразования России от 24.04.97 № 18-55-80 ИН/16-16 (Приложение 3).

    1. В базовом вузе по решению совета УМО создан специальный фонд денежных средств учебно-методического объединения.

Использование средств фонда осуществляется по смете, утвержденной ректором по представлению совета учебно-методического объединения.

Контроль за расходованием средств осуществляет президиум совета УМО. Ежегодный отчет о формировании фонда и расходовании его средств утверждается на заседании совета УМО.

Председатель Совета учебно-методического объединения

по образованию в области рыбного хозяйства В.А. ВОЛКОГОН

УТВЕРЖДАЮ

Председатель Совета УМО по образованию

в области рыбного хозяйства,

ректор Калининградского

государственного технического

университета

В.А. Волкогон

23 апреля 2012 г. Протокол № 4

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке присвоения учебным изданиям грифа Учебно-методического

объединения (УМО) по образованию в области рыбного хозяйства

1 Общие положения

1.1 Настоящее положение определяет порядок присвоения грифа учебно-методического объединения учебным изданиям для высшего (среднего) профессионального образования в области рыбного хозяйства.

1.2 Присвоение грифа УМО реализуется через процедуру экспертизы учебного издания, на основании результатов которой президиум УМО принимает решение о присвоении или об отказе в присвоении искомого грифа.

1.3 Гриф УМО может присваиваться учебным изданиям по профессионально-ориентированным дисциплинам:

- естественно-научного, общепрофессионального и специального циклов федерального компонента учебных планов специальностей и направлений подготовки государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ГОС ВПО);

- специализаций при условии регистрации специализации в УМО;

- гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного, общенаучного, профессионального циклов учебных планов федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования направлений подготовки (ФГОС ВПО);

- обязательным и факультативным дисциплинам учебных планов научных специальностей федеральных государственных требований послевузовского профессионального образования (ФГТ ППО);

- гуманитарного, социально-экономического, математического и общего естественнонаучного, профессионального циклов учебных планов специальностей ФГОС СПО, относящихся к компетенции УМО по образованию в области рыбного хозяйства.

1.4 Гриф УМО свидетельствует о том, что данное учебное издание отвечает требованиям ГОС ВПО, ФГОС ВПО, ФГТ ППО и ФГОС СПО, примерной программе дисциплины и другим требованиям, предусмотренным настоящим Положением.

1.5 Гриф УМО может присваиваться учебникам, различным типам учебных пособий, включая учебно-методические пособия, практикумы, задачники, пособия по самостоятельной работе студентов и курсантов и др.

1.6 Гриф УМО присваивается методическим пособиям по выполнению курсовых проектов и работ в том случае, если они предусмотрены примерными учебными программами дисциплин учебных планов направлений подготовки и специальностей, относящихся к компетенции УМО и не иметь узкой региональной направленности.

1.7 Присвоение грифа УМО нецелесообразно следующим изданиям:

- программам и указаниям по практикам;

- методическим указаниям по выполнению домашних заданий, расчетно-графических работ, лабораторных работ;

- справочным пособиям регионального характера.

1.8 Возможны следующие формулировки грифа УМО, присваиваемые учебным изданиям:

1.8.1 Учебное издание при первом издании получает гриф: "Допущено УМО по образованию в области рыбного хозяйства в качестве ___________ (указывается вид учебного издания) для студентов высших (средних) учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки (специальностям, направлениям и специальностям, научным специальностям) __________________ (далее указываются шифры и наименования направлений подготовки и специальностей или научной специальности)".

1.8.2 Учебное издание, имеющее гриф "Допущено УМО ..." и прошедшее апробацию в вузах, при последующем издании получает гриф: "Рекомендовано УМО по образованию в области рыбного хозяйства в качестве ___________ (указывается вид учебного издания) для студентов высших (средних) учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки (специальностям, направлениям и специальностям, научным специальностям) __________________ (далее указываются шифры и наименования направлений подготовки и специальностей или научной специальности).

1.9 Присвоение грифа УМО учебным пособиям является одним из условий получения грифа ведомства.

1.10 Текст грифа УМО размещается на лицевой стороне титульного листа в подзаголовочных данных. Редакция грифа не может подвергаться изменениям со стороны издателя или автора (авторов).

1.11 Объем рукописи, представленной на присвоение грифа УМО, как правило, не должен быть менее пяти авторских листов.

  1. Порядок представления материалов в УМО

 Для решения вопроса о присвоении грифа УМО автор (авторы) через заявителя (издательство, вуз) направляют на имя председателя УМО по образованию в области рыбного хозяйства следующие материалы:

2.1 Сопроводительное письмо, подписанное руководителем вуза (факультета или института) или издательства, в котором дается краткая информация об издании, его выходные данные (название рукописи, фамилия, имя, отчество автора (авторов), планируемый тираж и год выпуска, объем в авторских листах), названия образовательной программы, цикла учебных дисциплин и дисциплины, по которой подготовлена рукопись, относящейся к компетенции УМО.

2.2 Авторский вариант (без редакторской правки) рукописи в одном экземпляре и его электронная копия.

2.3 Выписку из протокола заседания ученого совета вуза (факультета или института) о представлении к присвоению грифа УМО по образованию в области рыбного хозяйства.

2.4 Одну внешнюю рецензию, подготовленную профессором или доцентом, работающим в вузе, реализующим соответствующую образовательную программу.

2.5 Гарантийное письмо от заявителя на оплату работ по присвоению учебному изданию грифа УМО по образованию в области рыбного хозяйства.

  1. Порядок проведения экспертизы и оформления грифа

3.1 Рукописи, поступившие в УМО, проходят регистрацию и направляются с краткой информацией по ним для экспертизы рецензенту (эксперту) - одному из ведущих преподавателей по данной дисциплине.

3.2 Рецензия на рукопись составляется с учетом вопросов, приведенных в приложении к настоящему положению (Приложение А). Основное требование к рецензии - это наличие в ней аргументированного вывода о целесообразности либо нецелесообразности присвоения грифа УМО.

 3.3 Гриф УМО присваивается решением Пленума (Президиума) УМО на основании заключения экспертов, оформляется в виде выписки из протокола заседания Пленума (Президиума) и выдается заявителю в виде письма-решения (Приложение Б).

3.4 Отклоненное учебное издание может быть повторно представлено на рассмотрение в УМО после доработки по замечаниям рецензентов, но не ранее, чем через три месяца после отклонения.

3.5 Максимальный срок принятия решений по присвоению грифа УМО одной рукописи до двух месяцев.

3.6 После получения грифа УМО учебная литература должна быть издана в течение двух лет. Если за это время учебная литература не издана, то необходимо получить новое разрешение на гриф УМО.

3.7 Издающая организация, выпустившая учебное издание с грифом УМО, обязана представить в базовый вуз УМО один экземпляр данного издания в 3-х месячный срок со дня выхода его в свет.

3.8 УМО принимает на себя мониторинг экспертизы учебной литературы, создание базы данных по рассмотренным рукописям, осуществление рекламы изданных пособий с грифом УМО, в том числе через сайт УМО в сети INTERNET.

  1. Финансирование работ по присвоению грифа УМО

4.1 Финансирование работ по присвоению учебным изданиям грифа УМО осуществляется за счет средств заявителя (издающих организаций, вузов), а также других заинтересованных юридических и физических лиц.

4.2 Размеры оплаты работ по присвоению грифа УМО определяются исходя из объема рукописи с учетом накладных расходов, а также на основании Приказа Минобрнауки РФ от 15.01.2007 №10 «О рецензировании учебных изданий, используемых в образовательном процессе образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования».

4.3 Размеры выплаты денежных вознаграждений за экспертные работы по присвоению грифов УМО определяются в соответствии с письмами Минобразования РФ.

Приложение А

(обязательное)

Рекомендуемая форма составления РЕЦЕНЗИИ на рукопись учебного издания

1. Название рукописи, предлагаемый тираж и год выпуска.

2. Фамилия, имя, отчество автора (авторов), ученая степень и звание, место работы, должность.

3. Название основной образовательной программы (направления подготовки, специальности, научной специальности), по которой подготовлена рукопись.

4. Соответствие названия учебного издания его содержанию.

5. Соответствие содержания учебного материала государственному образовательному стандарту, федеральному государственному образовательному стандарту, федеральным государственным требованиям, примерной основной образовательной программе, основной образовательной программе данного направления и /или специальности или научной специальности.

6. Соответствие общего объема учебного издания (или его структурных компонентов, разделов, глав) количеству учебных часов, предусмотренных на изучение данной дисциплины из расчета 1 авторский лист* на 10-12 академических часов (для учебников и учебных пособий);

7. Научный и методический уровень материала:

- отличие учебного издания от имеющейся литературы, степень ее преемственности;

- логичность и последовательность изложения материала;

- степень освещения теоретических и практических вопросов, их актуальность;

- соответствие содержания учебного издания современному уровню развития науки, техники, технологии, организации труда в данной сфере деятельности;

- наличие и качество дидактического аппарата издания (обобщений, выводов, контрольных вопросов, заданий и т. п.);

- качество иллюстративного материала (рисунков, схем, чертежей, иллюстраций) и их соответствие изучаемому материалу;

- методический уровень материала, адаптивность его к образовательным технологиям;

- степень соблюдения психолого-педагогических требований к содержанию и оформлению учебного издания.

8. Целесообразность (нецелесообразность) присвоения грифа.

Должность, ученая степень, **______________ И.О. Фамилия
ученое звание эксперта, "___ "_________ эксперта
место работы

* Авторский лист равен 40 000 печатных знаков (включая пробелы между словами, знаки препинания, цифры и т. п.). Как правило, один авторский лист — это 22-24 страницы текста, напечатанного через 2 интервала 12 кеглем с помощью компьютерной техники.

** Подпись заверяется по месту работы рецензента начальником управления кадров или ученым секретарем.

Приложение Б

(обязательное)


РЕШЕНИЕ

о присвоении грифа УМО по образованию в области рыбного хозяйства

от «___»________200__г. №____

Учитывая заключение УМС по направлению подготовки (специальности, научной специальности) .............. (далее указывается наименование направления подготовки, специальности, научной специальности) от.......№ …, рецензий экспертов, Президиум (Пленум) УМО по образованию в области рыбного хозяйства принял решение о присвоении учебному изданию грифа УМО: "Допущено (рекомендовано) УМО по образованию в области рыбного хозяйства в качестве____ (указывается вид учебного издания) для студентов высших (средних) учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки (специальностям, направлениям и специальностям, научным специальностям)_______ (далее указываются шифры и наименования направлений, специальностей, научные специальности)».

_______________________________________________________________________

(полное название издания)

автор(ы) - ____________________________________________________________________

(Фамилия, И.0.)

_______________________________________________________________________ (наименование издательства)

_______________________________________________________________________(номер протокола и дата заседания Президиума (Пленума) УМО)

Председатель УМО по образованию

в области рыбного хозяйства

ректор Калининградского государственного

технического университета В.А. ВОЛКОГОН

М.П.

УТВЕРЖДАЮ

Председатель Совета УМО по образованию

в области рыбного хозяйства,

ректор Калининградского

государственного технического

университета

В.А. Волкогон

23 апреля 2012 г. Протокол № 4

ПОЛОЖЕНИЕ

o порядке присвоения электронным учебным изданиям грифа Учебно-методического объединения (УМО) по образованию в области рыбного хозяйства

1 Общие положения

1.1 Настоящее положение определяет порядок присвоения грифа учебно-методического объединения учебным изданиям для высшего (среднего) профессионального образования в области рыбного хозяйства электронным учебным изданиям (далее - ЭУИ).

1.2 Присвоение грифа УМО реализуется через процедуру экспертизы ЭУИ, на основании результатов которой президиум УМО принимает решение о присвоении или об отказе в присвоении искомого грифа.

1.3 Гриф УМО может присваиваться ЭУИ по профессионально-ориентированным дисциплинам:

- естественно-научного, общепрофессионального и специального циклов федерального компонента учебных планов специальностей и направлений подготовки государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ГОС ВПО);

- специализаций при условии регистрации специализации в УМО;

- гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного, общенаучного, профессионального циклов учебных планов федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования направлений подготовки (ФГОС ВПО);

- обязательным и факультативным дисциплинам учебных планов научных специальностей федеральных государственных требований послевузовского профессионального образования (ФГТ ППО);

- гуманитарного, социально- экономического, математического и общего естественнонаучного, профессионального циклов учебных планов специальностей ФГОС СПО, относящихся к компетенции УМО по образованию в области рыбного хозяйства.

1.4 Гриф УМО свидетельствует о том, что данное ЭУИ отвечает требованиям ГОС ВПО, ФГОС ВПО, ФГТ ППО и ФГОС СПО, примерной программе дисциплины и другим требованиям, предусмотренным настоящим Положением.

1.5 Гриф УМО может присваиваться ЭУИ: учебникам, различным типам учебных пособий, включая учебно-методические пособия, практикумы, задачники, пособия по самостоятельной работе студентов и курсантов и др.

1.6 Гриф УМО присваивается электронным методическим пособиям по выполнению курсовых проектов и работ в том случае, если они предусмотрены примерными учебными программами дисциплин учебных планов направлений подготовки и специальностей, относящихся к компетенции УМО и не иметь узкой региональной направленности.

1.7 Присвоение грифа УМО нецелесообразно следующим изданиям:

- программам и указаниям по практикам;

- методическим указаниям по выполнению домашних заданий, расчетно-графических работ, лабораторных работ;

- справочным пособиям регионального характера.

1.8 Возможны следующие формулировки грифа УМО, присваиваемые ЭУИ:

1.8.1 ЭУИ при первом издании получает гриф: "Допущено УМО по образованию в области рыбного хозяйства в качестве ___________ (указывается вид учебного издания) для студентов высших (средних) учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки (специальностям, направлениям и специальностям, научным специальностям) __________________ (далее указываются шифры и наименования направлений подготовки и специальностей или научной специальности)".

1.8.2 ЭУИ, имеющее гриф "Допущено УМО ..." и прошедшее апробацию в вузах, при последующем издании получает гриф: "Рекомендовано УМО по образованию в области рыбного хозяйства в качестве ___________ (указывается вид учебного издания) для студентов высших (средних) учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки (специальностям, направлениям и специальностям, научным специальностям) __________________ (далее указываются шифры и наименования направлений подготовки и специальностей или научной специальности).

1.9 Присвоение грифа УМО ЭУИ является одним из условий получения грифа ведомства.

1.10 Гриф УМО свидетельствует о том, что данное ЭУИ соответствует:

- требованиям соответствующего государственного образовательного стандарта, федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, федеральным государственным требованиям (ФГТ) к структуре основной образовательной программе послевузовского профессионального образования (ООП ППО) (аспирантура), примерной программе дисциплины ПООП и другим требованиям, установленным УМО при проведении экспертизы учебных изданий;

- общим показателям качества и функциональным параметрам ЭУИ как программного продукта.

1.11. Текст грифа УМО размещается на лицевой стороне упаковочной коробки, на вкладыше компакт-диска или на титульном листе руководства пользователя в подзаголовочных данных. Редакция грифа не может подвергаться изменениям со стороны издателя или автора (авторов).

1.12 С учетом интервалов между заседаниями Президиумов или советов УМС максимальный срок проведения работ по экспертизе электронного учебного издания и принятию решения о присвоении грифа УМО составляет не более трех месяцев с момента поступления средств на расчетный счет организации, обеспечивающей финансовую деятельность УМО.

1.13 После получения грифа УМО ЭУИ должны быть изданы (изготовлен диск или размещена сетевая версия на образовательном сервере) в течение полугода. Если за это время ЭУИ не изданы, то необходимо получить новое разрешение на гриф УМО.

1.14 Срок действия грифа на электронные издания в связи с быстро изменяющейся компьютерной техникой - 2 года. По истечении данного срока необходимо возобновить представление документов на получение рекомендательного грифа.

2 Порядок представления материалов в УМО

Для решения вопроса о присвоении грифа УМО заявитель (издательство, вуз, автор) направляют на имя Председателя Учебно-методического объединения по образованию в области рыбного хозяйства следующие материалы:

2.1 Сопроводительное письмо, подписанное руководителем вуза (факультета) или издательства, в котором дается краткая информация об издании, его выходные данные (название издания, фамилия, имя, отчество автора (авторов), способ тиражирования и год выпуска, номер версии), название дисциплины (с указанием цикла ГОС, ФГОС и ФГТ, к которому относится эта дисциплина) и наименование ГОС, ФГОС и ФГТ с указанием кода по действующему Перечню направлений подготовки (специальностей, научных специальностей) СПО, ВПО и ППО, по которому подготовлено издание и указывается исполнитель (фамилия, имя, отчество, контактные данные).

2.2 Рабочую версию ЭУИ на носителе (дискете, CD-ROM, сетевой курс) в двух экземплярах в упаковке для конечного пользователя, включающую руководство пользователя, требования к программному обеспечению и т.п. Электронные учебные пособия дополнительно представляются для экспертизы в печатном виде.

2.3 Выписку из протокола заседания ученого совета вуза (факультета) о представлении к присвоению грифа УМО по образованию в области рыбного хозяйства.

2.4 Гарантийное письмо от заявителя на оплату работ по проведению экспертизы и присвоению электронному учебному изданию грифа УМО (с указанием банковских реквизитов оплачивающей организации и контактных данных ответственного лица).

  1. Порядок проведения экспертизы и оформления грифа

3.1 Электронные учебные издания, поступившие в УМО, проходят регистрацию и направляются с краткой информацией для экспертизы рецензентам, которые назначаются руководством УМС и являются:

а) ведущими специалистами в данной профессиональной области;

б) специалистами в области информационных технологий.

3.2 Экспертные заключения (рецензии) по содержанию рабочих версий ЭУИ составляются с учетом вопросов, приведенных в приложении А. Экспертные заключения по общим показателям качества и функциональным параметрам ЭУИ как программного продукта составляются с учетом вопросов, приведенных в приложении 2. На основании этих рецензий УМС формирует итоговое экспертное заключение на рукопись, которое подписывает руководство соответствующего УМС, и оформляет письмо - решение о присвоении грифа УМО. В случае отказа о присвоении грифа УМО составляется письмо-заключение, аргументирующее данный отказ.

3.3 Гриф УМО присваивается решением Пленума (Президиума) УМО на основании заключения экспертов, оформляется в виде выписки из протокола заседания Пленума (Президиума) и выдается заявителю в виде письма-решения (приложение Б).

3.4 Отклоненное электронное учебное издание может быть повторно представлено на рассмотрение в УМО после доработки по замечаниям, отраженным в итоговом экспертном заключении, но не ранее, чем через три месяца после отклонения. Повторная экспертиза осуществляется на общих основаниях.

3.5 Издающая организация (издательство, вуз), выпустившая электронное учебное издание с грифом УМО, обязана представить в соответствующий УМС один экземпляр данного издания в месячный срок со дня выхода его в свет. Для сетевых ЭУИ сообщается адрес, по которому они размещаются в компьютерной сети, и порядок доступа к ним.

3.6 УМО осуществляет мониторинг экспертизы учебной литературы, создание базы данных по рассмотренным рукописям, рекламу изданных пособий с грифом УМО, в том числе через сайт УМО в сети INTERNET.

  1. Финансирование работ по присвоению грифа УМО

4.1 Финансирование работ по присвоению учебным изданиям грифа УМО осуществляется за счет средств заявителя (издающих организаций, вузов), а также других заинтересованных юридических и физических лиц.

4.2 Размеры оплаты работ по присвоению грифа УМО определяются исходя из объема рукописи с учетом накладных расходов, а также на основании Приказа Минобрнауки РФ от 15.01.2007 №10 «О рецензировании учебных изданий, используемых в образовательном процессе образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования».

4.3 Размеры выплаты денежных вознаграждений за экспертные работы по присвоению грифов УМО определяются в соответствии с письмами Минобразования РФ.

Приложение А

(обязательное)


Рекомендуемая форма составления экспертного заключения - РЕЦЕНЗИИ

на электронное учебное издание (ЭУИ)

1. Название электронного учебного издания.

2. Фамилия, имя, отчество автора (авторов), ученая степень и звание, место работы, должность.

3. Название основной образовательной программы (направления подготовки, специальности), по которой подготовлена рукопись.

4. Соответствие названия учебного издания его содержанию;

5. Соответствие содержания учебного материала ГОС СПО, ГОС ВПО, ФГОС СПО, ФГОС ВПО и ФГТ ППО, примерной программе данного направления и /или специальности/ или научной специальности;

6. Научный и методический уровень материала:

- отличие учебного издания от имеющейся литературы, степень ее преемственности;

- логичность и последовательность изложения материала;

- соответствие содержания учебного издания современному уровню развития науки, техники, технологии, организации труда в данной сфере деятельности;

- наличие и качество дидактического аппарата издания (обобщений, выводов, контрольных вопросов, заданий и т. п.);

- качество иллюстративного материала (рисунков, схем, чертежей, иллюстраций) и их соответствие изучаемому материалу.

7. Целесообразность (нецелесообразность) присвоения грифа. Следует указать: "Допущено (рекомендовано) УМО по образованию в области рыбного хозяйства в качестве ________ (указывается вид учебного издания) для студентов высших (средних специальных) учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки (специальностям, направлениям и специальностям)__________ (далее указываются шифры и наименования направлений и специальностей)».

Критерии качества ЭУИ как программного продукта

Общие показатели качества, характеризующие уровень проработанности ЭУИ:

  • выполнимость всех предусмотренных компонентов, переходов, ссылок и т.д.;

  • отсутствие сбоев при работе программы;

  • реализуемость на всех типах компьютеров, предусмотренных в документации на электронное учебное издание;

  • запуск в работу ЭУИ должен осуществляться стандартными средствами операционной системы или операционной среды;

  • полнота документирования ЭУИ, позволяющая выполнять все необходимые действия при его эксплуатацию.

Функциональные параметры:

  • системность и структурирование изучаемого материала;

  • простота навигации по разделам ЭУИ;

  • наглядность представления учебной информации;

  • адекватность и оперативность реакции интерактивных компонентов ЭУИ на действия пользователей;

  • средства активации самостоятельной работы обучаемого.

Должность, ученая степень, *______________ И.О. Фамилия
ученое звание эксперта, "___ "_________
место работы

* Подпись заверяется по месту работы рецензента начальником управления кадров или ученым секретарем.

Приложение Б

(обязательное)

РЕШЕНИЕ

о присвоении грифа УМО по образованию в области рыбного хозяйства

электронному учебному изданию (ЭУИ)

Дата №____

Учитывая заключение УМС по направлению подготовки (специальности, научной специальности) .............. (далее указывается наименование направления подготовки, специальности, научной специальности) от.......№ …, рецензий экспертов, Президиум (Пленум) УМО по образованию в области рыбного хозяйства принял решение о присвоении учебному изданию грифа УМО: "Допущено (рекомендовано) УМО по образованию в области рыбного хозяйства в качестве____ (указывается вид учебного издания) для студентов высших (средних) учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки (специальностям, направлениям и специальностям, научным специальностям)_______ (далее указываются шифры и наименования направлений, специальностей, научные специальности)».

_______________________________________________________________________

(полное название издания)

автор(ы) - ____________________________________________________________________

(Фамилия, И.0.)

_______________________________________________________________________ (наименование издательства)

_______________________________________________________________________(номер протокола и дата заседания Президиума (Пленума) УМО)

Председатель УМО по образованию

в области рыбного хозяйства

ректор Калининградского государственного

технического университета В.А. ВОЛКОГОН

М.П.

УТВЕРЖДАЮ

Председатель Совета УМО по образованию

в области рыбного хозяйства,

ректор Калининградского

государственного технического

университета

В.А. Волкогон

23 апреля 2012 г. Протокол № 4

ПОЛОЖЕНИЕ

о межвузовском конкурсе выпускных квалификационных работ

в области рыбного хозяйства

1 Общие положения

1.1 Организация конкурса выпускных квалификационных работ (ВКР) имеет целью:

- привитие студентам навыков постановки и проведения самостоятельных научных исследований, выработки творческого подхода, освоение методов самостоятельной работы с литературой;

- создания организационных и экономических условий для раскрытия творческих способностей и воспитания студенческой молодежи, стимулирования вузов в организации научно-исследовательской работы студентов, дальнейшего развития интеграции науки и образования.

- привлечение студентов к решению научно-исследовательских проблем в сфере рыбохозяйственного комплекса;

- совершенствование качества подготовки студентов, повышение уровня выпускных квалификационных работ, развитие творческих способностей студентов в области учебной и научной деятельности;

- обеспечение органического сочетания учебных занятий с научным творчеством студентов;

- развитие инициативы студентов при выполнении выпускных квалификационных работ;

- содействие внедрению результатов исследований в практику, выявление талантливых выпускников вузов для рекомендации в аспирантуру и различные научно-исследовательские, учебно-научные организации и подразделения.

1.2 Настоящее положение регламентирует порядок организации и проведения конкурса выпускных квалификационных работ по направлениям подготовки и специальностям «Водные биоресурсы и аквакультура» и «Рыболовство»/ «Промышленное рыболовство», реализуемым в вузах.

Межвузовский конкурс выпускных квалификационных работ в области рыбного хозяйства проводится ежегодно.

На конкурс представляются выпускные квалификационные работы, выполненные индивидуально или группой авторов (не более двух) и защищенные в текущем учебном году. Научная работа выполняется студенческим коллективом при необходимости выполнения междисциплинарного исследования избранной темы.

В межвузовском конкурсе могут принимать участие студенты вузов Российской Федерации и других стран.

Научная работа должна быть выполнена на русском языке.

Итоги конкурса подводятся ежегодно в октябре.

Общее количество выпускных квалификационных работ, представленных на конкурс от одного ВУЗа, не должно превышать трех по каждому направлению подготовки и специальности («Водные биоресурсы и аквакультура» и «Рыболовство»/ «Промышленное рыболовство»).

2 Порядок проведения открытого конкурса, представления научных работ и их рассмотрения конкурсными комиссиями

Межвузовский конкурс выпускных квалификационных работ (ВКР) в области рыбного хозяйства проводится Учебно-методическим объединением (УМО) по образованию в области рыбного хозяйства России, которое утверждает перечень научных разделов данного конкурса, требования, предъявляемые к выпускным квалификационным работам, состав оргкомитета.

2.1 Конкурс ВКР проводится в два тура.

2.2 Первый тур конкурса ВКР проводится в вузах. Для проведения первого тура конкурса ВКР ректор (проректор по учебной работе) создает конкурсную комиссию. Лучшие ВКР в ходе первого тура на конкурсной основе отбираются для участия во втором туре конкурса. Руководство вуза вправе поощрить студентов - лауреатов первого тура конкурса. Первый тур конкурса по объективным причинам может не проводиться.

2.3 Лучшие ВКР, отобранные для участия во втором туре конкурса ежегодно, в срок до 30 сентября (дата представления работ устанавливается по дате отправления на почтовом штемпеле) по соответствующему научному разделу конкурса направляются в базовый вуз УМО - Калининградский государственный технический университет с приложением следующих документов:

  • анкета участника конкурса ВКР (приложение А);

  • аннотация ВКР (приложение Б);

  • реферат ВКР объемом не более 10 стр. (12 кегль, через 1интервал), включая рисунки, таблицы, чертежи на листе стандартного размера (формата А 4);

  • письмо, подписанное ректором (проректором по учебной работе) вуза об итогах первого тура конкурса или решение ученого совета вуза о выдвижении научной работы на второй тур конкурса (если первый тур открытого конкурса не проводился).

Конкурс ВКР проводится по следующим номинациям (в соответствии с уровнями высшего профессионального образования):

  • выпускные квалификационные работы бакалавров по направлениям подготовки 110900.62 Водные биоресурсы и аквакультура, 111000.62 Рыболовство и 111400 Водные биоресурсы и аквакультура, 111500 Промышленное рыболовство;

  • выпускные квалификационные работы специалистов по направлениям подготовки 110901.65 Водные биоресурсы и аквакультура, 111001.65 Промышленное рыболовство;

  • выпускные квалификационные работы магистров по направлениям подготовки 110900.68 Водные биоресурсы и аквакультура, 111000.68 Рыболовство и 111400 Водные биоресурсы и аквакультура, 111500 Промышленное рыболовство.

