Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ» МИНИСТ...полностью>>
'Документ'
Информационная система (ИС) – это комплекс, состоящий из информационной базы (хранилища информации) и процедур, позволяющих накапливать, хранить, корр...полностью>>
'Документ'
фракция менее 0мкм Светло-жёлтого цвета, тонкодисперсный, без комков, фракция менее 0мкм 3 Жидкость Прозрачная, б/ц, вязкая Прозрачная, б/ц, с низкой ...полностью>>
'Решение'
1. Передать Тульской региональной общественной организации «Спортивная федерация каратэ» в безвозмездное пользование нежилое муниципальное помещение, ...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Аннотация к рабочим программам по дисциплине «Русский язык. Родной язык».

1. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Русский язык. Родной язык» входит в базовую часть ООП, предмет изучается с 1 по 9 класс.

  1. Цель изучения дисциплины: обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно, правильно и выразительно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения.

  2. Структура дисциплины. Речь и речевое общение. Речевая деятельность. Чтение. Говорение. Письмо. Текст. Функциональные разновидности языка. Общие сведения о языке. Фонетика и орфоэпия. Графика. Морфемика и словообразование. Лексикология и фразеология. Морфология. Синтаксис. Правописание: орфография и пунктуация. Язык и культура.

  3. Преподавание дисциплины базируется на системно-деятельностном подходе.

5. Результаты изучения дисциплины: Личностными результатами освоения учащимися курса русского языка являются:

  • Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей, его значения в процессе получения школьного образования;

  • Осознание эстетической ценности русского языка, потребность сохранить чистоту русского языка;

  • Достаточный объем словарного запаса.

Метапредметными результатами освоения учащимися курса русского языка являются:

  • Владение всеми видами речевой деятельности;

  • Применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;

• Коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в
процессе речевого общения.

Предметные результаты.

  • По орфоэпии: правильно произносить употребительные сложносокращенные слова; употребительные слова изученных частей речи;

  • По лексике и фразеологии: употреблять слова (термины, профессиональные слова и др.) в соответствии с их лексическим значением, с учетом условий и задач общения;

  • По морфемике и словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа; составлять словообразовательную цепочку слов; различать морфологические способы образования изученных частей речи;

  • По морфологии: квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных в 6 классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка; определять грамматические признаки изученных частей речи;

  • По синтаксису: определить синтаксическую роль частей речи; различать и правильно строить сложные предложения; использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте; соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

  • По орфографии: характеризовать изученные орфограммы, объяснять их правописание; правильно писать слова с изученными орфограммами;

  • По пунктуации: обосновать и правильно употреблять знаки препинания на основе изученного.

6.Формы контроля. Внешняя оценка – диагностические и тренировочные работы в системе МЦКО, , итоговая аттестация в формате ГИА.

Аннотация к рабочим программам по дисциплине «Литература».

1. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Литература» входит в базовую часть ООП, предмет изучается с 1 по 9 класс. (в начальной школе – «Литературное чтение»)

2. Цель изучения дисциплины состоит в формировании духовно развитой
личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным
самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;
в постижении учащимися вершинных произведений отечественной и мировой
литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы
искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и
содержания, связи искусства с жизнью, историзма; овладение важнейшими
общеучебными умениями и универсальными учебными действиями
(формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять
библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из
различных источников).

3. Структура дисциплины. Устное народное творчество. Древнерусская
литература. Русская литература XVIII века. Русская литература XIX–XX веков.
Литература народов России. Зарубежная литература.

4. Преподавание дисциплины базируется на системно-деятельностном
подходе.

5. Результаты изучения дисциплины:
Личностными результатами
освоения учащимися курса литературы являются:

  • осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;

  • понимание литературы как одной из основных национальнокультурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;

  • обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе

изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры.

Метапредметными результатами освоения учащимися курса литературы являются:

• воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим

вкусом, способного аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров,

• создавать развёрнутые высказывания аналитического и интерпретирующего

характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать своё досуговое чтение.

Предметные результаты.

• развитие способности понимать литературные художественные произведения,

отражающие разные этнокультурные традиции;

• овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе

понимания принципиальных отличий литературного

художественного текста от научного, делового, публицистического и т. п.,

• формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и
интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни,
отражённую в литературном про изведении, на уровне не только эмоционального
восприятия, но и интеллектуального осмысления.

6.Формы контроля. Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, сочинений, творческих работ, тестов, взаимоконтроля; итоговая аттестация – согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений. Внешняя оценка – диагностические и тренировочные работы в системе МЦКО, итоговая аттестация.

Аннотация к рабочим программам по дисциплине ««Иностранный язык»

1. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Иностранный язык. Второй иностранный язык» входит в базовую часть ООП, предмет изучается со 2 по 9 класс.

  1. Цель изучения дисциплины: Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной). Развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации. Формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки.

  2. Структура дисциплины. Коммуникативные умения. Фонетическая сторона речи. Орфография. Лексическая сторона речи. Грамматическая сторона речи.

  3. Преподавание дисциплины базируется на системно-деятельностном подходе.

