Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Противопоказанные факторы производственной среды и трудового процесса: нервно-психическое напряжение, требующее длительного и интенсивного сосредоточе...полностью>>
'Документ'
Стипендией признается денежная выплата, назначаемая студентам в целях стимулирования и (или) поддержки освоения ими соответствующих образовательных пр...полностью>>
'Документ'
Перечень разделов по дисциплине клиническая лабораторная диагностика для подготовки к выполнению аудиторных контрольных работ в зимнюю лабораторно-экз...полностью>>
'Расписание'
н., доцент Вторник 08.10 18.00- 1.00 4 05 Сормово Управление проектами Сидоров Д.В., преподаватель Среда 09.10 18.00- 1.00 4 01 Сормово Трудовое право...полностью>>

Главная > Учебно-методический комплекс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Тема 6. 6.

Высшая нервная деятельность.

Содержание учебного материала, теоретическое занятие:

  1. Учение И.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности. Клиническое значение.

  2. Нервные центры, их физиологические свойства.

  3. Возбуждение и торможение в центральной нервной системе. Пусковое, корегирующее и трофическое действие нервной системы.

  4. Учение А.А.Ухтомского о доминанте. Физиологическое значение доминанты.

  5. Безусловные рефлексы, их значение. Безусловное торможение, его виды, значение.

  6. Условные рефлексы, механизм образования, значение. Условное торможение, его виды, значение.

  7. Динамический стереотип.

Самостоятельная работа студентов:

  1. Работа с учебно–методической литературой, электронными образовательными ресурсами.

  2. Составление словаря медицинских терминов.

  3. Работа с Интернет-ресурсами.

  4. Подготовка рефератов по темам: «Мотивация, классификация и механизм возникновения», «Архитектура поведенческого акта с точки зрения теории функциональной системы П.К.Анохина».

  5. Создание мультимедийных презентаций по теме: «Высшая нервная деятельность».

  6. Написание реферата на тему: «Лимбическая система мозга, ее роль в формировании мотивации, эмоции, памяти, регуляции вегетативных функций».

Тема 6. 7.

Шейное и плечевое сплетения.

Содержание учебного материала, теоретическое занятие:

  1. Периферическая нервная система, общий план строения.

  2. Образование спинномозгового нерва, его ветви и зоны иннервации.

  3. Изучение шейного сплетения: формирование, положение, основные ветви, зоны иннервации.

  4. Изучение плечевого сплетения: формирование, положение, основные ветви, зоны иннервации.

  5. Изучение иннервации кожи верхней конечности.

Самостоятельная работа студентов:

  1. Работа с учебно–методической литературой, электронными образовательными ресурсами.

  2. Работа с Интернет-ресурсами.

  3. Составление словаря анатомических терминов.

  4. Создание мультимедийных презентаций по теме «Периферическая нервная система».

  5. Подготовка сообщения по теме: «Топическая диагностика заболеваний периферической нервной системы».

Тема 6. 8.

Поясничное и крестцовое нервные сплетения.

Содержание учебного материала, теоретическое занятие:

  1. Поясничное сплетение формирование, положение, основные ветви, зоны иннервации.

  2. Крестцовое сплетение: формирование, положение, основные ветви, зоны иннервации.

  3. Иннервация кожи нижней конечности.

Самостоятельная работа студентов:

  1. Создание мультимедийных презентаций по теме: «Топография нервных сплетений».

  2. Работа с Интернет-ресурсами.

  3. Составление словаря анатомических терминов.

Тема 6. 10.

Черепные нервы.

Содержание учебного материала, теоретическое занятие:

  1. Общие принципы образования черепных нервов, их классификация.

  2. Обонятельный нерв – I пара: образование, положение, основные ветви, зоны иннервации.

  3. Зрительный нерв - I I пара: образование, положение, основные ветви, зоны иннервации.

  4. Глазодвигательный нерв – III пара: образование, положение, основные ветви, зоны иннервации.

  5. Блоковый нерв – IV пара: образование, положение, основные ветви, зоны иннервации.

  6. Тройничный нерв – V пара: образование, положение, основные ветви, зоны иннервации.

  7. Отводящий нерв – VI пара: образование, положение, основные ветви, зоны иннервации.

  8. Лицевой нерв – VII пара: образование, положение, основные ветви, зоны иннервации.

  9. Преддверно-улитковый нерв – VIII пара: образование, положение, основные ветви, зоны иннервации.

  10. Языкоглоточный нерв – IX пара: образование, положение, основные ветви, зоны иннервации.

  11. Блуждающий нерв – X пара: образование, положение, основные ветви, зоны иннервации.

  12. Добавочный нерв – XI пара: образование, положение, основные ветви, зоны иннервации.

  13. Подъязычный нерв – XII пара: образование, положение, основные ветви, зоны иннервации.