3 Требования, предъявляемые к выпускным квалификационным работам, представленным для участия в конкурсе

3.1 К обязательным документам могут прилагаться акты о внедрении результатов ВКР, копии патентов и научных статей.

3.2 ВКР, представленные с нарушением настоящих требований конкурсная комиссия имеет право отклонить от участия в открытом конкурсе.

3.3 ВКР, представленные на открытый конкурс, не возвращаются.

3.4 При оценке ВКР учитываются следующие аспекты:

  • актуальность темы;

  • масштабность решаемой в проекте задачи;

  • новизна тематики;

  • четкость постановки целей и задач;

  • обоснованность проектных решений;

  • демонстрационные и программные продукты, использованные при выполнении выпускной квалификационной работы;

  • оригинальность предложенных решений;

  • глубина раскрытия темы;

  • обоснованность использования применяемых технологий и методов;

  • логичность изложения;

  • стиль изложения;

  • качество оформления (в т.ч. соблюдение стандартов);

  • практическая значимость;

4 Оргкомитет конкурса

4.1 Руководство конкурсом осуществляет Организационный комитет конкурса (далее - Оргкомитет). Состав Оргкомитета формируется Учебно-методическим объединением (УМО) по образованию в области рыбного хозяйства России из специалистов по образованию в области рыбного хозяйства, профессорско-преподавательского состава, работающего в сфере рыбоводства, аквакультуры и рыболовства. Состав Оргкомитета ежегодно утверждается приказом председателя УМО.

4.2 Оргкомитет:

  • утверждает состав Экспертных советов (по отдельным направлениям), рассматривает предложения по включению в состав оргкомитета новых членов;

  • утверждает календарный план (программу) проведения конкурса (определение победителей ежегодно);

  • формирует порядок проведения финальных процедур конкурса;

  • подводит итоги конкурса.

4.3 ВКР студентов (студенческих коллективов) базового вуза в обязательном порядке проходят рецензирование в сторонних организациях. Указанные рецензии прилагаются к отчету Оргкомитета конкурса, если студент (студенческий коллектив) этого вуза представлен к награждению дипломом конкурса.

4.4 По итогам второго тура Оргкомитет конкурса подготавливает:

  • протокол заседания Оргкомитета конкурса (приложение В);

  • список студентов, представленных к награждению дипломом конкурса ВКР (приложение Г), подписанный председателем и всеми членами Оргкомитета, участвовавшими в заседании;

  • список научных руководителей студентов (студенческих коллективов),
    представленных к награждению дипломом конкурса ВКР (приложение Д);

  • рецензии сторонних организаций на ВКР студентов базового вуза, представленные к награждению;

  • краткий аналитический материал в произвольной форме по тематике и качеству содержания ВКР конкурса.

5 Подведение итогов и порядок награждения победителей конкурса

5.1 Победители конкурса определяются Оргкомитетом конкурса. Авторы конкурсных работ, признанных лучшими, и их руководители награждаются Дипломами. Оргкомитетом подготавливаются приложения Е-Л.

5.2. Дипломы открытого конкурса студентам - лауреатам конкурса ВКР и их научным руководителям рассылаются в порядке, определяемом Оргкомитетом конкурса.

5.3. Оргкомитет конкурса может в качестве поощрения способных студентов присуждать свои специальные дипломы.

5.4. В том случае, когда представленные на конкурс ВКР не заслуживают диплома, конкурсная комиссия может ограничиться записью об этом в протоколе, в приказе о награждении об этом не указывается.

5.5. В месячный срок после подведения итогов конкурса и награждения его лауреатов информация о результатах конкурса размещается на сайте базового вуза на Internet-странице вуза.

5.6. Руководство вуза вправе за счет собственных средств вуза премировать студентов-лауреатов конкурса ВКР и их научных руководителей.

5.7. При поступлении в аспирантуру достижения студентов-лауреатов конкурса ВКР могут учитываться приемными комиссиями.

5.8 Адрес по приему конкурсных работ:

236022, Россия, Калининград, Советский проспект 1, ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», УМО по образованию в области рыбного хозяйства». Телефон для справок: (4012) 93-54-53; e-mail: umansky@.

Приложение А

(обязательное)

АНКЕТА

участника конкурса выпускных квалификационных работ _______ г.

СТУДЕНТ (СТУДЕНТЫ, ЕСЛИ НАУЧНАЯ РАБОТА ВЫПОЛНЕНА СТУДЕНЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ)

1. Фамилия
2. Имя (полностью)
3. Отчество (полностью)
4. Вуз (полное название)

5. Направление подготовки (специальность)

6. Курс
7. Адрес фактического места проживания

НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

1. Фамилия
2. Имя (полностью)
3. Отчество (полностью)
4. Место работы (полностью)
5. Должность
6. Ученая степень
7. Ученое звание
8. Адрес фактического места проживания.

Проректор по научной работе (подпись)
Научный руководитель (подпись)
Студент (студенты, если научная работа выполнена студенческим коллективом) (подпись)

Приложение Б

(обязательное)

А Н Н О Т А Ц И Я
выпускной квалификационной работы

  1. Название

  2. Вуз (полное название)

  3. Год завершения научной работы

  4. Объем работы:____с.

  5. Количество иллюстраций: _____ ед.

  6. Количество таблиц: _____ ед.

  7. Количество источников литературы: _____ ед.

Характеристика работы:

  1. Цель научной работы:

  2. Методы проведенных исследований:

  3. Основные результаты научного исследования (научные, практические):

  4. Наличие документа об использовании научных результатов (да, нет):

Студент (ФИО) (студенты, если научная работа выполнена студенческим коллективом) (подпись).

Приложение В

(обязательное)

ПРОТОКОЛ ЗАСЕДАНИЯ
конкурсной комиссии _____(наименование базового вуза)____

 Конкурсная комиссия _____(наименование базового вуза)____
выпускных квалификационных работ по научному разделу ____________________________

создана____(наименование документа, его дата и номер)___

в количестве ____ чел.

На заседании комиссии присутствовали ____ человек.

На конкурс выпускных квалификационных работ _______ года по научному разделу__________________________________________________________________________

поступило______ выпускных квалификационных работ (____ студентов, ____ студенческих коллективов) из _____ вузов (статистическая справка прилагается).

Конкурсная комиссия представляет к награждению (согласно приложению):

  1. Дипломом выпускных квалификационных работ _____ студентов ____ студенческих коллективов.

  2. Дипломом выпускных квалификационных работ ____ научных руководителей студентов (студенческих коллективов),.

М.П. вуза

Председатель конкурсной комиссии ___________________

Секретарь конкурсной комиссии ______________________

Члены комиссии ____________________________________

Приложение Г

(обязательное)

Список студентов, представленных
к награждению дипломом конкурса ВКР

 №№

Фамилия, имя, отчество студента (полностью)

Название работы

Наименование вуза (полностью)

1

2

3

4

 

 

 

 

М.П. вуза

Председатель конкурсной комиссии _______________________

Секретарь конкурсной комиссии __________________________

"____"_____________20___г.

Приложение Д

(обязательное)

Список научных руководителей
студентов (студенческих коллективов),
представленных к награждению дипломом конкурса ВКР

№№

Фамилия, имя, отчество (полностью)

Должность (полностью)

Место работы (полностью)

Название работы

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

М.П.

Председатель конкурсной комиссии ______________________

Секретарь конкурсной комиссии _________________________

"____"_____________20___г.

Приложение Е

(обязательное)

Статистическая справка

на конкурс ВКР ______ года в номинации ___________________

поступило ____ ВКР
(____ студентов, _____ студенческих коллективов) из _____ вузов

 №

п/п

Название вуза

Количество представленных научных работ

Количество студентов-авторов (включая соавторов из гр. 6)

Количество студенческих коллективов

Количество студентов, представленных к награждению дипломом

Количество студенческих коллективов, представленных к награждению дипломом

1

2

3

4

5

6

7

М.П. вуза

Председатель конкурсной комиссии ______________________

Секретарь конкурсной комиссии _________________________

"____"_____________20___г.

 

Приложение Ж

(обязательное)

С О С Т А В
оргкомитета конкурса ВКР _____ года

1.  

М.П. вуза

Председатель конкурсной комиссии ______________________

Секретарь конкурсной комиссии _________________________

"____"_____________20___г.

Приложение И

(обязательное)

С О С Т А В
экспертной комиссии конкурса ВКР в номинации __________________

1.  

  М.П. вуза

Председатель конкурсной комиссии ______________________

Секретарь конкурсной комиссии _________________________

"____"_____________20___г.

Приложение К

(обязательное)

П Е Р Е Ч Е Н Ь
номинаций конкурса ВКР (по уровням профессионального образования)

 №

п/п

Наименование номинаций конкурса

1.

М.П. вуза

Председатель конкурсной комиссии ______________________

Секретарь конкурсной комиссии _________________________

"____"_____________20___г.

Приложение Л

(обязательное)

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ НАГРАД
по разделам конкурса ВКР в 2010 г.

 №

п/п

Наименование научных разделов конкурса

Количество дипломов

1

2

3

1

М.П. вуза

Председатель конкурсной комиссии ______________________

Секретарь конкурсной комиссии _________________________

"____"_____________20___г.

УТВЕРЖДАЮ

Председатель Совета УМО по образованию

в области рыбного хозяйства,

ректор Калининградского

государственного технического

университета

В.А. Волкогон

23 апреля 2012 г. Протокол № 4

Положение

об экспертном совете ФГБОУ ВПО «КГТУ» по рецензированию учебных изданий, представленных на получение грифа Министерства образования и науки Российской Федерации

1 Общие положения

1.1 Настоящее положение является документом ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет» (далее университет) и регламентирует состав, структуру и задачи экспертного совета для рецензирования учебных изданий по направлениям рыбного хозяйства, представленных на получение грифа Министерства образования и науки РФ.

1.2 Экспертный совет ФГБОУ ВПО «КГТУ» для рецензирования учебных изданий по направлениям рыбного хозяйства (далее экспертный совет) создан на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 15.11.2007, № 10 является общественным органом. Экспертный совет руководствуется в своей деятельности порядком получения рецензии на учебные издания, используемые в образовательном процессе образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального ,послевузовского профессионального и дополнительного профессионального образования, а также настоящим положением и несет ответственность за выполнение возложенных на него задач.

2 Основные задачи экспертного совета

Основными задачами экспертного совета является:

- рецензирование учебных изданий, с целью оценки соответствия их содержания ГОС, ФГОС, ФГТ, примерным программам дисциплин (предметов), современному научному и технологическому состоянию рыбного хозяйства с учетом уровня профессиональной образовательной программы, а также требованиям, предъявляемым к структуре и методическому аппарату учебных изданий;

- разработка рекомендаций для авторов учебных изданий.

3 Функции экспертного совета

Экспертный совет осуществляет следующие функции:

 - по поручению ФГБОУ «Федеральный институт развития образования» проводит рецензирование учебных изданий начального, среднего, высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования;

 - по поручению ГОУ «Московский государственный университет печати» проводит рецензирование учебных изданий высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования.

4 Состав экспертного совета

4.1 Количественный и персональный состав членов экспертного совета утверждается ректором.

4.2 В состав экспертного совета входят:

а) председатель экспертного совета;

б) заместитель председателя экспертного совета;

в) ответственный секретарь экспертного совета;

г) члены экспертного совета.

4.3 Члены экспертного совета утверждаются (освобождаются) ректором по представлению председателя экспертного совета.

4.4 Председатель экспертного совета (или его заместитель):

а) организует работу экспертного совета;

б) проводит заседания экспертного совета;

в) представляет ректору материалы и документы, связанные с деятельностью экспертного совета;

г) приглашает для участия в заседания экспертного совета специалистов в области рыбного хозяйства;

д) информирует ректора о выполнении деятельности экспертного совета.

5 Права и обязанности члена экспертного совета

5.1 Член экспертного совета вправе:

а) вносить предложения по повестке дня, по порядку проведения заседания экспертного совета;

б) вносить поправки к проектам документов;

в) требовать постановки своих предложений на голосование;

г) возглавлять секции экспертного совета;

д) готовить рецензии на учебные издания;

е) рассматривать проблемы, связанные с вопросами ведения экспертного совета и готовить по ним информационные и справочные материалы;

ж) осуществлять иную деятельность в соответствии с настоящим Положением.

5.2 Член экспертного совета обязан:

а) соблюдать Положение об экспертном совете, повестку дня заседания экспертного совета и требования председателя экспертного совета;

б) активно участвовать в работе экспертного совета;

в) выступать от имени экспертного совета только с разрешения председателя экспертного совета.

5.3 Члены экспертного совета выполняют свою работу в экспертном совете на безвозмездной основе на добровольных началах, за исключением выполнения функции рецензента по договору.

5.4 Члены экспертного совета участвуют в работе экспертного совета без права замены.

6 Организация работы экспертного совета

6.1 Экспертный совет осуществляет свои функции путем проведения заседания экспертного совета, как в очной, так и в заочной форме (по средствам телекоммуникаций). На заседании в порядке, установленном настоящим Положением, может быть решен любой вопрос, отнесенный к ведению экспертного совета. Созыв заседания осуществляет председатель экспертного совета.

6.2 Председатель экспертного совета сообщает о времени и месте проведения заседания экспертного совета, а также о вопросах, вынесенных на его рассмотрение. Членам экспертного совета предоставляются проекты документов, подлежащих рассмотрению на заседании, не позднее, чем за семь дней до их рассмотрения на заседании экспертного совета.

Проекты документов, полученные членами экспертного совета в порядке подготовки к очередному заседанию экспертного совета, а также содержащиеся в них сведения не подлежат публичному распространению до официального утверждения указанных документов, если иное не предусмотрено настоящим Положением.

В случае невозможности прибыть на заседание экспертного совета член экспертного совета сообщает об этом председателю экспертного совета или ответственному секретарю экспертного совета не позднее, чем за два дня до проведения заседания.

При невозможности присутствия на заседании член экспертного совета вправе направить экспертному совету свое мнение по вопросу, включенному в повестку дня, в письменной форме. Указанное мнение подлежит рассмотрению на заседание экспертного совета и учитывается при голосовании.

6.3 Поступающие в экспертный совет материалы обобщаются для внесения вопроса в повестку дня заседания экспертного совета.

6.4 В случае необходимости экспертный совет может обратиться к внешним и внутренним рецензентам с просьбой подготовить рецензию на учебные издания.

6.5 Решения экспертного совета оформляются в виде рецензий и подписываются председателем экспертного совета, а в его отсутствии его заместителем.

6.6 Решение о переносе рассмотрения вопроса с указанием конкретного срока повторного рассмотрения может быть принято экспертным советом при наличии следующих обстоятельств:

а) необходимости получения дополнительной рецензии на предоставленные документы (учебные издания);

б) необходимости предоставить дополнительные документы.

6.7 В составе экспертного совета образуются две секции:

 - по направлению «Водные биоресурсы и аквакультура»;

 - по направлению «Промышленное рыболовство».

УТВЕРЖДАЮ

Председатель Совета УМО по образованию

в области рыбного хозяйства,

ректор Калининградского

государственного технического

университета

В.А. Волкогон

17 мая 2013 г. Протокол № 9

Положение

о разработке баз тестов по базовым дисциплинам профессиональных циклов основных образовательных программ высшего профессионального образования по направлениям Водные биоресурсы и аквакультура и Промышленное рыболовство уровней бакалавриата и магистратуры

1 Область применения

1.1 Настоящее положение определяет порядок разработки и использования в учебном процессе Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Калининградский государственный технический университет» (далее по тексту - КГТУ или университет) фондов оценочных средств в виде баз тестов (далее - БТ) по базовым дисциплинам профессиональных циклов основных образовательных программ высшего профессионального образования по направлениям 111400 Водные биоресурсы и аквакультура и 111500 Промышленное рыболовство уровней бакалавриата и магистратуры.

1.2 Целью разработки является создание фонда оценочных средств в виде тестов (тестовых заданий) по дисциплинам базовых частей профессиональных циклов учебных планов основных образовательных программ высшего профессионального образования направлений подготовки 111400 Водные биоресурсы и аквакультура уровня бакалавриата (профиль «Управление водными биоресурсами и рыбоохрана») и уровня магистратуры (профильная направленность «Управление водными биоресурсами») и 111500 Промышленное рыболовство уровня бакалавриата (профиль «Океаническое рыболовство») и уровня магистратуры (профильная направленность «Системы и процессы рыболовства и аквакультуры») федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

1.3 Настоящее Положение регламентирует процедуры разработки, выпуска, учета, хранения и использования БТ, направленные на обеспечение образовательного процесса в университете. БТ в форме фондов оценочных средств разрабатываются для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация), включающие тесты (далее - тесты) и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

1.4 Тесты по базовым дисциплинам профессиональных циклов основных образовательных программ высшего профессионального образования по направлениям 111400 Водные биоресурсы и аквакультура и 111500 Промышленное рыболовство уровней бакалавриата и магистратуры разрабатывают ведущие преподаватели университета.

1.5 БТ разрабатываются с целью оценки качества образовательного процесса.

1.6 БТ является частью фонда оценочных средств освоения ООП ВПО.

1.7 Цель формирования БТ - повысить уровень культуры оценочной деятельности субъектов образовательного процесса для обеспечения социальной нормы качества высшего профессионального образования, заданной требованиями ФГОС ВПО.

1.8 Тесты должны содержать систематизированный материал по соответствующим профессиональным дисциплинам в областях знаний, обеспечивать оперативный контроль овладения студентами знаниями, умениями и навыками. Тесты должно отличаться высоким уровнем исполнения и оформления, полнотой информации, качеством методического инструментария, качеством исполнения, наглядностью, логичностью и последовательностью.

1.9 Официальный статус БТ университета, рекомендованных для использования в учебном процессе КГТУ, присваивается в соответствии с порядком, предусмотренным данным положением.

1.10 БТ имеют печатный и электронный варианты. Электронный вариант БТ представляет собой компьютерные тесты, разработанные в лицензионной или бесплатной среде.

1.11 Официальный статус БТ с грифом учебно-методического объединения вузов Российской Федерации (далее по тексту - УМО) или научно-методического совета Минобрнауки Российской Федерации присваивается согласно соответствующим положениям УМО или Минобрнауки Российской Федерации.

1.12 Вопросы охраны и защиты авторских прав определяются действующим законодательством Российской Федерации и настоящим положением.

1.13 Работа по созданию БТ выполняется в соответствии с планом издания университета.

1.14 Для создания БТ университет предоставляет ведущим преподавателям лицензионные программные продукты (среды), оказывает консультационную помощь и обеспечивает техническое сопровождение силами сотрудников информационно-технологического центра. Использование нелицензионных программных продуктов при разработке БТ не допускается.

1.15 В соответствии с Типовым положением о вузе, ФГОС ВПО оценка качества освоения ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

1.15.1 Текущий контроль успеваемости осуществляется в течение семестра, в ходе повседневной учебной работы по индивидуальной инициативе преподавателя. Данный вид контроля стимулирует у студентов стремление к систематической самостоятельной работе по изучению дисциплины и позволяет преподавателю проследить развитие студента, формирование компетенций.

1.15.2 Промежуточная аттестация студентов по дисциплине (модулю) (зачет, дифференцированный зачет, экзамен) осуществляется в рамках завершения изучения дисциплины (модуля) и позволяет определить уровень качества подготовленности по дисциплине (модулю), уровень сформированности компетенций.

1.15.3 Государственная (итоговая) аттестация осуществляется с целью установления уровня подготовленности выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ФГОС ВПО и основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования.

1.16 Фонд оценочных средств является составной частью основной профессиональной образовательной программы по соответствующей специальности СПО.

паспорт фонда тестов (тестовых заданий) по дисциплине базовой части профессионального цикла

1.17 Изменения и дополнения в настоящее положение вносятся приказом ректора КГТУ.

2 Нормативные ссылки

2.1 Настоящее положение разработано на основе следующих документов:

2.1.1 Федеральные законы Российской Федерации:

- «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ;

- «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 № 125-ФЗ;

- «О техническом регулировании» от 27.12.2002 № 184-ФЗ;

- «Об обязательном экземпляре документов» от 29.12.1994 № 77-ФЗ;

- «Об информации, информатизации и защите информации» от 27.02.2008 № 262-ФЗ.

2.1.2 Законы Российской Федерации:

- «Об образовании» от 10.07.1992 №3266-1;

- приказ Минобразования РФ от 22.09.98 № 2409 «О сертификации информационно-программных средств учебного назначения»;

- приказ Минобрнауки РФ от 06.05.2005 № 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»;

- приказы Минобрнауки РФ об утверждении ФГОС ВПО;

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71;

- Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденное Приказом Министерства образования РФ от 25 марта 2003 г. № 1155;

- Приказ Министра высшего и среднего специального образования СССР от 11.06.1973 г. №513 «Об утверждении положения о курсовых экзаменах и зачетах в высших учебных заведениях СССР»;

- Приказ Министра высшего и среднего специального образования СССР от 7.02.1974 г. № 124 «Об утверждении положения о научно-исследовательской работе студентов».

2.1.3 Другие нормативные документы:

- ГОСТ Р ИСО 9126-93. Информационные технологии. Оценка продукции программного обеспечения. Характеристики качества и руководящие положения по их применению;

- ГОСТ 7.83-2001. «Электронные издания. Основные виды и выходные сведения»;

- ГОСТ 7.60-90. «Издания. Основные виды. Термины и определения»;

- ISO/IEC. 12119:1994. Информационные технологии. Требования к качеству и тестирование;

- положение об издательстве университета;

- положение об учебно-методическом комплексе дисциплины основной образовательной программы высшего профессионального образования Калининградского государственного технического университета;

- положение об электронной библиотеке университета;

- положение об образовательном электронном издании;

- положение об информационно-технологическом центре;

- технические условия (временные). Информационные технологии. Программные средства учебного назначения - педагогические программные средства. Номенклатура показателей качества. Утверждены Минобразования РФ и Роскоминформом. - М.: РОИНФОСЕРТ, 1996;

- технические условия (временные). Информационные технологии. Программные средства учебного назначения - педагогические программные средства. Оценка качества. Эргономические требования. Утверждены Минобразования РФ и Роскоминформом. - М.: РОИНФОСЕРТ, 1996;

- технические условия (временные). Информационные технологии. Программные средства учебного назначения – педагогические программные средства. Оценка качества. Требования к сопровождающей методической и учебной литературе. Утверждены Минобразования РФ и Роскоминформом. - М.: РОИНФОСЕРТ, 1996;

- руководство по оценке методических параметров программного средства учебного назначения / Компьютерные учебные программы. - 2001, № 1(24). - М.: ИНИНФО. - с. 57-67;

- устав университета;

- положение о самостоятельной работе студентов Калининградского государственного технического университета (типовое);

- Методические рекомендации по разработке педагогических тестов для комплексной оценки подготовленности студентов в ВУЗе: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. - М., 1995;

- Инструктивное письмо Минобразования РФ от 27 ноября 2002 г. №14-55-996 ин/15 «Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений»;

- Постановление Правительства РФ от 24 февраля 2009 г. № 142 «Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов»;

- Приказ Федерального агентства по образованию от 10 февраля 2010 г. № 109 «О задачах высших учебных заведений по переходу на уровневую систему высшего профессионального образования»;

- Письмо Минобрнауки России от 13 мая 2010 г. «О разработке основных образовательных программ»;

- Письмо Минобразования РФ от 16 мая 2002 г. № 14-55-353 ин/15 «О методике создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вузов»;

3 Термины и определения

В настоящем положении применяются следующие термины и определения:

Аттестация - установление уровня знаний, умений и навыков обучаемых по отношению к объёму и содержанию учебных дисциплин, представленных и утвержденных в учебных планах и рабочих программах.

ВПО - высшее профессиональное образование.

ЗУН - знания, умения и навыки.

Компетенция - способность применять знания, умения, успешно действовать на основе практического опыта при решении задач общего рода, также в определенной широкой области.

Уровень освоения компетенции - уровень, который определяет требования к освоению компетенции. Уровни могут быть: первый - пороговый, который определяет минимальные требования к освоению дисциплины в терминах «знать», «уметь», «владеть», участвующей в формировании конкретной компетенции, его достижение обязательно для всех студентов, изучающих данную дисциплину; второй - повышенный или продвинутый (относительно порогового); третий - высокий.

Компьютерный тест - электронный тест, предназначенный для использования и выпускающийся в виде опре­деленного количества идентичных экземпляров (ти­ража) на электронных носителях.

Компьютерное тестирование - это средство, которое позволяет с минимальными затратами времени преподавателя объективно проверить знание большого количества студентов (тестирование на компьютере под управлением специальной программы, обеспечивающей нужный способ презентации тестовых заданий и обработку результатов тестирования).

Тестирование тематическое - тестирование с целью измерения уровня подготовленности испытуемых в определенной области знаний.

Минимальные системные требования - требования к техническим и программным средствам, минимально необходимым для реализации возможностей электронного издания.

ООП - основная образовательная программа.

Программный продукт - самостоятельное, отчуждаемое произведение, пред­ставляющее собой публикацию текста программы или программ на языке программирования или в виде ис­полняемого кода.

Текущий контроль - это непрерывно осуществляемое «отслеживание» за уровнем усвоения знаний, формированием навыков и умений и развитием личностных качеств студента за фиксируемый период времени.

Требования к результатам освоения ООП - перечень компетенций в соответствии с ФГОС ВПО, которыми должен обладать выпускник.

Требования к структуре ООП - трудоемкость в зачетных единицах по учебным циклам ООП в соответствии с ФГОС ВПО.

Требования к условиям реализации ООП - перечень требований по кадровому составу, интерактивным формам обучения студентов, максимальному объему аудиторных занятий, практикам, материально-техническому обеспечению и др. в соответствии с ФГОС ВПО.

Оценка качества освоения ООП - мониторинг ООП, разработка объективных процедур оценки уровня знаний, умений и навыков обучающихся и компетенций выпускников в соответствии с ФГОС ВПО.

Оценочные средства (ОС) - фонд контрольных заданий (тестов), а также описаний форм и процедур, предназначенных для определения качества освоения студентом учебного материала - неотъемлемая часть вузовской основной образовательной программы (ООП).

Учебный курс - дисциплины вуза, включенные в утвержденный Минобрнауки Российской Федерации образовательный стандарт (ФГОС) и примерный учебный план, а также дисциплины вузовского компонента, специализаций и факультативные дисциплины.

Комплекс оценочных средств (КОС) - контрольные задания (в т.ч. несложные тесты), решение которых предполагается в одно или два действие; комплексные контрольные задания, требующие многоходовых решений как в известной, так и в нестандартной ситуациях.

Контрольно-имерительные материалы (КИМы) - см. ФОС.

Контрольно (компетентностно)-оценочные материалы (КИМы) - это ФОС, которые оценивают уровень квалификации. Уровень квалификации оценивается качественно, оценка о соответствии предъявляемых компетенций квалификационным требованиям выносится квалифицированными экспертами.

База тестов - тесты по базовым дисциплинам профессиональных циклов основных образовательных программ высшего профессионального образования по направлениям 111400 Водные биоресурсы и аквакультура и 111500 Промышленное рыболовство уровней бакалавриата и магистратуры, см. также ФТЗ.

ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт ВПО.

Фонды оценочных средств (ФОС) - комплект методических и контрольных материалов, предназначенных для оценивания ЗУН и компетенций на разных стадиях обучения студентов, а также для аттестационных испытаний выпускников на соответствие (или несоответствие) уровня их подготовки требованиям соответствующего ФГОС по завершению освоения конкретной ООП, см. также определение ОС.

Фонд тестовых заданий (ФТЗ) - совокупность систематизированных тестовых заданий, разработанных по всем разделам дисциплины, приведенным во ФГОС ВПО и прошедших экспертизу. ФТЗ является источником диагностических средств - тестовых заданий, из которых формируются тесты, предназначенные для контроля усвоения знаний в какой-либо предметной области. К характеристикам тестов относятся как качественные характеристики, отражающие содержание тестового задания (учебный предмет, раздел, тема, контролируемые умения и т.д.), так и количественные (уровень трудности тестовых заданий, шкала оценивания результатов тестирования и др.).

Фонд тестов (тестовых заданий) (ФТ) - см. ФТЗ.

