Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
Задача уроков – дать школьникам наиболее полное представление о ценностях Олимпийского и Паралимпийского движения, истории возникновения Игр, особенно...полностью>>
'Документ'
Фонетические особенности речи учителя. Интонационные конструкции диалогической речи на французском языке. Орфоэпические нормы речи французов. Орфоэпич...полностью>>
'Программа-минимум'
В основу настоящей программы положены следующие разделы: основные компоненты растительного организма и их функции; растительная клетка; биоэнергетика ...полностью>>
'Документ'
В курсе рассматривается одна из актуальных проблем современной логистики, нашедшая отражение в форме категории в процессной модели цепи поставок SCOR,...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Аспекты повышения квалификации педагогов школы

в области использования ИКТ

Овчинникова Светлана Аркадьевна (svetlaro@)

Терёхина Жанна Расиховна (shanna1971@mail.ru)

Ткаченко Галина Александровна (ga_tkachenko@)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3

с углубленным изучением отдельных предметов»

(МОУ «СОШ №3 с углублённым изучением отдельных предметов»)

г. Анжеро-Судженск

Аннотация

Новые направления информатизации образования, а именно создание открытого образовательного пространства ставят перед системой учебно-методического обеспечения школы новые задачи. Одной из ведущих задач по праву считается повышение квалификации учителей, как в области профессиональной деятельности, так и в области освоения новых информационных технологий. Усиление внимания к освоению каждым учителем информационного пространства сопряжено с пониманием   важности роли новых технологий в развитии личности учащихся, предъявлением более высоких требований к учителю в условиях профильного обучения.

Ориентация современной школы на дифференцированное, профильное обучение требует создания условий, позволяющих ученику раскрыть и реализовать внутренний потенциал. Педагогический коллектив школы рассмотрел и изучил эти условия, наметил пути решения.

Знакомство с компьютерными технологиями в нашей школе началось несколько лет назад. Администрация школы создала условия для повышения квалификации учителей по проблеме внедрения ИКТ в образовательный процесс. Были созданы группы, работающие по тематикам:

- «Формирование информационной культуры учителей: использование компьютера, компьютерных программ, методик применения компьютера в профильном обучении»;

- «Применение возможностей интерактивной доски в образовательном процессе»;

- «Уроки и внеурочные мероприятия с использованием Интернет-ресурсов»;

На самом начальном этапе получили пользовательские знания почти 100% учителей. В 2008 году по программе повышения квалификации в сфере информационных и коммуникационных технологий, проводимых КРИПК и ПРО, 18 педагогов школы (26%) прошли обучение по курсам Microsoft «Партнерство в образовании» и получили сертификаты.

Коллектив школы не останавливается на достигнутом. Проведенная диагностика затруднений учителя показала дальнейшую востребованность развития ИК компетенций. Учитель, овладевший современными средствами обучения, повысивший информационную культуру применяет свой опыт не только на уроках, но и во внеурочной работе, при реализации предпрофильных курсов по выбору, элективных курсов в профильных классах. Отвечая на вопросы анкеты, учителя рассказали, что используют компьютеры для подготовки к урокам 63% педагогов, непосредственно на уроках – 34%, готовят дидактический материал к урокам – 19% и совсем не используют только 11% педагогов школы.

Таким образом, созданная в 2008-2009 учебном году творческая группа учителей-предметников была призвана удовлетворить информационную потребность участников школьного образовательного процесса в использовании ИКТ и повысить качество профильного обучения через аудиовизуальное восприятие.

Состав группы разнообразен: учителя-предметники, учителя начальной школы, администрация школы, психологи. Всего 22 человека, что составило 32% от состава коллектива. Это активные, заинтересованные люди. Перед ними были поставлены задачи:

  1. Научиться использовать имеющийся доступ к ресурсам Интернет.

  2. Зарегистрироваться и стать активными участниками работы в сети творческих учителей.

  3. Активизировать работу по созданию медиатеки, т.е. базы методических и дидактических материалов для организации уроков с применением мультимедиа.

  4. Повысить профессиональную и ИК компетентность учителя.

Тематика занятий, согласно плану, включала в себя разнообразные вопросы: «Интернет в образовательной деятельности», «Работа с поисковыми системами, образовательные сайты», «Приемы подготовки дидактических и наглядных материалов средствами ИКТ», «Цифровые образовательные ресурсы в педагогической деятельности» и т.п. Занятия группы проводились один раз в неделю и охотно посещались учителями. Изучая теоретические вопросы, участники творческой группы закрепляли свои знания, создавая групповые проекты. При составлении календарно-тематических планирований учителя выделяли уроки с использованием ИК средств и проводили открытые уроки.

Особое место отводилось изучению интерактивной доски – мультимедийного средства нового поколения. Нынешние школьники, выросшие на ТВ, компьютерах и мобильных телефонах, испытывают потребность в темпераментной визуальной информации и зрительной стимуляции. Благодаря наглядности и интерактивности, класс вовлекается в активную работу: обостряется восприятие, повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала.

