Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Ключевые слова: логистика, логистический процесс, закупочная деятельность, запасы, модели управления запасами, АВС – анализ, XYZ – анализ, склад, груз...полностью>>
'Документ'
С-419, d-37-40см, 3100 р. C- 78, d-50см, 800 р. С- 70, d-50см, 5400 р. С-37,d-3 см, 00 р. С- 0,d-30см, 700 р. С- 7 , d-3 см, 3500 р....полностью>>
'Рабочая программа'
Целью дисциплины является познавание генетических и геолого-промышленных особенностей месторождений минерального сырья. Дисциплина призвана формироват...полностью>>
'Программа'
Фонд помощи талантливым детям, молодежи и инвалидам, поддержки и продвижения социальных, образовательных, культурных и спортивных проектов «Возрождени...полностью>>

Главная > Методические рекомендации

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

С целью стимулирования деятельности педагогических работников, направленной на повышение квалификации, профессионализма и развитие творческой инициативы, проводится аттестация педагогических работников, в соответствии с Инструкцией о порядке проведения аттестации педагогических работников системы образования (кроме педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава учреждений высшего образования), утверждённой Постановлением Министерства образования Республики Беларусь 22 августа 2012г. №101.

Особого внимания требуют вопросы подготовки педагогических работников к аттестации на присвоение и подтверждение высшей квалификационной категории. Адресную результативную помощь при подготовке педагогических работников к аттестации должны оказывать методические службы (методисты) учреждений, используя следующие формы работы: обучающий семинар-практикум “Школа аттестуемых”, круглый стол, методическое консультирование, выпуск бюллетеней и информационных листков по вопросам аттестации. При подготовке к аттестации педагогическими работниками на присвоение и подтверждение высшей квалификационной категории, квалификационной категории “учитель-методист” руководствоваться методическими рекомендациями “О порядке проведения квалификационного экзамена при прохождении аттестации”, размещёнными на сайте государственного учреждения образования “Академия последипломного образования” в разделе “Квалификационный экзамен”.

Используя имеющийся ресурс по работе с педагогическими кадрами внутри учреждения, необходимо включать в содержание работу по развитию информационной культуры: ознакомление педагогов с информационно-коммуникационными технологиями, повышение компьютерной грамотности, формирование общих представлений о задачах, формах и методах применения ИКТ в образовательном процессе. Формы работы могут быть как традиционными: обучающие семинары, методические объединения, мастер-классы, консультирование, так и инновационными для этих направлений: виртуальные мастерские, “дни практики”, видео-тренинги, различные виды самостоятельной работы с презентацией результата и др. Методическое обеспечение может быть представлено следующими видами продукции: пособия, рекомендации, электронные варианты лекций, пошаговые инструкции для дистанционного обучения, электронные носители с набором шаблонов для использования. Обозначенные знания, умения и навыки направлены на оптимизацию работы педагога дополнительного образования. Это позволит применять современные технологии в профессиональной деятельности: при организации занятий в объединении по интересам, оформлении учебно-программной документации, проведении открытых и итоговых занятий, диагностических исследований, написании методических работ.

В современных условиях информатизации общества получают распространение электронные, виртуальные выставки, осуществляющие свою деятельность посредством только электронных или электронных и традиционных документов. Среди рекомендуемых форм: выставки традиционных носителей информации (печатных изданий), электронные выставки (представленные на web-сайтах в виде каталогов, с использованием различных форматов представления информации), комплексные выставки. В рамках выставки могут проводиться мастер-классы, оnline-конференции, тренинги, методические и психолого-педагогические консультации, круглые столы, педагогические чтения, мониторинговые исследования, фестиваль педагогических идей и др.

Содержание дополнительного образования детей и молодёжи раскрывает образовательная программа дополнительного образования детей и молодёжи. Обеспечение учебно-программной документацией является одним из качественных показателей деятельности педагогического коллектива. В программно-методическом обеспечении дополнительного образования произошли важные изменения: педагоги сами разрабатывают программы объединений по интересам (на основе типовой программы по профилю), стремясь создать условия для развития творческих способностей и активности детей, при этом реализуют собственный профессиональный потенциал. Работа над программами нового поколения требует от руководителей учреждений, методистов и педагогов дополнительного образования чёткого понимания назначения, структуры и содержания этого документа. К программе предъявляются определённые требования: общецелевые и концептуально-содержательного характера. К первым относятся такие характеристики, как актуальность, прогностичность, рациональность, целостность, контролируемость и корректируемость; вторые подразумевают тщательность разработки и логику передачи тем (разделов), выверенность и точность используемого понятийного аппарата. При разработке программ объединений по интересам следует учитывать особую роль дополнительного образования, ведущими ценностными приоритетами которой является поддержка и развитие творческого потенциала учащихся, формирование здорового образа жизни, духовно-нравственное и гражданско-патриотическое становление личности, социальная адаптация.