Самостоятельная работа студентов:

  1. Работа с учебно–методической литературой, электронными образовательными ресурсами.

  2. Работа с Интернет-ресурсами.

  3. Составление словаря анатомических терминов.

  4. Создание мультимедийных презентаций по теме: «Топическая диагностика клинических проявлений нарушения иннервации черепными нервами».

Тема 6. 12.

Вегетативная нервная система.

Содержание учебного материала, теоретическое занятие:

  1. Общий план строения и классификация вегетативной нервной системы.

  2. Структурно-функциональные особенности парасимпатического отдела вегетативной нервной системы.

  3. Структурно-функциональные особенности симпатического отдела вегетативной нервной системы.

  4. Высшие вегетативные центры, их локализация, значение.

  5. Медиаторы, определение, виды, функциональная роль.

  6. Синергизм и относительный антагонизм влияние отделов вегетативной нервной системы на иннервируемые органы.

7. Особенности строения рефлекторной дуги вегетативной нервной системы.

Самостоятельная работа студентов:

  1. Работа с учебно–методической литературой, электронными образовательными ресурсами.

  2. Работа с Интернет-ресурсами.

  3. Составление словаря анатомических терминов.

  4. Создание мультимедийных презентаций по теме: «Вегетативная нервная система».

Тема 6. 14.

Итоговое занятие по теме:

«Нервная система».

Содержание учебного материала, теоретическое занятие:

      1. Письменная контрольная работа по теме: «Нервная система»

2. Рубежный тестовый контроль по модулю

Тема 6. 15.

Эндокринная система

Содержание учебного материала, теоретическое занятие:

  1. Изучение морфологии и физиологии эндокринных желез. Определение, особенности строения, функции.

  2. Классификация эндокринных желез.

  3. Щитовидная железа. Топография, внешнее и внутреннее строение. Гормоны. Физиологический эффект гормонов.

  4. Паращитовидные железы. Топография, внешнее и внутреннее строение. Гормоны. Физиологический эффект гормонов.

  5. Надпочечники. Топография, внешнее и внутреннее строение. Гормоны. Физиологический эффект гормонов.

  6. Половые железы. Топография, внешнее и внутреннее строение. Гормоны. Физиологический эффект гормонов.

  7. Вилочковая железа. Топография, внешнее и внутреннее строение. Гормоны. Физиологический эффект гормонов.

  8. Гипофиз. Топография, внешнее и внутреннее строение. Гормоны. Физиологический эффект гормонов.

  9. Эпифиз. Топография, внешнее и внутреннее строение. Гормоны. Физиологический эффект гормонов.

  10. Поджелудочная железа. Топография, внешнее и внутреннее строение. Гормоны. Физиологический эффект гормонов.

  11. Половые железы. Топография, внешнее и внутреннее строение. Гормоны. Физиологический эффект гормонов.

Самостоятельная работа студентов:

  1. Работа с учебно–методической литературой, электронными образовательными ресурсами.

  2. Работа с Интернет-ресурсами.

  3. Составление словаря анатомических терминов.

  4. Создание мультимедийных презентаций по теме: «Железы внутренней секреции».

Тема 6. 16.

Итоговое занятие по теме:

«Эндокринная система».

Содержание учебного материала, теоретическое занятие:

1.Письменная контрольная работа по теме: «Эндокринная система»

2.Рубежный тестовый контроль по модулю

Раздел 7.

Сенсорные системы организма человека

Тема 7. 1.

Общие вопросы анатомии и физиологии сенсорных систем.

Виды анализаторов.

Органы вкуса, обоняния, осязания,

ноцицептивная чувствительность.

Содержание учебного материала, теоретическое занятие:

  1. Понятие о сенсорной системе, ее значение.

  2. Анализатор: отделы, виды.

  3. Органы чувств, их значение в познании внешнего мира.

  4. Обонятельная сенсорная система: вспомогательный аппарат, обонятельные рецепторы, проводниковый и центральный отделы.

  5. Вкусовая сенсорная система: вспомогательный аппарат, вкусовые рецепторы, строение вкусовой луковицы, проводниковый отдел, подкорковый и корковый центры вкуса.

  6. Кожа, строение, функции, виды кожных рецепторов.

  7. Производные кожи: волосы, ногти, потовые и сальные железы.

  8. Отделы и строение проприоцептивной сенсорной системы.

  9. Корковые отделы анализаторов.

Самостоятельная работа студентов:

  1. Работа с учебно–методической литературой, электронными образовательными ресурсами.

  2. Работа с Интернет-ресурсами.

  3. Составление словаря анатомических терминов.

  4. Создание мультимедийных презентаций по теме: «Строение кожи», «Производные кожи».