Форма тестового задания - общая схема составления тестового задания, его дизайн и структура. Четыре формы тестовых заданий являются основными: открытые, закрытые, на упорядочение, на соответствие.

Тестирование - (в теории) метод выявления и оценки уровня учебных достижений обучающихся, осуществляемый посредствам стандартизированных материалов - тестовых заданий; (на практике) технологический процесс, реализуемый в форме алгоритмически упорядоченного взаимодействия студента с системой тестовых заданий и завершающийся оцениванием результатов.

Тестовое задание (ТЗ) - варьирующаяся по элементам содержания и по трудности единица контрольного материала, сформулированная в утвердительной форме предложения с неизвестным. Подстановка правильного ответа вместо неизвестного компонента превращает задание в истинное высказывание, подстановка неправильного ответа приводит к образованию ложного высказывания, что свидетельствует о незнании студентом данного учебного материала. Также ТЗ - минимальная составляющая единица сложного (составного) педагогического теста, по которой испытуемый в ходе выполнения теста совершает отдельное действие, а его результат регистрируется в первичном протоколе в форме отдельного ответа. Также тестовое задание - это дидактическое и технологическое средство объективного контроля подготовленности студента.

Трудность ТЗ - количество мыслительных операций и характер логических связей между ними, характеризующих продолжительность поиска и нахождения верного решения.

Тест - инструмент, состоящий из квалиметрически выверенной системы тестовых заданий, стандартизированной процедуры проведения и заранее спроектированной технологии обработки и анализа результатов, предназначенный для измерения качеств и свойств студентов. Система заданий, возрастающей трудности, специфической формы, позволяющая качественно и эффективно определить уровень и оценить структуру подготовленности тестируемого, является частью ФОС.

Тест с закрытым заданием - самый распространенный вид теста. Он сравнительно легко формируются, легче понимаются учащимися. Вместе с тем закрытые тестовые задания могут иметь разнообразную внутреннюю структуру при сохранении общего дидактического смысла задания. Это позволяет создавать различные варианты теста на одном и том же дидактическом материале, но с различными количественными и качественными характеристиками. Виды закрытых тестовых заданий: с одним правильным ответом; с несколькими правильными ответами; на соответствие; на последовательность; на количественное сравнение; на логическое сравнение; на иерархическое сравнение.

Технологическая матрица (тестовая решетка, организационно-деятельная матрица) - форма представления отбора содержания образования для разработки тестов.

Трудность заданий - характеристика тестового задания, выражается процентом от количества испытуемых репрезентативной выборки, верно выполняющих это задание.

Контролирующий тест - тест, выступающий в качестве метода или способа измерения уровня и структурызнаний обучающихся.

База тестов (БТ) - логически упорядоченный набор тестовых заданий, позволяющих генерировать множество тестов.

Спецификация теста - система характеристик теста, отражающая его содержание и структуру.

Надежность теста - характеристика теста, свидетельствующая о постоянстве эмпирических измерений, то есть многократном повторении.

Валидность теста – характеристика инструментария, критерий его качества. Валидность указывает, что именно инструмент измеряет и насколько хорошо он это делает; чем больше валиден инструмент, тем лучше отображается в нем то качество, свойство, ради измерения которого он создавался. Действительная способность теста измерять ту характеристику, для диагностики которой он заявлен.

Дистрактор - близкий искомому по своему смыслу вариант ответа, но не являющийся таковым (варианты неверных ответов в тестовых заданиях закрытого типа).

План теста - построение логической структуры фонда тестов, отражающей состав и последовательность изложения разделов и тематики учебной дисциплины.

Показатель - характеристика свойств и состоятий объектов и процессов, на основе их количественного и качественного анализа можно судить о проявляющихся через них явлениях.

Спецификация теста - расширенный план теста, в котором фиксируется структура, содержание проверки и процентное соотношение заданий в тесте. Документ, содержащий основные сведения о тесте: граничные условия применения, показатели качеств, условия использования и др.

Валидность теста - комплексная характеристика теста, отражающая его способность измерять именно то, для чего он предназначен.

Качество теста - мера надежности теста и валидности полученных результатов. Качественным можно назвать только тот тест, который обоснован научно и позволяет оценить знания и умения тестируемых по заданным критериям.

Показатель качества теста - показатель точности и устойчивости результатов измерения уровня знаний с помощью теста при его многократном применении.

Надежность теста - см. показатель качества теста.

Дистрактор - вариант решения тестового задания.

Длина теста - количество тестовых заданий теста.

Балл тестовый - окончательное количественное выражение по определенной шкале индивидуальной оценки уровня подготовленности тестируемого, полученное на основании стандартизованной обработки результатов выполнения испытуемым тестовых заданий.

Чейн - последовательность взаимосвязанных заданий, где после правильного ответа на первое задание, появляется следующее задание, продолжающее первое и т.д. В результате возникает цепочка заданий по одной клинической ситуации, прерывающаяся в случае неправильного ответа.

Паспорт фонда тестов (тестовых заданий) - это обоснованная совокупность вузовских требований к уровню сформированности фонда тестов определение предлагается авторами-составителями).

Форма теста (вид теста) - форма, характеризующая вид теста. Тестовые задания могут быть: закрытые тестовые задания (альтернативы, двойной альтернативы, градуации, сочетаемости или цепочки, кумуляции (накопляемости)); открытые тестовые задания; задания на соответствие; задания на установление правильной последовательности. По количеству заданий различают следующие виды тестов: короткие (до 20 заданий); средние (20-500 заданий) и длинные (более 500 заданий). Количество заданий в БТ определяется количеством зачетных единиц по дисциплине учебного плана.

Существуют два вида тестов - традиционные и нетрадиционные.

Структура теста - структура, которая образует способ связи тестовых заданий между собой. В основном, это так называемая факторная структура, в которой каждое задание связано с другими через общее содержание и общую вариацию тестовых результатов.

Оценочная схема теста - схема, характеризующая валидность теста.

Инструкция к тестам - инструкция, определяющая перечень действий студента при прохождении тестирования.

Методические рекомендации по разработке баз тестов - методические рекомендации, необходимые для профессорско-преподавательского состава, занимающегося разработкой тестов по дисциплинам учебных планов основных образовательных программ высшего профессионального образования.

4 Перечень БТ

4.1 БТ по дисциплинам базовых частей профессиональных циклов учебных планов основных образовательных программ высшего профессионального образования направлений подготовки 111400 Водные биоресурсы и аквакультура уровней бакалавриата и магистратуры федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

4.1.1 БТ по дисциплинам базовых частей профессиональных циклов учебного плана основной образовательной программы высшего профессионального образования направлений подготовки 111400 Водные биоресурсы и аквакультура уровня бакалавриата (профиль «Управление водными биоресурсами и рыбоохрана»):

- гистология и эмбриология рыб (2 зачетные единицы);

- ихтиология (6 зачетных единиц);

- биологические основы рыбоводства (4 зачетных единиц);

- методы рыбохозяйственных исследований (5 зачетных единиц);

- микробиология (2 зачетные единицы);

- генетика и селекция рыб (4 зачетных единиц);

- физиология рыб (4 зачетных единиц);

- искусственное воспроизводство рыб (4 зачетных единиц);

- товарное рыбоводство (6 зачетных единиц);

- ихтиопатология (4 зачетных единиц);

- сырьевая база рыбной промышленности (3 зачетные единицы);

- промысловая ихтиология (5 зачетных единиц);

- рыбохозяйственная гидротехника (4 зачетных единиц);

- рыбохозяйственное законодательство (3 зачетные единицы);

- безопасность жизнедеятельности (4 зачетных единиц);

- введение в профессию (3 зачетные единицы).

4.1.2 БТ по дисциплинам базовых частей профессиональных циклов учебного плана основной образовательной программы высшего профессионального образования направлений подготовки 111400 Водные биоресурсы и аквакультура уровня магистратуры (профильная направленность «Управление водными биоресурсами»):

- основы управления водными биоресурсами (6 зачетных единиц);

- современные проблемы и перспективы развития аквакультуры (6 зачетных единиц).

4.2 БТ по дисциплинам базовых частей профессиональных циклов учебных планов основных образовательных программ высшего профессионального образования направлений подготовки 111500 Промышленное рыболовство уровней бакалавриата и магистратуры федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

4.2.1 БТ по дисциплинам базовых частей профессиональных циклов учебного плана основной образовательной программы высшего профессионального образования направлений подготовки 111500 Промышленное рыболовство уровня бакалавриата (профиль «Океаническое рыболовство»):

- основы морского дела (7 зачетных единиц);

- рыболовные материалы (5 зачетных единиц);

- устройство и эксплуатация орудий рыболовства (9 зачетных единиц);

- технология постройки орудий рыболовства (5 зачетных единиц);

- промысловые схемы и механизмы (7 зачетных единиц);

- основы конструирования промысловых машин (5 зачетных единиц);

- безопасность жизнедеятельности (4 зачетных единиц).

4.2.2 БТ по дисциплинам базовых частей профессиональных циклов учебного плана основной образовательной программы высшего профессионального образования направлений подготовки 111500 Промышленное рыболовство уровня магистратуры (профильная направленность «Системы и процессы рыболовства и аквакультуры»):

- история и методология рыбопромышленной науки и производства (3 зачетных единиц);

- методы проектирования рыболовных орудий (4 зачетных единиц);

- моделирование орудий и процессов рыболовства (4 зачетных единиц).

5 Основные требования к базам тестов

5.1 Разработка БТ преподавателями базируется на знаниях методики контроля, оптимальном выборе вида учебных контролирующих заданий на разных этапах обучения студентов, умениях структурирования учебного материала на основе компетентностного и системно-деятельностного подходов, стандартизации оценочных процедур.

5.2 Основой для проектирования и конструирования БТ служат структурные матрицы компетенций каждой из основных образовательных программ направлений подготовки 111400 Водные биоресурсы и аквакультура и 111500 Промышленное рыболовство уровней бакалавриата и магистратуры, реализуемых в университете в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

5.3 БТ формируется на основе ключевых принципов оценивания:

- валидности (способность тестов соответствовать цели задания);

- надежности (отражает точность, степень постоянства, стабильности, устойчивости результатов оценивания при повторных предъявлениях);

- объективности (разные студенты должны иметь равные возможности добиться успеха);

- соответствия содержания оценочных материалов уровню и стадии обучения;

- наличия четко сформулированных критериев оценки;

- системности оценивания (циклический характер оценивания).

5.4 БТ разрабатываются по каждой базовой дисциплине профессионального цикла.

5.5 Ответственность за разработку БТ несет кафедра, за которой закреплена данная дисциплина в соответствии с учебным планом ООП ВПО, утвержденным ректором. Ответственным исполнителем разработки БТ является заведующий кафедрой.

5.6 Непосредственный исполнитель разработки БТ назначается заведующим кафедрой из числа ведущих преподавателей кафедры. БТ может разрабатываться коллективом авторов по поручению заведующего кафедрой.

5.7 При разработке, согласовании и утверждении БТ должно быть обеспечено его соответствие:

- ФГОС ВПО по направлениям подготовки 111400 Водные биоресурсы и аквакультура и 111500 Промышленное рыболовство уровней бакалавриата и магистратуры;

- ООП ВПО направлениям подготовки 111400 Водные биоресурсы и аквакультура и 111500 Промышленное рыболовство уровней бакалавриата и магистратуры;

- рабочей программе учебной дисциплины;

- матрице соответствия компетенций, составных частей ООП ВПО и оценочных средств, в которой представлены все виды аттестации и оценочные средства, с помощью которых формируется та или иная компетенция внутри отдельной дисциплины;

- образовательным технологиям, используемым в преподавании данной дисциплины.

5.8 При создании баз тестов по соответствующему направлению подготовки первоначально определяются область содержания теста и цели тестирования. Материал должен быть достаточно формализован, т.е. каждый раздел, тему дисциплины необходимо представить в виде таких понятий, задач и (или) вопросов, которые наиболее полно отображают содержание дисциплины. При этом важно выделить главные проблемы, не увлекаясь второстепенными. При этом пользоваться необходимо рабочей программой дисциплины.

5.9 В зависимости от цели тестирования разрабатывается план теста. План теста должен включать знания и умения по всем дидактическим разделам дисциплин, необходимых для данного направления подготовки, в соответствии с рабочей программой дисциплины и квалификационными требованиями.

5.10 Работы, связанные с разработкой фонда оценочных средств, вносятся в индивидуальные планы преподавателей.

6 Структура и содержание баз тестов

6.1 Базы тестов в виде тестов по дисциплинам базовых частей профессиональных циклов учебных планов основных образовательных программ высшего профессионального образования направлений подготовки Водные биоресурсы и аквакультура уровня бакалавриата (профиль «Управление водными биоресурсами и рыбоохрана») и уровня магистратуры (профильная направленность «Управление водными биоресурсами») и Промышленное рыболовство уровня бакалавриата (профиль «Океаническое рыболовство») и уровня магистратуры (профильная направленность «Системы и процессы рыболовства и аквакультуры») федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, включают в себя:

а) выписку из действующей основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки;

б) паспорт фонда тестов (тестовых заданий) по дисциплине базовой части профессионального цикла, содержащий:

- цель создания теста, обоснование выбора подхода к его созданию, описание возможных сфер его применения;

- перечень нормативных документов, используемых при планировании содержания теста;

- состав компетенций, которыми должен владеть выпускник, завершивший изучение данной дисциплины;

- уровень освоения компетенций, которыми должен владеть выпускник, завершивший изучение данной дисциплины;

- состав знаний, умений и навыков, которыми должен владеть выпускник, завершивший изучение данной дисциплины;

- объем теоретических и практических знаний, составляющих содержание учебной дисциплины базовой части профессионального цикла и подлежащих усвоению обучающимися с требуемым результатом (текстовые задания);

- количество заданий различной формы с указанием числа ответов к закрытым заданиям, общее число заданий в тесте;

- рекомендуемое время выполнения теста, среднее время выполнения одного задания с учетом специфики формы;

- форму теста (вид теста);

- план теста (построение логической структуры фонда тестов, отражающей состав и последовательность изложения разделов и тематики учебной дисциплины);

в) оценочную схему тестов;

г) показатели качества тестов;

д) инструкцию к тестам, определяющую перечень действий студента при прохождении тестирования.

6.2 При разработке БТ необходимо руководствоваться методическими указаниями по разработке баз тестов по дисциплинам базовых частей профессиональных циклов учебных планов основных образовательных программ высшего профессионального образования направлений подготовки Водные биоресурсы и аквакультура уровня бакалавриата (профиль «Управление водными биоресурсами и рыбоохрана») и уровня магистратуры (профильная направленность «Управление водными биоресурсами») и Промышленное рыболовство уровня бакалавриата (профиль «Океаническое рыболовство») и уровня магистратуры (профильная направленность «Системы и процессы рыболовства и аквакультуры») федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

6.3 БТ являются элементом учебно-методического комплекса дисциплины.

7 Порядок разработки, рецензирования и экспертизы БТ

7.1 Порядок разработки БТ

7.1.1 БТ разрабатывается преподавателем (коллективом преподавателей) кафедры, обеспечивающей преподавание профессиональной дисциплины, в соответствии с ФГОС ВПО, учебным планом по данному направлению подготовки самостоятельно, при необходимости силами сторонних исполнителей, в рамках выполнения индивидуального плана. Кафедра является ответственной за качественную подготовку БТ, соответствие их требованиям ФГОС ВПО.

7.1.2 Разработка БТ осуществляется на основании макета на разработку БТ (приложение А (обязательное)).

7.1.3 Автор составляет текст БТ в электронном виде (образовательные электронные документы) по действующим в университете нормам подготовки к печати текстовых документов.

7.1.4 Автор БТ в процессе их создания составляет первую часть титульного листа (первый печатный лист издания) согласно прилагаемой форме (приложение А (обязательное)).

7.1.5 Автор БТ в соответствии с макетом готовит электронный документ в виде БТ.

7.1.6 БТ, подготовленные в соответствии с настоящим положением и методическими указаниями, проходят предварительную экспертизу на кафедре, на которой разработаны БТ.

7.1.7 БТ утверждаются на заседаниях методических комиссий факультетов биоресурсов и природопользования и промышленного рыболовства.

7.1.8 БТ могут быть разработаны преподавателями на приобретенных оболочках или оболочках, подготовленных в КГТУ.

7.1.9 В случае необходимости кафедра с помощью информационно-технологического центра (далее по тексту – ИТЦ) проводит обучение преподавателей работе с обучающими системами и используемыми учебными материалами.

7.2 Порядок рецензирования и экспертизы БТ

7.2.1 Автор БТ, рекомендованных к опубликованию кафедрой, представляет на рассмотрение методической комиссии факультета (института) следующие документы:

- БТ, подготовленные к опубликованию, на соответствующем электронном носителе;

- рукопись в виде тестов по дисциплине (в соответствии с макетом);

- две рецензии: внутреннюю (внешнюю по отношению к кафедре) и внешнюю (из другого вуза, научно-исследовательского института (далее по тексту - НИИ), предприятия) для БТ;

- сведения об авторе (Ф.И.О. полностью, ученые степень и звание, место работы, телефон);

- выписку из протокола заседания кафедры с рекомендацией к внедрению БТ.

7.2.2 Методической комиссией факультета (института) проводится экспертиза содержания БТ, рекомендованных кафедрой к внедрению и опубликованию, составляется экспертное заключение. Процедура экспертизы БТ осуществляется в соответствии с порядком экспертизы, предусмотренным в КГТУ.

7.3 Порядок доступа к БТ

7.3.1 БТ, предназначенные для поддержки и развития учебного процесса, находятся на соответствующих кафедрах.

7.3.2 При создании компьютерных тестов на базе БТ возможны уровни доступа к БТ:

- доступ из Internet разрешен только зарегистрированным пользователям;

- доступ осуществляется только из локальной сети КГТУ (в компьютерных классах);

- свободный доступ из Internet к БТ защищен только знаком копирайта.

8 Записи о качестве

8.1 Права авторов БТ устанавливаются и регулируются:

- в соответствии с Законами Российской Федерации «Об авторском праве и смежных правах» от 09.07.1993 г. № 5351-1 (в дальнейшем Закон об авторском праве), «О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных» от 23.09.1992 г. № 3523-1 (ред. от 24.12.2002 г.);

- Гражданским кодексом Российской Федерации, Бюджетным кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 21.07.2005 № 94-ФЗ «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд» (далее – Закон о размещении заказов), постановлением Правительства Российской Федерации от 10.09.2009 № 722 «Об утверждении правил оценки заявок на участие в конкурсе на право заключить государственный или муниципальный контракт на поставки товаров, выполнения работ, оказание услуг для государственных или муниципальных нужд».

- приказа Федерального агентства по рыболовству от 1 апреля 2013 г. № 232 «О размещении заказа на право заключения государственных контрактов на выполнение в 2013 году научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по направлению «Совершенствование отраслевого образования («Образование») для нужд Федерального агентства по рыболовству»;

- уставом КГТУ.

8.2 Авторское вознаграждение за создание БТ выплачивается авторам в соответствии с техническим заданием и сметой Государственного контракта Росрыболовства.

Приложение А

Макет базы тестов по дисциплине базовой части профессионального цикла

Федеральное агентство по рыболовству

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Калининградский государственный технический университет»

Факультет (наименование факультета)

Кафедра (наименование кафедры)

БАЗА ТЕСТОВ

по дисциплине базовой части профессионального цикла

_____________________________________________

(наименование дисциплины)

Направление подготовки

________________________________

(код и наименование направления подготовки)

Профиль подготовки

_________________________________________________

(наименование профиля подготовки (для бакалавриата))

Профильная направленность

_________________________________________________

(наименование профиля подготовки (для магистратуры))

Квалификация (степень) выпускника

_________________________

(бакалавр, магистр)

Калининград 2013

Приложение А

Пример оформления оборотной
стороны титульного листа макета базы тестов по дисциплине базовой части профессионального цикла

Авторы/составители БТ по дисциплине: _______________________________

ФИО, ученое звание, кафедра ________________________________________

(наименование кафедры)

__________ ______________

(дата) (подпись)

ФИО, ученое звание, кафедра ________________________________________

(наименование кафедры)

__________ ______________

(дата) (подпись)

База тестов по дисциплине утверждена на заседании кафедры

___________________________________________________________

(название кафедры)

Протокол заседания № __________ от ____. ______________ 201___ г.

Завкафедрой, ученое звание _____________ / ____________________________/

(подпись) (ФИО)

База тестов по дисциплине утверждена на заседании методической комиссии факультета

___________________________________________________________

(название факультета)

Протокол заседания № __________ от ____. ______________ 201___ г.

Декан, ученое звание _____________ / ____________________________/

(подпись) (ФИО)

а) Выписка из действующей основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки.

б) паспорт фонда тестов (тестовых заданий) по дисциплине базовой части профессионального цикла

Цель создания теста, обоснование выбора подхода к его созданию, описание возможных сфер его применения___________________________________

Перечень нормативных документов, используемых при планировании содержания теста ____________________________________________________________

Состав компетенций, которыми должен владеть выпускник, завершивший изучение данной дисциплины:

- ________________________;

Уровень освоения компетенций, которыми должен владеть выпускник, завершивший изучение данной дисциплины _______________________________

Состав знаний, умений и навыков, которыми должен владеть выпускник, завершивший изучение данной дисциплины:

- _________________;

Объем теоретических и практических знаний, составляющих содержание учебной дисциплины базовой части профессионального цикла и подлежащих усвоению обучающимися с требуемым результатом (текстовые задания);

- количество заданий различной формы с указанием числа ответов к закрытым заданиям, общее число заданий в тесте;

- рекомендуемое время выполнения теста, среднее время выполнения одного задания с учетом специфики формы;

- форму теста (вид теста);

- план теста (построение логической структуры фонда тестов, отражающей состав и последовательность изложения разделов и тематики учебной дисциплины).

в) оценочная схема тестов.

г) показатели качества тестов.

д) инструкция к тестам, определяющая перечень действий студента при прохождении тестирования.

УТВЕРЖДАЮ

Председатель Совета УМО по образованию

в области рыбного хозяйства,

ректор Калининградского

государственного технического

университета

В.А. Волкогон

2 апреля 2013 г. Протокол № 8

Положение

о проведении I-го и II-го туров Всероссийской студенческой олимпиады (ВСО) по образованию в области рыбного хозяйства

1 Область применения

1.1 Настоящее Положение определяет порядок организации и проведении I-го и II-го туров Всероссийской студенческой олимпиады (ВСО) (далее - Олимпиада) по образованию в области рыбного хозяйства.

1.2 В Олимпиаде могут принимать участие студенты высших учебных заведений (далее - вуз), осуществляющих подготовку по направлениям подготовки 111400 Водные биоресурсы и аквакультура и 111500 Промышленное рыболовство уровня бакалавриата. Олимпиада проводится по дисциплинам направления подготовки 111400 Водные биоресурсы и аквакультура - Биологические основы рыбоводства и направления подготовки 111500 Промышленное рыболовство - Устройство и эксплуатация орудий рыболовства.

1.3 Олимпиада проводится в личном зачете.

1.4 Сроки проведения Олимпиады

- I-го тура - сентябрь - октябрь;

- II-го тура - декабрь.

1.5 В соответствии с Решением Совета УМО вузов РФ по образованию в области рыбного хозяйства от 02.04.2013 года, протокол №8.

1.6 Основными целями и задачами Олимпиады являются:

- выявление и развитие творческих способностей молодежи, интереса к научно-исследовательской деятельности, создание условий для поддержки талантливой молодежи, привлечение ученых и педагогов к работе с наиболее одаренной молодежью, пропаганда рыбохозяйственного образования;

- совершенствование, популяризация и внедрение новых форм научной деятельности студентов в вузах Российской Федерации в области рыбохозяйственного образования;

- развитие у студентов навыков самостоятельного планирования и проведения научного исследования за счет решения оригинальных олимпиадных заданий, разработанных ведущими специалистами в сфере рыбохозяйственного образования и исследований с учетом междисциплинарного подхода.   

1.7 Участие в олимпиаде.

1.7.1 I-ой тур - внутривузовский - проводится высшим учебным заведением среди студентов, обучающихся в этом вузе. Все вопросы организации и проведения I-го тура находятся в компетенции руководства вуза. Олимпиада проводится в личном зачете.

1.7.2 II-ой тур - региональный (заочный) - проводится советами ректоров высших учебных заведений, которые назначают образовательные учреждения высшего профессионального образования, на базе которых проводится второй тур ВСО. Во втором туре принимают участие студенты, занявшие призовые места в I-ом внутривузовском туре. Вопросы организации II-го тура находятся в компетенции руководства вуза, проводящего олимпиаду II-го тура, учебно-методических объединений и научно-методических советов по соответствующим направлениям подготовки. II-ой тур Олимпиады может проводиться посредством использования сети Интернет. Олимпиада проводится в личном зачете.

1.8 Участники допускаются к олимпиаде согласно заявке, представленной в Оргкомитет в срок, не позднее 1 мая. Лица, не указанные в заявке, к участию не допускаются. В случае замены участника по уважительной причине Оргкомитет должен быть поставлен об этом в известность не менее, чем за 5 дней до начала олимпиады соответствующим письмом, подписанным руководителем вуза и переданным по факсу в адрес Оргкомитета.

1.9 Рабочий язык Олимпиады - русский.

1.10 Органы организации и управления Олимпиадой.

1.10.1 Организатором Олимпиады является КГТУ, основную работу по организации осуществляют факультет биоресурсов и природопользования (далее - ФБП) и факультет промышленного рыболовства (далее - ФПР).

1.10.2 Оргкомитет Олимпиады возглавляет проректор КГТУ. В состав Оргкомитета входят представители вузов - участников Олимпиады, осуществляющих выпуск по направлениям подготовки, указанным в п. 1.2 Положения. В состав Оргкомитета могут входить представители предприятий и фирм, способствующих проведению Олимпиады.

1.10.3 Оргкомитет обеспечивает подготовку Олимпиады и ее проведение в соответствии с приказами Минобрнауки РФ, приказами КГТУ, утверждает результаты олимпиады, составляет отчет о ее проведении.

1.10.4 Оргкомитет Олимпиады информирует вузы обо всех вопросах, касающихся организации и проведения Олимпиады, осуществляет оперативную связь с ними, формирует базу данных задач, оформляет отчетную документацию по итогам Олимпиады и размещает информацию об итогах Олимпиады в профильных журналах и в сети Интернет, оформляет награды Олимпиады, реализует смету Олимпиады.

1.10.5 Оргкомитет формирует Жюри Олимпиады. Задачами Жюри Олимпиады является разработка олимпиадных задач и оценка их решения, ранжирование участников Олимпиады, проведение при необходимости апелляционной работы и представление итогов олимпиады на утверждение Оргкомитета.

1.10.6 Оргкомитет формирует Апелляционную комиссию. Апелляционная комиссия решает все спорные вопросы, которые могут возникнуть по результатам проверки работ Жюри. Решение комиссии оформляется протоколом.

1.11 Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся приказом ректора КГТУ.

1.12 III-ий тур - (всероссийский) - проводится между студентами - победителями II-го тура. Положение об организации и проведении III-го тура Олимпиады разрабатывается и утверждается вузом, который назначен приказом Минобрнауки РФ.

2 Нормативные ссылки

2.1 Настоящее Положение разработано на основе следующих документов:

- Федерального закона Российской Федерации: «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ.

- приоритетного национального проекта "Образование" по государственной поддержке талантливой молодёжи призвано обеспечить условия для реализации инновационного потенциала российской молодёжи.

3 Термины и определения

3.1 В настоящем Положении применяются следующие термины и определения:

олимпиада - состязание учащихся учреждений высшего профессионального  образования, требующее от участников демонстрации знаний и навыков в рыбохозяйственной области одной или нескольких изучаемых дисциплин;

задание - задание, задаваемое студенту для самостоятельного (или в составе команды) его выполнения;

ФГОС ВПО - федеральный государственный стандарт высшего профессионального образования;

УМО - учебно-методическое объединение;

вуз - высшее учебное заведение.

4 Текст документа

4.1 Порядок проведения Олимпиады.

4.1.1 Олимпиада проводится в очной форме на I-ом (внутривузовском), заочной - на II-ом турах.

4.1.2 К участию к олимпиаде допускаются лица, включенные в заявку на участие в Олимпиаде и прошедшие регистрацию в Оргкомитете олимпиады.