В настоящее время проведены четыре республиканских конкурса программ объединений по интересам художественного профиля, которые показали, что в основном они соответствуют требованиям, предъявляемым к данному виду документа. Многие из них имеют профессионально-ориентируемый характер, содержат хорошо разработанный методический арсенал (методические разработки, дидактический материал, рекомендации, списки литературы и т.п.). По результатам конкурсов изданы программы объединений по интересам различных видов и направлений. С банком образовательных программ дополнительного образования художественного профиля, программно-методических материалов участников республиканских конкурсов по направлениям музыка, хореография, театр, фольклор, изобразительное и декоративно-прикладное творчество можно ознакомиться на сайте Национального центра художественного творчества детей и молодёжи (). В 2013/2014 учебном году будут проводиться республиканские конкурсы программ объединений по интересам интеллектуального творчества и КВН.

С целью повышения качества и обновления содержания образовательного процесса в объединениях по интересам художественного профиля, выявления и распространения актуальных и перспективных педагогических методик и технологий в 2013/2014 учебном году будет проводиться республиканский конкурс методических разработок “Моё лучшее занятие”.

Значимой задачей учреждения дополнительного образования является построение и реализация современной модели осуществления социально-педагогической поддержки учащихся и оказания им психологической помощи. Для значительной части детей и молодых людей учреждения дополнительного образования являются ведущими в сфере социально- культурной интеграции и личностной самореализации. Их главная функция состоит не только в том, чтобы всесторонне развивать личность учащегося, но и в том, чтобы помочь ему влиться в общество, стать его полноправным членом, то есть в конечном итоге способствовать его социализации. Сегодня деятельность учреждения дополнительного образования детей и молодёжи должна решать социальные проблемы в регионе, предлагая новые модели образа жизни, социально-значимые программы. Решению данных задач будет способствовать интернет-форум “Построение и реализация современной модели осуществления социально-педагогической поддержки и оказания психологической помощи учащимся учреждений дополнительного образования детей и молодёжи”.

Важной составляющей формирования личности учащихся учреждений дополнительного образования является реализация программ объединений по интересам по социально-педагогическому профилю, которая содействует освоению учащимися социального опыта, приобретению ими навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни, нормами и правилами поведения, социальными ролями. Типовая программа дополнительного образования детей и молодёжи по социально-педагогическому профилю является основой для разработки и создания программ объединений по интересам. Рекомендации по реализации программ дополнительного образования по социально-педагогическому профилю представлены на сайте www.nchtdm.соm.

Особенностью учреждений дополнительного образования является то, что учащиеся объединяются в группы по интересам, в рамках объединения могут быть учащиеся разных возрастов и разных способностей. Учащиеся также разделяются на тех, кто только начал заниматься, и тех, кто уже давно занимается, на более старших и младших и т.д. Разрешать в связи с этим возникающие вопросы и создавать благоприятную атмосферу творчества – задача специалистов социально-педагогической и психологической службы учреждения образования – педагогов социальных и педагогов-психологов во взаимодействии с педагогами дополнительного образования.

Учреждение дополнительного образования остаётся одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребёнка, родителей и социума. Деятельность родителей и педагогов в интересах ребёнка может быть успешной только в том случае, если они являются союзниками. Важно установить партнёрские отношения с семьями учащихся, создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов.

На современном этапе развитие дополнительного образования детей и молодёжи и повышение его качества рассматриваются в неразрывной связи c решением воспитательных задач, с созданием условий для наиболее полной и гармоничной реализации человеческого потенциала, с реализацией принципа гуманизма. Воспитание является органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития. Важнейшие задачи воспитания - формирование у учащихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Повышенное внимание сегодня уделяется проблеме целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие детей и молодёжи. Основой для организации деятельности в данном направлении является Программа непрерывного воспитания детей и молодёжи в Республике Беларусь на 2011-2015 годы (Постановление Министерства образования Республики Беларусь 24.05.2011 №16).

