Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Пояснительная записка'
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования /2004 г/, Примерной программы начального общего обра...полностью>>
'Документ'
Теперь для первичной регистрации программы на сайте, нужно чтобы настройки мобильного интернета в IPHONE были в порядке. Если настроек нет, воспользуй...полностью>>
'Программа'
Настоящая программа элективного курса «Общие закономерности биологии. Эволюционное учение.» по биологии в 10  классе разработана на основе единой конц...полностью>>
'Отчет'
Ю. Забродин Е.А. 10 мин . Отчет о работе КСО за 014 г., о Плане работы КСО на 015г. Буевич В.Н. Узких С.Е. 15 мин 7....полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа им.Д.Тарасова

г.Озерска Калининградской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор Озерской средней

школы им.Д.Тарасова

_____________ Юлдашева Е.М.

«___» _________ 20 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Третьякова Александра Васильевича

по ОБЖ, 8 класс

Рассмотрено на заседании методического объединения

протокол № 1 от

«26» августа 20 13г.

2013 - 2014учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего общего образования.

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 10 часов.

В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:

– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

– «Об охране окружающей природной среды»;

– «О пожарной безопасности»;

– «О гражданской обороне»;

– «О безопасности дорожного движения» и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям:

 обеспечение личной безопасности в повседневной жизни;

 оказание первой медицинской помощи;

 основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях.

В содержание рабочей программы включен материал по изучению с обучающимися Правил дорожного движения.

Итоговый и промежуточный (в конце четверти) контроль знаний обучающихся осуществляется в виде тестирования

Программа рассчитана на 35 часов(1 час в неделю).

Для реализации программного содержания используется:

С. Н. Вангородский, М. И. Кузнецов, В. Н. Латчук, В. В. Марков. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /— М.: Дрофа, 2010.

Латчук В. Н., Миронов С.К., Вангородский С.Н. Программа для учащихся общеобразовательных учреждений «Основыбезопасности жизнедеятельности. 5-11 класс»: — М.: Дрофа, 2010.

Характеристика особенностей программы:

Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности»,разработанной В.Н. Латчуком (руководитель), С.К. Мироновым, С.Н. Вангородским и в соответствии с федеральнымкомпонентом Государственного стандарта среднего общего образования.

В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:

– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

– «Об охране окружающей природной среды»;

– «О пожарной безопасности»;

– «О гражданской обороне»;

– «О безопасности дорожного движения» и др.

В программе представлены два раздела, в каждом из которых выделены образовательные линии.

Раздел I «Безопасность и защита человека в среде обитания» включает темы: «Правила безопасного поведения в

чрезвычайных ситуациях», «Государственная система защиты и обеспечения безопасности населения».

Раздел II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» предусматривает изучение тем: «Основы

медицинских знаний» и «Основы здорового образа жизни».

Минимум содержания образования определяется следующими основными содержательными линиями: иметь

необходимые знания по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций; правильная оценка ситуации при

пожаре и взрыве; основные мероприятия гражданской обороны в мирное время; правила поведения при авариях на

химических производствах, на радиационно-опасных объектах; при гидродинамических авариях; продолжается изучение

вопросов, связанных с основами оказания первой медицинской помощи, более глубокое ознакомление с индивидуальной

системой здорового образа жизни. Учебные темы распределены с учетом возраста. Все эти знания должны помочь

учащимся в обеспечении сохранности жизни и здоровья.

Цели и задачи:

 Освоение знаний по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций во время аварий и катастроф

техногенного характера, пожаров и взрывов;

 Знание основных мероприятий гражданской обороны по защите населения, проводимые в мирное время;

 Изучение правил поведения во время аварий с выбросом АХОВ и радиоактивных веществ; правила поведения во

время гидродинамических авариях;

 Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи, основ здорового

образа жизни.

Главная задача курса 8 класса – дать учащимся знания, умения, навыки выживания в различных жизненных ситуациях.

Межпредметные связи:

География, химия, биология.

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях. (20ч)

Промышленные аварии и катастрофы. Их причины и возможные последствия. Общее понятие чрезвычайной ситуации

техногенного характера, понятие аварии и катастрофы. Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабу

распространения и с учетом тяжести последствий. Потенциально опасные объекты.

Пожары и взрывы, их характеристика, по-жаро-взрывоопасные объекты. Причины и возможные последствия. Правила

безопасного поведения при пожарах и взрывах. Пожары и паника.

Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Химически опасные объекты производства. Причины

аварий и возможные последствия при авариях на химически опасных объектах. Сильнодействующие ядовитые вещества

(АХОВ), их характеристика и поражающие факторы. Защита населения от АХОВ. Правила безопасного поведения при

авариях с выбросом опасного химического вещества. Аварии на радиационно опасных объектах, их причины и

возможные последствия. Основные виды радиационно опасных объектов. Характеристика очагов поражения при

авариях на АЭС. Характер поражения людей и животных. Правила безопасного поведения при радиационных авариях.

Режимы радиационной защиты.

Гидродинамические аварии, их причины и последствия. Мероприятия по уменьшению последствий аварий на

гидродинамически опасных объектах. Правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при

гидродинамической аварии. Влияние деятельности человека на окружающую среду. Биосфера и человек. Экология и

экологическая опасность. Экологическая система, экологический кризис, экологическая катастрофа. Виды загрязнения

биосферы. Загрязнение атмосферы, вод, почв. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ.

Краткая характеристика состояния окружающей среды в регионе и месте проживания. Мероприятия по защите здоровья

человека, проводимые в местах нарушения экологического равновесия. Правила безопасного поведения в экологически

неблагоприятных районах.

Обучение способам оповещения населения о чрезвычайных ситуациях в городах, населенных пунктах и на

промышленных предприятиях. Сигнал - "Внимание всем!". Речевая информация, передаваемая по радиоприемнику,

телевизору о чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. Обучение правилам эвакуации населения.

Организация и проведение эвакуации. Изучение средств индивидуальной защиты органов дыхания. Ознакомление с

защитными сооружениями гражданской обороны, порядком их использования.

Ознакомление с организацией защиты сельскохозяйственных объектов в зонах чрезвычайных ситуаций. Мероприятия по

защите сельскохозяйственных животных при стихийных бедствиях, производственных авариях. Мероприятия по

защите фуража, воды, продуктов животноводства от заражения. Отработка практических действий обучаемых при

возникновении аварий и катастроф, наиболее вероятных для регионов проживания.

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

Первая медицинская помощь при отравлениях газами и средствами бытовой химии. Пищевая токсикоинфекция. Первая

медицинская помощь.

Основы здорового образа жизни

Физическая культура и закаливание. Занятия физкультурой и спортом. Воспитание необходимых физических качеств.

 Знать правила поведения во время ЧС с выбросом сильнодействующих ядовитых веществ, гидродинамических

авариях;

 основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их

профилактику;

 правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;

уметь

 Уметь правильно оценить ситуацию во время техногенных аварий, пожаров и взрывов;

 Уметь применять знания по оказанию первой медицинской помощи;

 действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов

возгорания;

 соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

 оказывать первую медицинскую помощь при бытовых отравлениях;

 пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой,

домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

 действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально

необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Учебно-тематическое планирование

урока

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

УУД

Вид и формы контроля

Учебно-методическое обеспечение

Дата

план

факт

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.-(14 ч)

1

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Знать об основах здорового образа жизни, факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа ж

мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

- волевая само-регуляция как способность к мобилизации сил и энергии;

формулировать и удерживать учебную задачу

самостоятельное выделение и

формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации

подведение под понятия, выведение следствий

анализ объектов с целью выделения признаков

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации

подведение под понятия, выведение следствий

анализ объектов с целью выделения признаков

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Решение ситуационных задач

Презентация учебник

2

Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье

Комбинированный

Знать о вредных привычках

и их профилак-

тике.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Решение ситуационных задач

Презентация учебник

3

Правила обеспечения безопасности дорожного движения

Комбинированный

Знать о причинах дорожно-транспортных происшествий, правилах безопасного поведения пешехода и велосипедиста.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах

Индивидуальный опрос, работало карточкам

Презентация учебник

4

Правила безопасного поведения пассажиров на транспорт

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения пассажиров на транспорте Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для соблюдения правил поведения в общественном транспорте

Решение ситуационных задач

Презентация учебник

5

Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре

в доме

Комбинированный

Знать о причинах возникновения пожаров; мерах пожарной безопасности; правилах безопасного поведения при пожаре в доме.

