Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Молекула воды представляет собой диполь, ее кислородный атом несет частичный отрицательный заряд, а каждый из атомов водорода — положительный. Частичн...полностью>>
'Информационный бюллетень'
Соревнования проводятся 9 марта 2015 года на базе детского оздоровительного лагеря «Чайка», расположенного в курортном поселке Зеленый город города Ни...полностью>>
'Документ'
Цель дисциплины: формирование у студентов комплексных теоретических знаний в области управления человеческими ресурсами современной организацией, а та...полностью>>
'Документ'

Главная > Конкурс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества

(2013-2014 учебный год)

Номинация: «Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование»

Название работы: Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему: «Зарождение и развитие жизни на Земле» в подготовительной группе.

Автор: Глазкова Галина Михайловна, воспитатель первой квалификационной категории

Место выполнения: МБДОУ д/с общеразвивающего вида №63 г.Волжский Волгоградской области.

Возраст детей: подготовительная группа.

Формы непосредственной образовательной деятельности: занятие.

Формы организации:

экологические игры (дидактические, подвижные)

рассматривание иллюстраций; изготовление окаменелостей из гипса (экспериментирование); игра - головоломка (плоскостное моделирование « Колумбово яйцо».

Задачи:

1. закрепить знания детей о возникновении и развитии жизни на планете Земля;

2.систематизировать знания детей о пяти видах позвоночных: птицах, рыбах, млекопитающих, рептилий, земноводных;

3.закрепить названия птиц, рыб, млекопитающих, рептилий, земноводных, знания о развитии жизни у земноводных;

4.уточнить различия между видами: рыб и птиц, земноводных и рептилий, земноводных и млекопитающих;

5. развивать память, внимание, логическое мышление, сообразительность; речь детей; обогащать словарный запас;

6. воспитывать интерес к познанию нового.

Словарь новых слов: палеонтология, палеонтолог.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций животных, птиц, рыб, земноводных, рептилий; чтение художественной литературы; чтение энциклопедии « Доисторическая жизнь»; беседы о жизни и развитии рептилий, рыб, птиц, млекопитающих, земноводных; отгадывание загадок о птицах, животных и рыбах; отгадывание ребусов. Составление головоломки «Колумбово яйцо». Прослушивание грамзаписи голосов птиц, животных.

Оборудование и материалы: иллюстрации птиц, рыб, рептилий, млекопитающих, земноводных, динозавров; временной диск; иллюстрации с изображением возникновения жизни на Земле; Игра « Колумбово яйцо»; гипс, вода, схема роста и развития земноводных, ребусы.

Ход занятия:

Воспитатель говорит детям о том, что в детский сад почтальон принес письмо и предлагает его прочесть. Дети читают: «Дорогие ребята! Я знаю, что вы любите заниматься. К сожалению, я не могу присутствовать на вашем занятии, но я для вас подготовил ребусы и задания. Уверен, что вы справитесь. Желаю удачи. Знайка.»

Воспитатель говорит, что Знайка приготовил для них временной диск. Дети рассматривают диск и рассказывают о различных периодах времени жизни и развитии на планете Земля. Много миллионов лет назад нашей планеты не существовало. Вокруг солнца была космическая пыль. Со временем образовались облака из этой пыли и появились планеты вокруг солнца, в том числе и планета Земля. Это был раскаленный шар.

Через миллионы лет на Землю обрушился дождь, который шел тысячи лет. Он остудил планету и появились моря и океаны. Через миллионы лет в воде появилась жизнь в виде микробов и бактерий. Далее появились растения, которые выделяют кислород. С появлением кислорода, появились примитивные живые существа в виде трилобитов, а через миллионы лет и медузы, кораллы. Еще через миллион лет, появились первые рыбы. Климат на Земле изменился: наступила жара, водоемы стали высыхать, а в них гибнуть рыбы. Некоторые рыбы выжили, они прыгали из одного водоема в другой, их плавники окрепли. Через тысячи лет вместо плавников появились лапы и их стали называть рептилиями. Со временем рептилии превратились в динозавров. Динозавры плавали в воде, летали и бегали по земле, они были большие и малые, хищные и травоядные. Динозавры вылуплялись из яиц. Воспитатель предлагает детям собрать яйцо динозавра.