Ключевая задача творческой группы реализуется с помощью Интернет и ИК средств метапредметного кабинета школы. Учителя направляют обучение на конечный результат: создание методического портфолио и его комплексного представления: публикации, презентации, Web-страницы, текстовые, видео-, аудио-, фотоматериалы, дидактические единицы к урокам. Вместе с этим растут и требования к обучающимся, занимающимся исследовательской и проектной деятельностью по профильным предметам: почти все работы учащихся на НПК сопровождаются компьютерными презентациями. Дети создают свое портфолио.

Ориентируясь на требования времени, в 2009-10 учебном году создана и начала работу новая творческая группа «ИКТ в проектной деятельности педагогов и обучающихся».  По окончании обучения планируется защита проектов и создание банка проектных работ учителей школы с размещением их на школьном сайте.

Подводя некоторые итоги работы творческой группы, можно говорить о копилке материалов для методического портфолио учителя. Учителя-предметники нашей школы (биология, физика, история, информатика, начальная школа) создали медиатеки, включающие информационный, иллюстративный и проверочный материал. Учителями биологии разработаны фрагменты уроков с применением интерактивной доски, проводятся лабораторные уроки в метапредметном кабинете, используются и проецируемые слайды из обучающей программы, и микроскопы, и персональные компьютеры. Разработан и рассмотрен в творческой группе фрагмент урока физики в 8 классе по теме «Внутренняя энергия». В нем использованы элементы интерактивности в программе презентации PowerPoint. Активно используют технологии мультимедиа учителя музыки, МХК, истории, русского языка и литературы, начальных классов, технологии. Являясь действующими участниками творческой группы, они проводят уроки с использованием оборудования метапредметного кабинета.

На уроках физики, благодаря приобретенному оборудованию серии L-микро, стало возможно проведение демонстрационных экспериментов по различным разделам, фронтальных лабораторных работ. Наборы из серии L-микро позволяют регистрировать сигналы, поступающие из датчиков, отображать их на экране компьютера и проецировать на большой экран, проводить обработку данных.

Педагогами нашей школы разработаны и показаны уроки на городских семинарах практикумах. В городском смотре-конкурсе «Открытый урок – 2008» в номинации «Урок в начальной школе с использование ИКТ» наши педагоги заняли 1 и 2 место. Отмечены успехи 2 учителей школы русского языка и литературы в городском конкурсе «Открытый урок – 2007-2009» за профессионализм и овладение техникой работы с интерактивной доской, а также в семинаре-практикуме «Проблемный метод обучения на уроках русского языка и литературы». Участниками городского семинара-практикума «Открытый урок – 2008» в номинации «Урок в начальной школе с использованием ИКТ» и в номинации «Новые предметы в начальной школе» стали 4 педагога нашей школы.

ИК средства широко внедряются в образовательный процесс. Учителя нашей школы ощутили удобства поиска нужной информации, дистанционного обучения, обсуждения проблемных вопросов на Интернет-форумах, сети творческих учителей-предметников для обмена опытом и мнениями, для организации виртуального сообщества людей, имеющих отношение к вопросам образования. Эта очень интересная возможность виртуального общения  не только позволила учителю опубликовать свои методические разработки, но и познакомиться с опытом коллег. Многие берут темы по самообразованию, связанные с использованием ИКТ в образовательном процессе, понимая, что для учителя эти знания напрямую связаны с востребованностью педагога в будущем.

Литература

  1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования ∕Под редакцией Е.С.Полат. [Текст].– М.: Просвещение, 2000

  2. Брыксина , О.Ф. Конструирование урока с использованием средств информационных технологий и образовательных электронных ресурсов ∕О.Ф.Брыксина ∕∕ИНФО. – 2004. - №5. – С. 34-38



Похожие документы:

  1. Работы школы на 2013/2014 учебный год утвержден на педсовете

    Документ
    ... образования, технологические аспекты преподавания предметов ... знаний в области права. Педагоги смогут продиагностировать ... повышением квалификации и переподготовке работников школы Система организации методработы Качество подготовки к ИА Использование ИКТ ...
  2. Проспект повышения квалификации и переподготовки

    Документ
    ... повышения квалификации Учителя начальных классов Методика использования информационных и коммуникационных технологий в начальной школе ... Н.Старкова Сетевые педагоги Технологические аспекты ИКТ-компетентности педагогов дистанционного образования Вопросы ...
  3. Программа повышения квалификации и методические рекомендации Содержание Информационные технологии в деятельности учителя-предметника 1 Содержание 1

    Программа
    ... информационного пространства школы: организационный, ... Область использования в учебной работе и дидактические возможности. 4. Методические аспекты ... педагогов с обучаемыми в ходе организации учебного процесса повышения квалификации педагогов в сфере ИКТ ...
  4. Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

    Документ
    ... 2) повышение квалификации в форме дистанционного обучения: использование информационных ... педагоги начальной и основной школы Семинар ... образовательной области «Технология» Роль ИКТ на ... Классные руководители Современные аспекты полового воспитания. ...
  5. «Методическая работа как условие повышение профессионализма педагога»

    Реферат
    ... повышение квалификации кадров по всем аспектам ... школы, то есть методические интересы учителя находятся в области ... повышения квалификации педагога представляют собой замкнутый цикл («Цикл Колба»). Призванная обеспечить оптимальное использование ... ИКТ? ...

Другие похожие документы..