Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Борисенко Ю.Б. УВ-1 - устройство для измерения влагосодержания фармацевтических продуктов Тез.докл. Всесоюзн. науч. конф. “Основные направления рабо...полностью>>
'Расписание'
30 взрос.гр. ВТОРНИК 18.00-19.00 мл.гр. 19.00- 0.30 ст.гр. ЧЕТВЕРГ 18.00-19.00 мл.гр. 19.00- 0.30 ст.гр. 0.30- 1.30 взрос.гр. Студия индийского танца ...полностью>>
'Урок'
Цель урока: сформировать у учащихся знания о географической карте как уменьшенном изображении земной поверхности с помощью условных знаков, развивать ...полностью>>
'Документ'
Даны четыре точки А1(х1, у1, z1), А2(х2, у2, z2), А3(х3, у3, z3) и А4(х4, у4, z4). Составить уравнения: а) плоскости А1А2А3; б) прямой А1А2; в) прямой...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

УТВЕРЖДЕНА

приказом министерства

образования и науки

Самарской области

от 15.04.2011 № 62-од

Программа квалификационных испытаний

для аттестации педагогических работников

по должности «руководитель физического воспитания»

Содержание

Стр.

Пояснительная записка

3

Содержание программы квалификационных испытаний

5

Примерные тестовые задания

12

Инструкция по использованию комплексного информационного теста (для испытуемого)

21

Список рекомендуемой литературы и Интернет -источников

22

Пояснительная записка

Настоящая программа предназначена для проведения квалификационных испытаний в рамках процедуры аттестации педагогических работников по должности «руководитель физического воспитания» с целью подтверждения соответствия занимаемой должности и для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей).

Аттестация педагогических работников по должности «руководитель физического воспитания» представляет собой установление соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к должности, требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), на основе их профессиональной деятельности.

Аттестация педагогических работников осуществляется в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010 № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

Цель квалификационных испытаний – оценить уровень знаний испытуемого по вопросам, связанным с осуществлением им своей профессиональной деятельности по занимаемой должности, а также оценить уровень теоретической подготовленности к выполнению требований, предъявляемых к квалификационной категории (первой или высшей).

Квалификационное испытание проводится в форме письменного экзамена (тестирование). Испытуемому предлагается выполнить тест, состоящий из четырех блоков:

А. Правовой

В. Предметно-методический

С. Психолого-педагогический

D. Информационно-коммуникативный

Общее количество тестовых заданий 21. Основная форма тестовых заданий – задания закрытого типа (задания множественного выбора, задания на установление соответствия, задания на установление правильной последовательности действий/операций).

Правильное выполнение тестового задания оценивается в 1 балл. Суммарное максимальное количество баллов, которое можно получить за правовой блок составляет 3 балла, за предметно-методический – 8 баллов, за психолого-педагогический – 6 баллов, за информационно-коммуникативный – 4 балла.

Положительное заключение о сдаче квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности дается при наличии суммарной оценки по четырем блокам – не менее 70%.

Положительное заключение о сдаче квалификационных испытаний для установления соответствия требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям, дается при наличии суммарной оценки по четырем блокам для первой квалификационной категории – не менее 80%, для высшей квалификационной категории – не менее 90%.

Программа квалификационных испытаний состоит из пояснительной записки, содержания программы квалификационных испытаний, набора примерных тестовых заданий комплексного информационного теста, инструкции по выполнению комплексного информационного теста (для испытуемого), списка рекомендуемой литературы и Интернет -источников.

Содержание программы квалификационного испытания

А. Правовой блок

Закон Российской Федерации «Об образовании».

Государственные гарантии прав граждан Российской Федерации в области образования.

Основные принципы российской образовательной политики:

обеспечение доступности образования;

повышение качества образования;

обеспечение структурных изменений системы образования;

расширение институтов общественного участия в развитии и управлении образованием.

Концепция федеральной целевой программы развития образования до 2020 года.

Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 16.11.2010.

Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года от 07.08.2009 № 1101-р.

Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы» от 11.01.2006 № 7.

Приоритетные направления развития системы образования Российской Федерации и Самарского региона.

Концепция компетентностно-ориентированного образования, утвержденная постановлением Правительства Самарской области от 19.05.2004 №24.

Стратегия развития физической культуры и спорта в Самарской области на период до 2020 года от 03.02.2010 № 16.

Областная целевая программа развития физической культуры и спорта в Самарской области на 2010-2018 годы от 07.04.2010 № 124.