Игра - головоломка « Колумбово яйцо».

Климат на Земле снова изменился, стало холодно, некоторые растения и динозавры погибли от холода и голода, а другие приспособились к новым условиям жизни.

Воспитатель говорит детям, что все это стало известно благодаря работе ученых, которые занимаются исследованием окаменелостей и предлагает детям отгадать ребус чтобы прочитать название науки, которая этим занимается.

Дети отгадывают ребус и читают название науки палеонтология, а ученых называют палеонтологами.

Воспитатель предлагает сделать окаменелость.

В сосуд кладут ракушку и заливают раствором из гипса, когда все застынет извлекут ракушку, а на гипсе останется отпечаток ракушки.

Воспитатель предлагает поиграть в игру « Скажи правильно»

Педагог вместе с детьми вспоминают пять видов позвоночных: птицы, рыбы, рептилии, млекопитающие, земноводные. Воспитатель берет мяч и называет вид, передает мяч детям, дети называют представителя вида и передают мяч следующему ребенку.

Игра «Разложи правильно»

Далее педагог обращает внимание детей на иллюстрации с изображением птиц, рыб, земноводных, рептилий и млекопитающих. Предлагает разложить их по видам, каждый вид отдельно. Дети раскладывают, затем вместе называют представителей каждого вида.

Далее воспитатель дает детям карточки с названием птиц и предлагает поместить ее на соответствующую птицу: грача, скворца, соловья, трясогуску, зяблика, иволгу, утку, цаплю, журавлю, кукушку.

Далее воспитатель обращает внимание детей на иллюстрацию с изображением лягушки и предлагает рассказать о ее росте и развитии по схеме. По окончании выполнения этого задания воспитатель предлагает обобщить, чем отличаются друг от друга млекопитающие и рептилии: у млекопитающих детеныши рождаются , а у рептилии вылупляются из яиц, у млекопитающих температура тела выше чем у рептилии, у млекопитающих тело покрыто волосяным покровом, а у рептилий чешуей.

Далее воспитатель предлагает детям назвать знакомых им рыб и приглашает подойти к временному диску и рассказать, что им понравилось на занятии.

Воспитатель сообщает, что Знайка оставил им призы. Это наклейки с изображением рыб, птиц, динозавров, животных.



Похожие документы:

  1. Всероссийский интернет конкурс педагогического творчества (2013- 2014 учебный год) Номинация конкурса

    Конкурс
    ... Всероссийский интернет – конкурс педагогического творчества (2013- 2014 учебный год) Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование Конспект занятия в ... Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский ...
  2. 2013-2014 учебный год Выпуск II новоуральский городской округ

    Документ
    ... «Станция юных техников» на 2013-2014 учебный год. 1.2. Учредителями Конкурса являются управление образования, МБОУ ДОД «Станция ... «ЭкоКолобок» для детей дошкольного возраста победителя городского этапа 2014 года в номинации «Семейный проект» МО ...
  3. Работы школы на 2013/2014 учебный год утвержден на педсовете

    Документ
    ... 2013 Всего конкурсов, в которых школа приняла участие ( с номинациями ... На 2013-2014 учебный год социально- педагогическая служба ... творчества учителя Семинар: «Эффективность управления качеством образования на основе внедрения информационных технологий ...
  4. Воспитательно-образовательной работы на 2013-2014 учебный год. Структура годового плана

    Анализ
    ... педагогического коллектива на 2013- 2014 учебный год 23-26 13 План работы методического объединения на 2013- 2014 учебный год ... .гос.пед.университет. «Педагог дошкольного образования». «Педагогика и методика дошкольного образования» 26 лет 3 мес высшая ...
  5. Вшк на 2013-2014 учебный год Воспитательная работа

    Документ
    ... на 2013-2014 учебный год. Школьный менеджмент Цели и задачи на 2013-2014 учебный год Организационно-педагогические мероприятия Педагогические советы Совещания ...

Другие похожие документы..