Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
соц. службами + 7. Организация встреч специалистов (представителей УВД, ПНД, ПДН, КДН) с учащимися и их родителями + + II....полностью>>
'Документ'
Сведения о включенных (невключенных) в цену товаров, работ, услуг расходах, в том числе расходах на перевозку, страхование, уплату таможенных пошлин, ...полностью>>
'Документ'
Сердечно-лёгочная реанимация (СЛР) – система лечебных действий, направленная на восстановление спонтанного кровообращения и адекватного органного кров...полностью>>
'Документ'
Абатское» 7 класс Изучение тем по Евразии 8 класс География Тюменской области 9 класс География Тюменской области 10 класс Нефтяная промышленность мир...полностью>>

Главная > Регламент

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

В университете сформирована эффективная система управления воспитательной деятельностью, включающая следующие центры:

  • центр физического воспитания и спорта (включает следующие спортивные секции: футбол, гандбол, баскетбол, волейбол, тяжелая атлетика, аэробика, шахматы, гиревой спорт, горный туризм);

  • центр эстетического воспитания и художественного творчества (Народный ансамбль танца Кафа, Народный театр песни "Амикс", Народный театр танца Каллисто, Народный хор, театр моды, команда КВН, хореографические школы, СТЭМ);

  • центр содействия занятости студентов и трудоустройства выпускников (проводит информационно-аналитическую и профориентационную деятельность, осуществляет временную занятость студентов и трудоустройство выпускников).

В состав Объединенного совета студенческих организаций КБГУ входят 14 студенческих объединений и клубов разного профиля:

  • Студенческий совет КБГУ;

  • Профсоюзная организация студентов и аспирантов КБГУ;

  • Совет молодых ученых КБГУ;

  • Студенческий научный клуб КБГУ;

  • Волонтерский клуб «Добрая воля»;

  • Клуб интернациональной дружбы КБГУ;

  • Клуб УМНИКов «Эльбрус» при бизнес-икубаторе «СТАРТ»;

  • Молодежный клуб при Национально-образовательном центре русского языка и культуры КБГУ;

  • Молодежный клуб при Центре адыгской культуры КБГУ;

  • Молодежный клуб при Центре балкарской культуры КБГУ;

  • Штаб студенческих отрядов КБГУ;

  • Студенческий центр профориентации, развития карьеры и трудоустройства;

  • Студенческий центр по контролю качества образования;

  • КВН КБГУ «Эльбрус-Экспресс».

Для проживания студентов и сотрудников университет имеет 9 благоустроенных общежитий на 2918 мест. Общая площадь общежитий составляет 42718 кв.м., жилая площадь – 22242,5 кв.м. На одного проживающего студента в общежитии приходится 6,3 кв.м. жилой площади, что соответствует установленным нормативам (6 кв.м. жилой площади). Все студенты, нуждающиеся в общежитиях, обеспечены местами. Общежития и спортивные залы расположены в непосредственной близости от учебно-лабораторных корпусов.

В университете имеется поликлиника, оснащенная современным оборудованием, стоматологическая поликлиника, санаторий-профилакторий на 100 мест, в котором ежегодно укрепляют здоровье около 1300 студентов и аспирантов.

Большое внимание вуз уделяет организации отдыха студентов, аспирантов и сотрудников университета. КБГУ имеет в Приэльбрусье в сосновом бору площадью 5,2 га базу отдыха гостиничного типа на 180 мест и базу отдыха в г. Новый Афон (Республика Абхазия) на 96 мест. После завершения капитального ремонта количество мест составит 240. Все желающие студенты, аспиранты, сотрудники и члены их семей имеют возможность получить путевки бесплатно (проживание за счет средств вуза) на базы отдыха КБГУ в Приэльбрусье и в г. Новый Афон (Республика Абхазия).

Организацией питания студентов и сотрудников занимается объединение столовых КБГУ, в структуру которого входят столовые, бары, буфеты, кафетерии, пельменная, пиццерия, магазины, пекарня, кондитерский цех.