Владеть навыками безопасного поведения при возникновении пожара в жилище

Решение ситуационных задач

Презентация учебник

6

Правила безопасного поведения при пожаре на транспорте

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения поведения при пожаре на транспорте Использовать

приобретенные знания для соблюдения мер предосторожности в общественном транспорте

мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

- волевая само-регуляция как способность к мобилизации сил и энергии;

формулировать и удерживать учебную задачу

самостоятельное выделение и

формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации

подведение под понятия, выведение следствий

анализ объектов с целью выделения признаков

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации

подведение под понятия, выведение следствий

анализ объектов с целью выделения признаков

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Решение ситуационных задач

Презентация учебник

7

Правила безопасного поведения

на воде

Комбинированный

Знать правила поведения на воде и оказания помощи утопающему.

Владеть навыками оказания помощи утопающему.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на воде

Практическая работа.

Оказание помощи утопающему (15 мин

Презентация учебник

8

Правила безопасного поведения в быту

Комбинированный

Знать правила безопасного использования электрических и электронных приборов; средств бытовой химии; различных инструментов при выполнении хозяйственных работ дома. Использовать полученные знания в повседневной жизни при выполнении хозяйственных работ дома

Индивидуальный опрос, работа по карточкам

Презентация учебник

9

Автономное существование человека в природе

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Знать правила безопасного поведения в природной среде (подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия).

Владеть навыками подачи сигналов бедствия

Практическая работа.

Способы подачи сигналов бедствия (15 мин

Презентация учебник

10

Правила ориентирования на местности

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Знать способы ориентирования на местности.

Владеть навыками ориентирования на местности

Практическая работа.

Ориентирование на местности (40 мин)

Презентация учебник

11

Нарушение экологического равновесия в местах прожив

Комбинированный

Знать о влиянии деятельности человека на окружающую среду.

Владеть навыками поведения при проживании в экологически неблагоприятных районах

мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

- волевая само-регуляция как способность к мобилизации сил и энергии;

формулировать и удерживать учебную задачу

самостоятельное выделение и

формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации

подведение под понятия, выведение следствий

анализ объектов с целью выделения признаков

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации

подведение под понятия, выведение следствий

анализ объектов с целью выделения признаков

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Тестирование

Презентация учебник

фильм

12

Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

Овладеть навыками поведения в криминогенных ситуациях.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

Решение ситуационных задач

Презентация учебник

13

Терроризм. Поведение человека при захвате его террористами

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального характера.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для безопасного поведения при угрозе террористического акта; для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

Индивидуальный опрос, работа по карточкам

Презентация учебник

14

Правила безопасного поведения в толпе

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения в толпе.

Владеть навыками поведения в местах большого скопления людей

Проверочная работа

по разделу «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни» (20 мин)

Презентация учебник

Оказание первой медицинской помощи(4 ч)

15

Оказание первой медицинской помощи

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Знать о перевязочных и лекарственных средствах медицинской аптечки; средствах индивидуальной защиты органов дыхания Владеть навыками пользования средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой

мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

- волевая само-регуляция как способность к мобилизации сил и энергии;

формулировать и удерживать учебную задачу

самостоятельное выделение и

формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации

подведение под понятия, выведение следствий

анализ объектов с целью выделения признаков

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации

подведение под понятия, выведение следствий

анализ объектов с целью выделения признаков

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Практическая работа.

Отработка навыков пользования противогазом ГП-7 (15 мин)

Презентация учебник

16

Первая медицинская помощь при травмах и переломах

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Знать способы первой медицинской помощи при травмах и переломах.

Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при ушибах, кровотечениях.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

Практическая

работа.

Способы остановки кровотечений, наложения жгута, повязки (15 мин)

Презентация учебник

17

Первая медицинская помощь при отравлениях

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Знать правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях.

Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при отравлениях. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

Практическая работа.

Оказание первой медицинской помощи при отравлении (15 мин

Презентация учебник

18

Первая медицинская помощь при утоплении и удушении; при тепловом и солнечном ударе, обморожении

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Знать правила первой медицинской помощи при утоплении и удушении; при тепловом и солнечном ударе, обморожении.

Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при ожогах, обморожениях.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

Практическая работа.

Оказание первой медицинской помощи при ожогах и обморожении (15 мин)

Презентация учебник

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (18 ч)

19

последствия и правила безопасного поведения. Землетрясения

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения при землетрясении Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.