  5. Подготовка реферативного сообщения по теме: «Уход за кожей».

Тема 7. 3.

Функциональная анатомия органа зрения.

Содержание учебного материала, теоретическое занятие:

  1. Орган зрения: глазное яблоко, положение.

  2. Оболочки глаза.

  3. Фиброзная оболочка: роговица, склера.

  4. Сосудистая оболочка: радужка, ресничное тело, собственно сосудистая.

  5. Сетчатка глаза: строение, функция.

  6. Глазное дно: строение.

  7. Ядро глаза: передняя и задняя камеры , стекловидное тело, хрусталик, внутриглазная жидкость.

  8. Вспомогательный аппарат органа зрения: мышцы, брови, веки, конъюнктива, жировое тело, слезный аппарат.

  9. Образование и отток внутриглазной жидкости.

  10. Проводящие пути органа зрения – II пара черепных нервов – зрительный нерв.

  11. Корковый отдел зрительного анализатора.

Самостоятельная работа студентов:

  1. Создание мультимедийных презентаций по теме: «Строение зрительного анализатора», «Проведение зрительного импульса».

  2. Работа с Интернет - ресурсами.

  3. Составить рефлекторную дугу зрительного рефлекса.

Тема 7.4.

Анализатор слуха.

Вестибулярный анализатор.

Содержание учебного материала, теоретическое занятие:

  1. Анализатор слуха и равновессия – определение.

  2. Наружное ухо. Наружный слуховой проход. Ушная раковина. Барабанная перепонка. Строение, функция.

  3. Среднее ухо: барабанная полость (слуховые косточки, слизистая оболочка), слуховая труба (слизистая оболочка, отверстия, отделы). Сосцевидный отросток (сосцевидные ячейки, сосцевидная пещера, сообщения с барабанной полостью).

  4. Внутреннее ухо: костный лабиринт (преддверие, костные полукружные каналы, улитка, стержень, костная спиральная пластинка). Перепончатый лабиринт: эллиптический, сферический мешочки, улитковый проток (спиральный орган – рецепторный аппарат органа слуха).

  5. Полукружные протоки. Эндолимфа. Перелимфа. Рецепторный аппарат органа равновесия: пятна и гребешки. Теории, объясняющие восприятие звуков.

  6. Вестибулярный анализатор, его роль в восприятии и оценки положения тела в пространстве.

Самостоятельная работа студентов:

  1. Работа с учебно–методической литературой, электронными образовательными ресурсами.

  2. Работа с Интернет-ресурсами.

  3. Составление словаря анатомических терминов.

  4. Написание рефератов по темам: «Невесомость», «Теории, объясняющие восприятие звука», «Аномалия рефракции глаза».

  5. Создание мультимедийных презентаций по теме: «Анатомия органа суха».

Тема 7. 6.

Качественные и количественные физиологические

показатели оценки состояния организма

взрослого человека.

Содержание учебного материала, теоретическое занятие:

  1. Мофофункциональная характеристика органов и систем организма человека.

  2. Морфологический анализ строения органов с позиции состояния рабочих, обслуживающих и регулирующих систем.

  3. Качественная и количественная характеристика оценки состава биологических жидкостей здорового человека.

  4. Взаимное влияние систем организма человека при адаптации к среде обитания.

Самостоятельная работа студентов:

  1. Создание мультимедийных презентаций по теме: «Физиологические константы внутренней среды организма».

  2. Работа с Интернет-ресурсами.

Тема 7. 7.

Итоговое занятие за год.

Итоговое тестирование за год.

Самостоятельная работа студентов

  1. Работа с учебно–методической литературой, электронными образовательными ресурсами.

  2. Работа с Интернет-ресурсами.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ И КРАТКОЕ ИХ СОДЕРЖАНИЕ

Практика №1

  1. Ткани, определение, классификация.

  2. Эпителиальная ткань, строение, положение, функции.

  3. Соединительная ткань, классификация, строение, положение, функции.

  4. Мышечная ткань, классификация, особенности строения, положение, функции.

  5. Нервная ткань, особенности строения, положение, функции.

Самостоятельная работа студентов:

  1. Составление дифференцированной таблицы по теме «Ткани».

  2. Написание реферата на тему «Влияние фактора внешней среды на развитие организма человека».

Практика №2

  1. Общие черты строения позвонка.

  2. Особенности строения шейных, грудных, поясничных, крестцовых, копчиковых позвонков.

  3. Соединение костей туловища: соединение тел позвонков, соединение дуг позвонков, соединение отростков позвонков.

  4. Соединение позвоночника с черепом.

  5. Соединение I и II шейных позвонков, строение, функции.

  6. Ребра: истинные, ложные – строение. Грудина, строение, значение.

  7. Соединение ребер с грудиной, с позвоночником, между собой. Обзор движений в этих соединениях.

