Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Учебник'
Спб.1 . 4. История экономики: Учебное пособие под ред. М.Я.Лойберг. М., . 5. Курс экономической теории: Учебник под ред. Чепурина М.Н., Киселевой Е....полностью>>
'Документ'
Дистанционное обучение – это обучение с помощью технологий, позволяющих получать образование на расстоянии. 6 мая 2005 года был издан приказ Министерс...полностью>>
'Программа'
Участники Интернет-педсовета могут прислать свои доклады по адресу: pedsovet.irorb@ . В теме письма необходимо указать «Межрегиональный Интернет - пед...полностью>>
'Документ'
II.СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ. Сегодня мы поговорим о том, что значит быть вежливым. Какого человека можно назвать вежливым? Вы ответите на эти вопросы после прос...полностью>>

Главная > Методические рекомендации

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Максимальное количество баллов - 84

Количество баллов, необходимое для установления:

- высшей квалификационной категории 71 –84 баллов;

-первой квалификационной категории 59 – 70 баллов.

Лист самооценки

Критерии

Показатели

Оценка в баллах

1.

Диагностическое сопровождение коррекционно –логопедической работы

1.1 Доля детей охваченных индивидуальными диагностическими процедурами от общего числа детей, подлежащих речевой диагностике

1.2 Доля родителей (чьи дети посещают занятия логопеда), охваченных диагностическими процедурами (с учетом специфики учреждения)

1.3 Последовательность реализации коррекционно-диагностической работы (с учетом специфики учреждения)

2.

Коррекционно-логопедическая деятельность

2.1Доля детей, имеющих сложную структуру речевого дефекта (от количества детей, занимающихся у логопеда)

(ФФН и ОНР у детей с ринолалией, дизартрией, заиканием, алалией; недостатки письменной речи у детей с 2 и более дисграфий и дислексий)

2.2 Доля детей, с речевыми нарушениями, сочетающимися с другими дефектами (от количества детей, занимающихся у логопеда)

( речевые нарушения + нарушения зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, интеллекта и др. патологии со стороны ЦНС)

2.3 Доля детей, занимающихся по авторской программе, разработанной учителем-логопедом.

2.4 Доля детей, занимающихся по индивидуальным коррекционно-логопедическим планам

(сложные нарушения, требующие индивидуальной работы)

2.5 Участие учителя-логопеда в экспериментальной и инновационной деятельности, апробации коррекционно-логопедических технологий, методик, учебно-методических комплектов

2.6 Доля детей (от общего количества обследованных детей), охваченных профилактической работой, за исключением детей занимающихся на логопедических занятий

3.

Коррекционно-развивающее сопровождения образовательного процесса

3.1 Вариативность коррекционно-развивающей деятельности по исправлению речи (с учетом специфики учреждения)

(постановка и автоматизация звуков, преодоление ФФН и ОНР, дисграфии вследствии ФФН, ОНР, логоритмика и др.)

3.2 Виды консультативно-просветительской работы с педагогическим коллективом

3.3 Виды консультативно-просветительской работы с родителями

4.

Уровень профессиональной компетентности

4.1 Применение коррекционно-логопедические технологий в образовательном процессе

4.2 Результативность использования информационно-коммуникационных технологий в коррекционно-логопедическом процессе

4.3 Признание высокого профессионализма учителя-логопеда коллегами

по результатам отзывов (за 3 года)

4.4 Доля детей (у данного учителя-логопеда), для которых в коррекционном процессе используются здоровьесберегающие технологии

5.

Результативность коррекционно-логопедической работы учителя-логопеда (в зависимости от учреждения)

5.1 Наличие зафиксированных позитивных отзывов в адрес учителя-логопеда со стороны родителей.

5.2 Доля детей, выпущенных без речевых нарушений или со значительным улучшением речи

5.3 Доля детей у данного учителя-логопеда, пропускающих занятия по уважительной причине (от количества пропускающих занятия)

5.4 Уровень оснащенности логопедического кабинета в соответствии с перечнем оборудования

6.

Результативность участия учителя-логопеда в методической и научно- исследовательской работе

6.1 Периодическое обобщение и распространение собственного коррекционно-логопедического опыта (с учетом профиля учреждения) через открытые уроки (занятия), мастер-классы, выступления на семинарах, круглых столах

6.2 Наличие собственных методических и дидактических разработок, рекомендаций, учебных пособий, статей коррекционно-логопедической направленности

6.3 Участие (руководство) учителя - логопеда в работе экспертных комиссий, жюри, руководство методическими объединениями

6.4 Участие в муниципальных, региональных, и всероссийских профессиональных конкурсах, круглых столах, конференциях

7.

Общественная деятельность учителя-логопеда

(кроме логопедов медицинских учреждений)

7.1 Учитель- логопед является членом (руководителем) совета учреждения, попечительского совета.

7.2 Учитель – логопед является членом (руководителем) экспертного совета.

8.

