Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
дать понятие о роли имен существительных в достижении точности, информативности, выразительности речи. Учить овладевать элементарными навыками анализа...полностью>>
'Документ'
Я постарался сделать все, чтобы вам было интересно и чтобы вы провели время с пользой. Первая часть курса предназначена для людей, которые впервые ста...полностью>>
'Программа'
В , лекции 104 15.50-17.10 Стратегии в менеджменте - Плотников М.В. 07 17. 0-18.40 Вторник 8.00 – 9. 0 9.30-10.50 11.10-1 .30 НИС "Управленческие реше...полностью>>
'Документ'
3. Проведение диагностики, направленной на выявление одаренных детей, требующих особого маршрута психолого-педагогического сопровождения (оценка спосо...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением

отдельных предметов»

РАССМОТРЕНА

на заседании школьного МО учителей русского языка и литературы

Протокол от

«25»июня 2013 г.

6

СОГЛАСОВАНА

Заместитель директора по УВР

________/Н.В. Тулинова

«25» июня 2013 г.

РАССМОТРЕНА

на заседании педагогического совета школы

Протокол от

«29» августа2013 г.

1

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора МБОУ «СОШ №20 с углубленным изучением отдельных предметов»

Приказ от

«31» августа 2013г.

405-р

Рабочая программа

по элективному курсу

«Русское правописание: орфография и пунктуация»

11 класс

2013-2014 учебный год

Раздел I

Пояснительная записка

Рабочая программа по элективному курсу «Русское правописание: орфография и пунктуация» 11 класс составлена на основе программы элективного курса «Русское правописание: орфография и пунктуация», автор программы С.И.Львова (Львова, С.И. Русское правописание: орфография и пунктуация /Карпюк Г.В., Харитонова Е.И. Программы элективных курсов. Русский язык 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2010. – 351 с.)

Используется УМК под ред. А.Д.Дейкиной и Т.М.Пахновой, рекомендованный Минобрнауки РФ и департаментом образования Белгородской области к применению в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013 – 2014 год. В состав УМК под ред. А.Д.Дейкиной и Т.М.Пахновой входит учебник: Дейкина, А. Д., Пахнова, Т. М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов/ Дейкина А. Д., Пахнова Т. М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. – М.: Вербум-М, 2005. – 415 с.

Цель программы - повышение правописной грамотности обучающихся, развитие культуры письма.

Задачи программы:

1) систематизация и обобщение знаний в области правописания и формирование умения ориентироваться в этом ложном разделе, учитывая его системность, логику, взаимосвязь между различными элементами;

2) совершенствование умений ориентироваться в многообразных явлениях письма, правильно выбирать из десятков правил именно то, которое соответствует данной орфограмме и пунктограмме.

Для достижения цели программы и реализации поставленных задач осуществляется работа с обобщающими схемами и таблицам и по орфографии и пунктуации; семантический анализ высказывания и поиски адекватных языковых средств для выражения смысла средствами письма; работа с разнообразными лингвистическими словарями (в том числе и этимологическим, который в краткой и лаконичной форме дает информацию не только о происхождении слова, но и объясняет, мотивирует его написание).

Кроме того, используется орфографический анализ структурно-семантических схем слова (или словообразовательных моделей), которой развивает языковую догадку, способность предвидеть орфографические затруднения, вызванные морфемной особенностью того словообразовательного образца, которому соответствует данное слово и десятки других слов этой группы.

По школьному учебному плану на элективный курс выделяется 1 час в неделю, 34 часа в год (34 учебные недели). По программе С.И.Львовой на элективный курс в 11 классе отводится также 34 часов в год.

п\п

Наименование раздела (темы)

Количество часов в программе

С.И. Львовой

Количество часов в рабочей программе

Обоснование

1

Речевой этикет в письменном общении

2 ч.

2 ч.

2

Пунктуация как система правил постановки знаков препинания

3 ч.

3 ч.

3

Знаки препинания в конце предложения

1 ч.

1 ч.

4

Знаки препинания внутри простого предложения

13 ч.