В университете неукоснительно соблюдается принцип выделения материальной помощи всем малообеспеченным и нуждающимся студентам. Организована социальная поддержка обучающихся в университете, таких как дети-сироты, дети-инвалиды, иногородние студенты, студенческие семьи. Студенты университета поощряются рядом именных университетских стипендий, действует утвержденная система премирования студентов,

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 032700.62 Филология и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе, а также действующими нормативными документами университета.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз созданы и утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

На основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по соответствующему направлению подготовки разработаны:

матрицу соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств ;.

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.);

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по

дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ и т.п.) и практикам).

Образцы фондов оценочных средств прилагаются (Приложение 6).

7.2. Итоговая государственная аттестация

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и государственный экзамен по основному иностранному языку.

7.2.1. Общие требования к итоговой государственной аттестации.

Итоговая государственная аттестация бакалавра включает защиту выпускной квалификационной работы и (по решению Ученого совета вуза) государственный экзамен.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения общих и специальных (профессиональных) компетенций бакалавра лингвистики, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы (и сдачи государственного экзамена) студент должен:

знать, понимать и решать профессиональные задачи в области научно-исследовательской и производственной деятельности в соответствии с профилем подготовки;

уметь использовать современные методы лингвистических исследований для решения профессиональных задач; самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательской и производственной деятельности по установленным формам;

владеть приемами осмысления базовой и факультативной лингвистической информации для решения научно-исследовательских и производственных задач в сфере профессиональной деятельности.

7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе.

Выпускная квалификационная работа бакалавра филологии представляет собой законченную самостоятельную учебно-исследовательскую работу, в которой решается конкретная задача, актуальная для лингвистических исследований, а также исследований в области педагогики, теории и методики преподавания иностранных языков, теоретических и практических вопросов переводоведения и должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности, приведенным в п. 2. Объем ВКР — 45-50 страниц текста, набранного через 1,5 интервала 14 шрифтом. Работа любого типа должна содержать титульный лист, введение с указанием актуальности темы, целей и задач, характеристикой основных источников и научной литературы, определением методик и материала, использованных в ВКР; основную часть (которая может члениться на параграфы и главы), заключение, содержащее выводы и определяющее дальнейшие перспективы работы, библиографический список. Оформление ВКР должно соответствовать требованиям, устанавливаемым ГОСТ.

Выпускная квалификационная работа бакалавра филологии определяет уровень профессиональной подготовки выпускника. Поскольку областью профессиональной деятельности для лингвиста-бакалавра является исследовательская и практическая деятельность в сфере языковой, межличностной, деловой и межкультурной коммуникации, образования, переводческой деятельности, в процессе подготовки ВКР студент может быть сориентирован на один из предложенных типов ВКР:

  • самостоятельное научное исследование, содержащее анализ и систематизацию научных источников по избранной теме, фактического языкового / литературного / текстового материала, аргументированные обобщения и выводы. В ВКР должно проявиться знание автором основных лингвистических методов исследования, умение их применять, владение научным стилем речи. Такого рода работа является заявкой на продолжение научного исследования в магистратуре научного профиля;

  • работа прикладного характера: в области методики преподавания иностранных языков, в области перевода текстов различных типов; разработка проекта в одной из прикладных областей гуманитарно-лингвистического знания: стилистика, вопросы лингвистики, сопоставительной грамматики, сравнительно-исторический анализ, история языка, словообразовательный, прагматический, концептуальный, когнитивный и лексикологический анализ языковых явлений, заимствований из различных языков (на материале иностранных языков), пространственных и временных метафор, образной лексики современного иностранного языка, специфики перевода различных типов текстов (художественных, общественно-политических и т.д.) и др.

7.2.3. Требования к итоговому государственному экзамену.

Государственный экзамен призван подтвердить готовность студента к выполнению задач профессиональной деятельности.

Для проверки выполнения государственных требований к уровню и содержанию подготовки бакалавра может проводиться итоговый государственный экзамен по основному языку или литературе или междисциплинарный экзамен по направлению 035700–Филология.

Рекомендуется следующие варианты проведения Государственного экзамена:

  • междисциплинарный экзамен по основному языку и профилю для всех студентов.

Порядок проведения и программа государственного экзамена определяются вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов, утвержденного Минобрнауки России, Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 035700 Филология и методических рекомендаций УМО по классическому университетскому образованию.

