Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конкурс'
С первой по четвёртую номинации ( Биологическое разнообразие, в том числе ООПТ, этно-экологические проекты; традиции неразрушающего природопользования...полностью>>
'Документ'
развернутый биохимический анализ крови (АСТ, АЛТ, ЩФ, билирубин, ГГТП, мочевая кислота), протеинограмма, липидограмма, электролиты, коагулограмма 2 ра...полностью>>
'Документ'
4 3-303 ТЭКОиПМ 5ТЭ-8 лб 3- 40 ОУИС 3Мт – 17пр. 3- 01 Материаловед. С-13 лаб. 3- 40 ОУИС 3Мл – 80 пр. 3-50 УПА 4 Тэ-9 5 3- 01 ПТв ЛП 3С-1 лб 3-311ОУИС...полностью>>
'Документ'
Об утверждении Порядка выдачи администрациями сельских поселений гражданам, проживающим в сельских населенных пунктах выписок из реестра (путевок) для...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

«Москва – столица образования и культуры»

учитель биологии ГБОУ СОШ№329

Бобряшова Ирина Александровна

В XVII в. Москва стала столицей огромного и могучего Российского государства. На разных исторических этапах историки выдвигали такие причины возвышения Москвы: выгодное географическое положение, богатые природные ресурсы окружающих районов, военные достоинства расположения Москвы. Даже уступив на два столетия Санкт-Петербургу функции столицы, Москва оставалась для русского народа символом отечественной истории, российской государственности и национального духа, колыбелью просвещения и культуры.

Постоянно растущая, Москва создавалась трудами как простых тружеников, так и признанных гениев. Она не просто город, известный своими архитектурными и ландшафтными особенностями. Образ Москвы как столицы, объединяет в себе многое, что не укладывается в одни лишь градостроительные рамки. Научная мысль неустанно билась в сердце Российского государства. Ученые с мировыми именами учились, работали и преподавали в Москве. Особое значение приобретает история жизни и деятельности тех московских ученых, кто создавал, а во многом и определял культурный облик нашей столицы, взращивал бесценные плоды отечественной науки и просвещения. Можно рассказать о многих известных деятелях культуры и науки, но, будучи ограниченной в объеме эссе, приведу один пример, связанный с биологией.

Александр Федорович Котс - основатель Дарвиновского музея в Москве и его жена Надежда Николаевна Ладыгина-Котс – выдающаяся исследовательница мира животных и эволюционной теории Дарвина, посвятили более тридцати лет созданию зоологических коллекций для просветительской и научной деятельности. В Москве есть много музеев, но далеко не везде так тесно переплетаются наука и культура. Уникальное сочетание живописи, графики, скульптуры с естественнонаучными экспонатами сделало этот музей абсолютно не похожим на другие. Целая плеяда блестящих художников-анималистов и скульпторов на протяжении ряда десятилетий принимала участие в создании шедевров: картин и скульптур, посвященных жизни и деятельности Дарвина. «Эта глубоко лежащая в основе человеческой природы связанность чувств и ума определила черту в организации задуманного музея: сочетание Науки и Искусства», - писал А.Ф. Котс.

Учителю биологии невозможно не сотрудничать с Государственным Дарвиновским музеем. Здесь предлагают огромный выбор образовательных и культурных программ. Учителя могут получить разрешение на самостоятельное проведение экскурсий по залам музея, что ещё более расширяет его обучающие возможности. Мои ученики с удовольствием сдают зачет по теме: «Эволюционное учение», используя обучающие гиды-путеводители, созданные сотрудниками музея, а также посещают лекторий в каникулярное время.

Жизнь четы Котсов связана с ещё одним памятником культуры, архитектуры и науки. Это здание Высших женских курсов (ныне Московский педагогический государственный университет), в котором преподавал и основал кафедру эволюционной истории А.Ф. Котс, а Н.Н. Ладыгина-Котс училась с 1908 по 1917г. Там же располагался Дарвиновский музей до 1995 года.

Безусловно, в рамках одного небольшого эссе невозможно раскрыть всю глубину взаимоотношений культурного и научного сообщества столицы. Следует лишь отметить, что без образования и просвещения невозможно развитие культуры и искусства, и наоборот, культурная среда способствует разностороннему развитию образованной личности. Приятно отметить, что приоритетной задачей программы «Столичное образование-6» является создание механизмов использования интеллектуальных и социокультурных ресурсов столицы в образовании.

В интеллектуальном и нравственном опыте сообщества московских ученых содержатся бесценные богатства, осваивая которые, новые поколения ученых приумножат авторитет и славу российской науки. Бережно сохраняя и приумножая накопленный опыт, мы сохраняем в памяти прошлый и воссоздаем будущий образ нашего удивительного города, постигаем его неповторимую духовность.



Похожие документы:

  1. Москва- столица образования и культуры

    Документ
    Москва- столица образования и культуры. Москва - это крупнейший город в ... аспекты образовательной и культурной жизни столицы. Низкий уровень популярного, ... преподавания, снижает ценность высшего образования. Это провоцирует предоставление некачественных ...
  2. «Педагог года ювао 2014»

    Конкурс
    ... » конкурса) 1.7. Конкурс проводится под девизом «Москва-столица образования и культуры». 2. Цели и задачи конкурса 2.1 Цель конкурса ... эссе на тему девиза конкурса «Москва-столица образования и культуры». Регламент эссе: объем эссе до ...
  3. Москва Издательство "Республика" (1)

    Документ
    ... — результат многолетнего труда индологов Москвы и Санкт-Петербурга (историков, ... провинции (с центрами в старинных столицах племенных княжеств — джанапад: ... на сближение с европ. культурой, и в распространении народного образования. Дебендранатх Т. (1817— ...
  4. Образование это процесс развития и саморазвития личности, связанный с овладением социально значимым опытом человечества, воплощённым в знаниях, умениях, твор

    Документ
    ... дошкольных отделений пединститутов Москвы и периферийных вузов. ... . подобных школ в столицах союзных республик, явно ориентированных ... .: Социальные проблемы образования. – Свердловск, 1991. 38. Народное образование и культура. // Народное хозяйство ...
  5. Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7»

    Основная образовательная программа
    ... ), страна - Россия, столица - Москва. Школа. Правила поведения и культура общения с одноклассниками и учителями ... возможности образовательных учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, дополнительного образования детей. Учащиеся 1-4 ...

Другие похожие документы..