Использовать полученные знания и умения в повседневной деятельности для обеспечения личной безопасности

мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

- волевая само-регуляция как способность к мобилизации сил и энергии;

формулировать и удерживать учебную задачу

самостоятельное выделение и

формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации

подведение под понятия, выведение следствий

анализ объектов с целью выделения признаков

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации

подведение под понятия, выведение следствий

анализ объектов с целью выделения признаков

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Проверочная работа

по разделу «Оказание первой медицинской помощи» (20 мин

Презентация учебник

20

Вулканы

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения при извержении вулканов.

Использовать полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

Решение ситуационных задач

Презентация учебник

фильм

21

Оползни, сели, обвалы,

лавины

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения при угрозе схода селя, оползня, обвала. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Решение ситуационных задач

Презентация учебник

фильм

22

Ураганы, бури, смерчи

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения при ураганах, бурях, смерчах.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Решение ситуационных задач

Презентация учебник

фильм

23

Наводнения

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения при наводнении.

Уметь предвидеть опасности и правильно действовать при их наступлении

Решение ситуационных задач

Презентация учебник

фильм

24

Цунами

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения во время цунами.

Уметь использовать полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

Решение ситуационных задач

Презентация учебник

фильм

25

Природные

пожары

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

- волевая само-регуляция как способность к мобилизации сил и энергии;

формулировать и удерживать учебную задачу

самостоятельное выделение и

формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации

подведение под понятия, выведение следствий

анализ объектов с целью выделения признаков

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации

подведение под понятия, выведение следствий

анализ объектов с целью выделения признаков

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Решение ситуационных задач

Презентация учебник

фильм

26

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила безопасного поведения. Промышленные аварии и катастрофы

Комбинированный

Знать о промышленных авариях и катастрофах, потенциально опасных объектах. Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности

Проверочная работа по разделу «Чрезвычайные

ситуации

Презентация учебник

фильм

27

Пожары

и взрывы

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Решение ситуационных задач

Презентация учебник

фильм

28

Промышленные аварии

с выбросом опасных химических веществ

Комбинированный

Знать о химически опасных объектах производства, аварийно-химических опасных веществах.

Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности

Решение ситуационных задач

Презентация учебник фильм

29

Защита населения от АХОВ

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Знать правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасных химических веществ.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Практическая работа.

Эвакуация пострадавших (15 мин)

Презентация учебник

30

Аварии на радиационно опасных объектах

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения при радиационных авариях.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Решение ситуационных задач

Презентация учебник

31

Гидродинамические аварии

Комбинированный

Знать правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

- волевая само-регуляция как способность к мобилизации сил и энергии;

формулировать и удерживать учебную задачу

самостоятельное выделение и

формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации

подведение под понятия, выведение следствий

анализ объектов с целью выделения признаков

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении пробл

формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации

подведение под понятия, выведение следствий

анализ объектов с целью выделения признаков

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Решение ситуационных задач

Презентация учебник

32

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Знать об организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

Уметь владеть навыками поведения в чрезвычайных ситуациях по сигналу «Внимание всем!»; использовать полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

Практическая работа.

Отработка навыков действий обучающихся по сигналу «Внимание всем!» (15 мин)

Презентация учебник

33

Инженерная, радиационная и химическая защита населения

Комбинированный

Иметь представление об инженерной, радиационной и химической защите населения.

Уметь использовать полученные знания для обеспечения личной безопасности

Проверочная работа

по разделу «Чрезвычайные ситуации техногенного характера» (20 мин)

Презентация учебник

34

Эвакуация

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Знать об обязанностях и правилах поведения людей при эвакуации.

Уметь:

– комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

– использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности

Практическая работа.

Отработка навыков поведения при эвакуации (15 мин)

35

Объектовая тренировка по теме «Эвакуация»

Обобщение и систематизация знаний. Практикум

Знать план-схему эвакуации из учебного здания, запасные выходы, маршрут следования, правила движения, основные и подручные средства транспортировки.

Уметь действовать при эвакуации четко, разумно, без паники, подчиняясь требованиям ответственных лиц.

Тест итоговый. Объектовая тренировка

Тема

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Кол-во

часов

14 часов

Цель и задачи

изучения

темы

Ознакомить учащихся с основами здорового образа жизни, факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье. о вредных привычках и их профилактике. Правила безопасного поведения пассажиров на транспорте. Правилах безопасного поведения при пожаре.

Тема

Оказание первой медицинской помощи(4 ч)

Кол-во

часов

4 часа

Цель и задачи

изучения

темы

Ознакомить учащихся с перевязочных и лекарственных средствах медицинской аптечки; средствах индивидуальной защиты органов дыхания Владеть навыками пользования средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой. Знать способы первой медицинской помощи при травмах и переломах.

Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при ушибах, кровотечениях.

Тема

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (18 ч)

Кол-во

часов

18 часов

Цель и задачи

изучения

темы

Ознакомить учащихся с обязанностями и правилами поведения людей при эвакуации. Использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. Использовать полученные знания и умения в повседневной деятельности для обеспечения личной безопасности

Содержание

Требования к уровню подготовки учащихся

Тема

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Кол-во

часов

14 часов

Требования

к уровню

подготовки

обучающихся

УУД:

Личностные: проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие, эстетичности.

Метапредметные:

- познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением практической работы; осмысливать технологию приготовления блюд; соблюдение правил техники безопасности и санитарии при выполнении работ.

- коммуникативные: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками в группах; уметь объяснять ошибки при выполнении практической работы.

- регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее место; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Тема

Оказание первой медицинской помощи

Кол-во

часов

4 часа

Требования

к уровню

подготовки

обучающихся

УУД:

Личностные: проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

Метапредметные:

- познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений, практической работы; осмысливать технологию изготовления изделия; соблюдение правил техники безопасности при выполнении работ.

- коммуникативные: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками; уметь объяснять ошибки при выполнении практической работы.

- регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее место; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха; уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Тема

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

Кол-во

часов

18часов

Требования

к уровню

подготовки

обучающихся

УУД:

Личностные: проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

Метапредметные:

- познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением работ; осмысливать технологию изготовления изделия; соблюдение правил техники безопасности при выполнении работ.

- коммуникативные: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками; уметь объяснять ошибки при выполнении практической работы.

- регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее место; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха; уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Список используемой литературы

у ч е б н и к и у ч е б н ы е п о с о б и я:

– Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 7–8 кл. общеобразоват. учреждений / И. К. Топоров. – М: Просвещение, 2006;

– Рабочая тетрадь по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности». 7–8 кл.: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / Э. Г. Анюхин, М. Б. Сулла. – М.: Просвещение, 2006;

д о п о л н и т е л ь н а я л и т е р а т у р а:

– ОБЖ: тесты. 7 класс: к учебнику И. К. Топорова «Основы безопасности жизнедеятельности. 7–8 кл.»/ С. С. Соловьев. – М.: изд-во «Экзамен», 2006;

– ОБЖ: тесты. 7 класс: к учебнику И. К. Топорова «Основы безопасности жизнедеятельности. 7–8 кл.» / С. С. Соловьев. – М.: изд-во «Экзамен», 2006;

– Ваши шансы избежать беды: Учеб. пособие / сб. ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитонова. – СПб.: КАРО, 2002;

– Евлахов, В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5–9 кл. – М.: Дрофа, 2006.

43



Похожие документы:

  1. Рабочая программа третьякова Александра Васильевича по обж,10 класс Рассмотрено на заседании методического объединения

    Рабочая программа
    ... Юлдашева Е.М. «___» _________ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Третьякова Александра Васильевича по ОБЖ ,10 класс Рассмотрено на заседании методического объединения протокол № 01от «26» августа 20 ...
  2. Рабочая программа третьякова Александра Васильевича по обж, 11 класс Рассмотрено на заседании методического объединения

    Рабочая программа
    ... Юлдашева Е.М. «___» _________ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Третьякова Александра Васильевича по ОБЖ, 11 класс Рассмотрено на заседании методического объединения протокол № ___________ от «____» __________ ...
  3. Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... Иван Васильевич и ... Александра Третьего. Тестирование. 1 Рассмотреть ... Рабочая программа посвящена обучению детей по курсу ОБЖ на 2-ом и 3-ем уровнях, т.е. в 5-11-х классах ... 3. Заседания методических объединений учителей, воспитателей по проблемам ...
  4. Проекты, реализуемые в сфере образования Хабаровского края в 2015 году

    Реферат
    ... классов по ... Васильевич, ... Александр ... ОБЖ ... договоров на оказание услуг Третьякова ... Заседание общественных координационных советов по подготовке рабочих кадров по ... рассмотрены актуальные ... Заседание методического объединения педагогов, реализующих программы по ...
  5. Мониторинг 30. 09. 2013

    Документ
    ... районных методических объединений на октябрь 2013г. проведения районных методических объединений, семинаров, творческих групп по обмену опытом ...

Другие похожие документы..