Цель итогового государственного экзамена в бакалавриате – проверка теоретической и практической подготовленности выпускника к осуществлению профессиональной деятельности и возможному продолжению обучения в магистратуре. Экзамен проводится Государственной аттестационной комиссией в сроки, предусмотренные рабочими учебными планами по направлению. Экзамен может проводиться в устной или смешанной (устно-письменной) форме.

Модель и форма проведения государственного экзамена определяется ученым советом структурного подразделения вуза, где проводится экзамен.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся
  1. Положение о порядке предоставления академических отпусков студентам КБГУ

  2. Положение о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ

  3. Положение об организации учебного процесса в Кабардино-Балкарском государственном университете с использованием системы зачетных единиц

  4. Положение о порядке перевода, отчисления, восстановления в Кабардино-Балкарском государственном университете

  5. Положение о магистратуре в Кабардино-Балкарском государственном университете

  6. Положение об основной образовательной программе, реализуемой по федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования

  7. Положение о рабочей программе дисциплины, реализуемой по федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования

  8. Положение об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов Кабардино-Балкарского государственного университета

  9. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и аттестации студентов в Кабардино-Балкарском государственном университете

  10. Положение о научно-исследовательской работе (НИР) КБГУ

  11. Положение о научно-исследовательской работе студентов (НИРС) КБГУ

  12. Положение о порядке проведения практики студентов высшего профессионального образования КБГУ

  13. Положение о порядке проведения аттестации научно-педагогических работников государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова»

Приложение 1

Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП ВПО

Циклы, дисциплины учебного плана ООП ВПО

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Б.1 Базовая часть

Вариативная часть

Дисциплины и курсы по выбору

История

Философия

Иностранный язык

Экономика

Менеджмент

История народов КБР

Родной язык

Право

Культура и этнология народов КБР

история мировых религий

основы эстетических учений

основы предпринимательства

культурология

социология

культура, история, география и экономика Англии

Лингвострановедение

Общекультурные компетенции

Дисциплины (модули)

Дисциплины (модули)

Дисциплины (модули)

ОК-1

+

+

+

+

ОК-2

+

+

+

+

ОК-3

+

+

+

+

ОК-4

+

ОК-5

+

+

ОК-6

+

+

ОК-7

+

+

+

+

ОК-8

+

+

ОК-9

+

+

+

ОК-10

+

ОК-11

+

+

+

ОК-12

+

+

ОК-13

+

+

+

ОК-14

+

ОК-15

+

ОК-16

ОК-17

ОК-18

ОК-19

ОК-20

Профессиональные компетенции (ПК)

ПК -1

+

+

+

+

ПК -2

+

+

+

ПК -3

+

ПК -4

+

+

ПК - 5

+

ПК -6

+

ПК -7

+

+

ПК -8

+

+

+

+

ПК -9

ПК -10

+

+

ПК -11

+

+

+

ПК -12

+

ПК -13

+

ПК -14

+

+

ПК -15

+

+

+

ПК-16

+

ПК-17

ПК-18

ПК-19

ПК-20

ПК-21

+

ПК-22

+

ПК-23

ПК-24

ПК-25

+

+

ПК-26

+

+

ПК-27

+

ПК-28

+

+

ПК-29

ПК-30

ПК-31

ПК-32

ПК-33

ПК-34

ПК-35

ПК-36

ПК-37

ПК-38

ПК-39

ПК-40

ПК-41

ПК-42

ПК-43

ПК-44

ПК-45

ПК-46

ПК-47

ПК-48

ПК-49

ПК-50

Циклы, дисциплины учебного плана ООП ВПО

Б.2 общепрофессиональный цикл

Б.2 Базовая часть

Вариативная часть

дисциплины и курсы по выбору студента

информатика

безопасность жизнедеятельности

основы филологии

введение в языкознание

введение в литературоведение

введение в теорию коммуникации

классические/древние языки (латинский язык)

Второй иностранный язык

компьютерная лингвистика

экология

педагогическая антропология

теория обучения и воспитания

инновационные технологии грамматического анализа

математические методы моделирования в языкознании

научные основы школьного курса

язык делового общения и научного изложения

Общекультурные компетенции

Дисциплины (модули)