Система образования в Российской Федерации (дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее (полное) общее образование, начальное профессиональное образование, среднее профессиональное образование, высшее профессиональное образование, послевузовское образование, дополнительное образование). Формы получения образования.

Образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования: организационно-правовые формы, виды.

Правовые основы функционирования образовательного учреждения начального и среднего профессионального образования. Устав образовательного учреждения как основной документ, регламентирующий его деятельность. Типовые положения об образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования. Локальные акты образовательного учреждения.

Общие требования к организации образовательного процесса в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования. Компетенция и ответственность образовательного учреждения.

Понятие «образовательная программа». Реализация образовательной программы в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы начального профессионального и среднего профессионального образования.

Структура и содержание федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).

Конвенция о правах ребенка.

Особенности образовательной политики и специфики образовательного учреждения, в котором работает аттестуемый педагогический работник.

Нормативно-правовая база охраны труда работников и охраны здоровья обучающихся.

Особенности регулирования труда педагогических работников, режима рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений. Права работников образовательного учреждения, их социальные гарантии и льготы.

Нормативно-правовая база социальной защиты обучающихся в системе образования. Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся.

Санитарно-эпидемиологические и противопожарные требования к организации образовательного процесса.

Нормативные документы, позволяющие планировать ассигнования на приобретение спортивного имущества. Форма (содержание) договора, форма проведения торгов, составление заявки. Обоснование приобретения спортивного инвентаря и оборудования. Документы отчетности, их форма. Ценовая политика в регионе на спортивные товары.

В. Предметно-методический блок

Морфофункциональные особенности детей и подростков. Закономерности роста и развития детей. Понятия «сензитивные» и «критические» периоды развития детей и подростков. Основные особенности развития физических качеств.

Формы организации обучения. Методы и средства обучения. Технологии обучения. Оценка учебной деятельности учащихся.

Понятия средства, формы и методы физической культуры, их классификация. Содержание занятий физическими упражнениями, структура физкультурного занятия. Умение постановки учебно-воспитательных задач в соответствии с контингентом и возрастом занимающихся.

Средства и методы организации учебно-воспитательного процесса.

Понятия профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП). Средства методы и формы занятий с учетом будущей профессии.

Понятия «травма», «травматизма», причины и способы предупреждения травматизма.

Правила безопасности при занятиях физической культурой и спортом.

Правила поведения на воде.

Формы активного отдыха в режиме учебного дня, их характеристика.

Формы физкультурно-массовых мероприятий во внеучебное и в каникулярное время (день здоровья, туризм, праздники физической культуры), в спортивно-оздоровительных лагерях.

Формы спортивно-массовой работы их характеристика. Технологии внеурочной физкультурно-оздоровительной работы.

Формирование нравственных и волевых качеств: волевая сфера личности в процессе формирования физического воспитания. Нравственные качества и их характеристика. Волевые качества и их характеристика. Направленность воли. Методы и способы воспитания волевых качеств.

Характеристика общешкольного плана по физической культуре учащихся образовательного учреждения. Планирование. Формы составления отчетной документации. Типы планов их разновидности. Документы планирования учебного процесса. Документы планирования внеклассных форм работы по физической культуре, их содержание.

Педагогический контроль: виды, сущность, функции. Оценка учебной деятельности учащихся. Понятие тест, тестирование. Цель и задачи тестирования физической подготовленности. Условия проведения тестирования. Двигательные тесты, определяющие физические способности и качества.

Понятия здоровья, физического развития и физической подготовленности. Группы здоровья, их характеристика. Показатели физического развития и физической подготовленности. Организация и содержание занятий с учащимися с отклонениями в состоянии здоровья. Физическая реабилитация и способы оказания первой доврачебной помощи.

С. Психолого-педагогический блок

Психолого-педагогические особенности детей и подростков. Возрастные особенности развития психических процессов (память, внимание, мышление, воображение). Основные закономерности в развитии психомоторных, перцептивных и интеллектуальных процессов. Возрастные особенности формирования мотивационной сферы.

Современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного и развивающего обучения. Проблемное обучение.

Методы обучения и их классификация. Приемы и средства обучения. Формы обучения. Способы обучения.

Образовательные стандарты, учебные планы, программы по физическому воспитанию и их характеристика.

Основные понятия основ теории физической культуры в контексте организации образовательного процесса в учреждениях начального и среднего профессионального образования.