4.2 Регистрация участников.

4.2.1 Каждому из заявленных участников Оргкомитетом присваивается индивидуальный код, необходимый для кодирования работ участников в целях анонимности проверки работ Жюри. Индивидуальные коды участникам сообщают при их регистрации. Каждый участник Олимпиады заполняет заявление (Приложение А).

4.2.2 Порядок регистрации оговаривается регламентом проведения олимпиады. Регистрация заявлений на II-тур Олимпиады проводится в вузах УМО по образованию в области рыбного хозяйства.

4.3 Управление Олимпиадой.

4.3.1 Общее руководство и контроль за организацией и проведением I-го и II-го туров Олимпиады осуществляет проректор по информатизации и развитию КГТУ.

4.3.2 Задания для участников I-го и II-го туров Олимпиады представляют собой задачи, тесты и др.

4.3.3 Тематика заданий, задач и вопросов определяется требованиями ФГОС ВПО по направлениям подготовки 111400 Водные биоресурсы и аквакультура и 111500 Промышленное рыболовство уровня бакалавриата.

4.3.4 Каждой задаче, заданию и вопросу Жюри присваивает балл согласно уровню их сложности.

4.3.5 Результаты индивидуального первенства определяются по баллам, набранным в ходе олимпиады. Индивидуальное первенство оценивается суммой баллов, набранных каждым участником.

4.4 Правила передачи задач, заданий и вопросов.

4.4.1 Утвержденные Оргкомитетом задачи, задания и вопросы оформляются в виде текстового файла. Распечатка файла с условиями задач, заданий и вопросов выдается каждому участнику непосредственно перед началом олимпиады представителем Оргкомитета в присутствии руководителей команд.

4.5 Правила выполнения задач, заданий и вопросов.

4.5.1 Получив распечатку с условиями задач, заданий и вопросов, участник выполняет их в течение отведенного регламентом олимпиады времени.

4.5.2 Каждому участнику Олимпиады при регистрации сообщается его индивидуальный код, который он должен указать на листах с решениями задач, выполненными заданиями, ответами на вопросы. К этим материалам прикладываются и черновики.

4.5.3 Рабочие места студентов должны быть по возможности изолированы друг от друга. Решение каждой задачи, ответы на вопросы, результаты выполнения заданий оформляются участниками на том же листе, где распечатаны условия задач, заданий и вопросов, непосредственно после текстов. Решение задачи должно содержать алгоритм решения, без которого конечный результат решения задачи Жюри не рассматривает. При необходимости черновых записей участнику выдаются чистые листы бумаги, на которых он собственноручно указывает индивидуальный код, пишет № задачи и слово «черновик».

4.5.4 При выполнении заданий допускается использование любых печатных и рукописных материалов, взятых с собой участниками олимпиады.

4.5.5 Оформленные решения задач, ответы на вопросы и задания следует передать представителю Оргкомитета до истечения времени окончания индивидуального тура.

4.5.6 Выполненные задания участников представители Оргкомитета передают Жюри, которое проверяет правильность выполнения заданий, ответов на вопросы, решения задач и оценивает их.

4.6 Проверка олимпиадных работ и порядок подведения итогов.

4.6.1 Выполненные студентами работы передаются в Жюри. Образцы решения задач, ответов на вопросы и задания также передаются в Жюри Оргкомитетом непосредственно перед началом проверки студенческих работ.

4.6.2 Проверка студенческих работ осуществляется бригадами, каждая из которых состоит из 3-х членов Жюри. Руководитель бригады обеспечивает коллегиальную проверку студенческих работ. Бригады проверяют решения задач и ответы на вопросы и задания в соответствии с критериями, разработанными авторами заданий, задач и вопросов и принятыми Жюри. В процессе проверки необходимо указывать на каждой работе, сколько баллов начислено (или снято) за соответствующую задачу.

4.6.4 В аудитории, где происходит проверка студенческих работ, могут находиться только члены Жюри. После проверки Жюри передает работы в Оргкомитет, который осуществляет их дешифровку.

4.6.5 Предварительные итоги подводятся совместно представителями Оргкомитета и Жюри в отведенные для этого сроки, и публикуются на сайте Олимпиады…………... Одновременно там же размещается Файл с правильными решениями олимпиадных задач, ответами на вопросы и задания. После этого участники могут подать апелляцию в случае несогласия с объявленными результатами. В случае возникновения у Жюри сомнений в индивидуальности (идентичности) представленных участниками решений Жюри может снять работы с рассмотрения до решения апелляционной комиссии.

4.6.6 Итоги Олимпиады подводятся в личном зачете. Победителям присваивается звание Лауреата.

4.6.7 Все заседания Оргкомитета, Жюри, Апелляционной комиссии протоколируются. Все протоколы утверждаются председателем Оргкомитета олимпиады. Время работы Жюри определяется регламентом проведения олимпиады.

4.7 Работа апелляционной комиссии.

4.7.1 В случае несогласия участника Олимпиады с результатами оценки его работы, им может быть подана апелляция в Апелляционную комиссию в течение 3-х дней после оглашения результатов. Время работы комиссии определяется регламентом проведения Олимпиады. Представители заинтересованных вузов могут присутствовать при рассмотрении апелляций.

4.7.2 Результаты олимпиады утверждаются Оргкомитетом после окончания работы Апелляционной комиссии.

4.8 Определение победителей Олимпиады.

4.8.1 По результатам проведения олимпиады определяются победители:

- 3 призовых места в индивидуальном первенстве.

4.8.2 Победители награждаются дипломами, а все участники получают свидетельство участника Олимпиады.

4.8.3 Ученым советам вузов-участников Олимпиады рекомендуется поощрять призеров в индивидуальном первенстве именными стипендиями.

4.9 Финансовое обеспечение олимпиады.

4.9.1 По результатам работы Жюри Оргкомитетом присваиваются призовые места и вручаются дипломы установленной формы.

4.9.2 Материальное обеспечение Олимпиады производится за счет средств финансирования деятельности учебно-методического объединения по образованию в области рыбного хозяйства, воспитательной работы студентов и спонсорами.

5 Записи о качестве

5.1 Права авторов заданий, задач и вопросов регулируются нормативно-правовой базой вузов - разработчиков.

Приложение А

В оргкомитет Олимпиады


З а я в л е н и е

1 Ф.И.О. ___________________________________________________________

2 Дата рождения (число, месяц, год) ____________________________________

3 Место жительства (контактный телефон) _______________________________

____________________________________________________________________

4 Телефоны: код города __________ служебный __________________________

домашний _____________________ мобильный ___________________________

5 Место учебы (курс, факультет)______________________

____________________________________________________________________

6 Образование: дата поступления на факультет ______________________

_______________________________________________________________________

7 Направление подготовки ______________________

_______________________________________________________________________

8 Название дисциплины______________________

_______________________________________________________________________

прочие данные по образованию ________________________________________

9 Номинация и тема конкурсной работы: ________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

10 Публикации, участие в научных проектах и конференциях (указать места проведения) ________________________________________________________

___________________________________________________________________

Прошу Вас зарегистрировать меня в качестве участника ежегодной Всероссийской студенческой олимпиады по образованию в области рыбного хозяйства. Выражаю поддержку идее проведения Олимпиады и заинтересованность участия в ней.

Дата ______________ Подпись ______________

Проект

Положения о проведении III-го тура Всероссийской студенческой олимпиады (ВСО) по образованию в области рыбного хозяйства

по 111400.62 Водные биоресурсы и аквакультура/ 111500.62 Промышленное рыболовство (Биологические основы рыбоводства/ Устройство и эксплуатация орудий рыболовства)

(указывается код и наименование направления/специальности или наименование дисциплины)

на базе федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Калининградский государственный технический университет» (ФГБОУ ВПО «КГТУ»)

(полное наименование вуза)

1 Место проведения ВСО

1.1 Всероссийский (третий) этап Всероссийской олимпиады студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования по образованию в области рыбного хозяйства (далее - ВСО) проводится согласно Регламенту организации и проведения Всероссийской олимпиады студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования (Всероссийской олимпиады студентов, ВСО) (далее - Регламент ВСО), утвержденному заместителем Министра образования и науки Российской Федерации, и Положению организации и проведения всероссийского (третьего) этапа Всероссийской олимпиады студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) и (или) дисциплине (указывается код и наименование направления/специальности или наименование дисциплины) (далее - Положение ВСО).

1.2 ВСО по 111400.62 Водные биоресурсы и аквакультура/ 111500.62 Промышленное рыболовство (Биологические основы рыбоводства/ Устройство и эксплуатация орудий рыболовства) проводится в апреле текущего года на базе федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Калининградский государственный технический университет».

Информация о проведении всероссийского (третьего) этапа ВСО размещена на сайте .

Заезд участников ВСО осуществляется в апреле 2013 года.

1.3 Адрес образовательного учреждения высшего профессионального образования, на базе которого проводится ВСО: 236022, г. Калининград, Советский пр-т, 1, тел. (4012) 99-59-01, факс (4012) 91-68-46, rector@.

1.4 Контактная информация: проректор по информатизации и развитию Недоступ Александр Алексеевич, тел. (4012) 99-59-10, nedostup@klgtu.ru, umansky@klgtu.ru.

1.5 Способ прибытия к месту проведения ВСО: 236022, г. Калининград, Советский пр-т, 1, ГУК, каб. 216.

1.6 Заявка на участие в ВСО (далее - Заявка) (Форма № 1 к настоящему Примерному положению ВСО) и приложение к ней (Форма № 2 к настоящему Примерному положению ВСО) представляется не позднее 1 марта текущего года по адресу: 236022, г. Калининград, Советский пр-т, 1, тел. (4012) 99-59-01, факс (4012) 91-68-46, umansky@klgtu.ru.

2 Участники ВСО

2.1 К участию в заключительном всероссийском (третьем) этапе ВСО допускаются победители региональных этапов, которых направляют образовательные учреждения высшего профессионального образования, на базе которых проводился второй этап ВСО.

2.2 К участию в ВСО допускаются граждане Российской Федерации, обучающиеся по 111400.62 Водные биоресурсы и аквакультура/ 111500.62 Промышленное рыболовство (Биологические основы рыбоводства/ Устройство и эксплуатация орудий рыболовства) в текущем учебном году или закончившие обучение в прошедшем году в возрасте до 25 лет включительно на дату проведения ВСО.

2.3 Участники ВСО обязаны пройти регистрацию по установленной форме в вузе, на базе которого проводится всероссийский (третий) этап ВСО, и на интернет-сайте ВСО.

2.4 Участники ВСО должны иметь при себе: студенческий билет, паспорт, справку с места учёбы, подписанную руководителем вуза и заверенную печатью.

2.5 Участники ВСО предварительно открывают счёт на свое имя в отделении Сбербанка России по месту жительства.

Участники ВСО должны представить реквизиты отделения Сбербанка России и номер личного счета.

2.6 В период участия в мероприятиях ВСО, участники должны придерживаться делового стиля одежды и поведения.

2.8 Лица, сопровождающие участников ВСО, несут ответственность за поведение, жизнь и безопасность студентов в пути следования и в период проведения мероприятий ВСО.

3 Организация проживания и питания участников ВСО

3.1 Питание, культурная программа, медицинское и транспортное обслуживание участников ВСО обеспечивается организатором за счет организационных взносов, собственных средств вуза, на базе которого проводится ВСО, и иных средств. Организационный взнос перечисляется учебным заведением, студенты которого являются участниками ВСО.

3.2 Проживание участников ВСО осуществляется в общежитие ФГБОУ ВПО «КГТУ».

3.3 Бронирование мест размещения участников ВСО осуществляется по телефону (4012) 99-59-12.

3.4 Оплата проживания участников ВСО производится в соответствии с условиями размещения и сроком проживания.

4 Структура и содержание заданий ВСО

4.1 ВСО по 111400.62 Водные биоресурсы и аквакультура/ 111500.62 Промышленное рыболовство, включает выполнение теоретических и практических конкурсных заданий, содержание которых соответствует ФГОС ВПО по дисциплинам (Биологические основы рыбоводства/ Устройство и эксплуатация орудий рыболовства).

4.2 Выполнение всех видов конкурсных заданий оценивается по критерию - 100 баллов.

4.3 Для проведения каждого вида конкурсных заданий готовится (указывается количество) вариантов заданий. Перед началом выполнения конкурсных заданий производится розыгрыш вариантов.

4.4 Содержание и порядок проведения теоретического конкурсного задания (приводится детализированное описание, например):

- теоретическое задание представлено в виде тестов и выполняется на компьютере;

- на выполнение теоретического задания отводится __ мин;

- теоретическое задание включает в себя вопросы (перечень вопросов);

- теоретическое задание максимально оценивается __ баллов.

4.5 Содержание и порядок проведения практического конкурсного задания (приводится детализированное описание, например):

- практический этап представляет собой (описание заданий);

- на выполнение практического задания отводится __ мин;

- практическое задание максимально оценивается __ баллов.)

4.6 Для подготовки к выполнению конкурсных заданий Олимпиады рекомендуется следующий перечень литературы (указывается перечень).

5 Определение победителей ВСО и поощрение участников

5.1 Итоги ВСО по 111400.62 Водные биоресурсы и аквакультура/ 111500.62 Промышленное рыболовство (Биологические основы рыбоводства/ Устройство и эксплуатация орудий рыболовства) подводит жюри в составе председателя и членов жюри.

5.2 Каждый член жюри заполняет ведомость оценок. Итоги олимпиады оформляются актом, подписываются председателем жюри, членами жюри и руководителем вуза, на базе которого проводится ВСО, заверяются печатью. К акту прилагается сводная ведомость оценок. Ведомости, сводные ведомости и акт оформляются в соответствии с Приложениями к Регламенту ВСО.

5.3 Победители и призеры ВСО определяются по лучшим показателям (баллам) выполнения конкурсных заданий. При равенстве показателей предпочтение отдается участнику, имеющему лучший результат за выполнение практического задания.

5.4 Победителю ВСО присуждается I место, призёрам - II место и III место. Участникам ВСО, показавшим высокие результаты при выполнении отдельного задания (выполнивших все требования конкурсных заданий), возможно установление дополнительных поощрений.

5.5 Победители и призёры всероссийского (третьего) этапа ВСО для получения премии, выделяемой в рамках приоритетного национального проекта «Государственная поддержка талантливой молодежи», предоставляют документы в соответствии с Приложениями к Регламенту ВСО.

5.6 В соответствии с Регламентом ВСО вуз в течение двух недель после проведения всероссийского (третьего) этапа ВСО в Центральную рабочую группу ВСО направляет отчет о результатах организации и проведения всероссийского (третьего) этапа ВСО и комплект документов победителя и призеров.

Форма № 1

Проект

Положения о проведении III-го тура

Всероссийской студенческой олимпиады (ВСО)

по образованию в области рыбного хозяйства

ЗАЯВКА

на участие в заключительном всероссийском (третьем) этапе Всероссийской олимпиады студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования (ВСО)

по ___________________________________________________________

(указывается код и наименование направления/специальности или наименование дисциплины)

Ф.И.О. участника____________________________________________________________

Дата рождения______________________________________________________________

Курс обучения______________________________________________________________

Полное наименование образовательного учреждения______________________________

___________________________________________________________________________

Регион___________________________________________________________

Федеральный округ РФ _____________________________________________

Ф.И.О. сопровождающего, должность _________________________________

__________________________________________________________________

Победитель олимпиады (название, место) ______________________________

Банковские реквизиты вуза:________________________________________

Орган исполнительной власти,

осуществляющий управление в сфере образования

МП ________________ (Ф.И.О.)

(подпись)

Председатель (заместитель председателя) совета УМО

по направлению подготовки (или специальности)

МП ________________ (Ф.И.О.)

(подпись)

Руководитель вуза

МП ________________ (Ф.И.О.)

(подпись)

Форма 2

Проект

Положения о проведении III-го тура

Всероссийской студенческой олимпиады (ВСО)

по образованию в области рыбного хозяйства

Приложение к заявке

на участие в заключительном всероссийском (третьем) этапе Всероссийской олимпиады студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования (ВСО)

по ______________________________________________________________________

(указывается код и наименование направления/специальности или наименование дисциплины)

Полное наименование образовательного учреждения ВПО: _____________________

Адрес образовательного учреждения ВПО: ___________________________________

Регион: __________________________________________________________

Федеральный округ: ______________________________________________

ФИО ректора: _____________________________________________________

ФИО контактного лица: _______________________________________________

Телефон (код) контактного лица: ______________________________________

E-mail контактного лица: _____________________________________________

Кол-во участников: __________________________________________________

ФИО участников: ___________________________________________________

Даты рождения участников: ___________________________________________

Направление подготовки (специальность): __________________________________________

Курс: ____________________________________________________________________

Паспортные данные участников (дата и место рождения, серия, номер, когда и кем выдан):

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Кол-во сопровождающих: ____________________________________________

ФИО сопровождающих: ______________________________________________

Паспортные данные сопровождающих (серия, номер, когда и кем выдан):

____________________________________________________________________

Дата заезда: ________________________________________________________

Транспорт, на котором прибывает делегация: _____________________________

Номер поезда (авиа-рейса) и время прибытия: ________________________________

Дата выезда: _______________________________________________________

Транспорт, на котором убывает делегация: _______________________________

Номер поезда (авиа-рейса) и время выбытия: ______________________________

В гостинице нуждается / не нуждается: __________________________________

Поселение одноместное, двухместное или место в комнате: _________________

Дата подачи заявки___________________________________________________

Ф.И.О., подавшего Заявку ______________________ (подпись)

Перечень

учебно-методической литературы, на которую выдано решение о присвоении грифа

УМО по образованию в области рыбного хозяйства

за период с 2004 по 20 июня 2013 года

№п/п

Наименование

Автор

Год выдачи решения

ДФ ФГБОУ ВПО «АГТУ»

Методы рыбохозяйственных исследований (ихтиология). Учебное пособие

О.А. Котляр

2004

КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ИХТИОЛОГИИ. Ч.1. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ РЫБ С ВНЕШНЕЙ СРЕДОЙ. Учебное пособие

О.А. Котляр

2006

МАЛЫЙ ПРАКТИКУМ ПО ГИДРОБИОЛОГИИ. Учебное пособие

И.А. Кузьмина

2006

Курс лекций по ихтиологии. Ч.2. Систематика и биология рыб. Учебное пособие

Р.П. Мамонтова

2006

ИХТИОТОКСИКОЛОГИЯ. Учебное пособие

А.А. Яржомбек,

И.В. Михеева

2006

ФИЗИОЛОГИЯ РЫБ И ДРУГИХ ГИДРОБИОНТОВ. Учебное пособие

А.А. Яржомбек

2006

Практикум «Аквакультура» (сборник заданий к практическим и лабораторным занятиям). Учебное пособие

В.А. Баранов

2007

Микробиология

Учебное пособие

И.В. Михеева

2009

«Ветеринарно-санитарная экспертиза гидробионтов». Учебное пособие

Н.А. Головина

2009

«Физиология рыб. Лабораторный практикум». Учебное пособие

Н.А. Головина,

Н.Н. Романова

2009

Продукционные возможности объектов аквакультуры. Учебное пособие

С.Б. Купинский

2009

Ветеринарно-санитарная экспертиза рыб и других гидробионтов. Лабораторный практикум. Учебное пособие.

Е.В. Авдеева,

Н.А. Головина

2010

Рыбохозяйственная гидротехника. Учебное пособие.

Р.П. Мамонтова

2011

Санитарная гидротехника. Учебное пособие.

Р.П. Мамонтова

2011

ИТОГО за 2004-2013 гг.

14 учебных пособий

ФГБОУ ВПО «КГТУ»

ПРОМЫСЛОВЫЕ РЫБЫ МИРОВОГО ОКЕАНА. Учебное пособие

В.И. Саускан

2004

ВВЕДЕНИЕ В РЫБОЛОВСТВО. Учебное пособие

Ю.А. Изнанкин,

Л.Н. Шеховцев.

2004

Практикум по рыбоводству. Учебное пособие

З.П. Ворошилина,

В.Г. Саковская,

Е.И. Хрусталев

2005

ОСНОВЫ КУЛЬТУРОЛОГИИ. Учебное пособие

В.Г. Долина

2005

ВЕТЕРИНАРНО-САНИТАРНАЯ ЭКСПЕРТИЗА. Учебное пособие

Е.В. Авдеева

2006

ИСКУСТВЕННОЕ ВОСПРОИЗВОДСТВО РЫБ. Учебное пособие

Г.Г. Серпунин

2006

ПРОМЫСЛОВАЯ ИХТИОЛОГИЯ. Учебник.

С.В. Шибаев

2006

ИНДУСТРИАЛЬНОЕ РЫБОВОДСТВО. Учебное пособие.

Е.И. Хрусталев,

К.Б. Хайновский

2006

ЗАДАЧНИК ПО ГЕНЕТИКЕ. Учебное пособие

В.Г. Саковская

2006

Основы экономики и управления обращением с твердыми бытовыми отходами в регионе (на примере Калининградской области). Учебное пособие

А.В. Иванов

2006

ГИДРОЛОГИЯ. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ И УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА. Учебное пособие

Т.А. Берникова,

А.Н. Малявкина,

Н.Н. Нагорнова,

Н.А. Цупикова

2007

УСТРОЙСТВО ОРУДИЙ РЫБОЛОВСТВА. Учебное пособие

А.В. Дверник,

Л.Н. Шеховцев.

2007

ОСНОВЫ МОРСКОГО ДЕЛА. Части 1 и 2. Учебное пособие

В.П. Шупик.

2007

БОЛЕЗНИ МОРСКИХ РЫБ. Учебное пособие

Е.В. Авдеева,

Т.Е. Буторина,

Е.Б. Евдокимова

2008

БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЫБОВОДСТВА. Учебник

Г.Г. Серпунин

2008

16.

Товарное рыбоводство. Практикум. Учебное пособие

З.П. Ворошилина,

В.Г. Саковская,

Е.И. Хрусталев

2008

17.

Биохимия сырья водного происхождения. Учебное пособие

Л.С. Байдалинова,

А.А. Яржомбек

2009

18.

СЛОВАРЬ РЫБОПРОМЫСЛОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Учебное пособие

В.Ф. Корельский

2007

19.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОРУДИЙ РЫБОЛОВСТВА. Учебник. 2-е издание

М.М. Розенштейн

2009

20.

ЗАДАЧНИК ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ ОРУДИЙ РЫБОЛОВСТВА. Учебное пособие

М.М. Розенштейн

2009

21.

Искусственное воспроизводство рыб. Учебник

Г.Г. Серпунин

2009

22.

Биологические основы рыбоводства. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ. Учебное пособие

Г.Г. Серпунин,

Л.В. Савина

2009

23.

Зоология беспозвоночных. Учебное пособие

Р.Н. Буруковский

2010

24.

Терминологический словарь-справочник по правовым дисциплинам для рыбохозяйственной высшей школы. Учебное пособие

В.Е. Иванов,

С.Ф. Вольская,

Ж.В. Ремболович

2010

25.

Ветеринарно-санитарная экспертиза рыб и других гидробионтов. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ. Учебное пособие.

Е.В. Авдеева,

Н.А. Головина

2010

26.

Рыболовные канаты. Общие технические условия. Учебное пособие.

Г.М. Долин

2011

27.

ТАКТИКО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛОВА ГИДРОБИОНТОВ. Учебное пособие.

В.К. Коротков

2011

28.

ГИДРОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ МЕТЕОРОЛОГИИ И КЛИМАТОЛОГИИ. Учебник.

Т.А. Берникова

2011

29.

ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПАТОЛОГИИ. Учебное пособие.

Е.Б. Евдокимова,

С.К. Заостровцева

2011

30.

ЗАДАЧНИК ПО МЕХАНИКЕ ОРУДИЙ РЫБОЛОВСТВА. Учебное пособие.

М.М. Розенштейн,

А.А. Недоступ

2011

31.

МЕХАНИКА ОРУДИЙ РЫБОЛОВСТВА. Учебник.

М.М. Розенштейн,

А.А. Недоступ

2011

32.

ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ НА РЫБОХОЗЯЙСТВЕННОМ ПРЕДПРИЯТИИ. Учебное пособие.

Л.Б. Самойлова,

А.В. Корнеева

2011

33.

СЫРЬЕВАЯ БАЗА РЫБНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ. Учебник

В.И. Саускан,

К.В. Тылик

2011

34.

Основы морского дела. Учебник.

В.П. Шупик

2012

35.

Практикум по экономике и управлению на рыбохозяйственном предприятии. Учебное пособие.

Л.Б. Самойлова,

А.В. Корнеева

2012

36.

Практикум по ихтиологии. Учебное пособие.

Л.Л. Мухордова, Т.А. Аполлова,

К.В. Тылик

2012

37.

Производственный менеджмент. Учебное пособие.

Л.А. Степанова.

О.О. Некрасова

2013

38.

Поведение гидробионтов относительно орудий лова. Учебное пособие.

В.К. Коротков

2013

39.

Рыбохозяйственное законодательство. Учебник.

В.М. Осадчий

2013

ИТОГО за 2004-2013 гг.

39 учебных изданий, в т.ч. 9 учебников

ФГБОУ ВПО «АГТУ»

1.

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБЩЕЙ ГИСТОЛОГИИ С ОСНОВАМИ ЦИТОЛОГИИ И ЭМБРИОЛОГИИ. Учебное пособие

Н.Н. Федорова,

М.П. Грушко

2006

2.

Основы ихтиологии. Учебное пособие

В.П. Иванов,

В.И. Егорова

2008

3.

Оценка качества воды водоемов рыбохозяйственного назначения с помощью гидробионтов. Учебное пособие

И.В. Волкова,

Т.С. Ершова,

С.В. Шипулин

2009

4.

лососеводство. Учебник.

С.В. Пономарев

2012

5.

Корма и кормление рыб в аквакультуре. Учебник.

С.В. Пономарев, Ю.Н. Грозеску,

А.А. Бахарева

2013

ИТОГО за 2004-2013 гг.

5 учебных изданий, в т.ч. 2 учебника

ФГБОУ ВПО «Дальрыбвтуз»

1.

БОЛЕЗНИ И ПАРАЗИТЫ КУЛЬТИВИРУЕМЫХ И ПРОМЫСЛОВЫХ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ И ВОДОРОСЛЕЙ Учебное пособие

А.В. Рыбаков,

Т.Е. Буторина,

В.Н. Кулепанов,

Л.В. Зверева

2007

2.

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОМЫСЛА ЛОСОСЯ НА ДАЛЬНЕМ ВОСТОКЕ. Части 1 и 2». Учебное пособие

О.В. Телятник

2007

3.

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОМЫШЛЕННОГО РЫБОЛОВСТВА. Учебное пособие.

С.В. Лисиенко

2012

ИТОГО за 2004-2013 гг.

3 учебных издания

ФГБОУ ВПО «КамчатГТУ»

1.

Культивирование промысловых ракообразных. Учебное пособие

Н.А. Седова

2007

ИТОГО за 2004-2013 гг.

1 учебное пособие

ФГБОУ ВПО «КубГУ»

1.

Методы рыбохозяйственных исследований. Учебное пособие

Ю.А. Пряхин,

В.А. Шкицкий

2005

ИТОГО за 2004-2013 гг.

1 учебное пособие

ФГБОУ ВПО «ТГСХА»

1.

Основы генетики. Учебное пособие

Е.Г. Бойко

2010

ИТОГО за 2004-2013 гг.

1 учебное пособие

ФГБОУ ВПО «КГЭУ»

1.

Общая гистология и эмбриология рыб. Учебное пособие.

М.Л. Калайда,

М.В. Нигметзянова,

С.Д. Борисова

2010

2.

Общая гистология и эмбриология рыб. ПРАКТИКУМ. Учебное пособие.

М.Л. Калайда,

М.В. Нигметзянова,

С.Д. Борисова

2011

ИТОГО за 2004-2013 гг.

2 учебных пособия

ГБОУ ВПО «ПетрГУ»

1.

Основы рыбоводства. Учебник.

Л.П. Рыжков,

Т.Ю. Кучко,

И.М. Дзюбук

2010

2.

Садковое сиговодство. Учебник.

Л.П. Рыжков

2013

ИТОГО за 2004-2013 гг.