ОК-1

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-2

+

+

+

+

+

+

ОК-3

+

+

ОК-4

+

ОК-5

+

+

+

ОК-6

+

+

+

+

+

+

+

ОК-7

+

+

ОК-8

+

+

+

+

+

+

ОК-9

+

+

ОК-10

+

+

+

ОК-11

+

+

ОК-12

+

+

ОК-13

+

ОК-14

ОК-15

Профессиональные компетенции (ПК)

ПК -1

+

+

+

+

+

+

+

ПК -2

+

+

+

+

+

+

ПК -3

+

ПК -4

+

+

+

+

ПК - 5

+

+

+

ПК -6

ПК -7

+

+

+

+

ПК -8

+

+

+

+

+

ПК -9

+

+

ПК -10

+

+

ПК -11

+

+

ПК -12

+

+

ПК -13

+

ПК -14

+

ПК -15

+

+

ПК-16

ПК-17

ПК-18

ПК-19

ПК-20

ПК-21

+

ПК-22

ПК-23

ПК-24

ПК-25

+

+

+

ПК-26

+

+

+

ПК-27

+

+

ПК-28

+

ПК-29

ПК-30

+

ПК-31

ПК-32

ПК-33

ПК-34

ПК-35

ПК-36

ПК-37

ПК-38

ПК-39

ПК-40

ПК-41

ПК-42

ПК-43

ПК-44

ПК-45

ПК-46

ПК-47

ПК-48

ПК-49

ПК-50

Циклы, дисциплины учебного плана ООП ВПО

Б.3 Профессиональный цикл

Б.3 Базовая (общеобразовательная) часть

Модуль 2. «зарубежная филология» (английский язык)

Вариативная (профильная) часть

германскуювведение в спецфилологию (германскую

теоретическая фонетика

лексикология английского языка

стилистика

теоретическая грамматика

проблемы лексической и синтаксической семантики

история английского языка

история мировой литературы

практикумы

практический курс английского языка

теория перевода

основы межкультурной коммуникации

современный русский язык и культура речи

история литературы Англии

история русской литературы

углубленный курс английского языка

Общекультурные компетенции

Дисциплины (модули)

Дисциплины (модули)

ОК-1

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-2

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-3

+

+

+

+

+

+

+

ОК-4

+

+

ОК-5

+

+

+

+

+

+

ОК-6

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-7

+

+

+

+

ОК-8

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-9

+

+

+

+

+

ОК-10

+

+

+

ОК-11

+

+

+

+

+

+

+

ОК-12

+

+

+

+

+

ОК-13

+

+

+

+

+

ОК-14

+

ОК-15

ОК-16

ОК-16

ОК-17

ОК-18

ОК-19

ОК-20

Профессиональные компетенции (ПК)

ПК -1

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ПК -2

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ПК -3

+

+

+

+

+

+

+

+

ПК -4

+

+

+

+

+

+

+

ПК - 5

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ПК -6

+

+

+

+

+

+

ПК -7

+

+

+

+

+

+

+

+

ПК -8

+

+

+

+

+

+

+

ПК -9

+

+

+

ПК -10

+

+

+

+

ПК -11

+

+

+

ПК -12

+

+

+

+

ПК -13

+

+

+

+

+

ПК -14

+

+

+

ПК -15

+

+

+

+

ПК-16

+

+

+

ПК-17

+

ПК-18

+

ПК-19

+

ПК-20

+

ПК-21

ПК-22

ПК-23

ПК-24

Пк-25

+

ПК-26

+

ПК-27

+

ПК-28

+

ПК-29

ПК-30

+

ПК-31

ПК-32

ПК-33

ПК-34

ПК-35

ПК-36

+

ПК-37

+

ПК-38

+

ПК-39

ПК-40

+

ПК-41

ПК-42

+

ПК-43

+

ПК-44

Пк-45

ПК-46

ПК-47

ПК-48

ПК-49

ПК-50

Циклы, дисциплины учебного плана ООП ВПО

Б.3 Профессиональный цикл

Б.4

Б.5 Практики/НИР

Б.6 ИГА

Курсы по выбору

ГЭК

ВКР

Лингвистические школы 20 века

Основные аспекты когнитивной лингвистики

Языковая прагматика

Основы семиотики

Литературные направления в русской словесности 20-21 века

Аспекты межкультурной коммуникации

лингвокультурология

Национальные образы мира в художественной литературе

Физическая культура

Языковая 1,2

филологическая

Научно-исследовательская

Общекультурные компетенции

Дисциплины (модули)