Взаимодействие со специалистами

8.1.Работа в консилиуме по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья

8.2.Активное взаимодействие по вопросам преемственности с ДОУ

8.3.Взаимодействие с учреждениями здравоохранения

Приложение 7

Критерии и показатели, характеризующие

качество результативности профессиональной деятельности методиста

(включая старшего)

Критерии

Показатели

Оценка в баллах

1. Повышение качества образовательного процесса

1.1 Наличие методической продукции, разработанной методистом

0 баллов – нет

1 балл – сценарии

2 балла – методические рекомендации

3 балла - дидактические материалы и пособия

1.2 Обобщение и распространение передового педагогического опыта (за последние3 года)

Выступления на конференциях и иных мероприятиях

1 балл – 1 направление (тема)

2 балла – 2 направления (темы)

3 балла – более 2 направлений (тем)

1 балл – муниципальный уровень

2 балла – республиканский уровень

3 балла – всероссийский и международный уровни

1.3 Участие в разработке, корректировке и рецензировании дополнительных образовательных программ

1 балл -1-3 программы

2 балла -3-5

3 балла – более 5

1.4 Участие в учебно-методических семинаров, мастер-классов, круглых столов и т.п.

0 баллов – нет

3 балла – да

1.5 Участие в разработке программного обеспечения образовательного учреждения

0 баллов - нет

1 балл – целевые программы проекты

2 балла – образовательная программа

3 балла - программа развития

Подтверждающие документы: справка о наличии методической продукции; план изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта с указанием ФИО педагога, чей опыт обобщается, справка о распространении передового педагогического опыта; справка о количестве дополнительных образовательных программ, разработанных с помощью методиста, копии сертификатов, подтверждающих авторство программ; план учебно-методических семинаров, мастер-классов, круглых столов и т.п.; копии документов с указанием разработчика; справка об участии в разработке программного обеспечения ОУ. Все документы должны быть заверены руководителем учреждения.

2. Степень сформирован-ности психолого-педагогической компетенции методиста

2.1 Наличие системы показателей эффективности образовательного процесса и диагностики по данным показателям (по направлению деятельности методиста)

0 баллов – нет

3 балла – есть

2.2 Динамика показателей эффективности образовательного процесса (по направлению деятельности методиста)

1 балл – устойчивая

3 балла - положительная

2.3 Участие методиста в опытно-экспериментальной деятельности учреждения

1 балл – учрежденческий уровень

2 балла – муниципальный уровень

3 балла – региональный уровень

Подтверждающие документы: описание системы исследования и результаты мониторинговых исследования эффективности образовательного процесса. Все документы должны быть заверены руководителем учреждения

3. Уровень профессиональной культуры

3.1 Использование информационно-коммуникационных технологий

0 баллов - не используются

1 балл - участие педагога в конференциях в режиме on-line, на профессиональных форумах

2 балла - использование в образовательном процессе самостоятельно разработанных цифровых образовательных ресурсов

3 балла - наличие у педагога призовых мест на мероприятиях, проводимых в дистанционном режиме

3.2 Осуществление тьюторской деятельности

0 баллов –не осуществляет

1 балл – учрежденческий уровень

2 балла – муниципальный уровень

3 балла – региональный уровень

3.3 Методическое сопровождение образовательного процесса (разнообразие форм методической работы)

0 баллов – нет

1 балл - постоянно действующий семинар

2 балла - творческая лаборатория

3 балла - педагогическая мастерская, методические объединения

3.4 Признание высокого профессионализма методиста администрацией учреждения

0 баллов –нет

3 балла -да

Подтверждающие документы: ссылки на размещённые в глобальной сети Internet методические публикации; распорядительные документы, свидетельствующие об участии методиста в опытно – экспериментальной деятельности; сертификат тьютора; копия документа о повышении квалификации; план методической работы. Все документы должны быть заверены руководителем учреждения

4 Повышение квалификации

Оценка результатов повышения квалификации

0 баллов – нет

3 балла - да

Подтверждающие документы: Копии документов о повышении квалификации, в которых наименование программы(проблемы, тема) отражает направленность ее содержание на формирование профессиональных компетенций методиста.



Похожие документы:

  1. «Детский сад №45 общеразвивающего вида г. Сыктывкара»

    Документ
    ... вида г.Сыктывкара» г. Сыктывкара за 2009 ... - правовых и методических рекомендаций по введению ФГТ в ... педагогических работников; Удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностей педагогических работников ... аттестации, ...
  2. Под редакцией: Шаркова В. В

    Документ
    ... – 5, г. Сосногорск – 3, г. Сыктывкар – 42, г. Печора – 12, ... по вопросам осуществления правового регулирования организации и проведения аттестации педагогических работников ... класса в двух частях; методические рекомендации к учебнику «Литературное чтение ...
  3. Директор гау рк «рицоко», член Государственной экзаменационной комиссии Республики Коми

    Документ
    ... даны методические рекомендации по совершенствованию ... педагогических работников общеобразовательных учреждений, обучающихся и их родителей о государственной (итоговой) аттестации ... по русскому языку и математике по русскому языку по математике г. Сыктывкар ...
  4. Мониторинг 16. 09. 2013

    Документ
    ... методических рекомендаций центральных предметно-методических комиссий олимпиады. Методические рекомендации по ... Сыктывкар); МАОУ "Лицей народной дипломатии" (г. Сыктывкар); МОУ "Гуманитарно-педагогический ... и педагогических работников, учебно ... аттестации по ...
  5. Информационн ые материалы по профориентационной работе по направлению подготовки отрасли «Педагогика»

    Документ
    ... по профориентационной работе по направлению подготовки отрасли «Педагогика» г. Сыктывкар ... рекомендации по ... педагогических работников в проектировании развивающей образовательной среды образовательного учреждения; Оказывает методическую ... аттестации ...

Другие похожие документы..