Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
When Services to be performed by a Panel Member are required, the engagement process set out in this Section 4 is to be invoked. The method of procure...полностью>>
'Документ'
украшенное лимоном ,оливками ,листьями салата и зеленью Сырная «мозаика» (150 гр) 300 рублей Гармоничное сочетание сыров «Моцарелла», «Дор Блюю», «Тин...полностью>>
'Документ'
Как заявил вчера глава Минэнерго России Александр Новак, эти меры практиковались в последние два года, однако сейчас вопрос не в том, во сколько обойд...полностью>>
'Сценарий'
Древние славяне отмечали праздник проводов зимы и встречи весны – в честь языческого бога плодородия и скотоводства Велеса. После принятия Христианств...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МОУ СОШ № 4

Методическая разработка урока

Тема: Греко-персидские войны.

(5 класс)

Составитель: Савостьянова А.Н.

учитель истории и обществознания

МОУ СОШ № 4

Чебаркуль

2006 г.

Методика проведения урока.

Класс: 5

Название курса: история Древнего мира.

Название темы: Греко-персидские войны.

Роль и место урока в курсе:

Греко-персидские войны занимают в курсе истории Древнего мира особое место по тому интересу, который эти события вызывают у школьников. Учащиеся подробно рассматривают четыре основных сражения войн.

Греко-персидские войны трактуются как столкновение двух миров – Персидской державы, жители которой находились в безраздельной власти царя, и объединившихся в борьбе с захватчиками самоуправляющихся полисов Греции. На материале войн учащиеся убеждаются в их захватническом характере со стороны Персии, знакомятся с вооружением и тактическими приемами ведения войн в древности. Рассказ о мужестве афинян в Марафонской битве, о подвиге 300 спартанцев используются для патриотического и нравственного воспитания как пример беззаветного служения родине. Данной теме в учебнике отводится два параграфа, а в программе - один урок. Учитывая объем и сложность материала, весь урок следует посвятить изучению нового материала.

Цель урока:

- дать учащимся яркое представление о характере и основных сражениях войн;

- продолжить обучение учащихся работе с картой;

- обучить учащихся составлению хронологической таблицы;

- привить им навыки логического мышления;

- воспитывать гражданскую позицию на примере афинян, возглавивших

освободительную борьбу.

Программное обеспечение:

Учебное электронное издание «История Древнего мира. 5 класс». «1 С» и «Кордис&Медиа» Образовательная коллекция, 2004..

Техническое обеспечение:

Мультимедийные компьютеры, мультимедийный проектор и экран, сканер, принтер.

План урока

1. Схема характеристики войны.

2. Угроза порабощения

3. Марафонская битва.

4. Вторжение персов под предводительством Ксеркса в Элладу.

5. Бой в Фермопильском ущелье.

6. Саламинское сражение.

7. Битва у города Платеи.

8. Итоги войны.

В начале необходимо познакомить учащихся Памяткой «Изучение истории войны».

- Хронологические рамки.

- Страны - противники и их союзники.

- Причины и повод к войне.

- Готовность стран к войне.

- Этапы войны.

- Итоги войны.

Эта памятка может присутствовать на классной доске в виде отдельного плаката.

Урок будет проведен с использованием мультимидийной лекции.

Используется раздел «К уроку в школе».

В перечне тем (левая сторона книги) необходимо выбрать тему 7 «Классический период истории Древней Греции. Греко-персидские войны»

Подтемы.

«Греко-персидские войны. Причины греко-персидских войн. Угроза порабощения эллинского мира. Мильтиад. Марафонская битва и ее значение». В типах заданий (правая сторона книги) – рубрику «Смотрим и запоминаем. Лекции».

Продолжительность фрагмента составляет 8 минут 57 секунд.

Кроме этого будет использована тема 7 «Классический период истории Древней Греции. Вторжение персов под предводительством Ксеркса».

Подтемы. Вторжение персов под предводительством Ксеркса. Подготовка эллинов к новой войне. Создание Афинского морского союза. Фемистокл. Бой в Фермопильском ущелье и Саламинское сражение. Разрушение Афин персами. Значение победы греческих полисов над восточной деспотией. В типах заданий (правая сторона книги) находим рубрику «Смотрим и запоминаем. Лекции».

Продолжительность фрагмента составляет 14 минут 32 секунды.

Важно, чтобы учащиеся не были пассивными слушателями, а пытались извлечь и зафиксировать необходимую информацию.

Поскольку учащиеся еще не могут долго фиксировать свое внимание на каком-то объекте, учитель будет брать отдельные фрагменты из лекции, периодически останавливать ее, комментировать, задавать уточняющиеся вопросы. Для лучшей фиксации необходимо предложить школьникам шаблон таблицы, часть которой они будут заполнять под руководством учителя.

Греко-персидские войны.

Дата

Место сражения

Результат

Рабочая таблица учителя может выглядеть следующим образом:

Греко-персидские войны.