Дисциплины (модули)

ОК-1

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-2

+

+

+

+

+

+

ОК-3

+

+

+

ОК-4

+

+

ОК-5

+

+

+

+

ОК-6

+

+

+

+

+

ОК-7

+

+

+

+

+

ОК-8

+

+

+

+

ОК-9

+

+

ОК-10

+

+

ОК-11

+

+

+

ОК-12

+

+

+

ОК-13

ОК-14

ОК-15

ОК-16

+

ОК-17

+

ОК-18

ОК-19

ОК-20

Профессиональные компетенции (ПК)

ПК -1

+

+

+

+

+

+

+

ПК -2

+

+

+

+

+

+

+

ПК -3

+

+

+

+

+

ПК -4

+

+

+

+

+

ПК - 5

+

+

+

+

+

+

ПК -6

+

+

+

+

ПК -7

+

+

+

ПК -8

+

+

+

ПК -9

+

+

ПК -10

ПК -11

+

ПК -12

+

ПК -13

+

ПК -14

ПК -15

ПК-16

ПК-17

ПК-18

ПК-19

ПК-20

ПК-21

+

ПК-22

ПК-23

ПК-24

Пк-25

+

ПК-26

ПК-27

+

ПК-28

ПК-29

ПК-30

ПК-31

ПК-32

ПК-33

ПК-34

ПК-35

+

ПК-36

+

ПК-37

+

ПК-38

+

+

ПК-39

+

ПК-40

+

ПК-41

+

ПК-42

+

+

ПК-43

+

ПК-44

+

ПК-45

+

ПК-46

+

ПК-47

ПК-48

ПК-49

ПК-50

Циклы, дисциплины учебного плана ООП ВПО

IV. Факультативные дисциплины

Практикум по научно-техническому переводу

Практикум по синхронному переводу

Второй иностранный язык

Общекультурные компетенции

Дисциплины (модули)

Дисциплины (модули)

ОК-1

+

+

ОК-2

+

ОК-3

+

ОК-4

ОК-5

ОК-6

+

ОК-7

ОК-8

+

+

ОК-9

ОК-10

ОК-11

ОК-12

+

ОК-13

+

ОК-14

ОК-15

ОК-16

ОК-17

ОК-18

ОК-19

ОК-20

Профессиональные компетенции (ПК)

ПК -1

+

ПК -2

+

ПК -3

+

+

ПК -4

+

+

ПК - 5

+

ПК -6

+

ПК -7

+

ПК -8

+

ПК -9

ПК -10

ПК -11

ПК -12

ПК -13

+

ПК -14

ПК -15

ПК-16

ПК-17

ПК-18

ПК-19

ПК-20

ПК-21

ПК-22

ПК-23

ПК-24

Пк-25

ПК-26

ПК-27

ПК-28

ПК-29

ПК-30

ПК-31

ПК-32

ПК-33

ПК-34

ПК-35

ПК-36

ПК-37

ПК-38

ПК-39

ПК-40

ПК-41

ПК-42

ПК-43

ПК-44

ПК-45

ПК-46

ПК-47

Пк-48

ПК-49

ПК-50

Приложение 2

Календарный учебный график



Похожие документы:

  1. Задачи профессиональной деятельности выпускника. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ооп впо. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп впо (2)

    Регламент
    ... деятельности выпускника. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника. 3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО. 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ...
  2. Задачи профессиональной деятельности выпускника. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ооп впо. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп впо (3)

    Регламент
    ... деятельности выпускника. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника. 3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО. 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ...
  3. Задачи профессиональной деятельности выпускника Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы

    Документ
    ... 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ...
  4. 1 Нормативные документы для разработки ооп впо бакалавриата по направлению подготовки 032700 Филология

    Документ
    ... деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО ...
  5. Состав основной образовательной программы 7 Приложение 1 Форма титульного листа и листа согласований 25 Приложение 2

    Справочник
    ... ООП, формируемые в результате освоения программы. Общекультурные компетенции Общепрофессиональные компетенции Профессионально-специализированные компетенции Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ...

Другие похожие документы..