2 учебника

ФГБОУ ВПО «БГАРФ»

1.

Промысловое судовождение. Учебник.

Ю.А. Данилов

2011

ИТОГО за 2011 - 2013 гг.

1 учебник

УЧЕБНЫЕ ИЗДАНИЯ РЫБОХОЗЯЙСТВЕННЫХ КОЛЛЕДЖЕЙ

1.

ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ, МЕНЕДЖМЕНТА И МАРКЕТИНГА ДЛЯ МОРСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ РЫБОПРОМЫСЛОВОГО ФЛОТА. Учебное пособие.

А.Л. Маркевич

(ФГБОУ СПО «КМРПК»)

2011

2

ОПТИМИЗАЦИЯ НАЛОГООБЛОЖЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ РЫБНОЙ ОТРАСЛИ (ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА). Учебное пособие

А.С. Москаленко

(ФГБОУ СПО «ВКМРПК»)

2012

ИТОГО за 2013 гг.

2 учебных пособия

ВСЕГО по УМО за 2004-2013 гг.

  1. учебное издание, в т.ч. 14 учебников

План

издания учебно-методической литературы вузами-членами УМО по образованию в области рыбного хозяйства по направлениям подготовки 111400 Водные биоресурсы и аквакультура и 111500 Промышленное рыболовство

на 2013 год

№ п/п

Наименование

Автор

Вид публикации

Тираж

Примечание

111400 Водные биоресурсы и аквакультура

1

История ихтиологических исследований Среднего Поволжья

Романова Е.М.,

Спирина Е.В.

Учебное пособие

ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина»

2

Методы рыбохозяйственных исследований

Романова Е.М.,

Спирина Е.В.

УМК

-«-

3

Сырьевая база рыбной промышленности

Васина С.Б.

Учебное пособие для ЛПЗ

-«-

4

Сырьевая база рыбной промышленности

Васина С.Б.

Курс лекций

-«-

5

Биологические основы рыбоводства

Васина С.Б.

Учебное пособие

-«-

6

Общая гидробиология

Васина С.Б.

Учебное пособие

-«-

7

Рыбохозяйственная гидротехника

Кирьянов Д.А.

УМК

-«-

8

Интегрированные технологии в рыбоводстве

Шабалина Е.П.

УМК

-«-

9

Учебная ихтиологическая практика на водоемах Северо-Западного Кавказа

Москул Г.А.,

Пашков А.Н.,

Пашинова Н.Г.

Учебно-методическое пособие

ФГБОУ ВПО «КубГУ»

10

Прудовая аквакультура (товарное рыбоводство)

Москул Г.А.,

Пашинова Н.Г.

Учебное пособие

-«-

11

Лабораторный практикум по товарному рыбоводству

Пашинова Н.Г.,

Москул Г.А.

Учебное пособие

-«-

12

Акклиматизация гидробионтов

Пашков А.Н.

Учебное пособие

-«-

13

Водные растения

Рыбалова Н.Б,

Кобзева М.А.

Методические указания

100

ФГБОУ ВПО «СПбГАУ»

14

Искусственное воспроизводство рыб

Гарлов П.Е.

Методические указания

100

-«-

15

Гидробиология

Костромин Е.А., Рыбалова Н.Б,

Методические указания

100

-«-

16

Кормление рыб

Васильев А.А., Поддубная И.В., Сивохина Л.А.

Учебно-методическое пособие

ФГБОУ ВПО «Саратовский ГАУ»

17

Товарное рыбоводство

Галатдинова И.А., Трушина В.А.

Учебно-методическое пособие

-«-

18

Индустриальное рыбоводство

Васильев А.А.,

Кияшко В.В.,

Хандожко В.А.

Учебно-методическое пособие

-«-

19

Санитарная гидробиология

Гуркина О.А.

Учебно-методическое пособие

-«-

20

Искусственное воспроизводство рыб

Трушина В.А.

Методические указания к выполнению курсового проекта

-«-

21

Методические указания к выполнению выпускной квалификационной работы бакалаврами направления 111400.62 «Водные биоресурсы и аквакультура»

Галатдинова И.А., Трушина В.А.

Методические указания

-«-

22

Биологические основы рыбоводства

Поддубная И.В.

Методические указания к выполнению курсовой работы

-«-

23

Технология выращивания осетровых в садках в условиях Европейского Севера"

Волкова А.Ю.,

Болгов А.Е.

Методическое пособие

ФГБОУ ВПО «ПетрГУ»

24

Транспортировка осетровых.

Волкова А.Ю.,

Болгов А.Е.

Методическое пособие

-«-

25

Основы гидрологии

Ильмаст Н.В.

Учебное пособие

-«-

26

Акклиматизация водных биоресурсов

Головина Н.А.

Учебное пособие

(будет представлено для получения грифа УМО)

Дмитровский филиал ФГБОУ ВПО «АГТУ»

27

Лабораторный практикум по ихтиотоксикологии

Романова Н.Н. и

Михеева И.В.

Учебное пособие

(будет представлено для получения грифа УМО)

-«-

28

Практикум по ихтиологии

Мухордова Л.Л., Аполлова Т.А.,

Тылик К.В.

Учебное издание с

грифом УМО

ФГБОУ ВПО «КГТУ»

29.

Сырьевая база рыбной промышленности

Тылик К.В.

Учебное издание с

грифом УМО

-«-

30.

Рыбохозяйственное законодательство

Осадчий В.М.

Учебное издание с

грифом УМО

-«-

31

Методы диагностики инвазионных болезней

Авдеева Е.В., Евдокимова Е.Б., Казимирченко О.В

Учебное пособие

-«-

32

Гидрологический словарь

Берникова Т.А., Цупикова Н.А., Нагорнова Н.Н.

Учебное пособие

-«-

33

Атлас-определитель вдорослей-макрофитов и водных растений Балтийского моря (Калининградская область)

Губарева И.Ю.

Учебное пособие

-«-

34

Ихтиофауна водоемов Калининградской области

Тылик К.В.

Учебное пособие

-«-

35

Гидробиология

Кузьмин С.Ю.

Учебное пособие

-«-

36

Методы рыбохозяйственных исследований

Соколов А.В.,

Гулина Т.С.,

Шибаев С.В.

Методические указания к лабораторным работам

-«-

37

Система рыбохозяйственных исследований в России и за рубежом

Саускан В.И.

Методическое пособие

-«-

38

Система рыбохозяйственных исследований в России и за рубежом

Саускан В.И.

Методическое пособие

-«-

39

Рыбное хозяйство России/региона

Саускан В.И.

Методическое пособие

-«-

40

Сырьевая база рыбной промышленности

Саускан В.И.

Методическое пособие

-«-

41

Корма и кормление в аквакультуре

Курапова Т.М.,

Савина Л.В.

Методические указания к лабораторным работам

-«-

42

Этология рыб

Курапова Т.М.,

Савина Л.В.

Методические указания к лабораторным работам

-«-

43

Рыбоводство

Курапова Т.М.

Методические указания с контрольными заданиями

-«-

44

Товарное рыбоводство

Курапова Т.М., Гончаренок О.Е.

Методические указания с контрольными заданиями

-«-

45

Санитарная гидротехника

Хайновский К.Б.

Методические указания к лабораторным работам

-«-

46

Рыбохозяйственная гидротехника

Хайновский К.Б.

Методические указания к лабораторным работам

-«-

47

Озерное рыбоводство

Хайновский К.Б.

Методические указания к лабораторным работам

-«-

48

Генетика и селекция рыб

Саковская В.Г.

Методические указания к лабораторным работам

-«-

49

Генетика и селекция рыб

Саковская В.Г.

Методические указания с контрольными заданиями

-«-

50

Генетические методы в селекции

Саковская В.Г.

Методические указания к лабораторным работам

-«-

51

Специальные методы выращивания рыб

Хрусталев Е.И., Гончаренок О.Е.

Методические указания к лабораторным работам

-«-

52

Марикультура

Ворошилина З.П.

Методические указания к лабораторным работам

-«-

53

Озерное рыбоводство

Сементина Е.В.

Методические указания к лабораторным работам

-«-

54

Микробиология

Казимирченко О.В.

Методические указания к лабораторным работам

-«-

55

Ихтиопатология

Авдеева Е.В., Евдокимова Е.Б

Лабораторный практикум

-«-

56

Зоология

Судник С.А.

Методические указания к лабораторным работам

-«-

57

Введение в профессию

Тылик К.В.

Методические указания

-«-

58

Корма и кормление рыб

Пономарев С.В.

Учебное издание с

грифом УМО

ФГБОУ ВПО «АГТУ»

59

Рыбоводство

Власов В.А.

Учебное пособие, 2012 г.

Издательство «Лань», Санкт-Петербург

60

Искусственное размножение рыб. Управление размножением

Гарлов П.Е., Кузнецов Ю.К., Федоров К.Е.

Учебное пособие

-«-

61

Физиология рыб

Иванов А.А.

Учебное пособие, 2011 г.

-«-

62

Диагностика болезней и ветсанэкспертиза рыбы

Маловастый К.С.

Учебное пособие

-«-

63

Ихтиопатология и ветеринарно-санитарная экспертиза рыбы

Мишанин Ю.Ф., Мишанин А.Ю., Касьянов Д.Г.

Учебное пособие,

2012 г.

-«-

64

Рыбохозяйственная гидротехника с основами мелиорации

Моисеев Н.Н.,

Белоусов П.В.

Учебное пособие,

2012 г.

-«-

65

Озерное товарное рыбоводство

Мухачев И.С.

Учебное пособие

-«-

66

Индустриальное рыбоводство

Пономарев С.В., Грозеску Ю.Н.,

Бахарева А.А.

Учебник с

грифом УМО

-«-

67

Осетроводство на интенсивной основе

Пономарев С.В.,

Иванов Д.И.

Учебник с грифом Управления науки ФАР РФ

-«-

111500 Промышленное рыболовство

68

Экспериментальная гидромеханика орудий рыболовства

Недоступ А.А.

Учебное издание (будет представлено для получения грифа УМО)

Издательство «Моркнига»

69

Тактика промысла гидробионтов

Коротков В.К.

Методические указания по выполнению учебных заданий

ФГБОУ ВПО «КГТУ»

70

Автоматизация проектирования промысловых операций

Суконнов А.В.

Методические указания по выполнению лабораторных работ

-«-

71

Математическое моделирование процессов лова рыбы

Гукало Я.М., Розенштейн М.М.

Учебное пособие

-«-

72

Основы биологии и экологии гидробионтов. Лабораторный практикум.

Тылик К.В.,

Новожилов О.А.,

Руйгите Ю.К.

Учебное пособие

-«-

73

Промысловые схемы и механизмы

Орлов Е.К.

Методические указания по выполнению курсовой работы

-«-

74

Промысловые схемы и механизмы

Орлов Е.К.

Методические указания к лабораторным работам

-«-

75

Механизация процессов рыболовства

Суконнов А.В.

Методические указания по выполнению курсовой работы контрольных работ

-«-

76

Промысловые ресурсы гидробионтов

Бендик А.В.

Методические указания к курсовой работе

-«-

77

Рыболовные суда

Коротков В.К.

Орлов Е.К.

Методические указания по выполнению учебных заданий

-«-

78

Тактика промысла гидробионтов

Коротков В.К.

Методические указания к выполнению контрольных работ

-«-

79

Механика орудий рыболовства

Недоступ А.А.

Зеленин Ф.Л.

Методические указания по выполнению расчетно-графических работ

-«-

80

Моделирование орудий и

процессов рыболовства

Недоступ А.А.

Методические указания по выполнению курсовой

работы

-«-

81

Моделирование орудий и процессов рыболовства

Недоступ А.А.

Методические указания по выполнению учебных заданий

-«-

82

Технические средства аквакультуры

Загородний А.В.

Методические указания к практическим занятиям

-«-

83

Технология постройки орудий рыболовства

Долин Г.М.

Методические указания к лабораторным работам

-«-

84

Прикладная математика

Наумов В.А.

Методические указания по выполнению курсовой работы

85

Основы конструирования промысловых машин

Суконнов А.В.

Методические указания по выполнению курсовой работы

Направления и специальности высшего профессионального образования, находящиеся в компетенции УМО высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области рыбного хозяйства

Направления подготовки бакалавров:

110900.62 (561100) - Водные биоресурсы и аквакультура

111400.62 Водные биоресурсы и аквакультура

111000.62 (561000) - Рыболовство

111500.62 Промышленное рыболовство

Направления подготовки магистров:

110900.68 (561100) - Водные биоресурсы и аквакультура

111400.68 Водные биоресурсы и аквакультура

111000.68 (561000) - Рыболовство

111500.68 Промышленное рыболовство

Специальности подготовки специалистов:

110901.65 (311700) - Водные биоресурсы и аквакультура

111001.65 (311800) - Промышленное рыболовство

Специальности подготовки специалистов СПО:

111401 Ихтиология и рыбоводство

111501 Промышленное рыболовство

Научные специальности подготовки кандидатов наук:

03.02.06 Ихтиология (биологические науки)

05.18.17 Промышленное рыболовство (технические науки)

Вузы, входящие в учебно-методическое объединение по образованию

в области рыбного хозяйства

Базовый вуз - Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Калининградский государственный технический университет»

№ п/п

Наименование вуза

Юридический адрес

Направления подготовки и специальности

1.

ФГБОУ ВПО Калининградский государственный технический университет

236022, г. Калининград, Советский пр-т, 1

111000.62, 111000.68, 111001.65,
110900.62, 110900.68, 110901.65,

111400,

111500

2.

ФГБОУ ВПО «Дальневосточный государственный технический рыбохозяйственный университет»

690600, Владивосток, ул. Луговая, 52Б

111000.62, 111000.68, 111001.65,
110900.62, 110900.68, 110901.65,

111400,

111500

3.

ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный технический университет»

414025, Астрахань, ул. Татищева, 16

111000.62, 111000.68, 111001.65,
110900.62, 110900.68, 110901.65,

111400,

111500

4.

ФГБОУ ВПО ДФ «Астраханский государственный технический университет»

141821, Московская обл., Дмитровский р-н, пос. Рыбное

110901.65,

111400

5.

ФГБОУ ВПО «Камчатский государственный технический университет»

683003, г. Петропавловск-Кам-чатский, ул. Ключевская, 35.

111001.65
110901.65,

111400,

111500

6.

ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет технологий и управления»

109004, г. Москва, ул. Земляной вал, дом 73.

110900.62, 110900.68,

111400

7.

ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный университет»

367025, г. Махачкала, ул. М. Гаджиева, 43-а.

110900.62, 110900.68,

111400

8.

ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный университет»

350040, г. Краснодар, ул. Ставропольская, 149

110901.65,

111400

9.

ФГБОУ ВПО «Cахалинский государственный университет»

693000, г. Южно-Сахалинск, ул. Ленина, 290

110900.62,

111400

10.

ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет»

460018, Оренбург, ГСП, пр-т Победы, 13

110900.62,

111400

11.

ФГБОУ ВПО «Нижегородская государственная

сельскохозяйственная академия»

603107, г. Н.Новгород, пр. Гагарина, д. 97

110900.62,

111400

12.

ФГБОУ ВПО «Государственный аграрный университет Северного Зауралья»

625003, г. Тюмень, ул. Республики, 7

110901.65,

111400

13.

ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия»

432980, г. Ульяновск, бульвар Новый Венец, 1.

110900.62,

111400

14.

ФГБОУ ВПО «Казанский государственный энергетический университет»

420066, г. Казань, Красносельская ул, д. 51

110900.62,

111400

15.

ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербурская государственная академия ветеринарной медицины»

196084,

г. Санкт-Петербург

ул. Черниговская д.5

110901.65,

111400

16.

ФГБОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет»

Ленина проспект, д. 33, г. Петрозаводск, Республика Карелия, 185910

111400

17.

ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный аграрный университет им. Н.И. Вавилова»

Театральная площадь, 1 г. Саратов, 410012

111400

18.

ФГБОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им. В.Р. Филиппова»

670024 РОССИЯ, г. Улан-Удэ, ул. Пушкина, 8.

111400

19.

ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский аграрный университет»

Петербургское шоссе, д. 2

Санкт-Петербург – Пушкин, 196601

111400

20.

ФГБОУ ВПО «Государственная полярная академия»

192007, г. Санкт-Петербург, ул. Воронежская, 79, 5,

111400



Руководство УМО по образованию в области рыбного хозяйства

Волкогон Владимир Алексеевич

Председатель Совета УМО,  ректор Калининградского государственного технического университета, к.э.н., доцент
тел. 8(4012) 995901
E-mail: rector@

Александр Алексеевич Недоступ

Заместитель председателя Совета УМО проректор Калининградского государственного технического университета, к.т.н., доцент
тел. (4012) 995910
E-mail: nedostup@; anedostup@

Сергей Абрамович Уманский

Ученый секретарь УМО доцент Калининградского государственного технического университета, к.б.н., доцент
тел. (4012) 935453
E-mail: umansky@

Людмила Александровна

Кривобокова

Методист высшей категории УМО,
тел. (4012) 995912

E-mail: lyudmila.krivobokova@

ПРЕЗИДИУМ

Совета УМО по образованию в области рыбного хозяйства

1

Волкогон Владимир Алексеевич

- председатель Совета УМО, ректор ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», к.э.н., доцент

2

Недоступ

Александр Алексеевич

- зампредседателя Совета УМО, проректор по УМР ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», заведующий кафедрой промышленного рыболовства, к.т.н., доцент

3

Бандурин

Константин Викторович

- начальник Управления науки и образования Федерального агентства по рыболовству, к.б.н

4

Тылик

Константин Владимирович

- председатель УМС, декан факультета биоресурсов и природопользования ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», к.б.н, професор

5

Долин

Геннадий Макарович

- председатель УМС, декан факультета промышленного рыболовства ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», к.т.н, профессор

6

Розенштейн

Михаил Михайлович

- профессор кафедры промышленного рыболовства ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», д.т.н. профессор

7

Серпунин

Геннадий Георгиевич

- заведующий кафедрой аквакультуры факультета биоресурсов и природопользования ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», д.б.н, профессор

8

Авдеева

Елена Витальевна

- заместитель декана факультета биоресурсов и природопользования ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», к.б.н, профессор

9

Уманский

Сергей Абрамович

- ученый секретарь УМО, доцент кафедры ихтиологии и экологии факультета биоресурсов и природопользования ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», к.б.н., доцент

10

Шеховцев

Леонид Николаевич

- доцент кафедры промышленного рыболовства ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», к.т.н. доцент

11

Шибаев Сергей Вадимович

- заведующий кафедрой ихтиологии и экологии факультета биоресурсов и природопользования ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», д.б.н, профессор

Учебно-методические советы

Учебно-методический совет по направлению подготовки бакалавров 110900.62 (111400), магистров 110900.68 (111400) и дипломированных специалистов 110901.65 - Водные биоресурсы и аквакультура

1

Тылик Константин Владимирович

- председатель Учебно-методического совета, декан факультета биоресурсов и природопользования ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», к.б.н., профессор, тел. 8 (4012) 935009, сот.: 89052415855,

E-mail: tylik@

2

Серпунин Геннадий Георгиевич

- заведующий кафедрой аквакультуры факультета биоресурсов и природопользования ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», д.б.н, профессор
тел. 8(4012) 935453, сот.: 89097891608

E-mail: serpunin@

3

Авдеева Елена Витальевна

– заместитель декана факультета биоресурсов и природопользования ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», профессор
тел. 8(4012) 8(4012) 935009, сот.: 89052453134,

E-mail: avdeeva@

4

Пономарев Сергей Владимирович

- заведующий кафедрой аквакультуры и водных биоресурсов института рыбного хозяйства, биологии и природопользования ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный технический университет», д.б.н, профессор, тел. 8(8512) 61-41-63

E-mail: kafavb@

6

Головина Нина Александровна

- заведующая кафедрой водных биоресурсов и аквакультуры Дмитровского филиала ФГБОУ ВПО «АГТУ» , д.б.н., профессор, тел. 8(495)5872712,

E-mail: dfagtu@

7

Никифоров–Никишин Алексей Львович

- заведующий кафедрой биоэкологии и ихтиологии ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет технологий и управления», д.б.н, профессор, тел. 8(495) 317 29 36
E-mail: hors@

8

Казаченко Василий Никитич

-  заведующий кафедрой водных биоресурсов ФГБОУ ВПО «Дальневосточный государственный технический рыбохозяйственный университет», д.б.н, профессор, тел. 8(8423)26 47 84

E-mail: vaskaz@

9

Москул

Георгий Алексеевич

– профессор кафедры водных биоресурсов и аквакультуры ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный университет», д.б.н, профессор. Тел. 8 (918) 4469469, сот.: 89184469469

E-mail: rector@

10

Бойко

Елена Григорьевна

- зам. директора Института биотехнологии и ветеринарной медицины, зав. молекулярно-генетической лабораторией, с.н.с. лаборатории промысловых беспозвоночных ФГБОУ ВПО «Государственный аграрный университет Северного Зауралья», ФГУП «Госрыбцентр», тел. 8(3452) 41-58-07, сот.: 89044966821

E-mail: egboyko@

11

Рабазанов Нухкади Ибрагимович

– декан биологического факультета ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный университет», д.б.н, профессор, тел. 8(8722) 682373, сот.: 89034827350,
E-mail: RNUh@mail.ru

12

Бушов Александр Владимирович

– декан биотехнологического факультета ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия», профессор, 8(8422) 44 30 62, сот. 8960 368 77 47

E-mail: bio@

13

Лунегов

Александр Михайлович

– декан факультета водных биоресурсов и аквакультуры ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургская государственная академия ветеринарной медицины», 8(812) 3889376

E-mail: a.m.lunegov@

14

Кабалдин

Юрий Георгиевич

– заведующий кафедрой «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «Нижегородская государственная сельскохозяйственная академия», д.т.н., профессор,

сот. 89200205259

E-mail: ngsha-kancel-1@

15

Калайда

Марина

Львовна

- заведующая кафедрой «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «Казанский государственный энергетический университет», д.б.н., профессор, сот. 89053103767

E-mail: kalayda@

16

Карпенко

Владимир

Илларионович

- заведующий кафедрой «Водные биоресурсы, рыболовство и аквакультура» ФГБОУ ВПО «Камчатский государственный технический университет», д.б.н., профессор, тел. 8(4152) 300876, сот.: 89622174923

E-mail: kamchatgtu@kamchatgtu.ru

17

Ефанов

Валерий

Николаевич

- декан естественно-научного факультета ФГБОУ ВПО «Сахалинский государственный университет», д.б.н., профессор, 8(4242) 555584, сот.: 89147561203

E-mail: yefanov@

18

Мирошникова Елена

Петровна

- профессор, д.б.н., направление подготовки «Водные биоресурсы и аквакультура», ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университете», Тел. 8(3532) 437-24-66,

сот.: 89123507788

E-mail: elenaakva@

19

Королькова Светлана Витальевна

- доцент кафедры «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «Государственная полярная академия», к.т.н., доцент, тел.: (812) 712-84-50, сот.: 89216314424, E-mail: svkr1@mail.ru

20

Болгов Анатолий Ефремович

- заведующий кафедрой зоотехнии, товароведения и экспертизы продовольственных товаров ФГБОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет», д с-х.н., профессор, тел.: 8(814-2) 71-10-86, E-mail: bolg@psu.karelia.ru

21

Лузбаев Константин Владимирович

- декан технологического факультета ФГБОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им. В.Р. Филиппова», к.с-х н., доцент, 8(3012) 44 20 63, тел. сот. 8(3012) 64 88 51, E-mail: luzkos@inbox.ru

22

Рыбалова Наталья Борисовна

- заведующая кафедрой «Водные биоресурсы и аквакультура» ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный аграрный университет», сот.: 89052589328,

E-mail: mailto:wba2009@

23

Васильев Алексей Алексеевич

- заведующий кафедрой «Кормление, зоогигиена и аквакультура» ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный аграрный университет им. Н.И. Вавилова», д.с-х.н., профессор, 8(8452) 692532, E-mail: gurkinaoa@yandex.ru

24

Шибаев Сергей Вадимович

- заведующий кафедрой ихтиологии и экологии факультета биоресурсов и природопользования ФГБОУ ВПО «Калининградский Государственный технический университет», д.б.н, профессор,
тел. 8(4012) 995932, сот.: 89062194901 E-mail: shibaev@

Учебно-методический совет по направлению подготовки бакалавров 111000.62 - Рыболовство, и 111500 - Промышленное рыболовство, магистров 111000.68 - Рыболовство и 111500 - Промышленное рыболовство и дипломированных специалистов 111001.65 - Промышленное рыболовство

1

Долин Геннадий Макарович

- Председатель учебно-методического совета, декан факультета промышленного рыболовства ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», к.т.н., профессор
тел. 8(4012) 463795,
E-mail: dolin@

2

Розенштейн Михаил Михайлович  

- профессор кафедры промышленного рыболовства ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», д.т.н., профессор
тел.8(4012) 463504,
E-mail: rozenshtein@

3

Недоступ Александр Алексеевич

- зам. председателя Совета УМО, проректор по учебно-методической работе ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», заведующий кафедрой промышленного рыболовства, к.т.н., доцент
E-mail: nedostup@, anedostup@

4

Шеховцев Леонид Николаевич

- доцент кафедры промышленного рыболовства ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», к.т.н., доцент
E-mail: sheh@, shehovsev47@

5

Норинов Евгений Геннадьевич

- профессор кафедры промышленного рыболовства ФГБОУ ВПО «Дальневосточный государственный технический рыбохозяйственный университет», д.т.н.

6

Лисиенко Светлана Владимировна

- заведующая кафедрой промышленного рыболовства ФГБОУ ВПО «Дальневосточный государственный технический рыбохозяйственный университет», к.э.н., доцент
E-mail: lisienkosv@

7

Грачев Александр Александрович

- заведующий кафедрой промышленного рыболовства ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный технический университет», к.т.н., доцент
тел. 8(8512) 614538

8

Неваленный Александр Николаевич

- директор института рыбного хозяйства, биологии и природопользования ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный технический университет», д.б.н., профессор

9

Карпенко

Владимир

Илларионович

- заведующий кафедрой «Водные биоресурсы, рыболовство и аквакультура» ФГБОУ ВПО «Камчатский государственный технический университет», д.б.н., профессор, тел. 8(4152) 300876, сот.: 89622174923 E-mail: kamchatgtu@kamchatgtu.ru

Состав экспертного совета УМО

1

Недоступ Александр Алексеевич

- председатель совета, проректор по учебно-методической работе, ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», заведующий кафедрой промышленного рыболовства, к.т.н., доцент

тел. 8(4012) 995910
E-mail: nedostup@, anedostup@

2

Тылик Константин Владимирович

- член совета по направлению «Водные биоресурсы и аквакультура», декан факультета биоресурсов и природопользования ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», к.б.н, доцент.
тел. 8 (4012) 935009
E-mail: tylik@

3

Шибаев Сергей Вадимович

- член совета по направлению «Водные биоресурсы и аквакультура», заведующий кафедрой ихтиологии и экологии ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», д.б.н., профессор.
тел. 8(4012) 595232,
E-mail: shibaev@

4

Серпунин Геннадий Георгиевич

- член совета по направлению «Водные биоресурсы и аквакультура», заведующий кафедрой аквакультуры факультета биоресурсов и природопользования ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», д.б.н., профессор.
тел. 8(4012) 935453,
E-mail: serpunin@mail.ru

5

Долин Геннадий Макарович

- член совета по направлению «Промышленное рыболовство», декан факультета промышленного рыболовства ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», к.т.н., профессор
тел. 8(4012) 463795,
E-mail: dolin@

6

Розенштейн Михаил Михайлович  

- член совета по направлению «Промышленное рыболовство», профессор кафедры промышленного рыболовства ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», д.т.н., профессор
тел.8(4012) 463504,
E-mail: rozenshtein@

Итоги конкурса выпускных квалификационных работ

СПИСОК

выпускных квалификационных работ, представленных на межвузовский конкурс

по рыбохозяйственным специальностям и направлениям подготовки в 2012 году

№ п/п

Наименование работы

Ф.И.О. автора

Вуз

Научный руководитель

ВОДНЫЕ БИОРЕСУРСЫ И АКВАКУЛЬТУРА

БАКАЛАВРЫ

1.