13 ч.

5

Знаки препинания между частями сложного предложения

8 ч.

8 ч.

6

Знаки препинания при передаче чужой речи

3 ч.

3 ч.

7

Знаки препинания в связном тексте

4 ч.

4 ч.

Итого

34 ч.

34 ч.

Количество контрольных работ

Учебные полугодия

Кол-во контрольных тестирований

I полугодие

1

II полугодие

1

Итого

2

Формы контроля, используемые на уроках: индивидуальный, групповой, фронтальный.

Методы контроля: тестирование.

Срок реализации учебной программы: 2013-2014 учебный год.

Раздел II

Требования к уровню подготовки обучающихся

Программа курса предполагает развитие следующих умений и навыков у обучающихся 11 класса:

безошибочно применять правила, учитывая речевую ситуацию;

уметь ориентироваться в многообразных явлениях письма, правильно выбирать именно то правило, которое соответствует данной пунктограмме;

уметь осмыслять полученные ранее сведения из различных областей лингвистики, и умело пользоваться этой информацией при выборе правильного написания;

уметь пользоваться обобщающими схемами и таблицами по пунктуации;

уметь находить адекватные языковые средства для выражения смысла средствами письма;

пользоваться разнообразными лингвистическими словарями.

Раздел III

Календарно-тематический план

п/п

урока

Наименование раздела, темы

Кол-во часов

Сроки прохождения учебного материала

Подготовка к ЕГЭ

Примеча-ние

1 группа

2 группа

1 группа

2 группа

по плану

фактически

по плану

фактически

по плану

фактически

по плану

фактически

I

Речевой этикет в письменном общении

2

1

1

Речевой этикет как правила речевого поведения

1

2

2

Речевой этикет в частной и деловой переписке

1

Пунктуация

32

II

Пунктуация как система правил постановки знаков препинания

3

3

1

Принципы русской пунктуации

1

4

2

Принципы русской пунктуации

1

5

3

Структура предложения и пунктуация

1

III

6

1

Знаки препинания в конце предложения

1

IV

Знаки препинания внутри простого предложения

13

7

1

Знаки препинания между членами предложения

1

8

2

Знаки препинания между однородными членами предложения

1

9

3

Интонационные и пунктуационные особенности предложений с обобщающими словами при однородных членах

1

10

4

Однородные и неоднородные определения

1

11

5

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами

1

12

6

Способы обособления приложений

1

13

7

Обособление обстоятельств

1

14

8

Обособление обстоятельств

1

15

9

Контрольное тестирование по теме «Знаки препинания внутри простого предложения»

1

16

10

Знаки препинания в предложениях со сравнительным оборотом

1

17

11

Смысловая и интонационная характеристика предложений с обособленными дополнениями

1

18

12

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения

1

19

13

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения

1

V

Знаки препинания между частями сложного предложения

8

20

1

Виды сложных предложений

1

21

2

Знаки препинания между частями ССП

1

22

3

Употребление знаков препинания между частями СПП

1

23

4

Семантико-интонационный анализ как основа выбора знака препинания в БСП

1

24

5

Знаки препинания при сочетании союзов

1

25

6

Знаки препинания при сочетании союзов

1

26

7

Сочетание знаков препинания

1

27

8

Контрольное тестирование по теме «Знаки препинания между частями сложного предложения»

1

VI

Знаки препинания при передаче чужой речи

3

28

1

Прямая и косвенная речь

1

29

2

Оформление на письме прямой речи и диалога

1

30

3

Разные способы оформления на письме цитат

1

VII

Знаки препинания в связном тексте

4

31

1

Связный текст как совокупность предложений

1

32

2

Авторские знаки

1

33

3

Авторские знаки

1

34

4

Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста

1

Раздел IV

Содержание программы учебного курса

Речевой этикет в письменном общении (2 часа)

Речевой этикет как правила речевого поведения

Речевой этикет в частной и деловой переписке

Пунктуация (32 часа)

Пунктуация как система правил постановки знаков препинания (3 часа)

