Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Планирование составлено на основе рабочей программы по мировой художественной культуре для 10 класса, учителя Г.И. Попович, утвержденной решением педа...полностью>>
'Документ'
“Дизайн интерьера” Группа 41 1 Безрокова Анастасия Исмаиловна Дизайн-проект интерьера квартиры Геграев Эльдар Хакимович Дизайн-проект интерьера кафе 3...полностью>>
'Урок'
1) Формирование интеллектуальных умений: умений анализировать, сравнивать, строить аналоги;2) Развитие обще трудовых умений: умения применять знания н...полностью>>
'Документ'
Соревнования проводятся в соответствии с Календарным планом спортивно-массовых мероприятий Центрального совета ДОСААФ России. Соревнования являются эт...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Программа обсуждена на М/О

Руководитель МО

______ Викторенко О.А.

Протокол № от «» 2008г.

Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы

Протокол № от «»

2008г.

Утверждаю:

Директтор школы

________Т.И. Любимова

Приказ № от «» 2008г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(разработана на основе коррекционно – развивающей программы

« Литературное чтение. 1-4 классы». Автор программы А.Ю.Костенкова

Реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта начальной общей школы.

Рабочая программа составлена на

базе программы для

общеобразовательных

учреждений.

Коррекционно –

развивающее

обучение

Автор С. Г. Шевченко

учителем начальных

классов

-----------------------------------

(Ф.И.О. учителя)

2008/2009 учебный год

Пояснительная записка.

Статус документа.

Рабочая программа «Литературное чтение» разработана на основе коррекционно – развивающей программы «Литературное чтение», авт. Ю.А.Костенкова. Реализует федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования.

Структура документа.

Рабочая программа содержит четыре раздела:

  • пояснительную записку;

  • основное содержание;

  • тематическое планирование;

  • требования к уровню подготовки.

Общая характеристика учебного предмета.

Содержание обучения русского языка в специальных (коррекционных) классах начальной школы для детей с ЗПР направлено, как и в общеобразовательных классах, на обеспечение усвоения учениками знаний, умений, навыков в пределах программных требований, необходимых для развития речи, грамотного письма и сознательного, правильного, выразительного чтения; расширить кругозор школьников; заложить основы навыков учебной работы; привить интерес к родному языку, к чтению, к книге; сформировать нравственные и эстетические представления; способствовать развитию наглядно-образного и логического мышления.

Эффективность обучения детей с ЗПР зависит от решения коррекционно-развивающих, коррекционно-образовательных и коррекционно-воспитательных задач.

В начальном обучении русскому языку предусматриваются:

  • максимальное внимание к развитию фонематического восприятия, формированию звукового анализа и синтеза;

  • уточнение и обогащение словарного запаса путем расширения и закрепления непосредственных впечатлений об окружающем мире;

  • развитие связной речи;

  • формирование навыков учебной работы;

  • развитие приемов умственной деятельности.

Программа начальных классов по русскому языку построена как органическая часть общего курса русского языка и литературы и ориентирована на языковое, эмоционально-нравственное и интеллектуальное развитие ребенка. Младшие школьники должны открыть для себя родной язык как предмет изучения, анализа различных его сторон: словарного, фразеологического и звукового состава, соотношения между звуками и буквами.

Цель программы — обучение детей навыку чтения познакомить учащихся с лексико-грамматическими разрядами слов, словообразованием, нормами литературного произношения, орфографией, синтаксическим строем родного языка.

Дети должны усвоить системы грамматических понятий, принципы письма.

Общая характеристика предмета.

Курс литературного чтения призван ввести ребенка в мир художественной литературы и помочь ему осмыслить образность словесного искусства, посредством которой художественное произведение открывается во всей своей полноте и многогранности. Литературное чтение пробуждает у детей интерес к словесному творчеству и к чтению художественных произведений.

Учебная программа предполагает такое содержание учебных книг, их структуру и методику обучения, которые строятся на основе двух ведущих принципов: художественно-эстетического и литературоведческого.

Художественно-эстетический принцип определяет стратегию отбора произведений для чтения, и поэтому в круг детского чтения младших школьников вошли преимущественно художественные тексты. Внимание детей привлекается к тому, что перед ними не просто познавательный текст, а именно произведения словесного искусства, которые раскрывают перед читателем богатство окружающего мира и человеческих отношений, рождают чувство гармонии, красоты, учат понимать прекрасное в жизни, формируют в ребенке собственное отношение к действительности. Этот принцип предполагает активное установление межпредметных связей с другими видами искусства.

Литературоведческий принцип в его преломлении к особенностям начального обучения реализуется при анализе художественного текста, выдвигая на первый план художественный образ как общий язык искусства в целом и литературы в частности.

Слово становится объектом внимания читателя и осмысливается им как средство создания словесно-художественного образа, через который автор выражает свои мысли, чувства, идеи. Литературоведческий принцип противопоставляется лингвистическому анализу текста, имевшему место в начальном обучении, когда предметом рассмотрения становились лишь отдельные средства художественной выразительности, выпадавшие из образной ткани произведения.

Курс литературного чтения не предполагает знакомства детей с особенностями творчества писателей, ибо у младших школьников еще нет достаточной начитанности, необходимых жизненных наблюдений и обобщений.

Программа по чтению для младших школьников четко ориентирована на формирование и развитие у учащихся речевых навыков, главным из которых является навык чтения. Задача уроков литературного чтения заключается в интенсивном развитии навыка чтения как вида речевой деятельности: от громкоречевой формы чтения до чтения про себя, осуществляемого как умственное действие, протекающее во внутреннем плане.