Кумжа (Salmo trutta Linnaeus, 1758) – объект искусственного воспроизводства на Онежском рыбоводном заводе

Татьяна Анатольевна Самсонова

ФГБОУ ВПО ДФ АГТУ, пос. Рыбное

Головина Нина Александровна, д.б.н., профессор

2.

Выращивание ленского осетра в пруду №1 УНПК «Агроцентр»

Дмитрий Михайлович Громов

ФГБОУ ВПО «Саратовский ГАУ», г. Саратов

Гуркина Оксана Александровна, к.с/х наук, ассистент

3.

Выращивание карпа и растительноядных рыб в поликультуре с растительноядными рыбами в условиях рыболовецкого колхоза им. Карла Маркса

Аделя Джуманияшевна

Жандалгарова

ФГБОУ ВПО «АГТУ», г. Астрахань

Сорокниа Марина Николаевна, к.б.н., доцент

4.

Использование белкового гидролизата в составе комбикормов при выращивании ранней молоди веслоноса

Ангелина Валерьевна Фирсова

ФГБОУ ВПО «АГТУ», г. Астрахань

Грозеску Юлия Николаевна, к.б.н., доцент

5

Метод массового маркирования отолитов лососей на примере Соколовского ЛРЗ Сахалинской области

Светлана Владимировна Дунаева

ФГБОУ ВПО «СахГУ», г. Южно-Сахалинск

Бойко Анна Владимировна, ст. преподаватель

6

Специфика эмбрионально-личиночного периода развития кеты на Таранайском лососевом рыбоводном заводе

Юлия Николаевна Лазаренко

ФГБОУ ВПО «СахГУ», г. Южно-Сахалинск

Ефанов Валерий Николаевич, д.б.н, профессор

7.

Виды основных заболеваний тихоокеанских лососей на ранних этапах онтогенеза и методы их профилактики и лечения на примере Курильского и Ясноморского лососевых рыбоводных заводов

Вячеслав Иванович Климанский

ФГБОУ ВПО «СахГУ», г. Южно-Сахалинск

Бойко Анна Владимировна, ст. преподаватель

8.

Контроль качества воды и профилактические мероприятия в полносистемном рыбоводном хозяйстве

Никита Аркадьевич Анашкин

ФГБОУ ВПО «КГЭУ», г. Казань

Чугунов Юрий Викторович, к.х.н., доцент

9

Проблемы биокоррозии и биообрастаний на гидротехнических сооружениях и пути их решения

Сергей Андреевич Дмитриев

ФГБОУ ВПО «КГЭУ», г. Казань

Калайда Марина Львовна, д.б.н, профессор

10

Состав пищи краба Rhithropanopeus harrisii (Jould, 1841) Вислинского залива Калининградской области».

Колесниченко Александр Игоревич

ФГБОУ ВПО КГТУ, Калининград

Буруковский Рудольф Николаевич,

д. б. н., профессор

СПЕЦИАЛИСТЫ

11.

Изменения длины и массы рыб после фиксации

Валентина Алексеевна Щеголькова

ФГБОУ ВПО «КамчатГТУ»,

г. Петропавловск-Камчатский

Седова Нина Анатольевна, к.б.н., доцент

12.

Биологическое состояние тихоокеанского кальмара в заливе Петра Великого (Японское море) в 2009 – 2010 гг.

Владимир Владимирович Булыгин

ФГБОУ ВПО «Дальрыбвтуз»

г. Владивосток

Шевцов Геннадий Александрович, к.б.н., ст.н.с. ФГБУП «ТИНРО-центр»

13.

Биология и распределение приморского гребешка в Александровском заливе (Татарский пролив) в 2010 – 2011 гг.

Кирилл Евгеньевич Тин

ФГБОУ ВПО «Дальрыбвтуз»

г. Владивосток

Барсукова Ольга Витальевна, ст. преподаватель

14.

Развитие пищеварительной системы у личинок дальневосточного трепанга (APOSTICHOPUS JAPONICUS)

Анатолий Владимирович Корнейчук

ФГБОУ ВПО «Дальрыбвтуз»

г. Владивосток

Жадько Елена Александровна, к.б.н., доцент

15.

Потенциально токсичные виды фитопланктона у северо-восточного побережья о. Сахалин (Охотское море) в августе-сентябре 2010 г.

Елена Николаевна Жигун

ФГБОУ ВПО «Дальрыбвтуз»

г. Владивосток

Шевченко Ольга Геннадьевна, к.б.н., н.с. Института биологии моря им. А.В. Жирмунского ДВО РАН

МАГИСТРЫ

16.

Видовое разнообразие паразитофауны некоторых видов морских рыб, представленных в торговой сети Республики Беларусь в замороженном виде.

А.В. Беспалый

УО БГСХА, г. Минск, Беларусь

17.

Изучение и анализ эпизоотической ситуации по инфекционным и паразитарным заболеваниям ценных видов рыб и перспективных объектов аквакультуры в рыбоводных хозяйствах и естественных водоемах Республики Беларусь

Калинин Владимир Вячеславович

УО БГСХА, г. Минск, Беларусь

18.

Стимулирование созревания производителей камбалы-тюрбо при содержании в установках замкнутого водоснабжения

Смолянская Татьяна Александровна

ФГБОУ ВПО КГТУ, Калининград

Хайновский Константин Борисович, к. б. н, доцент

19.

Состав и распределение ихтиопланктона района Марокканской Сахары

Пак Регина Анатольевна

ФГБОУ ВПО КГТУ, Калининград

Тылик Константин Владимирович, к. б. н., профессор

СПИСОК СТУДЕНТОВ

награжденных дипломами межвузовского конкурса выпускных квалификационных работ УМО по образованию в области рыбного хозяйства по направлению «Водные биоресурсы и аквакультура» 2011 года

№ п/п

Ф.И.О. студента

Название работы

Наименование вуза

Вид поощрения

Бакалавры

1

Левина Ольга Александровна

Современное состояние популяции шипа (Acipenser nudiventris) и новые биотехнологии воспроизводства вида

Астраханский государственный технический университет, г. Астрахань

Диплом

1 место

2

Нечай Александр Павлович

Методические аспекты изучения возраста и роста сига оз. Виштынецкого

Калининградский государ-ственный технический уни-верситет, г. Калининград

Диплом

2 место

3

Гречухина Лилия Георгиевна

Изучение антиоксидантной ак-тивности кормов, используемых для выращивания рыб

Казанский государственный энергетический университет, г. Казань

Диплом

3 место

Специалисты

4

Григорьев Сергей Сергеевич

Биологическая характеристика, динамика численности и перспективы использования муксуна р. Обь

Тюменская сельскохозяйственная академия, г. Тюмень

Диплом

1 место

5

Потапенко Богдан Игоревич

Динамика изменений качественной структуры молоди промысловых видов рыб нижней части Каховского водохранилища в условиях современной стратегии промысла

Херсонский государственный аграрный университет, г. Херсон, Украина

Диплом

2 место

6

Суриков Иван Павлович

Сравнительная морфобиологичес-кая характеристика подвида тихоокеанской (Clupea pallasi maris-albi) и атлантической сельдей (Clupea harengus membras)

Дмитровский филиал Астраханского государст-венного технического университета, г. Дмитров

Диплом

3 место

7

Лосенкова Ксения Владимировна

Качественный и количественный состав эвфаузиид у берегов Восточной Камчатки весной 2009 года и роль этих рачков в питании рыб

Камчатский государственный технический университет, г. Петропавловск-Камчатский

Диплом

3 место

Магистры

8

Анурьева Анна Сергеевна

Промыслово-биологическая характеристика сига озера Виштынецкого

Калининградский государ-ственный технический уни-верситет, г. Калининград

Диплом

1 место

9

Красильникова Александра Андриановна

Разработка методов криокон-сервации половых продуктов белорыбицы (Stenodus leucichthys Guldenstdti, 1772)

Астраханский государст-венный технический университет, г. Астрахань

Диплом

2 место

10

Алхимова Юлия Николаевна

Динамика численности и биомассы фитопланктона в связи с перспективами культивирования фитопланктофагов

Херсонский государственный аграрный университет, г. Херсон, Украина

Диплом

3 место

СПИСОК

выпускных квалификационных работ, представленных на межвузовский конкурс

по направлению подготовки 111500 «Промышленное рыболовство» в 2012 году

№ п/п

Наименование работы

Ф.И.О. автора

Вуз

Научный руководитель

БАКАЛАВРЫ

1.

Исследование характеристик ставной сети в процессе лова рыбы

Ромец Евгения Павловна

ФГБОУ ВПО

КГТУ

Недоступ Александр

Алексеевич

СПЕЦИАЛИСТЫ

2.

«Совершенствование технологии постройки ставных лососевых неводов из современных рыболовных материалов»

Кристина Андреевна Шараева

ФГБОУ ВПО «Дальрыбвтуз»

Телятник Олег Валентинович

3

«Проект донного трала с гибким пластинчатым грунтропом»

Владимир Юрьевич Скаченко

ФГБОУ ВПО «Дальрыбвтуз»

Осипов Евгений Валерьевич

4

«Проект организации промысла минтая в Беринговом море с судов типа РТМС с использованием ГРУ»

Александр Олегович Мирзалиев

ФГБОУ ВПО «Дальрыбвтуз»

Бойцов Анатолий Николаевич

5

«Предложения по повышению результативности промысла гидробионтов в 26-м подрайоне Балтийского моря»

Соколова Елена Валерьевна

ФГБОУ ВПО

КГТУ

Недоступ Александр

Алексеевич

МАГИСТРЫ

6

«Исследование уловистости учетных траловых рыболовных систем и факторов, влияющих на поведение и оценку запасов промысловых рыб с использованием гидроакустических средств»

Владимир Ильич Поляничко

ФГБОУ ВПО «Дальрыбвтуз»

Кузнецов Юрий Авивович

7

«Исследование статического коэффициента трения для трибопар «КВИ-барабан с заклинивающим профилем»

Чибисов Илья Артурович

ФГБОУ ВПО

КГТУ

Недоступ Александр

Алексеевич

СПИСОК

победителей конкурса ВКР по рыбохозяйственным специальностям

и направлениям подготовки УМО в 2012 году

Место

Наименование работы

Ф.И.О. автора

Вуз

Научный руководитель

111400 ВОДНЫЕ БИОРЕСУРСЫ И АКВАКУЛЬТУРА

БАКАЛАВРЫ - всего 10

1.

Использование белкового гидролизата в составе комбикормов при выращивании ранней молоди веслоноса

Фирсова Ангелина Валерьевна

ФГБОУ ВПО «АГТУ», г. Астрахань

Грозеску Юлия Николаевна, к.б.н., доцент

2.

Состав пищи краба Rhithropanopeus harrisii (Jould, 1841) Вислинского залива Калининградской области».

Колесниченко А.И.

ФГБОУ ВПО КГТУ, Калининград

Буруковский Р.Н. д-р биол. наук, профессор

3.

Кумжа (Salmo trutta Linnaeus, 1758) – объект искусственного воспроизводства на Онежском рыбоводном заводе

Самсонова Татьяна Анатольевна

ФГБОУ ВПО ДФ АГТУ, пос. Рыбное

Головина Н.А., д.б.н., профессор

СПЕЦИАЛИСТЫ - 5

1

Биология и распределение приморского гребешка в Александровском заливе (Татарский пролив) в 2010 – 2011 гг.

Тин Кирилл Евгеньевич

ФГБОУ ВПО «Дальрыбвтуз»

г. Владивосток

Барсукова О. В., ст. преподаватель

2

Изменения длины и массы рыб после фиксации

Щеголькова Валентина Алексеевна

ФГБОУ ВПО «КамчатГТУ»,

г. Петропавловск-Камчатский

Седова Нина Анатольевна, к.б.н., доцент

3

Биологическое состояние тихоокеанского кальмара в заливе Петра Великого (Японское море) в 2009 – 2010 гг.

Булыгин Владимир Владимирович

ФГБОУ ВПО «Дальрыбвтуз»

г. Владивосток

Шевцов Г. А., к.б.н., ст.н.с. ФГБУП «ТИНРО-центр»

МАГИСТРЫ - 4

1.

Состав и распределение ихтиопланктона района Марокканской Сахары

Пак Р.А.

ФГБОУ ВПО КГТУ, Калининград

Тылик К.В. к. б. н., профессор

2

Изучение и анализ эпизоотической ситуации по инфекционным и паразитарным заболеваниям ценных видов рыб и перспективных объектов аквакультуры в рыбоводных хозяйствах и естественных водоемах Республики Беларусь

Калинин В.В.

УО БГСХА, г. Минск, Беларусь

-

3.

Стимулирование созревания производителей камбалы-тюрбо при содержании в установках замкнутого водоснабжения

Смолянская Т.А.

ФГБОУ ВПО КГТУ, Калининград

Хайновский К.Б. канд. биол. наук, доцент

111500 ПРОМЫШЛЕННОЕ РЫБОЛОВСТВО

БАКАЛАВРЫ - всего 1

1

Исследование характеристик ставной сети в процессе лова рыбы

Ромец Евгения Павловна

ФГБОУ ВПО КГТУ, Калининград

Недоступ А.А., к.т.н., доцент

СПЕЦИАЛИСТЫ - 4

1

Предложения по повышению результативности промысла гидробионтов в 26-м подрайоне Балтийского моря

Соколова Елена Валерьевна

ФГБОУ ВПО КГТУ, Калининград

Недоступ А.А., к.т.н., доцент

2

Проект организации промысла минтая в Беринговом море с судов типа РТМС с использованием ГРУ

Мирзалиев

Александр Олегович

ФГБОУ ВПО «Дальрыбвтуз»

г. Владивосток

Бойцов А.Н., канд. к.т.н., доцент

2

Проект донного трала с гибким пластинчатым грунтропом

Скаченко

Владимир Юрьевич

ФГБОУ ВПО «Дальрыбвтуз»

г. Владивосток

Осипов Е.В., к.т.н., доцент,

МАГИСТРЫ - 2

1

Исследование уловистости учетных траловых рыболовных систем и факторов, влияющих на поведение и оценку запасов промысловых рыб с использованием гидроакустических средств

Владимир Ильич Поляничко

ФГБОУ ВПО «Дальрыбвтуз»

г. Владивосток

Кузнецов Юрий Авивович,

д.т.н,,

профессор

2

«Исследование статического коэффициента трения для трибопар «КВИ-барабан с заклинивающим профилем

Чибисов Илья Артурович

ФГБОУ ВПО КГТУ, Калининград

Недоступ А.А., к.т.н., доцент

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ФГОС ВО «Водные биоресурсы и аквакультура» уровня бакалавриата

(проект)

УТВЕРЖДЕН

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «____»__________2013 г. №____

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Уровень высшего образования

БАКАЛАВРИАТ

Направление подготовки

__________Водные биоресурсы и аквакультура

Указываются КОД (в соответствии с Новым перечнем) и наименование направления подготовки

Квалификации:

Академический бакалавр

Прикладной бакалавр

  1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (ФГОС ВО, стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования –программ бакалавриата (далее – программа бакалавриата) по направлению подготовки ___________ Водные биоресурсы и аквакультура образовательными организациями высшего образования (далее – образовательными организациями).

1.2. Настоящий ФГОС устанавливает требования к программам бакалавриата по направлению подготовки Водные биоресурсы и аквакультура, по итогам освоения которых присваивается квалификация «академический бакалавр» (далее - программы с присвоением квалификации «академический бакалавр») и к программам бакалавриата, по итогам освоения которых присваивается квалификация «прикладной бакалавр» (далее – программы бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр»).

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВО – высшее образование;

ОК – общекультурные компетенции;

ОПК – общепрофессиональные компетенции;

ПК – профессиональные компетенции;

ППК – профессионально-прикладные компетенции;

ФГОС ВО федеральный государственный образовательный

стандарт высшего образования.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

Водные биоресурсы и аквакультура

3.1. Высшее образование по программам бакалавриата в рамках данного направления подготовки (в том числе инклюзивное образование инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья) может быть получено только в образовательных организациях. Получение высшего образования по программам бакалавриата в рамках данного направления подготовки в форме самообразования не допускается.

3.2. Обучение по программам бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр» в образовательных организациях осуществляется в очной, очно-заочной или заочной формах.

Обучение по программам бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр» в образовательных организациях осуществляется в очной форме.

Обучение в очно-заочной или заочной формах допускается при обеспечении возможности прохождения практик по образовательной программе по месту работы обучающегося.

3.3. Объем программы бакалавриата составляет 240 зачетных единиц (з.е.) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность с использованием сетевой формы, реализации обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению.

3.4. Срок получения образования по программе бакалавриата данного направления подготовки для очной формы обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, независимо от применяемых образовательных технологий, составляет 4 года.

Объем программы бакалавриата при очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е.

3.5. Срок получения образования по программе бакалавриата, реализуемой в очно-заочной или заочной форме обучения, независимо от применяемых образовательных технологий, должен быть увеличен не менее чем на 6 месяцев и не более чем на 1 год (по усмотрению образовательной организации) по сравнению со сроком получения образования по очной форме обучения.

Объем программы бакалавриата при очно-заочной или заочной форме обучения, реализуемый за один учебный год, определяется образовательной организацией самостоятельно.

3.6. Срок получения образования по программе бакалавриата при обучении по индивидуальному учебному плану по любой форме обучения устанавливается образовательной организацией самостоятельно, но не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья срок получения образования по индивидуальным учебным планам может быть увеличен не более чем на один год.

Объем программы бакалавриата за один учебный год при обучении по индивидуальному учебному плану в любой форме обучения не может составлять более 75 з.е.

3.7. При реализации программ бакалавриата по данному направлению подготовки могут применяться электронное обучение и дистанционные образовательные технологии. При обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.

По данному направлению подготовки не допускается реализация программ бакалавриата с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.

3.8. При реализации программ бакалавриата по данному направлению подготовки может применяться сетевая форма.

Срок получения образования в случае реализации программы бакалавриата несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, с использованием сетевой формы может быть увеличен, но не более, чем на один год по сравнению со сроком получения образования по очной форме обучения.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Водные биоресурсы и аквакультура

4.1. Область профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата включает:

область науки и технологии, занимающуюся рациональным использованием и охраной водных биологических ресурсов, включая среду их обитания, искусственным воспроизводством и товарным выращиванием гидробионтов, обеспечением экологической безопасности рыболовства и продукции аквакультуры.

Область включает в себя: оценку экологического состояния и рыбохозяйственного значения естественных и искусственных водоемов; определение запасов водных биологических ресурсов, биологических параметров популяций гидробионтов, особенностей функционирования водных экосистем, биологической продуктивности водоемов; искусственное воспроизводство и товарное выращивание рыб, кормовых и пищевых беспозвоночных, водорослей; проектирование рыбоводных предприятий; обеспечение экологической безопасности рыбохозяйствен-ных водоемов, гидробионтов, процессов, объектов и продукции аквакультуры, управление качеством выращиваемых объектов; менеджмент в рыбном хозяйстве; организацию работы на предприятиях и в организациях рыбной отрасли; рыбохозяйственный и экологический мониторинг антропогенного воздействия на водные биоресурсы, рыбохозяйственные водоемы; рыбохозяйственную и экологическую экспертизу; надзор за рыбохозяйственной деятельностью; охрану водных биоресурсов; экологическое и рыбохозяйственное законодательство.

Объектами профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр», являются:

экосистемы естественных и искусственных водоемов; прибрежные зоны; водные биоресурсы, объекты аквакультуры и другие гидробионты; технологические процессы и оборудование предприятий аквакультуры.

Объектами профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр», являются:

экосистемы естественных и искусственных водоемов; прибрежные зоны; водные биоресурсы, объекты аквакультуры и другие гидробионты; технологические процессы и оборудование предприятий аквакультуры.

4.2. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники программ бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр»:

научно-исследовательская;

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

проектная.

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники программ бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр»:

производственно-технологическая;

организационно-управленческая.

При разработке и реализации программ бакалавриата образовательная организация ориентируется на конкретный вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовится бакалавр, исходя из потребностей рынка труда, научно-исследовательского и материально-технического ресурса образовательной организации.

4.3. Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр», в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата, готов решать следующие профессиональные задачи ­

научно-исследовательская деятельность:

оценка рыбоводно-биологических показателей, физиологического и ихтиопатологического состояния объектов аквакультуры и условий их выращивания;

оценка основных биологических параметров популяций гидробионтов и водных экосистем,  экологического состояния водоемов по отдельным разделам (этапам, процессам) НИР в соответствии с утвержденными методиками;

проведение мониторинга параметров среды, объектов промысла и аквакультуры;

производственно-технологическая деятельность:

участие в оценке экологического состояния и рыбохозяйственного значения естественных и искусственных водоемов;

применение методов и технологий искусственного воспроизводства и выращивания гидробионтов, борьбы с инфекционными и инвазионными заболеваниями гидробионтов;

эксплуатация технологического оборудования в аквакультуре;

обеспечение экологической безопасности рыбохозяйственных водоемов, гидробионтов, процессов, объектов и продукции аквакультуры, управление качеством выращиваемых объектов;

надзор за рыбохозяйственной деятельностью, охрана водных биоресурсов.

организационно-управленческая деятельность:

участие в составлении технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование и т.п.), а также установленной отчетности по утвержденным формам;

управление технологическими процессами на предприятии;

организация работы малых коллективов исполнителей;

разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

экологический менеджмент предприятия;

проектная деятельность:

участие в разработке биологического обоснования проектов рыбоводных заводов, нерестово-выростных хозяйств, товарных рыбоводных хозяйств;

участие в проектно-изыскательских работах для проектирования рыбоводных предприятий.

Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр» в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата, готов решать следующие профессиональные задачи ­

производственно-технологическая деятельность:

участие в оценке экологического состояния и рыбохозяйственного значения естественных и искусственных водоемов;

применение методов и технологий искусственного воспроизводства и выращивания гидробионтов, борьбы с инфекционными и инвазионными заболеваниями гидробионтов;

эксплуатация технологического оборудования в аквакультуре;

обеспечение экологической безопасности рыбохозяйственных водоемов, гидробионтов, процессов, объектов и продукции аквакультуры, управление качеством выращиваемых объектов;

надзор за рыбохозяйственной деятельностью, охрана водных биоресурсов;

организационно-управленческая деятельность:

участие в составлении технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование и т.п.), а также установленной отчетности по утвержденным формам;

управление технологическими процессами на предприятии;

организация работы малых коллективов исполнителей;

разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

экологический менеджмент предприятия.

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ Водные биоресурсы и аквакультура

5.1. В результате освоения программы бакалавриата у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные, профессиональные или профессионально-прикладные компетенции.

5.2. Выпускник программы бакалавриата должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью использовать основы философских знаний, анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности (ОК-1);

способностью использовать основы экономических знаний при оценке эффективности результатов деятельности в различных сферах (ОК-2);

способностью к эффективной коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и корпоративного сотрудничества (ОК-3);

способностью работать в команде, готовность к социальному взаимодействию (ОК-4);

способностью работать в глобальных информационных сетях с учетом основных требований информационной безопасности (ОК-5);

способностью использовать общеправовые знания в различных сферах деятельности (ОК-6);

способностью поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-7);

готовностью пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-8).

5.3. Выпускник программы бакалавриата должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

способностью использовать профессиональные знания ихтиологии, аквакультуры, охраны окружающей среды, рыбохозяйственного и экологического мониторинга и экспертизы (ОПК-1);

готовностью к организационно-управленческой работе с малыми коллективами (ОПК-2);

способностью реализовать эффективное использование материалов, оборудования (ОПК-3);

владением ведением документации полевых рыбохозяйственных наблюдений, экспериментальных и производственных работ (ОПК-4);

способностью использовать базовые знания экономики в области рыбного хозяйства (ОПК-5);

способностью понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области рыбного хозяйства (ОПК-6);

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин и математический аппарат в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования (ОПК-7);

способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий (ОПК-8).

5.4. Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр», должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата:

научно-исследовательская деятельность:

способностью применять современные методы научных исследований в области водных биоресурсов и аквакультуры (ПК-1);

способностью самостоятельно и под научным руководством осуществлять сбор и первичную обработку полевой биологической, экологической, рыбохозяйственной информации (ПК-2);

производственно-технологическая деятельность:

способностью участвовать в оценке рыбохозяйственного значения и экологического состояния естественных и искусственных водоемов (ПК-3);

способностью проводить оценку состояния популяций промысловых рыб и других гидробионтов, водных биоценозов, участвовать в разработке биологических обоснований оптимальных параметров промысла, общих допустимых уловов, прогнозов вылова, правил рыболовства, мониторинге промысла (ПК-4);

способностью осуществлять мероприятия по надзору за рыбохозяйственной деятельностью и охране водных биоресурсов (ПК-5);

способностью применять методы и технологии искусственного воспроизводства и выращивания гидробионтов, борьбы с инфекционными и инвазионными заболеваниями гидробионтов (ПК-6);

готовностью к эксплуатации технологического оборудования в аквакультуре (ПК-7);

способностью участвовать в обеспечении экологической безопасности рыбохозяйственных водоемов, процессов, объектов и продукции аквакультуры, управлении качеством выращиваемых объектов (ПК-8);

организационно-управленческая деятельность:

способностью управлять технологическими процессами в аквакультуре (ПК-9);

способностью участвовать в научно-исследовательских полевых работах, экспериментах, охране водных биоресурсов, производственных процессах в рыбном хозяйстве (ПК-10);

проектная деятельность:

готовностью к участию в разработке биологического обоснования проектов рыбоводных заводов, нерестово-выростных хозяйств, товарных рыбоводных хозяйств (ПК-11);

готовностью к участию в выполнении проектно-изыскательских работ с использованием современного оборудования (ПК-12).

5.5. Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр» должен обладать профессионально-прикладными компетенциями (ППК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата ­

производственно-технологическая деятельность:

способностью участвовать в оценке рыбохозяйственного значения и экологического состояния естественных и искусственных водоемов (ППК-1);

способностью проводить оценку состояния популяций промысловых рыб и других гидробионтов, водных биоценозов, участвовать в разработке биологических обоснований оптимальных параметров промысла, общих допустимых уловов, прогнозов вылова, правил рыболовства, мониторинге промысла (ППК-2);

способностью осуществлять мероприятия по надзору за рыбохозяйственной деятельностью и охране водных биоресурсов (ППК-3);

способностью применять методы и технологии искусственного воспроизводства и выращивания гидробионтов, борьбы с инфекционными и инвазионными заболеваниями гидробионтов (ППК-4);

готовностью к эксплуатации технологического оборудования в аквакультуре (ППК-5);

способностью участвовать в обеспечении экологической безопасности рыбохозяйственных водоемов, процессов, объектов и продукции аквакультуры, управлении качеством выращиваемых объектов (ПК-6);

организационно-управленческая деятельность:

способностью управлять технологическими процессами в аквакультуре (ППК-7);

способностью участвовать в научно-исследовательских полевых работах, экспериментах, охране водных биоресурсов, производственных процессах в рыбном хозяйстве (ППК-8).

5.6. При проектировании программы бакалавриата образовательная организация обязана включить в набор требуемых результатов освоения программы бакалавриата все общекультурные и общепрофессиональные компетенции, а также профессиональные или профессионально-прикладные компетенции, отнесенные к тем видам профессиональной деятельности, на которые ориентирована данная программа бакалавриата.

5.7. При проектировании программы бакалавриата образовательная организация может дополнить набор компетенций выпускников с учетом ориентации программы на конкретные области знания и (или) вид (виды) деятельности.

5.8. При проектировании программы бакалавриата образовательная организация самостоятельно устанавливает требования к результатам обучения по отдельным дисциплинам (модулям) и практикам с учетом требований примерных основных образовательных программ.

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ

ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ Водные биоресурсы и аквакультура

6.1. Структура программы бакалавриата включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Это обеспечивает возможность реализации программ бакалавриата, имеющих различную направленность (профиль) образования в рамках одного направления подготовки (далее – профиль программы).

6.2. Программа бакалавриата состоит из следующих блоков:

Блок 1 «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 «Практики», который в полном объеме относится к базовой части программы.

Блок 3 «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится к базовой части программы.