Деятельность учреждений дополнительного образования направлена на поддержку детства, создание наиболее благоприятных, оптимальных условий для развития духовных и творческих способностей детей и молодёжи. В условиях дополнительного образования учащиеся развивают свой творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу и получают возможность полноценной организации свободного времени. Эффективность развития дополнительного образования во многом зависит от уровня подготовки, качества и эффективности проводимых культурно-досуговых мероприятий. Значительную роль в этом играет взаимодействие и координация учреждения образования с различными социальными институтами, детскими и молодёжными общественными организациями. В каждом регионе страны есть положительные примеры такого взаимодействия. Задача сегодняшнего дня – оптимизировать количество проводимых массовых мероприятий с обучающимися, больше внимания уделить их соответствию интересам различных возрастов обучающихся, социо-культурному, практико-значимому, художественно-эстетическому содержанию.

Дополнительное образование, исходя из своего своеобразия, органически сочетает различные формы образовательной деятельности с разнообразными видами организации содержательного досуга (отдых, развлечения, праздники, творчество). Значимыми для системы дополнительного образования детей и молодёжи являются культурно-досуговые программы. При организации мероприятий шестого школьного дня, а также массовых мероприятий в каникулярное время предлагается использовать в работе методические материалы Национального центра художественного творчества детей и молодёжи серии “В помощь организаторам досуга”. Организаторам массовых и культурно-досуговых мероприятий рекомендуется принять участие в республиканском заочном конкурсе сценарных разработок “С памятью в сердце”, посвящённом 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Республиканские учреждения дополнительного образования детей и молодёжи предлагают календарь массовых мероприятий на 2013/2014 учебный год, который предоставляет возможность обучающимся всех уровней основного образования принять в них участие. При проведении массовых мероприятий для обучающихся необходимо руководствоваться инструкцией о проведении республиканских массовых мероприятий учреждениями дополнительного образования детей и молодёжи с участием обучающихся (Постановление Министерства образования Республики Беларусь 6 июля 2011г. №59).

Богатый опыт и традиции имеют учреждения дополнительного образования детей и молодёжи в области художественного творчества. Занятия различными видами художественного творчества дают возможность воспитать человека высокой культуры, патриота и гражданина, раскрыть творческий потенциал каждого ребёнка, приобщить к ценностям национальной культуры, формировать нравственно-личностные качества, создать условия для самореализации личности детей и подростков, их профессионального самоопределения.

Решению задач в направлении изобразительного и декоративно-художественного творчества способствуют проекты нового учебного года:

- IV Международный конкурс детского рисунка “Дружат дети на планете” (ноябрь 2013 – март 2014);

- XVII Республиканская выставка-конкурс декоративно-прикладного и изобразительного творчества “Калядная зорка” (декабрь 2013 – январь 2014);

- республиканская выставка творческих достижений учащихся и педагогов народных студий декоративно-прикладного творчества “3 рога ўсяго многа” (апрель – май 2014).

Широкие возможности для творческого самовыражения участников образовательного процесса предоставляет новый художественный проект года - открытый конкурс детского творчества “Архновация - 2013”, который объединяет такие виды творчества как изобразительное искусство, моделирование из бумаги и фото (ноябрь, 2013).

В стимулировании творческого поиска педагогов дополнительного образования и постижении нового заметную роль играет профессиональное общение во время проведения региональных и республиканских методических объединений педагогических работников изобразительного и декоративно-прикладного творчества – именно здесь создаются условия для раскрытия творческого потенциала специалистов и повышения их профессионального мастерства. В предстоящем учебном году будет продолжена система тематических заседаний республиканских методических объединений, мастер-классов в рамках республиканских выставок (тема года “Использование воспитательного и образовательного потенциала студий декоративно-прикладного творчества для формирования личности ребёнка”), где не только определяются ориентиры для развития новых художественных направлений детского творчества, но и складывается целая система методического взаимодействия учреждений дополнительного образования детей и молодёжи регионального и республиканских уровней и их сотрудничества с творческими союзами и ведущими высшими учебными заведениями страны.