  4. Результаты изучения дисциплины: Личностными результатами являются:

  • воспитание российской гражданской идентичности;

  • формирование ответственного отношения к учению;

  • формирование осознанного отношения к другому человеку, готовности вести диалог с другими людьми;

  • освоение социальных норм;

  • формирование мотивации изучения иностранных языков. Метапредметными результатами являются:

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения;

• умение организовывать учебное сотрудничество и развивать коммуникативную
компетенцию.

Предметными результатами являются:

  • владение речевой компетенцией в говорении, аудировании, письменной речи;

  • владение языковой компетенцией;

  • владение социокультурной компетенцией;

  • владение компенсаторной компетенцией.

6.Формы контроля. Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, сочинений, творческих работ, тестов, взаимоконтроля; итоговая аттестация – согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений. Внешняя оценка – диагностические и тренировочные работы в системе МЦКО, Статград, итоговая аттестация.

Аннотация к рабочим программам по дисциплине «История России. Всеобщая история ».

1. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Иностранный язык. Второй иностранный язык» входит в базовую часть ООП, предмет изучается с 5 по 9 класс.

  1. Цель изучения дисциплины: образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели 'состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.

  2. Структура дисциплины. История Древнего мира. История Средних веков. История Нового времени. Новейшая история.

  3. Преподавание дисциплины базируется на системно-деятельностном подходе.

5. Результаты изучения дисциплины:

  • . формирование морально-ценностных установок и ориентиров национальной и культурной идентификации шестиклассников в процессе освоения историко-культурного опыта народов зарубежных стран;

  • овладение знаниями о социокультурном развитии народов в эпоху Средневековья (преимущественно с позиции эволюции общественных взглядов);

овладение учащимися знаниями; об истории отдельных стран Западной Европы в V—:XV веках в их социальном, экономическом, политическом и духовно-нравственном контекстах, о месте и роли России во всемирно-историческом процессе в период Средневековья и его значении для современного Отечества;

  • воспитание толерантности, уважения к культуре и религии других народов в процессе изучения истории и богатства культуры народов Европы, Азии, Африки и Америки;

  • развитие у учащихся способностей выявлять общее и различия в развитии отдельных регионов мира в эпоху феодализма, выделять и группировать признаки исторического явления, процесса;

  • формирование способности применять усвоенные знания о взаимоотношениях между людьми, сословиями, отдельными народами, о повседневной культуре и куртуазности в эпоху Средневековья в процессе осмысления современной реальности и общения с разными людьми.

6.Формы контроля. Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, сочинений, творческих работ, тестов, взаимоконтроля; итоговая аттестация – согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений. Внешняя оценка – диагностические и тренировочные работы в системе МЦКО, Статград, итоговая аттестация.

Аннотация к рабочим программам по дисциплине «Обществознание ».

1. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Обществознание » входит в базовую часть ООП, предмет изучается с 5 по 9 класс.

2. Цель изучения дисциплины: средствами учебного предмета активно
содействовать:

  • воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

  • развитию личности на исключительно важном этапе её социализации — в подростковом возрасте, повышению уровня её духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоёмкой трудовой деятельности;

  • формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нём и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

  • овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;

  • формированию у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

  1. Структура дисциплины. Человек в социальном измерении. Ближайшее социальное окружение. Общество – большой «дом» человечества. Общество, в котором мы живем. Регулирование поведения людей в обществе. Основы российского законодательства. Мир экономики. Человек в экономических отношениях. Мир социальных отношений. Политическая жизнь общества. Культурно-информационная среда общественной жизни. Человек в меняющемся обществе.

  2. Преподавание дисциплины базируется на системно-деятельностном подходе.



Похожие документы:

  1. Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин и профессиональных модулей. Общеобразовательная подготовка

    Программа
    ... по уходу за больными: химия, физика, биология. Аннотация на рабочие программы. Русский язык. Аннотация рабочей программы дисциплины «Русский язык» Рабочая программа дисциплины ... в культуре родной страны и страны изучаемого языка. Компенсаторная ...
  2. Рабочая программа по курсу русский язык разработана в соответствии: Стребованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2)

    Рабочая программа
    АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН УМК «Школа России» 1-4 классы 1 – 3 КЛАССЫ (ФГОС НОО): Русский язык: Рабочая программа по курсу русский язык ... родному слову, стремления совершенствовать свою речь. Конкретные задачи обучения русскому языку ...
  3. Рабочая программа по курсу русский язык разработана в соответствии: Стребованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (1)

    Рабочая программа
    ... АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН I ступень – начальное общее образование 1 – 3 КЛАССЫ (ФГОС НОО): Русский язык: Школа России: Рабочая программа по курсу русский язык ...
  4. Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса Ходосевич

    Рабочая программа
    ... «____»____________2011г Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса Ходосевич В.В., учитель русского языка и литературы, ... Русский язык является важнейшей частью на циональной культуры русского народа. Как учеб ная дисциплина ...
  5. Рабочая программа по дисциплине иностранный язык (английский) (наименование дисциплины) по отрасли

    Рабочая программа
    ... РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ) (наименование дисциплины) по ... или аннотации. Следует ... языка на родной язык используется как средство овладения английским языком ... Особенности перевода на русский язык герундия. 4. Лексико ...

Другие похожие документы..