Структура программы бакалавриата по направлению подготовки Водные биоресурсы и аквакультура

Таблица

Структура программы бакалавриата

Объем программы бакалавриата

в зачетных единицах

Программа бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр»

Программа бакалавриата с присвоением квалификации

«прикладной бакалавр»

Блок 1

Дисциплины (модули)

210-213

195-204

Базовая часть

102-114

90-105

Вариативная часть

Блок 2

Практики

18-24

27-36

Блок 3

Государственная итоговая аттестация

6-9

6-9

Объем программы бакалавриата

240

6.3. Дисциплины (модули) и практики, относящиеся к базовой части программы бакалавриата, являются обязательными для освоения обучающимся независимо от профиля программы, которую он осваивает. Набор дисциплин (модулей) и практик, относящихся к базовой части программы бакалавриата, образовательная организация определяет самостоятельно в объеме, установленном данным ФГОС ВО, с учетом соответствующей (соответствующих) примерной (примерных) основной (основных) образовательной (образовательных) программы (программ).

6.4. В рамках базовой части Блока 1 программы бакалавриата должны быть реализованы следующие дисциплины (модули): «Философия», «История», «Иностранный язык», «Безопасность жизнедеятельности». Объем, содержание и порядок реализации указанных дисциплин (модулей) определяются образовательной организацией самостоятельно.

В рамках базовой части Блока 1 программы бакалавриата должна быть реализована дисциплина (модуль) «Физическая культура» («Физическая подготовка»). Объем указанной дисциплины (модуля) для очной формы обучения должен составлять не менее 400 академических часов, из которых не менее 360 академических часов должны составлять практические занятия для обеспечения физической подготовленности обучающихся, в том числе профессионально-прикладного характера. Порядок освоения указанной дисциплины (модуля) при реализации программ бакалавриата с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (по очной форме обучения) устанавливается образовательной организацией самостоятельно. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья образовательная организация устанавливает особый порядок освоения указанной дисциплины (модуля).

Зачетные единицы по итогам освоения дисциплины (модуля) «Физическая культура» («Физическая подготовка») обучающемуся не начисляются.

6.5. Дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части программы бакалавриата, образовательная организация определяет самостоятельно, в т.ч. для формирования профиля программы, в объеме, установленном данным ФГОС. После выбора обучающимся профиля программы, набор соответствующих выбранному профилю дисциплин (модулей) становится обязательным для освоения обучающимся.

6.6. В Блок 2 «Практики» входят учебная и производственная (в том числе преддипломная) практики.

Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной.

Учебная практика проводится в следующих формах:

практика по получению первичных профессиональных умений и навыков.

Способы проведения учебной практики:

стационарная практика;

выездная практика.

Производственная практика проводится в следующих формах:

практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности;

научно-исследовательская работа.

Способы проведения производственной практики:

стационарная практика,

выездная практика.

При проектировании программ бакалавриата образовательная организация выбирает формы проведения практик в зависимости от вида (видов) деятельности, на который (которые) ориентирована образовательная программа. Образовательная организация имеет право установить иные формы проведения практик дополнительно к установленным в настоящем ФГОС ВО.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик согласуется с требованием их доступности для данных обучающихся.

6.7. В Блок 3 «Государственная итоговая аттестация» входит защита выпускной квалификационной работы (ВКР), включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты.

Образовательная организация имеет право включить в блок 3 подготовку и сдачу государственного экзамена.

6.8. В случае реализации программ бакалавриата с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий   проведение практик и государственных аттестационных испытаний с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий не допускается.

6.9. При проектировании и реализации программ бакалавриата образовательная организация должна обеспечить обучающимся возможность освоения дисциплин (модулей) по выбору, в том числе специализированных адаптационных дисциплин (модулей) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, в объеме не менее 30 % от объема вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)».

6.10. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении программ бакалавриата в очной форме обучения составляет 32 академических часа: в указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре; при реализации обучения по индивидуальному плану, в том числе ускоренного обучения, максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю устанавливается образовательной организацией самостоятельно.

6.11. Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа в целом по Блоку 1 «Дисциплины (модули)» должно составлять не более 50 % от общего количества часов аудиторных занятий, отведенных на реализацию этого блока для программ бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр», и не более 40 % от общего количества часов аудиторных занятий, отведенных на реализацию этого блока для программ бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр».

6.12. Порядок проектирования и реализации программ бакалаврита определяются образовательной организацией на основе:

- порядка организации и осуществления образовательной деятельности по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры;

- порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры;

- положения о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования.

vii. Требования к условиям реализации программ бакалавриата ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Водные биоресурсы и аквакультура

7.1.Требования к кадровым условиям реализации программ бакалавриата

7.1.1. Доля штатных преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок) должна составлять не менее 70 процентов от общего количества преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс в образовательной организации.

7.1.2. Доля преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по программе бакалавриата, должна быть не менее 70 процентов.

7.1.3. Доля преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок) имеющих высшее образование и (или) ученую степень, соответствующих профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по программе бакалавриата, должна составлять не менее 70 процентов.

7.1.4. Доля преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа действующих руководителей и работников профильных организаций (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет) в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по программе бакалавриата, должна быть не менее 10 процентов.

7.2. Требования к материально-техническому

и учебно-методическому обеспечению

7.2.1. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам и (или) электронным библиотекам, содержащим издания основной литературы, перечисленные в рабочих программах дисциплин (модулей), практик, сформированным на основании прямых договорных отношений с правообладателями.

В случае если доступ к необходимым в соответствии с рабочими программами дисциплин (модулей) и практик изданиям не обеспечивается через электронно-библиотечные системы, библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными изданиями из расчета не менее 50 экземпляров каждого из изданий основной литературы, перечисленной в рабочих программах дисциплин (модулей), практик на 100 обучающихся.

В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационно-образовательной среде, содержащей все электронные образовательные ресурсы, перечисленные в рабочих программах дисциплин (модулей), практик, размещенные на основе прямых договорных отношений с правообладателями.

7.2.2. Электронно-библиотечная система и (или) электронная библиотека и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, как на территории образовательной организации, так и вне ее.

7.2.3. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать одновременный доступ не менее 25% обучающихся по данному направлению подготовки.

7.2.4. По данному направлению подготовки допускается использование литературы со сроком первого издания не более 5 лет до момента начала обучения по дисциплине (модулю), за исключением дисциплин (модулей), направленных на формирование общекультурных и общепрофессиональных компетенций.

7.2.5. Обучающимся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению).

7.2.6. Образовательная организация должна быть обеспечена необходимым комплектом программного обеспечения (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению). При необходимости лицензирования программного обеспечения образовательная организация должна иметь количество лицензий, необходимое для обеспечения аудиторной и самостоятельной работы обучающихся. В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий должен быть обеспечен удаленный доступ к использованию программного обеспечения, либо предоставлены все необходимые лицензии обучающимся.

7.2.7. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья должны быть обеспечены печатными и электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

7.2.8. Образовательная организация, реализующая программы бакалавриата, должна располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации программ бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает в себя следующие лаборатории и оборудование: лаборатории зоологии, гидробиологии, органической и биологической химии, микробиологии, ихтиологии, методов рыбохозяйственных исследований, аквакультуры, аквариальную, компьютерный класс с доступом в «Интернет».

Лаборатории высшего учебного заведения должны быть оснащены современным оборудованием и приборами, позволяющими изучать и осваивать технологические процессы в аквакультуре и методы рыбохозяйственных исследований, включая:

 инкубационные аппараты, рыбоводное оборудование для выдерживания производителей, предличинок, подращивания личинок, выращивания молоди и товарной рыбы (допускается использование макетов);

 бинокуляры, микроскопы, лабораторное аналитическое оборудование, мерные доски (в расчете на учебную группу);

 комплекты приборов гидрологических, метеорологических и др.;

 портативные приборы химического анализа;

 комплект гидробиологических приборов;

 орудия сбора ихтиологических материалов (сети, невод, ихтиопланктонные сети),

 плавсредства, обеспечивающие проведение контрольных обловов в учебных целях;

 набор влажных препаратов основных промысловых рыб и объектов аквакультуры (не менее 100 видов);

 видео и мультимедийную технику с комплектом видеофильмов.

Высшие учебные заведения должны иметь собственное профильное учебно-опытное хозяйство или экспериментальную базу.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

При обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья образовательная организация должна предусмотреть возможность использования лабораторий и оборудования в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

7.2.9. Выполнение требований к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению в случае реализации образовательной программы в сетевой форме должно обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения, предоставляемого образовательными и иными организациями, участвующими в реализации образовательной программы в сетевой форме.

7.2.10. Выполнение требований к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению реализации программ бакалавриата на созданных в установленном порядке на предприятиях (в организациях) кафедрах или иных структурных подразделениях образовательной организации должно обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения образовательной организации и созданных в установленном порядке на предприятиях (в организациях) кафедрах или иных структурных подразделениях образовательной организации.

Образовательная организация, использующая материальную базу предприятий (организаций), заключает договор на ее использование.

7.2.11. Образовательная организация обязана обеспечить реализацию программ бакалавриата помещениями площадью не менее чем 11 кв.м. на одного обучающегося (приведенного контингента) с учетом применяемых образовательных технологий.

7.3. Требования к финансовым условиям реализации

программ бакалавриата

7.3.1. Финансирование реализации программ бакалавриата должно осуществляться в объеме не ниже установленных государственных нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования для данного уровня образования и направления подготовки.

7.3.2. Нормативные затраты на оказание государственной услуги в сфере образования для реализации программ бакалавриата по данному направлению подготовки устанавливаются уполномоченным органом исполнительной власти с учетом следующих параметров:

  1. соотношение численности преподавателей и студентов:

- при очной форме обучения 1:10;;

- при очно-заочной форме обучения 1:12;

- при заочной форме обучения 1:30;

  1. требуется содержание лабораторного оборудования и (или) использования специализированных материальных запасов;

  2. соотношение численности учебно-вспомогательного персонала и профессорско-преподавательского состава – 1:3;

  3. необходимость организации стационарных практик,

- необходимость организации выездных практик,

- необходимость организации выездных полевых практик.

7.3.3. При организации инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья могут использоваться иные источники финансирования, не запрещенные законом.

VIII. Оценка качества освоения программ БАКАЛАВРИАТА

8.1. Ответственность за обеспечение качества подготовки обучающихся при реализации программ бакалавриата, получения обучающимися требуемых результатов освоения программы несет образовательная организация.

8.2. Внешнее признание качества программ бакалавриата и их соответствия требованиям рынка труда и профессиональных стандартов (при наличии) устанавливается процедурой профессионально-общественной аккредитации образовательных программ.

8.3. Оценка качества освоения программ бакалавриата обучающимися включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую (государственную итоговую) аттестацию.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине (модулю) и практике устанавливаются образовательной организацией самостоятельно (в том числе особенности процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации при обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья) и доводятся до сведения обучающихся в сроки, определенные в локальных актах образовательной организации.

8.4. Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся образовательная организация создает фонды оценочных средств, позволяющие оценить достижение запланированных в образовательной программе результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в образовательной программе.

В целях приближения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к задачам их будущей профессиональной деятельности образовательная организация должна разработать порядок и создать условия для привлечения к процедурам текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, а также экспертизе оценочных средств внешних экспертов: работодателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет), а также преподавателей смежных образовательных областей, специалистов по разработке и сертификации оценочных средств.

8.5. Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса в целом и отдельных дисциплин (модулей) и практик, а также работы отдельных преподавателей.

8.6. Государственная итоговая аттестация в качестве обязательного государственного аттестационного испытания включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательной организации.

Образовательная организация самостоятельно определяет требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы, а также требования к государственному экзамену (при наличии).

Образовательная организация определяет требования к процедуре проведения государственных аттестационных испытаний на основе Порядка проведения Государственной итоговой аттестации по программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры, утвержденного Приказом Минобрнауки России №___ от__________.

ФГОС ВО «Водные биоресурсы и аквакультура» уровня магистратуры

(проект)

УТВЕРЖДЕН

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «____»__________2013 г. №____

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Уровень высшего образования

МАГИСТРАТУРА

Направление подготовки

_________ Водные биоресурсы и аквакультура

Квалификация:

Магистр

  1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (ФГОС ВО, стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования – программ магистратуры (далее – программа магистратуры) по направлению подготовки _______ Водные биоресурсы и аквакультура образовательными организациями высшего образования (далее – образовательными организациями).

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВО – высшее образование;

ОК – общекультурные компетенции;

ОПК – общепрофессиональные компетенции;

ПК – профессиональные компетенции;

ФГОС ВО федеральный государственный образовательный

стандарт высшего образования.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

Водные биоресурсы и аквакультура

3.1. Высшее образование по программам магистратуры в рамках данного направления подготовки (в том числе инклюзивное образование инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья) может быть получено только в образовательных организациях. Получение высшего образования по программам магистратуры в рамках данного направления подготовки в форме самообразования не допускается.

3.2. Обучение по программам магистратуры в образовательных организациях осуществляется в очной, очно-заочной или заочной формах.

3.3. Объем программы магистратуры составляет 120 зачетных единиц (з.е.) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, с использованием сетевой формы, реализации обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренного обучения.

3.4. Срок получения образования по программе магистратуры данного направления подготовки для очной формы обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, независимо от применяемых образовательных технологий, составляет 2 года.

Объем программы магистратуры при очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е.

3.5. Срок получения образования по программе магистратуры реализуемой в очно-заочной или заочной форме обучения, независимо от применяемых образовательных технологий, должен быть увеличен не менее чем на 3 месяца и не более чем на полгода (по усмотрению образовательной организации) по сравнению со сроком получения образования по очной форме обучения.

Объем программы магистратуры при очно-заочной или заочной форме обучения, реализуемый за один учебный год, определяется образовательной организацией самостоятельно.

3.6. Срок получения образования по программе магистратуры при обучении по индивидуальному учебному плану по любой форме обучения устанавливается образовательной организацией самостоятельно, но не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья срок получения образования по индивидуальным учебным планам может быть увеличен не более чем на полгода.

Объем программы магистратуры за один учебный год при обучении по индивидуальному учебному плану по любой форме обучения не может составлять более 75 з.е.

3.7. При реализации программ магистратуры по данному направлению подготовки могут применяться электронное обучение и дистанционные образовательные технологии. При обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.

По данному направлению подготовки не допускается реализация программ магистратуры с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.

3.8. При реализации программ магистратуры по данному направлению подготовки может применяться сетевая форма.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ Водные биоресурсы и аквакультура

4.1. Область профессиональной деятельности выпускников программ магистратуры включает:

оценку экологического состояния и рыбохозяйственного значения естественных и искусственных водоемов; искусственное воспроизводство и товарное выращивание рыб, кормовых и пищевых беспозвоночных, водорослей; проектирование рыбоводных предприятий;  обеспечение экологической безопасности рыбохозяйственных водоемов, гидробионтов, процессов, объектов и продукции аквакультуры, управление качеством выращиваемых объектов; менеджмент в рыбном хозяйстве; организацию работы на предприятиях и в организациях рыбной отрасли;  рыбохозяйственный и экологический мониторинг антропогенного воздействия на рыбохозяйственные водоемы, водные биоресурсы; рыбохозяйственную и экологическую экспертизу;  надзор за рыбохозяйственной деятельностью, охрану водных биоресурсов; экологическое и рыбохозяйственное законодательство;  педагогическую деятельность в учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования.

Объектами профессиональной деятельности выпускников программ магистратуры являются:

экосистемы естественных и искусственных водоемов;  водные биоресурсы, объекты аквакультуры и другие гидробионты;  технологические процессы и оборудование предприятий аквакультуры.

4.2. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники программ магистратуры:

научно-исследовательская;

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

проектная;

педагогическая.

При разработке и реализации программ магистратуры образовательная организация ориентируется на конкретный вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовится магистр, исходя из потребностей рынка труда, научно-исследовательского и материально-технического ресурса образовательной организации.

4.3. Выпускник программ магистратуры в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа магистратуры, готов решать следующие профессиональные задачи:

научно-исследовательская деятельность:

постановка задач исследований, выбор методов экспериментальной работы, интерпретация и представление результатов научных исследова­ний;

исследование биологических параметров эксплуатируемых популяций гидробионтов, определение запасов водных биологических ресурсов;

разработка промысловых моделей, оценка общих допустимых уловов, составление прогнозов вылова, правил рыболовства, разработка мероприятий по рациональному использованию водных биоресурсов;

исследование особенностей функционирования водных экосистем, формирования биологической продуктивности водоемов;

разработка и модернизация биотехники искусственного воспроизводства и выращивания гидробионтов;

самостоятельное выполнение полевых, лабораторных, системных исследований в области рыбного хозяйства с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств;

производственно-технологическая деятельность:

оценка экологического состояния и рыбохозяйственного значения естественных и искусственных водоемов;

экологическое нормирование хозяйственной деятельности на рыбохозяйственных водоемах;

реализация методов и технологий искусственного воспроизводства и товарного выращивания рыб, кормовых и пищевых беспозвоночных, водорослей, профилактики и борьбы с инфекционными и инвазионными заболеваниями гидробионтов;

рыбохозяйственный и экологический мониторинг антропогенного воздействия на рыбохозяйственные водоемы, водные биоресурсы;

рыбохозяйственная и экологическая экспертиза;

организационно-управленческая деятельность:

разработка производственных планов предприятий, планов и программ исследования водных биоресурсов;

перспективное планирование, оптимизация деятельности предприятия;

разработка планов рационального использования водных биоресурсов, природоохранных мероприятий;

организация персонала для обеспечения управления технологическими процессами в аквакультуре, обеспечение выпуска продукции, отвечающей требованиям стандартов и рынка;

использование элементов экономического анализа при организации и планировании деятельности предприятия;

организация работы исполнителей при проведении научно-исследовательских полевых наблюдений, экспериментов, надзора за использованием водных биоресурсов и экологическим состоянием рыбохозяйственных водоемов, оценка качества и результативности их труда;

подготовка технико-экономических обоснований и разработка планов и программ инновационных проектов;

проектная деятельность:

выполнение проектно-изыскательских работ с использованием современной аппаратуры и информационных технологий;

разработка технических заданий на проектирование предприятий аквакультуры;

участие в разработке проектов предприятий аквакультуры;

разработка проектов комплексного использования и охраны рыбохозяйственных водоемов, водных биоресурсов;

проведение экологической и рыбохозяйственной экспертизы проектов.

педагогическая деятельность:

преподавание дисциплин биологического профиля и профессиональных дисциплин направления в учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования.

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ВОДНЫЕ БИОРЕСУРСЫ И АКВАКУЛЬТУРА

5.1. В результате освоения программы магистратуры у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции.

5.2. Выпускник программы магистратуры должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3).

5.3. Выпускник программы магистратуры должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОПК-3);

способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОПК-4);

способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОПК-5);

способность понимать современные проблемы научно-технического развития рыбной промышленности, современные технологии аквакультуры, научно-техническую, рыболовную политику (ОПК-6).

5.4. Выпускник программы магистратуры должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа магистратуры:

научно-исследовательская деятельность:

готовность использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-1);

способность ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представлять результаты научных исследований (ПК-2);

готовность спланировать необходимый эксперимент, получить адекватную модель и исследовать ее (ПК-3);

способность самостоятельно планировать и выполнять полевые, лабораторные, системные исследования в области рыбного хозяйства при решении научно-исследовательских задач с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств (ПК-4);

способность реализовывать системный подход при изучении рыбохозяйственных систем и технологических процессов, использовать современные методы обработки и интерпретации биологической и рыбохозяйственной информации при проведении научных исследований (ПК-5);

способность профессионально оформлять, представлять и докладывать результаты научно-исследовательских и производственно-технологических рыбохозяйственных работ по утвержденным формам (ПК-6);

готовность составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-7);

производственно-технологическая деятельность:

способность обеспечить рациональное использование, охрану и управление водными биоресурсами, ведение кадастра рыбодобывающей базы, промысловой статистики, контроль рыбопромысловой деятельности, мониторинга водных биоресурсов (ПК-8);

способность эксплуатировать технологическое оборудование в аквакультуре (ПК-9);

способность использовать принципы и методы экологического нормирования хозяйственной деятельности на рыбохозяйственных водоемах и в прибрежных зонах, знания рыболовной политики, основ экономики рыбного хозяйства (ПК-10);

способность применять методы и технологии искусственного воспроизводства и выращивания гидробионтов, борьбы с инфекционными и инвазионными заболеваниями гидробионтов (ПК-11);

способность использовать нормативные документы, регламентирующие рыбохозяйственную деятельность и производства, оказывающие воздействие на экологическое состояние водных объектов (ПК-12);

готовность решать рыбохозяйственные задачи с помощью пакетов специализированных прикладных программ (ПК-13);

способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-14);

организационно-управленческая деятельность:

способность применять на практике знания основ организации, планирования, менеджмента и маркетинга в области рыбного хозяйства (ПК-15);

способность организовать персонал для обеспечения управлением технологическими процессами в аквакультуре, обеспечить выпуск продукции, отвечающей требованиям стандартов и рынка (ПК-16);

готовность использовать элементы экономического анализа при организации и планировании деятельности предприятия (ПК-17);

способность организовывать работу исполнителей при проведении научно-исследовательских полевых наблюдений, экспериментов, производственных процессов в рыбном хозяйстве (ПК-18);

способность осуществлять технико-экономическое обоснование и разрабатывать планы и программы инновационных проектов (ПК-19);

владение методами работы с персоналом, оценки качества и результативности труда (ПК-20);

способность использовать нормативные документы, регламентирующие организацию и методику проведения научно-исследовательских рыбохозяйственных работ (ПК-21);

проектная деятельность:

способность выполнять проектно-изыскательские работы с использованием современной аппаратуры (ПК-22);

 готовность осуществить разработку и оптимизацию технологических процессов в аквакультуре (ПК-23);

способность использовать современные информационные технологии при разработке проектов в области рыбного хозяйства (ПК-24);

способность формулировать технические задания на проектирование в области рыбного хозяйства и рационального природопользования (ПК-25);

способность разрабатывать проекты комплексного использования и охраны рыбохозяйственных водоемов, водных биоресурсов (ПК-26);

 способность осуществлять рыбохозяйственную и экологическую экспертизу проектов (ПК-27);

 педагогическая деятельность:

способность преподавать дисциплины биологического профиля и профессиональные дисциплины направления в учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования (ПК-28);

 способность методически грамотно построить план лекций (практических занятий), использовать навыки публичного изложения теоретических и практических разделов учебных дисциплин (ПК-29).

5.5. При проектировании программы магистратуры образовательная организация обязана включить в набор требуемых результатов освоения программы магистратуры все общекультурные и общепрофессиональные компетенции, а также профессиональные компетенции, отнесенные к тем видам профессиональной деятельности, на которые ориентирована данная программа магистратуры.

5.6. При проектировании программы магистратуры образовательная организация может дополнить набор компетенций выпускников с учетом ориентации программы на конкретные области знания и (или) вид (виды) деятельности.

5.7. При проектировании программы магистратуры образовательная организация самостоятельно устанавливает требования к результатам обучения по отдельным дисциплинам (модулям) и практикам с учетом требований примерных основных образовательных программ.

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ

ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ВОДНЫЕ БИОРЕСУРСЫ И АКВАКУЛЬТУРА

6.1. Структура программы магистратуры включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Это обеспечивает возможность реализации программ магистратуры, имеющих различную направленность (профиль) образования в рамках одного направления подготовки (далее – направленность (профиль) программы).

6.2. Программа магистратуры состоит из следующих блоков:

Блок 1 «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 «Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)», который в полном объеме относится к вариативной части программы.

Блок 3 «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится к базовой части программы.

Структура программы магистратуры по направлению подготовки Водные биоресурсы и аквакультура

Таблица

Структура программы магистратуры

Объем программы магистратуры

в зачетных единицах

Блок 1

Дисциплины (модули)

60-66

Базовая часть

18-21

Вариативная часть

Блок 2

Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)

45-54

Блок 3

Государственная итоговая аттестация

6-9

Объем программы магистратуры

120

6.3. Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы магистратуры, являются обязательными для освоения обучающимся независимо от направленности (профиля) программы, которую он осваивает. Набор дисциплин (модулей), относящихся к базовой части программы магистратуры, образовательная организация определяет самостоятельно в объеме, установленном данным ФГОС ВО, с учетом соответствующей (соответствующих) примерной (примерных) основной (основных) образовательной (образовательных) программы (программ).

6.4. Дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части программы магистратуры, практики, в том числе НИР определяют направленность (профиль) программы. Набор дисциплин (модулей), относящихся к вариативной части программы магистратуры, практик и НИР образовательная организация определяет самостоятельно в объеме, установленном данным ФГОС. После выбора обучающимся направленности (профиля) программы, набор соответствующих дисциплин (модулей), практик и НИР становится обязательным для освоения обучающимся.

6.5. В Блок 2 «Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)» входит производственная (в том числе преддипломная) практика.

Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной.

Производственная практика в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа магистратуры проводится в следующих формах:

-научно-исследовательская;

-научно-производственная.

Способы проведения производственной практики:

- стационарная практика;

- выездная практика.

Выездная практика может проводиться в полевой форме в случае необходимости создания специальных условий для ее проведения.

При проектировании программ магистратуры образовательная организация выбирает формы проведения практик в зависимости от вида (видов) деятельности, на который (которые) ориентирована образовательная программа. Образовательная организация имеет право установить иные формы проведения практик дополнительно к установленным в настоящем ФГОС ВО.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик согласуется с требованием их доступности для данных обучающихся.

6.6. В Блок 3 «Государственная итоговая аттестация» входит защита выпускной квалификационной работы (ВКР), включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты.

Образовательная организация имеет право включить в блок 3 подготовку и сдачу государственного экзамена.

6.7. В случае реализации программ магистратуры с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий   проведение практик и государственных аттестационных испытаний с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий не допускается.

6.8. При проектировании и реализации программ магистратуры образовательная организация должна обеспечить обучающимся возможность освоения дисциплин (модулей) по выбору, в том числе специализированных адаптационных дисциплин (модулей) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, в объеме не менее 30% от объема вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)».

6.9. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении программ магистратуры в очной форме обучения составляет 16 академических часов; при реализации обучения по индивидуальному плану, в том числе ускоренного обучения, максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю устанавливается образовательной организацией самостоятельно.

6.10. Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа в целом по Блоку 1 «Дисциплины (модули)» должно составлять не более 30% от общего количества часов аудиторных занятий, отведенных на реализацию этого блока.

6.11. Порядок проектирования и реализации программ магистратуры определяются образовательной организацией на основе:

- Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры;

- Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры;

- Положения о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования.

vii. Требования к условиям реализации программ МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

ВОДНЫЕ БИОРЕСУРСЫ И АКВАКУЛЬТУРА

7.1.Требования к кадровым условиям реализации программ магистратуры

7.1.1. Доля штатных преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок) должна составлять не менее 30 процентов от общего количества преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс в образовательной организации.

7.1.2. Доля преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по программе магистратуры, должна быть не менее 80 процентов.

7.1.3. Доля преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих высшее образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по программе магистратуры, должна составлять не менее 70 процентов.

7.1.4. Доля преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа действующих руководителей и работников профильных организаций (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет) в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по программе магистратуры, должна быть не менее 10 процентов.

7.1.5. Общее руководство научным содержанием программы магистратуры определенной направленности (профиля) должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником образовательной организации, имеющим ученую степень, в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности, осуществляющим самостоятельные научно-исследовательские (творческие) проекты (участвующий в осуществлении таких проектов) по направлению подготовки, имеющим ежегодные публикации по результатам указанной научно-исследовательской (творческой) деятельности в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а также осуществляющим ежегодную апробацию результатов указанной научно-исследовательской (творческой) деятельности на национальных и международных конференциях.

7.1.6. Научный руководитель, назначенный обучающемуся, должен иметь ученую степень, в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности.

7.1.7. Количество цитирований в Web of Science, Российском индексе научного цитирования, Scopus в расчете на 100 преподавателей, привлекаемых к реализации образовательного процесса в образовательной организации должно составлять не менее 20 единиц.

7.2. Требования к материально-техническому

и учебно-методическому обеспечению программ магистратуры

7.2.1. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам), содержащим все издания основной литературы, перечисленные в рабочих программах дисциплин (модулей), практик, сформированным на основании прямых договорных отношений с правообладателями.