Принципы русской пунктуации

Структура предложения и пунктуация

Знаки препинания в конце предложения (1 час)

Знаки препинания внутри простого предложения (13 часов)

Знаки препинания между членами предложения

Знаки препинания между однородными членами предложения

Интонационные и пунктуационные особенности предложений с обобщающими словами при однородных членах

Однородные и неоднородные определения

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами

Способы обособления приложений

Обособление обстоятельств

Смысловая и интонационная характеристика предложений с обособленными дополнениями

Знаки препинания в предложениях со сравнительным оборотом

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения

Знаки препинания между частями сложного предложения (8 часов)

Виды сложных предложений

Знаки препинания между частями ССП

Употребление знаков препинания между частями СПП

Семантико-интонационный анализ как основа выбора знака препинания в БСП

Знаки препинания при сочетании союзов

Сочетание знаков препинания

Знаки препинания при передаче чужой речи (3 часа)

Прямая и косвенная речь

Оформление на письме прямой речи и диалога

Разные способы оформления на письме цитат

Знаки препинания в связном тексте (4 часа)

Связный текст как совокупность предложений

Авторские знаки

Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста

Раздел V

Формы и средства контроля

Контроль знаний учащихся является важной составляющей частью процесса обучения. Целью контроля является определение качества усвоения учащимися программного материала по русскому языку, диагностирование и корректировка полученных знаний.

Формы контроля, используемые на уроках: индивидуальный, групповой, фронтальный.

Методы контроля: тестирование.

Количество контрольных работ

Учебные полугодия

Кол-во контрольных тестирований

I полугодие

1

II полугодие

1

Итого

2

Раздел VI

Перечень учебно-методических средств обучения

Литература

Основная литература для учителя:

1. Львова, С.И. Русское правописание: орфография и пунктуация /Карпюк Г.В., Харитонова Е.И. Программы элективных курсов. Русский язык 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2010. – 351 с.

Основная литература для обучающихся:

1. Дейкина, А. Д., Пахнова, Т. М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов/ Дейкина А. Д., Пахнова Т. М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. – М.: Вербум-М, 2005. – 415 с.

Дополнительная литература для учителя:

1. Михайлова, Е.В. Тесты и тексты для комплексного анализа. 10-11 классы/Михайлова Е.В. Тесты и тексты для комплексного анализа: 10-11 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 256 с.

Дополнительная литература для обучающихся:

1. Базжина, Т.В., Крючкова Т.Ю. Русская пунктуация/Базжина Т.В., Крючкова Т.Ю. Русская пунктуация: пособие-справочник для старшеклассников, абитуриентов и студентов. – М.: МИРОС – МАИК «Наука/Интерпериодика», 2000. – 304 с.

раздел VII

Оборудование и приборы

№ п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Дидактическое описание

Количество на 25 учащихся

По плану

Фактически

ИЛЛЮСТРАЦИИ // ПЛАКАТЫ

1

Комплекты таблиц демонстрационных по русскому языку

Служат для обеспечения наглядности при изучении материала, обобщения и повторения. Могут быть использованы при подготовке иллюстративного материала к докладу или реферату.

1

1

2

Портреты выдающихся русских лингвистов

Используются для постоянной экспозиции в кабинете

1

1

КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ

3

Комплект словарей и справочников по русскому языку для средней школы

Оказывают помощь в выполнении самостоятельной работы по предмету

1

1

СРЕДСТВА ИКТ

4

Универсальный портативный компьютер

Используется учителем

В соответствии с планируемой потребностью учителя

1

1

5

Мобильный классный комплект портативных компьютеров

Используется в соответствии с планированием в дополнение к имеющимся регистраторам данных

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

1

1

6

Универсальный настольный компьютер

Для выполнения домашних заданий в помещениях школы и проектной деятельности

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

1

1

7

Цифровой проектор

Используется учителем и учащимися

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой, дополнитель-но 1 мобильный

1

1

8

Передвижной столик для мобильного цифрового проектора

Используется для установки мобильного цифрового проектора при отсутствии потолочного проектора и возможности конструктивно связать проектор с демонстрационным столом