Развитие навыка чтения на первом году обучения предполагает формирование целостных синтетических приемов чтения на уровне слова (чтение целыми словами), интонационное объединение слов в словосочетания и предложения, увеличения скорости (беглое чтение).

Изучение литературного чтения на ступени начального общего образования в образовательных учреждениях с русским языком направлено на достижение следующих целей:

  • Овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности;

  • Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова;

  • Воспитание интереса к чтению и книге, потребность в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России.

Курс литературного чтения нацелен на решении следующих основных задач:

  • развивать у детей способность полноценно воспринимать художественные произведения, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

  • учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся;

  • формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое и воссоздающее воображение учащихся, ассоциативное мышление;

  • развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный вкус;

  • формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства;

  • обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;

  • формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы;

  • обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различного уровня сложности;

  • расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;

  • обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навыки чтения и речевые умения;

  • работать с различными типами текстов;

  • создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений.

Основное содержание.

Круг чтения и опыт читательской деятельности.

Произведения художественные, научно-популярные. Произведения устного народного творчества. Произведения выдающихся представителей русской литературы (А.С.Пушкин, В.А. Жуковский, М.Ю.Лермонтов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет, И.А.Крылов,

Н.А.Некрасов, Л.Н.Толстой, А.П.Чехов, С.А.Есенин, В.В.Маяковский); классика

детской литературы; произведения современной отечественной (с учетом

многонационального характера России) и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Справочники, энциклопедии, периодические издания для детей.

Основные темы детского чтения: произведения о природе, труде, детях,

взаимоотношениях людей, добре и зле; приключениях.

Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль (идея), события, их последовательность. Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний. Характер героя, его поступки и их мотивы. Различение жанров произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка, литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня. Выделение языковых средств художественной выразительности (без использования терминологии).

Иллюстрация к книге и ее роль в понимании произведения. Связь произведений с другими видами искусств.

Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавлением, предисловием, послесловием, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книги.

Для углубления читательского опыта детей в программу вводятся отдельные произведения, которые затем повторяются в программе для V-VIII классов.

Неотъемлемой частью курса литературного чтения является внеклассное чтение, которое проводится в форме самостоятельного домашнего чтения и уроков внеклассного чтения.

Виды речевой деятельности.

Слушание (аудирование). Восприятие на слух художественных произведений разных жанров. Понимание основного содержания услышанного произведения. Эмоциональный отклик на него.

Чтение. Чтение вслух доступного текста целыми словами. Осознанное чтение про себя доступных по объему и жанру произведений. Выразительное чтение с предварительной подготовкой. Ознакомление с различными видами чтения (ознакомительным, изучающим выборочным). Осмысление цели чтения. Правильность чтения: чтение вслух с соблюдением ударения, основных норм литературного произношения.

Говорение. Умение задавать вопросы по содержанию прочитанного текста и отвечать на них. Построение небольшого монологического высказывания; краткий, полный, выборочный пересказ прочитанного, устное изложение текста по плану.

Письмо. Небольшое письменное высказывание по литературному произведению (по заданным вопросам).

Основное содержание

Распределение учебного материала по годам обучения

Класс

Уроки по программе

Уроки внеклассного чтения

Всего

1

Обучение грамоте-

81 час.

Литературное чтение – 21 час.

102

2

95

10

105

3

90

15

105

4

87

15

102

Всего

371

35

414

Уроки внеклассного чтения в первом классе проводятся один раз в неделю по 15 минут от урока.



Похожие документы:

  1. Программа обсуждена на Совете факультета Программа обсуждена на заседании кафедры Декан Лицук А. А. Зав кафедрой Симачкова Н. Н

    Программа
    ... -культурного сервиса и туризма Программа обсуждена на Совете факультета Программа обсуждена на заседании кафедры Декан_______Лицук А.А. ... услуги "туристское путешествие", разработка программы обслуживания. Оформление результатов проектирования, ...
  2. Программа составлена основании Государственного образовательного стандарта 2010 года, учебного плана 2012 г., Индекс дпп. Ф. 13 Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры специальной психологии исп

    Программа
    ... Индекс ДПП.Ф. 13 Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры специальной психологии ИСП ... на лекциях или на занятиях специально не обсуждался, но есть в программе курса ... вместо реферата составить учебную программу на заданную тему, изготовить ...
  3. Программа междисциплинарного экзамена для поступающих в магистратуру по направлению 43. 04. 02 «Туризм» Программа обсуждена на заседании кафедры мтб «04»

    Программа
    ... ______________ «____»____________2014 г. ПРОГРАММА междисциплинарного экзамена для поступающих в ... 04.02 «Туризм» Программа обсуждена на заседании кафедры МТБ « ... 2. Классификация методов исследований. 3. Программа теоретико-прикладного исследования и ее ...
  4. Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 05. 04. 01 Геология Программа обсуждена на заседании кафедры

    Программа
    ... направлению 05.04.01 Геология Программа обсуждена на заседании кафедры « »__________ 2015 г. Протокол ... .01 – геология, по магистерской программе. Магистерская программа ориентирована на углубленную фундаментальную и профессиональную подготовку ...
  5. Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры физики " " 2012 г. Заведующий кафедрой (Чиганов А. С.)

    Рабочая программа
    ... И.Н. Орлова к.ф.-м.н., доцент, Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры физики "__" _____________2012_ г. ... (наименование) для студентов основной образовательной программы бакалавриата 050100.62 – “Педагогическое образование ...

Другие похожие документы..