В случае если доступ к необходимым в соответствии с рабочими программами дисциплин (модулей) и практик изданиям не обеспечивается через электронно-библиотечные системы, библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными изданиями из расчета не менее 50 экземпляров каждого из изданий основной литературы, перечисленной в рабочих программах дисциплин (модулей), практик и не менее 25 экземпляров дополнительной литературы на 100 обучающихся.

В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий каждый обучающийся, в течение всего периода обучения, должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационно-образовательной среде, содержащей все электронные образовательные ресурсы, перечисленные в рабочих программах дисциплин (модулей), практик, размещенные на основе прямых договорных отношений с правообладателями.

7.2.2. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, как на территории образовательной организации, так и вне ее.

7.2.3. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать одновременный доступ не менее 25% обучающихся по данному направлению подготовки.

7.2.4. По данному направлению подготовки допускается использование литературы со сроком первого издания не более 10 лет до момента начала обучения по дисциплине (модулю), за исключением дисциплин (модулей), направленных на формирование общекультурных и общепрофессиональных компетенций.

7.2.5. Обучающимся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению).

7.2.6. Образовательная организация должна быть обеспечена необходимым комплектом программного обеспечения (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению). При необходимости лицензирования программного обеспечения образовательная организация должна иметь количество лицензий, необходимое для обеспечения аудиторной и самостоятельной работы обучающихся. В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий должен быть обеспечен удаленный доступ к использованию программного обеспечения, либо предоставлены все необходимые лицензии обучающимся.

7.2.7. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья должны быть обеспечены печатными и электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

7.2.8. Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы магистратуры, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-иссле­дова­тель­ской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующих санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации магистерской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя лаборатории, оснащенные современным оборудованием и приборами, позволяющими обеспечивать учебный процесс и научные исследования, включая специальное оборудование, обеспечивающее проведение рыбохозяйственных исследований.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин с учетом возможности выхода в Интернет не менее 80 процентов рабочих мест.

7.2.9. Выполнение требований к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению в случае реализации образовательной программы в сетевой форме должно обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения, предоставляемого образовательными и иными организациями, участвующими в реализации образовательной программы в сетевой форме.

7.2.10. Выполнение требований к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению реализации программ магистратуры на созданных в установленном порядке на предприятиях (в организациях) кафедрах или иных структурных подразделениях образовательной организации должно обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения образовательной организации и созданных в установленном порядке на предприятиях (в организациях) кафедрах или иных структурных подразделениях образовательной организации.

Образовательная организация, использующая материальную базу предприятий (организаций), заключает договор на ее использование.

7.2.11. Образовательная организация обязана обеспечить реализацию программ магистратуры помещениями площадью не менее чем 11 кв.м. на одного обучающегося (приведенного контингента), с учетом применяемых образовательных технологий.

7.3. Требования к финансовым условиям реализации программ магистратуры

7.3.1. Финансирование реализации программ магистратуры должно осуществляться в объеме не ниже установленных государственных нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования для данного уровня образования и направления подготовки.

7.3.2. Нормативные затраты на оказание государственной услуги в сфере образования для реализации программ магистратуры по данному направлению подготовки устанавливаются уполномоченным органом исполнительной власти с учетом следующих параметров:

  1. соотношение численности преподавателей и обучающихся:

- при очной форме обучения 1:4;

- при очно-заочной форме обучения 1:6;

- при заочной форме обучения 1:6;

  1. требуется содержание лабораторного оборудования и (или) использования специализированных материальных запасов;

  2. соотношение численности учебно-вспомогательного персонала и профессорско-преподавательского состава – 1:3;

  3. необходимость организации:

- стационарных практик;

- выездных полевых практик.

7.3.3. Объем научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ в расчете на одного научно-педагогического работника образовательной организации должен составлять не менее 50 тысяч рублей в год.

7.3.4. При организации инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья могут использоваться иные источники финансирования, не запрещенные законом.

VIII. Оценка качества освоения программ магистратуры по направлению подготовки

ВОДНЫЕ БИОРЕСУРСЫ И АКВАКУЛЬТУРА

8.1. Ответственность за обеспечение качества подготовки обучающихся при реализации программ магистратуры, получения обучающимися требуемых результатов освоения программы несет образовательная организация.

8.2. Внешнее признание качества программ магистратуры и их соответствия требованиям рынка труда и профессиональных стандартов (при наличии), устанавливается процедурой профессионально-общественной аккредитации образовательных программ.

8.3. Оценка качества освоения программ магистратуры обучающимися включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую (государственную итоговую) аттестацию.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине (модулю) и практике устанавливаются образовательной организацией самостоятельно (в том числе особенности процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации при обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья) и доводятся до сведения обучающихся в сроки, определенные в локальных актах образовательной организации.

8.4. Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся образовательная организация создает фонды оценочных средств, позволяющие оценить достижение запланированных в образовательной программе результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в образовательной программе.

В целях приближения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к задачам их будущей профессиональной деятельности, образовательная организация должна разработать порядок и создать условия для привлечения к процедурам текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, а также экспертизе оценочных средств внешних экспертов – работодателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет), а также преподавателей смежных образовательных областей, специалистов по разработке и сертификации оценочных средств.

8.5. Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса в целом и отдельных дисциплин (модулей) и практик, а также работы отдельных преподавателей.

8.6. Государственная итоговая аттестация в качестве обязательного государственного аттестационного испытания включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательной организации.

Образовательная организация самостоятельно определяет требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы, а также требования к государственному экзамену (при наличии).

Образовательная организация определяет требования к процедуре проведения государственных аттестационных испытаний на основе Порядка проведения Государственной итоговой аттестации по программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры, утвержденного Приказом Минобрнауки России №___ от__________, в том числе с учетом особенностей этих процедур для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

ФГОС ВО «Промышленное рыболовство» уровня бакалавриата

(проект)

УТВЕРЖДЕН

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «____»__________2013 г. №____


ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Уровень высшего образования

БАКАЛАВРИАТ

Направление подготовки

__________ ПРОМЫШЛЕННОЕ РЫБОЛОВСТВО

Квалификация:

Академический бакалавр

  1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (ФГОС ВО, стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования – программ бакалавриата (далее – программа бакалавриата) по направлению подготовки ______ Промышленное рыболовство образовательными организациями высшего образования (далее – образовательными организациями).

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВО – высшее образование;

ОК – общекультурные компетенции;

ОПК – общепрофессиональные компетенции;

ПК – профессиональные компетенции;

ФГОС ВО федеральный государственный образовательный

стандарт высшего образования.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

ПРОМЫШЛЕННОЕ РЫБОЛОВСТВО

3.1. Высшее образование по программам бакалавриата в рамках данного направления подготовки (в том числе инклюзивное образование инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья) может быть получено только в образовательных организациях. Получение высшего образования по программам бакалавриата в рамках данного направления подготовки в форме самообразования не допускается.

3.2. Обучение по программам бакалавриата в образовательных организациях осуществляется в очной или заочной формах.

3.3. Объем программы бакалавриата составляет 240 зачетных единиц (з.е.) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, с использованием сетевой формы, реализации обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренного обучения.

3.4. Срок получения образования по программе бакалавриата данного направления подготовки для очной формы обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, независимо от применяемых образовательных технологий, составляет 4 года.

Объем программы бакалавриата при очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е.

3.5. Срок получения образования по программам бакалавриата по заочной форме обучения должен быть увеличен не менее чем на 6 месяцев и не более чем на 1 год (на усмотрение образовательной организации) по сравнению со сроком получения образования по очной форме обучения. В случае сочетания различных форм обучения срок получения образования по программам бакалавриата не может превышать срок обучения по заочной форме.

Объем программы бакалавриата при заочной форме обучения, реализуемый за один учебный год, определяется образовательной организацией самостоятельно.

3.6. Срок получения образования по программе бакалавриата при обучении по индивидуальному учебному плану по любой форме обучения устанавливается образовательной организацией самостоятельно, но не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья срок получения образования по индивидуальным учебным планам может быть увеличен не более чем на один год.

Объем программы бакалавриата за один учебный год при обучении по индивидуальному учебному плану по любой форме обучения не может составлять более 75 з.е.

3.7. При реализации программ бакалавриата по данному направлению подготовки могут применяться электронное обучение и дистанционные образовательные технологии. При обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.

По данному направлению подготовки не допускается реализация программ бакалавриата с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ПРОМЫШЛЕННОЕ РЫБОЛОВСТВО

4.1. Область профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата включает: совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на создание и эксплуатацию технических, информационно-измерительных, управляющих и других технологически ориентированных систем для добычи гидробионтов и аквакультуры.

Объектами профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата являются: процессы научного исследования, создания и эксплуатации рыболовных промысловых систем, включая орудия добычи рыбы и других гидробионтов, промысловые устройства, машины, механизмы, аппаратуру контроля, процессы эксплуатации промысловых и исследовательских судов, среды и запасов объектов лова, а также процессы управления поиском и добычей гидробионтов, регулированием и инспекцией рыболовства и технические средства аквакультуры.

4.2. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники программ бакалавриата:

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская;

проектная.

При разработке и реализации программ бакалавриата образовательная организация ориентируется на конкретный вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовится бакалавр, исходя из потребностей рынка труда, научно-исследовательского и материально-технического ресурса образовательной организации.

4.3. Выпускник программ бакалавриата в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата, готов решать следующие профессиональные задачи:

производственно-технологическая деятельность:

организация и осуществление входного контроля качества сырья, производственного контроля полуфабрикатов и параметров технологических процессов, качества готовой продукции при производстве и эксплуатации орудий рыболовства, промысловых механизмов и технических средств аквакультуры;

организация и проведение экспертизы и сертификации рыболовных материалов и орудий рыболовства;

организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования и контроль за соблюдением технологической дисциплины;

контроль за соблюдением правил рыболовства, экологической безопасности и охраны труда;

проверка технического состояния и остаточного ресурса орудий рыболовства, средств механизации и систем аквакультуры и их подсистем, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

организационно-управленческая деятельность:

организация и эффективная реализация технологических процессов добычи рыбы и других гидробионтов на основе рационального использования сырьевых ресурсов, технических средств промышленного рыболовства и современной контрольно-поисковой приборной техники;

составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование и т.п.), а также установленной отчетности по утвержденным формам;

организация работы малых коллективов исполнителей;

способностью к проведению анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений;

научно-исследовательская деятельность:

способностью к научным исследованиям по отдельным разделам (этапам, заданиям) темы в соответствии с утвержденными методиками;

способностью к выполнению экспериментов, проведению наблюдений, обработке их результатов;

проведение физического моделирования орудий рыболовства, средств механизации и систем аквакультуры на базе экспериментальных установок;

участие в проведении математического моделирования параметров орудий рыболовства, средств механизации и систем аквакультуры;

участие в исследовании и совершенствовании физико-механических свойств конструкционных материалов, используемых для постройки орудий промышленного рыболовства;

проектная деятельность:

разработка проектной и рабочей технической документации, техническое оформление законченных проектно-конструкторских работ;

участие в проведении расчетов объектов техники промышленного рыболовства, а также их подсистем в соответствии с техническим заданием;

участие в совершенствовании процессов и техники промышленного рыболовства и аквакультуры.

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ПРОМЫШЛЕННОЕ РЫБОЛОВСТВО

5.1. В результате освоения программы бакалавриата у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции.

5.2. Выпускник программы бакалавриата должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способность использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3);

способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);

способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-6);

способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

5.3. Выпускник программы бакалавриата должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

способность осуществлять поиск, хранение, обработку и анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий (ОПК-1);

способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-2);

способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОПК-3);

способность использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОПК-4);

способность оценивать состояние и перспективные направления развития рыболовства и аквакультуры, районы промысла и принципы регулирования рыболовства (ОПК-5);

способность использовать знания об основах биологии объектов рыболовства, особенностях поведения и распределения объектов лова, в том числе и в зоне действия орудий лова, и способах применения этой информации для повышения эффективности процессов добычи рыбы (ОПК-6);

владение знаниями об основных типах орудий рыболовства и их эксплуатации с применением приборов контроля работы орудий лова и поиска рыбы (ОПК-7);

способность участвовать в процессах постройки орудий рыболовства, организации их производства, определении износа и долговечности орудий лова, организации хранения орудий лова и ухода за ними (ОПК-8);

способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОПК-9).

5.4. Выпускник программы бакалавриата должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата:

производственно-технологическая деятельность:

способность использовать технические средства для измерения основных параметров технологических процессов, орудий рыболовства, технических средств аквакультуры и свойств рыболовных материалов (ПК-1);

способность использовать современные информационные технологии (ПК-2);

способность обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов добычи рыбы, орудий рыболовства, технических средств аквакультуры; выбирать технические средства, технологии и материалы с учетом экологических последствий их применения (ПК-3);

способность применять промысловые схемы и устройства для добычи рыбы; механизацию операций с орудиями рыболовства; принципы выбора и обоснования промысловых схем; обслуживание и эксплуатацию промысловых машин и механизмов (ПК-4);

способность к эксплуатации рыбопромысловых систем и орудий рыболовства с соблюдением технологической дисциплины и норм охраны труда (ПК-5);

организационно-управленческая деятельность:

способность анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-6);

готовность к кооперации с коллегами и работе в коллективе; к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-7);

способность применять современные методы оценки сырьевых ресурсов промышленного рыболовства и возможных объемов их изъятия, а также организации охраны и рационального использования сырьевых ресурсов (ПК-8);

способностью использовать базовые знания экономики в области рыбного хозяйства (ПК-9);

способность организовать технологические процессы добычи гидробионтов в различных районах промысла (ПК-10);

владение основами международного морского и рыболовного права, правил рыболовства в основных промысловых районах Мирового океана (ПК-11);

способность проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию продукции, определять финансовые результаты деятельности предприятия (ПК-12);

научно-исследовательская деятельность:

способность применять современные методы и технические средства измерения параметров технологических процессов, орудий рыболовства и технических средств аквакультуры; проводить экспертизу, стандартные и сертификационные испытания рыболовных материалов, орудий рыболовства и технологических процессов (ПК-13);

готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-14);

готовность участвовать в выполнении экспериментов, проведении наблюдений, обработке их результатов (ПК-15);

готовность применять методы математического анализа и физического моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-16);

способность понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области рыбного хозяйства (ПК-17);

проектная деятельность:

способность разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, технически оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК-18);

готовность к участию в проведении расчетов объектов техники промышленного рыболовства, а также их подсистем в соответствии с техническим заданием (ПК-19);

способность участвовать в совершенствовании процессов и техники промышленного рыболовства и аквакультуры (ПК-20);

способность управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ (ПК-21).

5.5. При проектировании программы бакалавриата образовательная организация обязана включить в набор требуемых результатов освоения программы бакалавриата все общекультурные и общепрофессиональные компетенции, а также профессиональные компетенции, отнесенные к тем видам профессиональной деятельности, на которые ориентирована данная программа бакалавриата.

5.6. При проектировании программы бакалавриата образовательная организация может дополнить набор компетенций выпускников с учетом ориентации программы на конкретные области знания и (или) вид (виды) деятельности.

5.7. При проектировании программы бакалавриата образовательная организация самостоятельно устанавливает требования к результатам обучения по отдельным дисциплинам (модулям) и практикам с учетом требований примерных основных образовательных программ.

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ

ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ПРОМЫШЛЕННОЕ РЫБОЛОВСТВО

6.1. Структура программы бакалавриата включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Это обеспечивает возможность реализации программ бакалавриата, имеющих различную направленность (профиль) образования в рамках одного направления подготовки (далее – профиль программы).

6.2. Программа бакалавриата состоит из следующих блоков:

Блок 1 «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 «Практики», который в полном объеме относится к базовой части программы.

Блок 3 «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится к базовой части программы.

Структура программы бакалавриата по направлению подготовки Промышленное рыболовство

Таблица

Структура программы бакалавриата

Объем программы бакалавриата

в зачетных единицах

Блок 1

Дисциплины (модули)

210-216

Базовая часть

96-114

Вариативная часть

Блок 2

Практики

15-24

Блок 3

Государственная итоговая аттестация

6-9

Объем программы бакалавриата

240

6.3. Дисциплины (модули) и практики, относящиеся к базовой части программы бакалавриата, являются обязательными для освоения обучающимся независимо от профиля программы, которую он осваивает. Набор дисциплин (модулей) и практик, относящихся к базовой части программы бакалавриата, образовательная организация определяет самостоятельно в объеме, установленном данным ФГОС ВО, с учетом соответствующей (соответствующих) примерной (примерных) основной (основных) образовательной (образовательных) программы (программ).

6.4. В рамках базовой части Блока 1 программы бакалавриата должны быть реализованы следующие дисциплины (модули): «Философия», «История», «Иностранный язык», «Безопасность жизнедеятельности». Объем, содержание и порядок реализации указанных дисциплин (модулей) определяются образовательной организацией самостоятельно.

В рамках базовой части Блока 1 программы бакалавриата должна быть реализована дисциплина (модуль) «Физическая культура» («Физическая подготовка»). Для очной формы обучения объем указанной дисциплины (модуля) должен составлять не менее 400 академических часов, из которых не менее 360 академических часов должны составлять практические занятия для обеспечения физической подготовленности обучающихся, в том числе профессионально-прикладного характера и выполнения ими нормативов, предусмотренных Всероссийским физкультурно-спортивным комплексом. Порядок освоения указанной дисциплины (модуля) при реализации программ бакалавриата с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (по очной форме обучения) устанавливается образовательной организацией самостоятельно. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья образовательная организация устанавливает особый порядок освоения указанной дисциплины (модуля).

Зачетные единицы по итогам освоения дисциплины (модуля) «Физическая культура» («Физическая подготовка») обучающемуся не начисляются.

6.5. Дисциплины (модули) и , относящиеся к вариативной части программы бакалавриата, образовательная организация определяет самостоятельно, в т.ч. для формирования профиля программы, в объеме, установленном данным ФГОС. После выбора обучающимся профиля программы, набор соответствующих выбранному профилю дисциплин (модулей) становится обязательным для освоения обучающимся.

6.6. В Блок 2 «Практики» входят учебная и производственная (в том числе преддипломная) практики.

Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной.

Учебная практика проводится в следующих формах:

практика по получению первичных профессиональных умений и навыков.

Способы проведения учебной практики:

- стационарная:

- выездная.

Производственная практика проводится в следующих формах:

практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.

Способы проведения производственной практики:

- стационарная:

- выездная.

При проектировании программ бакалавриата образовательная организация выбирает формы проведения практик в зависимости от вида (видов) деятельности, на который (которые) ориентирована образовательная программа. Образовательная организация имеет право установить иные формы проведения практик дополнительно к установленным в настоящем ФГОС ВО.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик согласуется с требованием их доступности для данных обучающихся.

6.7. В Блок 3 «Государственная итоговая аттестация» входит защита выпускной квалификационной работы (ВКР), включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты.

Образовательная организация имеет право включить в блок 3 подготовку и сдачу государственного экзамена.

6.8. В случае реализации программ бакалавриата с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий проведение практик и государственных аттестационных испытаний с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий не допускается.

6.9. При проектировании и реализации программ бакалавриата образовательная организация должна обеспечить обучающимся возможность освоения дисциплин (модулей) по выбору, в том числе специализированных адаптационных дисциплин (модулей) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, в объеме не менее 30% от объема вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)».

6.10. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении программ бакалавриата в очной форме обучения составляет 27 академических часов, в указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре; при реализации обучения по индивидуальному плану, в том числе ускоренного обучения, максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю устанавливается образовательной организацией самостоятельно.

6.11. Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа в целом по Блоку 1 «Дисциплины (модули)» должно составлять не более 50 % от общего количества часов аудиторных занятий, отведенных на реализацию этого блока.

6.12. Порядок проектирования и реализации программ бакалаврита определяются образовательной организацией на основе:

- Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры;

- Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры;

- Положения о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования.

vii. Требования к условиям реализации программ бакалавриата ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ПРОМЫШЛЕННОЕ РЫБОЛОВСТВО

7.1.Требования к кадровым условиям реализации программ бакалавриата

7.1.1. Доля штатных преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок) должна составлять не менее 70 процентов от общего количества преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс в образовательной организации.

7.1.2. Доля преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по программе бакалавриата, должна быть не менее 50% процентов.

7.1.3. Доля преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок) имеющих высшее образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по программе бакалавриата, должна составлять не менее 70 процентов.

7.1.4. Доля преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа действующих руководителей и работников профильных организаций (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет) в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по программе бакалавриата, должна быть не менее 6 процентов.

7.2. Требования к материально-техническому

и учебно-методическому обеспечению

7.2.1. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам и (или) электронным библиотекам, содержащим все издания основной литературы, перечисленные в рабочих программах дисциплин (модулей), практик, сформированным на основании прямых договорных отношений с правообладателями.

В случае если доступ к необходимым в соответствии с рабочими программами дисциплин (модулей) и практик изданиям не обеспечивается через электронно-библиотечные системы и (или) электронным библиотекам, библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными изданиями из расчета не менее 50 экземпляров каждого из изданий основной литературы, перечисленной в рабочих программах дисциплин (модулей), практик и не менее 25 экземпляров дополнительной литературы на 100 обучающихся.

В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий каждый обучающийся, в течение всего периода обучения, должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационно-образовательной среде, содержащей все электронные образовательные ресурсы, перечисленные в рабочих программах дисциплин (модулей), практик, размещенные на основе прямых договорных отношений с правообладателями.

7.2.2. Электронно-библиотечная система и (или) электронная библиотека и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, как на территории образовательной организации, так и вне ее.

7.2.3. Электронно-библиотечная система и (или) электронная библиотека и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать одновременный доступ не менее 25% обучающихся по данному направлению подготовки.

7.2.4. По данному направлению подготовки допускается использование литературы со сроком первого издания не более 10 лет до момента начала обучения по дисциплине (модулю), за исключением дисциплин (модулей), направленных на формирование общекультурных и общепрофессиональных компетенций.

7.2.5. Обучающимся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению).

7.2.6. Образовательная организация должна быть обеспечена необходимым комплектом программного обеспечения (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению). При необходимости лицензирования программного обеспечения образовательная организация должна иметь количество лицензий, необходимое для обеспечения аудиторной и самостоятельной работы обучающихся. В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий должен быть обеспечен удаленный доступ к использованию программного обеспечения, либо предоставлены все необходимые лицензии обучающимся.

7.2.7. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья должны быть обеспечены печатными и электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

7.2.8. Образовательная организация, реализующая программы бакалавриата, должна располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации программ бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает в себя следующие лаборатории и оборудование:

компьютерные классы с выходом в Интернет и лицензионным программным обеспечением, тренажерами, компьютерными моделями;

лаборатории по дисциплинам: физика, химия, информатика, безопасность жизнедеятельности, биология и экология гидробионтов, а также специальные дисциплины;

компьютерные рыбопромысловые тренажёры;

макеты орудий рыболовства, промысловых механизмов и промысловых схем.

Образовательная организация должна иметь лаборатории, обеспечивающие практическую подготовку по каждому из выбранных профилей.

При обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья образовательная организация должна предусмотреть возможность использования лабораторий и оборудования в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

7.2.9. Выполнение требований к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению в случае реализации образовательной программы в сетевой форме должно обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения, предоставляемого образовательными и иными организациями, участвующими в реализации образовательной программы в сетевой форме.

7.2.10. Выполнение требований к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению реализации программ бакалавриата на созданных в установленном порядке на предприятиях (в организациях) кафедрах или иных структурных подразделениях образовательной организации должно обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения образовательной организации и созданных в установленном порядке на предприятиях (в организациях) кафедрах или иных структурных подразделениях образовательной организации.

Образовательная организация, использующая материальную базу предприятий (организаций), заключает договор на ее использование.

7.2.11. Образовательная организация обязана обеспечить реализацию программ бакалавриата помещениями площадью не менее чем 11 кв.м. на одного обучающегося (приведенного контингента), с учетом применяемых образовательных технологий.

7.3. Требования к финансовым условиям реализации программ бакалавриата

7.3.1. Финансирование реализации программ бакалавриата должно осуществляться в объеме не ниже установленных государственных нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования для данного уровня образования и направления подготовки.

7.3.2. Нормативные затраты на оказание государственной услуги в сфере образования для реализации программ бакалавриата по данному направлению подготовки устанавливаются уполномоченным органом исполнительной власти с учетом следующих параметров:

  1. соотношение численности преподавателей и обучающихся:

- при очной форме обучения 1:10;

- при заочной форме обучения 1:15;

2) требуется содержание лабораторного оборудования и использования специализированных материальных запасов;

3) соотношение численности учебно-вспомогательного персонала и профессорско-преподавательского состава – 1:3;

4) необходимость организации:

- стационарных практик;

- выездных практик.

7.3.3. При организации инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья могут использоваться иные источники финансирования, не запрещенные законом.

VIII. Оценка качества освоения программ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

ПРОМЫШЛЕННОЕ РЫБОЛОВСТВО

8.1. Ответственность за обеспечение качества подготовки обучающихся при реализации программ бакалавриата, получения обучающимися требуемых результатов освоения программы несет образовательная организация.

8.2. Внешнее признание качества программ бакалавриата и их соответствия требованиям рынка труда и профессиональных стандартов (при наличии), устанавливается процедурой профессионально-общественной аккредитации образовательных программ.

8.3. Оценка качества освоения программ бакалавриата обучающимися включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую (государственную итоговую) аттестацию.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине (модулю) и практике устанавливаются образовательной организацией самостоятельно (в том числе особенности процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации при обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья) и доводятся до сведения обучающихся в сроки, определенные в локальных актах образовательной организации.

8.4. Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся образовательная организация создает фонды оценочных средств, позволяющие оценить достижение запланированных в образовательной программе результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в образовательной программе.

В целях приближения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к задачам их будущей профессиональной деятельности, образовательная организация должна разработать порядок и создать условия для привлечения к процедурам текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, а также экспертизе оценочных средств внешних экспертов – работодателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет), а также преподавателей смежных образовательных областей, специалистов по разработке и сертификации оценочных средств.

8.5. Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса в целом и отдельных дисциплин (модулей) и практик, а также работы отдельных преподавателей.

8.6. Государственная итоговая аттестация в качестве обязательного государственного аттестационного испытания включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательной организации.

Образовательная организация самостоятельно определяет требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы, а также требования к государственному экзамену (при наличии).

Образовательная организация определяет требования к процедуре проведения государственных аттестационных испытаний на основе Порядка проведения Государственной итоговой аттестации по программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры, утвержденного Приказом Минобрнауки России №___ от__________, в том числе с учетом особенностей этих процедур для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

ФГОС ВО «Промышленное рыболовство» уровня магистратуры

(проект)

УТВЕРЖДЕН

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «____»__________2013 г. №____

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Уровень высшего образования

МАГИСТРАТУРА

Направление подготовки

________ ПРОМЫШЛЕННОЕ РЫБОЛОВСТВО

Квалификация:

Магистр

  1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (ФГОС ВО, стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования – программ магистратуры (далее – программа магистратуры) по направлению подготовки ________ Промышленное рыболовство образовательными организациями высшего образования (далее – образовательными организациями).

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВО – высшее образование;

ОК – общекультурные компетенции;

ОПК – общепрофессиональные компетенции;

ПК – профессиональные компетенции;

ФГОС ВО федеральный государственный образовательный

стандарт высшего образования.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

ПРОМЫШЛЕННОЕ РЫБОЛОВСТВО

3.1. Высшее образование по программам магистратуры в рамках данного направления подготовки (в том числе инклюзивное образование инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья) может быть получено только в образовательных организациях. Получение высшего образования по программам магистратуры в рамках данного направления подготовки в форме самообразования не допускается.

3.2. Обучение по программам магистратуры в образовательных организациях осуществляется в очной или заочной формах.

3.3. Объем программы магистратуры составляет 120 зачетных единиц (з.е.) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, с использованием сетевой формы, реализации обучения по индивидуальному учеб