Методика работы педагогического совета. Принципы организации и содержание работы методических объединений специалистов в области физической культуры и спорта. Педагогический менеджмент.

Понятие общения. Функции, виды, формы общения. Общение и его роль в обучении и воспитании. Технология педагогического общения. Основные понятия, характеризующие коммуникативные качества, помогающие устанавливать контакт в процессе общения.

Формы и средства установления конструктивных взаимодействий и взаимоотношений между участниками образовательного процесса.

Культура речи. Педагогический такт. Дистанция общения. Стили педагогического общения.

Понятие «конфликт», «конфликтная ситуация». Причины и условия возникновения конфликтов. Основные структурные элементы конфликта. Классификация конфликтов. Виды конфликтов. Фазы развития конфликтов. Поведение в конфликтных ситуациях. Стратегии управления конфликтами.

Формы и содержание просветительской работы с родителями по вопросам физического здоровья учащихся. Методика работы с родителями.

D. Информационно-коммуникативный блок

Информационные ресурсы, методы и приемы поиска, анализа, структурирования информации из различных ресурсных источников.

Дидактические возможности ИКТ, назначение и функционирование ПК, устройства ввода-вывода информации, компьютерные сети и возможности их использования в образовательном процессе ОУ.

Электронные образовательные ресурсы, ориентированные на деятельность руководителя физического воспитания, цифровые образовательные ресурсы.

Приемы организации личного информационного пространства, интерфейс операционной системы, приемы выполнения файловых операций, организации информационно-образовательной среды как файловой системы, основные приемы ввода-вывода информации, включая установку и удаление приложений и электронных образовательных ресурсов.

Приемы подготовки дидактических материалов и рабочих документов в соответствии с деятельностью руководителя физического воспитания средствами офисных технологий (раздаточных материалов, презентаций и др.):

ввод текста с клавиатуры и приемы его форматирования;

подготовка раздаточных материалов, содержащих графические элементы, типовые приемы работы с инструментами векторной графики;

приемы работы с табличными данными (составление списков, информационных карт, простые расчеты);

приемы построения графиков и диаграмм;

методика создания педагогически эффективных презентаций (к занятию, внеклассному мероприятию, выступлению на педсовете, докладу и т.п.);

Простейшие приемы подготовки графических иллюстраций для наглядных и дидактических материалов, используемых в образовательной деятельности на основе растровой графики:

приемы коррекции и оптимизации растровых изображений для последующего использования в презентациях и Web-страницах;

приемы вывода изображений на печать, записи на CD.

Базовые сервисы и технологии Интернета в контексте их использования в образовательной деятельности руководителя физического воспитания:

приемы навигации и поиска образовательной информации в WWW, её получения и сохранения в целях последующего использования в педагогическом процессе;

приемы работы с электронной почтой;

приемы работы с файловыми архивами.



Похожие документы:

  1. Программа квалификационных испытаний для аттестации педагогических работников по должности «воспитатель» Содержание

    Программа
    ... .2011 № 62-од Программа квалификационных испытаний для аттестации педагогических работников по должности «воспитатель» Содержание Стр. Пояснительная записка 3 Содержание программы квалификационных испытаний 5 Примерные тестовые задания ...
  2. Управление образования Администрации города Екатеринбурга Территориальное представительство гак в муниципальном образовании «город Екатеринбург» рабочая тетрадь организатора аттестации педагогических работников екатеринбург

    Документ
    ... , программы управленческой деятельности по организации аттестации педагогических работников) МОО №____ уведомляем Вас, что срок действия квалификационной ...
  3. Приказ №761н Министерства здравоохранения и социального развития РФ раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (1)

    Документ
    ... Высшая квалификационная категория от 4,3-х баллов и выше Лист самооценки педагогической деятельности руководителя физического воспитания № п/п Утверждения для оценивания ...
  4. Экспертное заключение об уровне профессиональной деятельности педагогического работника образовательного учреждения

    Документ
    ... деятельности педагогического работника дошкольного образовательного учреждения (старшего воспитателя, воспитателя, руководителя/инструктора физического воспитания, музыкального руководителя, учителя ...
  5. Основная образовательная программа основного общего образования мкоу "Луговская оош"

    Основная образовательная программа
    ... желания педагогических работников в целях установления квалификационной категории. Проведение аттестации педагогических работников в целях подтверждения их соответствия занимаемым должностям ...

Другие похожие документы..