  8. Позвоночник в целом, изгибы позвоночного столба: физиологические и патологические.

  9. Грудная клетка в целом: форма, величина, межреберные промежутки. Движения грудной клетки.

  10. Мышцы и фасции спины, груди. Строение и функция.

  11. Диафрагма, ее строение, топография и функция.

  12. Мышцы живота. Топография передней стенки живота. Боковые, передние и задние мышцы живота, их строение.

  13. Топографические образования живота: влагалище прямой мышцы живота, белая линия живота.

  14. Паховый канал, его стенки, наружное и внутреннее кольца. Функциональное значение.

Самостоятельная работа:

  1. Выполнение индивидуального задания по теме «Рентген-анатомия костей туловища и их соединений».

  2. Подготовка реферативного сообщения по теме: «Клиническая морфология топографических образований живота».

  3. Работа с дополнительной литературой.

Практика №3.

Скелет плечевого пояса и его назначение. Лопатка, ее края, поверхности, лопаточная ось, надостная подостная ямки, отростки, суставная впадина. Ключица, ее строение.

  1. Скелет свободной части верхней конечности и особенности его строения. Плечевая кость. Лучевая кость. Локтевая кость. Морфология эпифизов. Строение костей кисти. Кисть в целом.

  2. Соединение костей верхней конечности. Плечевой сустав. Локтевой сустав.

  3. Соединение костей предплечья и кисти. Строение, особенности соединений, обзор движений в суставах. Скелет плечевого пояса и его назначение. Лопатка, ее края, поверхности, лопаточная ось, надостная и подостная ямки, отростки, суставная впадина. Ключица, ее строение.

  4. Скелет свободной части верхней конечности и особенности его строения. Плечевая кость. Лучевая кость. Локтевая кость. Морфология эпифизов. Строение костей кисти. Кисть в целом.

  5. Соединение костей верхней конечности. Плечевой сустав. Локтевой сустав.

  6. ,Соединение костей предплечья и кисти. Строение, особенности соединений, обзордвижений в суставах.

  7. Мышцы плечевого пояса, плеча, предплечья и кисти, положение, особенности строения, топографии. Функция с изучением характера движений в суставах.

Самостоятельная работа студентов:

  1. Чтение и обсуждение рентгеновских снимков.

  2. Работа с дополнительной литературой.

Практика №4

  1. Скелет и мышцы нижней конечности.

  2. Понятие о тазовом поясе и его назначение. Тазовая кость. Морфология подвздошной, лонной и седалищной костей.

  3. Особенности строения тазовой кости детского организма.

  4. Таз в целом.

  5. Скелет свободной части нижней конечности: бедренная кость, надколенник, кости голени, особенности их строения. Стопа, ее отделы. Стопа в целом.

  6. Соединение костей таза. Таз в целом. Возрастные и половые особенности таза. Размеры женского таза.

  7. Соединение костей свободной части нижней конечности: тазобедренный сустав, коленный сустав,

  8. соединение костей голени и стопы – строение, особенности, обзор движений.

  9. Мышцы нижней конечности (таза, бедра, голени, стопы), морфология и функция.

  10. Топография таза: надгрушевидная и подгрушевидное отверстия, запирательный канал.

  11. Топография нижней конечности: бедренный треугольник, подколенная ямка, мышечная и сосудистая лакуны.

Самостоятельная работа студентов:

  1. Чтение и обсуждение рентгеновских снимков.

  2. Создание мультимедийной презентации по теме: «Своды стопы».

Практика №5

  1. Общие закономерности строения черепа.

  2. Строение костей мозгового черепа.

  3. Строение костей лицевого черепа.

  4. Соединение костей лицевого и мозгового черепа – строение, особенности, обзор движений.

  5. Череп в целом. Череп новорожденного и старческого организмов.

  6. Мышцы головы: мимические и жевательные. Особенности строения и топографии.

  7. Мышцы шеи: поверхностные, лежащие выше и ниже подъязычной кости, глубокие мышцы шеи, строение и функции.

  8. Топография шеи: треугольники шеи, впередилестничное и межлестничное пространства.



Похожие документы:

  1. Литература универсального содержания

    Литература
    ... оригинальный учебно-методический комплекс создан ... учебной программы по анатомии и физиологии человека для ... 060101.52 "Лечебное дело", 060102.51 "Акушерское дело", 060301.52 "Фармация" и 060501.51 "Сестрринское дело" по дисциплине "Генетика человека ...
  2. Отчет искитимского медицинского техникума о результатах самообследования

    Отчет
    ... учебных объектов, материальных и технических средств, предназначенных для обеспечения подготовки студентов по специальностям 060101 Лечебное дело, 060109 (060501) Сестринское дело ...

Другие похожие документы..