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой, дополнитель-но 1 мобильный

1

1

9

Крепление к потолку для стационарного цифрового проектора

Служит для стационарного крепления проектора

Для каждого стационар-ного проектора

1

1

10

Экран на штативе

Предназначен для проецирования изображений с проекторов разного типа. Переносной

Если нет стационарно-го экрана

1

1

11

Экран настенный

Предназначен для проецирования изображений с проекторов разного типа

Во всех помещениях, где установлен стационарный проектор

1

1

12

Наушники с микрофоном

Предназначены для индивидуального ввода/вывода аудиоинформации в/из компьютера

По числу компьютеров и регистраторов данных

1

1

13

Акустическая система

Предназначена для воспроизведения звука при фронтальной работе с классом

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

1

1

14

Принтер лазерный черно-белый формата А4

Предназначен для печати учебных материалов на обычной бумаге

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

1

1

15

Сканер

Предназначен для ввода в компьютер (оцифровки) графических изображений и текстовых материалов

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

1

1

16

Фотокамера цифровая со штативом

Предназначена для фиксации (записи) неподвижных изображений и короткой видеозаписи

В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой

1

1

17

Мобильное устройство памяти для индивидуальной работы

Предназначено для хранения и обмена индивидуальной информацией

По одному для каждого учащегося, включенного в запланированную и контролируемую деятельность с применением ИКТ

1

1

18

Сетевой фильтр-удлинитель

Предназначен для снижения уровня высокочастотных помех при подключении компьютерного и периферийного оборудования

В соответствии с технологической потребностью

1

1

СРЕДСТВА ИКТ // ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ (ЦОР)

19

Операционные системы

Обеспечивают удобную и надежную работу всех цифровых инструментов на компьютере

1

1

20

Инструменты работы с информационными источниками общепользовательских форматов

Обеспечивают возможность обработки всех школьных информационных объектов в ходе образовательного процесса

1

1

ЦОР // ИНСТРУМЕНТЫ // ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

21

Школьная информационная среда

Информационная среда, в которой осуществляется планирование образовательного процесса, рассылки заданий, учебных материалов и др., фиксирует процесс и результаты деятельности учителя и учащихся, через которую школа взаимодействует с родителями и обществом, выходит в региональное, российское и мировое информационное пространство

1

1

ЦОР // ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

22

Словари

Поддерживают качественную и эффективную коммуникацию, освоение и изучение языков в рамках образовательного процесса

1

1

23

Энциклопедия

Энциклопедия является универсальным источником информации для школьника и учителя

1

1

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ // СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ

24

РУССКИЙ ЯЗЫК // СРЕДСТВА ИКТ // ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ // ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ // СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ// по русскому языку

Обеспечивают потребности учащихся в информации по литературе, нужной при выполнении домашних заданий, самостоятельных творческих работ и т. д. Возможно ограничение использования информации источников при выполнении специальных видов аттестационных заданий

1

 1

25

Учебно-методические комплексы по русскому языку

УМК, включающие учебники, имеющие рекомендацию Министерства образования РФ, и предоставленные правообладателем для свободного использования их содержания в цифровой форме в системе общего образования РФ. Предназначены для использования материалов (текстов и изображений) учителем и учащимися в процессе классной, групповой и самостоятельной работы.

1

1

26

Иллюстрации по русскому языку

Неподвижные (фотографии, схемы), движущиеся (видео, анимации) изображения изучаемых объектов и процессов.
При необходимости иллюстрации включают разметку и звуковое сопровождение.
Дают наглядное представление об изучаемых темах

1

1

27

Справочники по русскому языку

Покрывают потребности в справочной информации по данному предмету для учащегося и учителя

1

1



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа начального общего образования моу большемикушкинской средней общеобразовательной школы

    Основная образовательная программа
    ... ; • приказе Минобрнауки от 30 августа 2010 г. № 889. МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ Курс «Физическая культура» изучается с 1 по 4 класс ...

Другие похожие документы..