Время начала и окончания сюжета

Дополнительные вопросы учителя и комментарии

Ответы учащихся, зафиксированные в тетрадях

0:0 – 2:30

Каковы причины войн?

Что послужило поводом к началу войн?

Ответы на данные вопросы не фиксируются в тетрадях.

2:30 – 5:40

Когда и где было первое сражение с персами?

Работа с картой на экране и схемой в школьном учебнике.

стр. 156.

490 год до н.э. Марафонская равнина.

5:40 – 7:30

Что можно записать в качестве результата сражения?

Победа греков, захвачено

7 персидских кораблей. Персы перестали считаться непобедимыми.

Знаете ли вы, какое спортивное состязание в наши дни проводится в память о подвиге афинского юноши, принесшим победную весть в родной город и погибшим?

Какова длина марафонской дистанции?

Марафонский бег (в тетрадях не фиксируются).

42 км. 195 м.

Рассказ учителя о подготовке через 10 лет нового похода персов под предводительством Ксеркса. Используется фрагмент другой лекции.

Греко-персидские войны (продолжение).

01:40 – 05:52

Дата и название следующего сражения с персами. Каков итог сражения?

480 год до н.э. Фермопильское ущелье.

300 спартанцев погибли, но задержали противника и дали возможность остальным грекам отступить. Персы заняли Среднюю Грецию.

06:02 – 06:49

Рассказ учителя о памятнике, установленном в честь Фермопильского сражения и его демонстрация.

Учитель показывает Саламинский пролив, поясняет, почему именно он был выбран для следующего сражения. Проводится работа с настенной картой «Греция в V веке до н.э.».

08:34 – 09:24

В чем заключается хитрость Фемистокла?

Назовите дату и место следующего сражения?

480 год до н.э.

Саламинский пролив

09:24 – 11:14

Каков итог сражения в Саламинском проливе?

Учащиеся пишут самостоятельно, после чего ответ зачитывается вслух.

Греки потопили множество кораблей противника, остатки персидского флота отступили. Исход войны был предопределен.

11:40 – 13:34

Где и когда произошло последнее сражение в ходе греко-персидских войн?

Каков результат сражения?

479 год до н.э.

г.Платеи.

Объединенное эллинское войско разгромило армию персов, окончание войн.

Подводя итог, учащимся предлагается вопрос: Почему Греция – небольшая по размерам страна, к тому же разделенная на десятки государств – смогла дать отпор могущественной персидской державе?

1. Греки мужественно сражались за свою Родину.

2. На время войны 30 греческих государств объединили свои силы в борьбе с врагом.

3. Войско персов состояло из наемников, в любой момент они могли отказаться от выполнения боевой задачи.

4. Проявился незаурядный талант Фемистокла.

Закрепление.

1. Проверка заполнения таблицы.

2. Показать на настенной карте «Греция в V веке до нашей эры» места основных сражений войны.

Домашнее задание: § 34, 35, подготовить рассказ о причинах, основных сражениях и итогах Греко-персидских войн.



Похожие документы:

  1. Тесты на уроках истории древнего мира в 5 классе

    Тесты
    МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА Тесты на уроках истории древнего ... тему, раздел ). Их выполнение рассчитано на целый урок ... и пройденному материалу; 3) разработка и конструирование теста, то ... веке до нашей эры. 33. Греко-Персидские войны. Тест № 33. 1. ...
  2. Учебно-методический комплекс по дисциплине «История Древнего мира» направление подготовки

    Учебно-методический комплекс
    ... мира (научно-методическая разработка). – Армавир ... греко-римской древности с современной действительностью, историческим урокам и предостережениям античности. В рамках самостоятельного изучения темы ... а) греко-персидских войн б) Пелопоннесской войны в) ...
  3. Рабочая программа содержит 56 тем, включая пропедевтический курс. Кроме того, отдельный урок составляет Введение. Оставшиеся 12 учебных часов отводятся на повторение пройденного и контроль знаний учащихся

    Рабочая программа
    ... благородства, мудрости. Учебно-методический комплекс входит в федеральный ... п\п Тема раздела, урока Кол-во часов Тип урока Виды ... -147-прочитать Глава 9. Греко-персидские войны (2 часа) 39. ... » Арасланова О.В. «Поурочные разработки по истории Древнего мира ...
  4. 6 > Ход занятия 7

    Урок
    ... работе Т.С.Колобук ­­­­­­­­­­­­­­ ___________________ « »___________2010г. Методическая разработка урока тема: АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ по дисциплине «Основы ... союза, образовавшегося после победы афинян в греко-персидских войнах был велик: в судах и народных ...
  5. Пояснительная записка Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №13 г. Аргун» (бывшая средняя школа №4)

    Пояснительная записка
    ... образование мира полисов и Персидской державы. Раздел IX Греко-персидские войны (2 часа) В ... имеет отношение к данной теме урока (можно также воспользоваться требованиями ... недели мая 2013 Разработка методических рекомендаций по использованию системы ...

Другие похожие документы..