Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
1. Кудинов Дмитрий Викторович (Москва). Информационное обеспечение учебного процесса в вузах с помощью электронных учебников: индивидуальная виртуальн...полностью>>
'Программа'
(ООО «ЛДЦ «МедЭксперт»», ООО «Стоматологическая клиника Доктора Трухманова», ООО «Клиника Педиатрии и Детской Стоматологии Доктора Трухманова», ООО «К...полностью>>
'Документ'
В стоимость включено: авиаперелет Москва - Амман - Москва а/к Royal Jordanian (эконом класс, блоки), размещение 7 ночей на Красном море на базе завтра...полностью>>
'Справка о наличии'
По ведущимся объектам исполнительная документация (журнал производства работ, специальные журналы, журнал авторского надзора, журнал входного контроля...полностью>>

Главная > Основная образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное казенное образовательное учреждение Северного района Новосибирской области Останинская основная общеобразовательная школа

Рассмотрена

Советом ОУ

Протокол № 2 от

«31» августа 201 2 г

УТВЕРЖДЕНА

приказом № 36

от«31» августа 201 2 г

______________ Ганич Н.М

Основная образовательная программа

начального общего образования Муниципального казенного образовательного учреждения Северного района Новосибирской области

Останинская основная общеобразовательная школа

с .Останинка

2012-12год

Содержание

 

Раздел I. Целевой:

1)    пояснительная записка;

2)    планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

3)    система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Раздел II. Содержательный:

4)    программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

5)    программы отдельных учебных предметов;

6)    программа духовно – нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

7)    программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

8)    программа коррекционной работы.

Раздел III. Организационный:

9)    учебный план начального общего образования;

10)    план внеурочной деятельности;

11)    система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Раздел I. Целевой

1. Пояснительная записка

Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (постановление Правительства РФ от 24 февраля 2009 года № 142, и изм. от 26.11.10 № 1241 ), определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Данный документ разработан педагогическим коллективом МКОУ Останинская оош на основе примерной основной образовательной программы образовательного учреждения, рекомендованной к использованию образовательными учреждениями Российской Федерации.

Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.

Цель реализации основной образовательной программы начального общего образования: обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Цели концептуальных положений выбранной системы обучения и учебно-методического комплекта, обеспечивающие эту систему:

-закладывать у обучающихся основу формирования учебной деятельности – систему учебных и познавательных мотивов;

- формировать умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели;

- формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

- укрепление здоровья обучающихся.

На ступени начального общего образования средствами УМК « Школа России» осуществляется решение следующих задач:

Основная образовательная программа начального общего образования

предусматривает:

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через деятельность секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников;

• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта) приобретения опыта реального управления и действия.

Комплексное решение поставленных задач обеспечивается реализацией системно-деятельностного подхода, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

• ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

  • гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы, что и создаёт основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностные результаты формируются за счёт реализации, как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов.

Предметные результаты формируются за счёт реализации программы конкретных учебных предметов:

  • Русский язык;

  • Литературное чтение;

  • Иностранный язык.;

  • Математика;

  • Информационная грамотность;

  • Окружающий мир, формирование культуры безопасности жизнедеятельности;

  • Основы духовно-нравственной культуры народов России;

  • Изобразительное искусство

  • Музыка

  • Технология;

  • Физическая культура.

УМК «Школа России» направлен на обеспечение равных возможностей получения качественного начального общего образования всем обучающимся с учетом разновозрастного зачисления детей в первый класс (с 6, 7, 8 лет); разного уровня дошкольной подготовки (дети, посещающие и не посещающие детский сад); топографической принадлежности детей (городские и сельские дети имеют разный опыт жизни и свои преимущества, что, безусловно, должно сказаться на подборе учебного материала); разного уровня владения русским языком (нередко это дети, у которых русский язык не единственный язык общения, а также имеющие логопедические проблемы); особенностей мировосприятия городских и сельских детей; наполняемости классов (полные и малокомплектные); разновозрастные и разноуровневые и др.

Основными принципами (требованиями) развивающей личностно-ориентированной системы обучения «Школы России» являются:

  1. Приоритет воспитания в образовательном процессе;

  2. Личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения;

  3. Формирование единой современной картины мира и развитие умения учиться.

Разработанная образовательная программа МКОУ Останинской ООШ предусматривает

  • достижение планируемых результатов освоения Образовательной программы всеми обучающимися, создание условий для
    образования детей с особыми образовательными потребностями
    на основе уровневого подхода в обучении, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

  • выявление и развитие способностей обучающихся, включая
    одаренных детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности;

  • организацию интеллектуальных и творческих соревнований,
    научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности через различные формы организации внеурочной деятельности;

  • участие обучающихся, их родителей, педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды на основе выработки общих позиций, единых требований, создания условий, согласования деятельности школы и семьи по воспитанию и обучению учащихся;

  • использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа, и в первую очередь личностно-ориентированного развивающего обучения;

  • возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся на уроке и за его пределами благодаря взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности;

  • включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия на основе краеведческой, природоохранной деятельности и социальных практик.

При определении характеристик основной образовательной программы учтён существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т.д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

В соответствии с ФГОС и Уставом МКОУ Останинской ООШ участниками
образовательного процесса являются обучающиеся, педагогические работники общеобразовательного учреждения, родители (законные представители) обучающихся,

Основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения содержит следующие разделы:

    1. Целевой

    2. Содержательный

    3. Организационный

I. Целевой раздел включает:

1) пояснительную записку;

2) планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

3) систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

II. Содержательный раздел включает:

4) программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

5) программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;

6) программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

7) программу формирования экологической культуры здорового и безопасного образа жизни;

8) программу коррекционной работы;

III.Организационный раздел включает:

9) учебный план начального общего образования;

10) план внеурочной деятельности;

11) систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.



Похожие документы:

  1. Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда педагогическим работникам Муниципального казенного образовательного учреждения Северного района Новосибирской области Северной средней общеобразовательной школы

    Документ
    ... педагогическим работникам Муниципального казенного образовательного учреждения Северного района Новосибирской области Северной средней общеобразовательной школы 1. Общие положения 1.1. ... с ОВЗ Обучение по программе 8 вида Начальные классы: 5 баллов за ...
  2. Рабочая программа по литературе в 7 классе на 2012-2013 учебный год

    Рабочая программа
    Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Северного района Новосибирской области Витинская основная общеобразовательная школа Согласовано: «Утверждаю» Зам. ...
  3. К проекту долгосрочной целевой программы «Оказание содействия добровольному переселению в Новосибирскую область соотечественников, проживающих за рубежом, на 2013-2020 годы» описание

    Документ
    ... подвоз учащихся. Профессиональное образование в Ордынском районе представляет государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Новосибирской области «Профессиональное училище ...
  4. «Об утверждении плана первоочередных мероприятий на 2016 год по реализации важнейших положений Стратегии действий в интересах детей на 2012 2017 годы в Иркутской области»

    Отчет
    ... организация, реализующая образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования» победитель МБОУ «Белореченская СОШ» Усольского района, директор ...
  5. В связи с проведением 20 ноября 2013 года «Дня правовой помощи детям» информируем о действующих нормативных правовых актах на территории Российской Федерации, п

    Документ
    ... обязательному обучению в образовательных учреждениях, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования на территории муниципального образования город Краснодар" Приказ ...

Другие похожие документы..