С целью повышения профессионального мастерства педагогов дополнительного образования, внедрения современных педагогических технологий, распространения лучшего педагогического опыта в 2013/2014 учебном году планируется проведение ряда методических республиканских мероприятий по направлениям художественного творчества (см. “Календарь республиканских мероприятий в 2013/2014 году”).

В новом учебном году педагогам дополнительного образования объединений по интересам фольклорного направления следует продолжить работу по изучению традиций белорусского народа, сохранению и изучению регионального фольклорного наследия: песенного, танцевального искусства, народных промыслов, народного костюма и др. Воспитание учащихся на народных традициях помогает решать задачи духовного возрождения белорусского народа, воспитания гражданского долга, патриотизма, любви к своей родине, чувства принадлежности к национальной культуре. При организации образовательного процесса рекомендуется использовать материалы V Республиканского конкурса программ объединений по интересам фольклорного направления.

Одно из ведущих направлений педагогической деятельности учреждений дополнительного образования детей и молодёжи – работа с детскими и молодёжными общественными объединениями, инициативами, ученическим самоуправлением; формирование лидерских качеств через различные формы организаторской и социально значимой деятельности. Необходимо продолжить активный поиск моделей формирования личности на нравственных ценностях, не подвергаемых сомнению и выдержавших испытание временем: государственность, коллективизм, гражданственность и патриотизм, а также с учётом современных реалий развивать такие качества как инициативность, социальная мобильность, коммуникативность, толерантность. Реализации деятельности в данном направлении способствуют республиканские мероприятия Национального центра художественного творчества детей и молодёжи: республиканская научно-практическая конференция “Создание эффективной модели взаимодействия и сотрудничества взрослых и детей по реализации инициативы “Город, дружественный детям”, республиканский конкурс детских и молодёжных инициатив “Ты в эфире!”, Национальный детский форум “Дети Беларуси – за сильную и процветающую Беларусь”, III Республиканский смотр-конкурс “Лидер года 2014”. В целях развития интеллектуальных видов творчества, КВН-движения продолжится проведение республиканских чемпионатов, турниров (см. “Календарь республиканских мероприятий на 2013/2014 учебный год”).

Задачи формирования гражданских и патриотических качеств у молодёжи, повышения профессионализма в области моды, дизайна и производства одежды, текстиля и услуг, необходимых для подуктивной работы белорусской экономики, решаются при релизации мероприятий XXІІІ Республиканского фестиваля-конкурса моды и фото “Мельница моды – 2014”, в числе которых – выездные обучающие установочные семинары (октябрь-ноябрь).



Похожие документы:

  1. Интерактивная игровая программа для детей и родителей с участием ростовых кукол «Игроленд». Интерактивная музыкально- развлекательная программа для детей и родителей «Хорошее настроение»

    Программа
    ... ” Выставка “стАРТ” изобразительного и декоративно-прикладного творчества Национального центра художественного творчества детей и молодежи. Презентация театральных коллективов ... открытых дверей в объединениях по интересам. Директор Н.В. Васильченко
  2. Программа международного конгресса «Библиотека как феномен культуры»

    Программа
    ... Анатольевич, директор Национального центра правовой информации ... творчества Министерства культуры Республики Беларусь (Беларусь) Гудаускас Реналдас, генеральный директор Национальной ... Васильченко Алена ... ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ВЫСТАВКИ 10.00–18.00 Художественные ...
  3. Психология ранней юности

    Документ
    ... добавляются национальные, этнокультурные ... в социальной активности, художественном творчестве, способности вырабатывать моральное решение ... Аквариум». В «центре мироздания» множество ... Г. С. Васильченко, представляет ... не повинного директора школы. Хулигана ...
  4. Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного образовательного учреждения (1)

    Основная образовательная программа
    ... д. Композиционный центр (зрительный центр композиции). Главное ... национальных ценностей, национальных ... художественного творчества (на уроках художественного ... сказки» 2 «А» Васильченко А.П. Социальное « ... Директор школы 15 Крякова Н.Б. Заместитель директора ...
  5. Отчет о самообследовании м

    Отчет
    ... директор – 1 заместитель директора по УВР - 3 заместитель директора по ВР- 1   заместитель директора по информатизации -1   заместитель директора ... сочинений». Национальный центр инноваций ... Краевой Васильченко Л.П. ... и художественно-эстетического ... творчеству ...

Другие похожие документы..