Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Обустроено детских игровых площадок на земельном участке, находящемся в общей долевой собственности собственников помещений многоквартирного жилого до...полностью>>
'Документ'
Общество с ограниченной ответственностью "Дарумсан" (далее - ДАРУМСАН), в лице Директора Кузнецова Игоря Владимировича, действующего на основании Уста...полностью>>
'Документ'
1.1 Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральной программой развития образования, Нацио...полностью>>
'Документ'
Рисунок - 1 Принципиальная технологическая схема установки электрообессоливания нефти: I - сырая нефть, II - эмульгатор, III - содо-щелочной раствор, ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МОУ «Могойтуйская средняя общеобразовательная школа №1»

«Рассмотрено на заседании

кафедры естественно-

математического цикла»

Заведующая кафедрой

_______Димчикова.Л.Д.

№ протокола

Дата_________

«Согласовано»

Заместитель руководителя МОУ «МСОШ №1»

________Базарова И.Д.

__________2013г

«Утверждаю»

Директор МОУ

«МСОШ» №1

_______Нимацыренова Е.Б..

Приказ№ 246

Дата_2 сентября 2013г.

Рабочая программа по географии

Класс:7

Ступень: основная

Вид: общеобразовательная

Уровень: базовый

Учитель: Лапшова Н.М.

Образование: высшее

Стаж: 33 года

Категория: высшая

Разряд 14

КПК: 2013

Награда: Почётный работник

Общего образования РФ

Срок реализации: 2013-2014 учебный год

Пгт. Могойтуй

2013-2014 уч.г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень)

Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

  • стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

  • примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.

Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана на 70 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

Основные цели и задачи курса:

– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

- раскрыть закономерности землеведческого характера;

- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Планируемые результаты обучения.

  1. Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека;

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.

Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.

В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом средней общеобразовательной школы.

Структура рабочей учебной программы полностью отражает основные идеи и предметные темы стандарта основного общего образования по географии и, по сути, представляет его развернутый вариант с кратким раскрытием разделов и предметных тем, включая рекомендуемый перечень практических работ.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса, формированию системы знаний, умений, способов деятельности, развитию и воспитанию школьников.

.

Общая характеристика учебного предмета

Примерная программа полностью реализует идеи стандарта, и составлена с учетом новой Концепции географического образования.

Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли.

Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические и социальные факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования системы геоэкологических, геоэкономических, социокультурных взглядов, ценностей, отношений учащихся не только на эмоциональном, но и на рациональном уровне.

Таким образом, в основу содержания учебного предмета положено изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества.

Содержание географического образования в основной школе формирует у школьников знания основ географического пространства глобальном уровне, а также умения правильно ориентироваться в пространстве. Активная и осознанная познавательная, творческая и практическая деятельность учащихся в окружающей среде является необходимым условием изучения географии всей земли в целом.

Педагогический синтез общеземлеведческих и страноведческих основ учебного предмета позволяет организовать деятельность учащихся по освоению, изменению и преобразованию окружающей среды на основе идеи разумного, гармонического взаимодействия природы и общества, социальной ответственности каждого человека за сохранение жизни на Земле, в то же время, формирует бережное отношение к природным богатствам, истории и культуре стран и народов мира .

Вид программы – базовая

По ФБУП – 2 часа в неделю

По ШБУП – 2 часа в неделю Всего 68 часов

Учебный материал распределила следующим образом:

Введение-3 часа

Литосфера и рельеф Земли – 2 часа

Атмосфера и климаты Земли – 3 часа

Гидросфера. Мировой океан – 3 часа

Географическая оболочка – 4 часа

Океаны – 4 часа

Африка – 11 часов

Австралия и Океания – 4 часа

Южная Америка - 7 часов

Антарктида – 2 часа

Северная Америка –7 часов

Евразия – 14 часов

Географическая оболочка - 4 часа

НРК вводится за счёт изучения тем : «Евразия – природа и население».

География 7 класс обеспечивается УМК В.А. Коринская, В.А. Щенёв,И.В. Душина «География материков и океанов» 7 класс, Москва «Просвещение», 2009. Обеспеченность -100%

Оснащённость кабинета 95%

На уроках использую технологии:

Традиционная технология с элементами развивающего обучения, технология проблемного обучения, технология проектной деятельности, информационно-коммуникативная технология.

Формы работы: общеклассная, групповая, индивидуальная.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОГРАММЕ КУРСА ГЕОГРАФИИ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ В 7 КЛАССЕ .

знать/понимать

  • Основные понятия географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

  • географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

  • географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  • природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по географии Класс или ступень обучения: 5 Количество часов

    Рабочая программа
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По географии Класс или ступень ... Просвещение, 2011; Авторская рабочая программа на изучение географии в 5 классе отводит 35 часов (1 ... лучшего усвоения курса географии 5 класса в данной рабочей программе за счет резервного времени ...
  2. Приказ №246 Дата: 2 сентября 2013г Рабочая программа по географии Класс: 10

    Рабочая программа
    ... Е.Б.. Приказ № 246 Дата: 2 сентября 2013г Рабочая программа по географии Класс:10 Ступень: основная Вид: общеобразовательная ...
  3. Приказ №246 Дата 2 сентября 2013г Рабочая программа по географии Класс: 9

    Рабочая программа
    ... Приказ № 246 Дата 2 сентября 2013г Рабочая программа по географии Класс:9 Ступень: основная Вид: общеобразовательная Уровень ... по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г. Рабочая программа ...
  4. Приказ №246 Дата-2 сентября 2013г Рабочая программа по географии Класс: 11

    Рабочая программа
    ... Е.Б.. Приказ № 246 Дата-2 сентября 2013г Рабочая программа по географии Класс:11 Ступень: основная Вид: общеобразовательная ...
  5. Рабочие программы по биологии класс 9

    Пояснительная записка
    Рабочие программы по биологии класс 9 Учитель: Суворова Татьяна ... открытия. Экономическая география зарубежных стран. Население мира. География населения мира ... отходов химических производств. Физическая география. Климат Земли, климатическая зональность ...

Другие похожие документы..