Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
Повторение изученного материала (актуализация опорных знаний): Слайд №1, Слайд №2, вспоминаем правило: При подъеме на 100 м атмосферное давление пониж...полностью>>
'Документ'
1.1. Настоящие основные Положение направлено на устранение признаков социального и религиозного различия между обучающимися в образовательном учрежден...полностью>>
'Документ'
1.Настоящие технические требования определяют состав работ по проектированию ИТ- инфраструктуры РЦОД, реализуемого как один из этапов проекта внедрени...полностью>>
'Документ'
Об утверждении Порядка принятия решения об одобрении сделок с участием подведомственного Федеральному агентству железнодорожного транспорта федерально...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Подпрограмма художественно-эстетического воспитания «Живая вода»

Культурологическая среда МОУ «СОШ№ 1» формируется средствами предметов художественно-эстетического цикла, интеграцией их в учебно – воспитательный процесс через диалог культур и взаимодействие с учреждениями культуры города Протвино.

Культурологическая среда МОУ « СОШ№1» вырабатывает у учащихся новое чувство меняющегося мира, в котором научные образы соединяются с художественным видением, формирует у учащихся опыт и способ постижения и обретения культуры, необходимой для созидательной жизни.

Художественно-эстетическое воспитание - это воспитание средствами искусства. Все виды искусств формируют в личности мировоззрение, систему эмоционально-ценностных представлений о взаимодействии с природой и обществом, настраивают личность на самосовершенствование, самообразование и гармонию отношений с природой.

Художественно-эстетическое направление в воспитательной системе школы традиционно является одним из главных.

Цель Подпрограммы художественно-эстетического воспитания «Живая вода»-совершенствование системы художественно-эстетического воспитания в МОУ

«СОШ №1»,обеспечивающей у учащихся развитие системы эмоционально-ценностных представлений; развитие и формирование художественно-эстетического вкуса; развитие и формирование творческих умений и навыков; умение видеть культуру в себе и себя в культуре.

Задачи Подпрограммы:

1.Проведсти научно-обоснованную управленческую и организаторскую деятельность по созданию условий для творческой самореализации учащихся.

2. Сформировать представления у учащихся об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России , мирового сообщества.

3 .Ознакомить учащихся с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами.

4.Сформировать художественно-эстетический вкуса, стремления к красоте во всех проявлениях жизни.

5. Обеспечить интеграцию культурной среды МОУ «СОШ №1» с культурной средой общества.

6. Способствовать улучшению материально-технической базы школы в вопросах художественно-эстетического воспитания уч-ся .

Подпрограмма ориентирована на все возрастные группы учащихся, коллектив педагогов и родителей муниципального образовательного учреждения «СОШ №1»

Основными исполнителями мероприятий подпрограммы являются администрация школы, педагоги, учащиеся и их родители.

Пути реализации Подпрограммы:

- через учебный процесс, обеспечивающий целостное представление о многообразии всех видов искусств (Изобразительное искусство, музыка, литература, Мировая художественная культура),

-через соединение системы дополнительного образования со школьной системой художественно-эстетического воспитания, что существенно увеличит возможности художественно-эстетического развития детей;

- через внеурочную воспитательную работу: объединения, кружки, выставки, фестивали, экскурсии;

- через внешкольную работу: связь с музыкальной школой, художественной школой городской библиотекой, городским музеем, городским выставочным залом, ДК «Протон», ДЮЦ «Горизонт», ЦМИ;

-через работу с семьей: лектории для родителей, родительские собрания, выставки, конкурсы.

Этапы реализации Подпрограммы

I этап: проектный (2010-2011 г.г.)

Цель: подготовка условий совершенствования системы художественно-эстетического воспитания «Живая вода» в МОУ «СОШ№1»

Задачи:

1)Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

2) Обсудить и утвердить Подпрограмму по художественно-эстетическому воспитанию.

3)Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации Подпрограммы.

4)Подобрать диагностические методики по основным направлениям Подпрограммы.

Ответственные: администрация школы, классные руководители , руководители объединений доп. образования, родительская общественность.

II этап: практический (2011-2014 г.г.)

Цель: реализация Подпрограммы художественно-эстетического воспитания «Живая вода».

Задачи:

1)Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

2)Разработать методические рекомендации по художественно-эстетическому воспитанию.

3) Расширить и укрепить связи и отношения с учреждениями дополнительного образования детей и культуры.

4) Вовлечь в систему художественно-эстетического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

5) Провести мониторинг реализации Подпрограммы.

6) Организовать участие в конкурсах по художественно-эстетическому воспитанию воспитанию.

Ответственные: администрация школы, классные руководители , руководители объединений доп. образования, родительская общественность, учащиеся школы.

III этап: аналитический (2014- 2015г.г.)

Цель: анализ итогов реализации подпрограммы.

Задачи:

1)Обобщить результаты работы учреждения.

2) Корректировать затруднения в реализации Подпрограммы.

3) Планировать работу на следующий период.

Ответственные: администрация школы, классные руководители , руководители объединений доп. образования.

Содержание Подпрограммы

Подпрограмма реализуется через систему проектов.

Проект «Культура»

Цель: формирование представлений у учащихся об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры мирового сообщества, России, родного края, фольклора.

Задачи:

1)Развивать эстетической культуры.

2)Воспитывать умение видеть прекрасное, воспитывать ценностное отношение к произведениям искусства.

Формы: тематические беседы, диспуты, викторины, встречи с деятелями искусства и культуры, организация деятельности школьного музея народного быта и творчества

«Родник»

Проект «Мой досуг»

Цель: формирование художественно-эстетического вкуса

Задачи:

  1. Развивать умение организовывать культурное проведения досуга учащимися.

  2. Воспитывать правильное поведение во время организации и посещений культурно-массовых мероприятий.

Формы: организация праздников, посещение кружков и объединений доп.образования, экскурсии в музеи ,посещение театров ,концертов,библиотек.

Проект «Мое творчество»

Цель : развитие творческих способностей уч-ся.

Задачи:

1)Формировать умения выражать себя в доступных видах творчества: художественном, музыкальном, театральном, хореографическом, прикладном.

Формы: работа в объединениях дополнительного образования, выставки, конкурсы, фестивали, праздники, коллективные творческие дела.

Основные мероприятия Подпрограммы

Мероприятие

Возраст участников

Сроки

Ответственные

1

Классные часы на художественно-эстетические темы

1-11 классы

2011-2015г.г.

классные руководители

2

Конкурсы сочинений и творческих работ на эстетические темы

1-11 классы

2011-2015г.г.

учителя -предметники

3

Конкурсы прикладного и художественного творчества на эстетические темы

1-11 классы

2011-2015г.г.

руководители кружков,

классные руководители

4

Конкурсы чтецов , театральных постановок, вокала, танцев, номеров оригинального жанра

1-11 классы

2011-2015г.г.

руководители кружков,

классные руководители

5

Встречи с работниками творческих профессий

1-11 классы

2011-2015г.г.

руководители кружков,

классные руководители,

учителя-предметники

6

Выставки художественного и прикладного творчества уч-ся

«Золотая осень», «Мастерская Деда Мороза», «Протвинская капель»

1-11 классы

2011-2015 г.г.

руководители кружков,

классные руководители

8

Организация работы кружков и объединений доп.образования «Юный художник», «Юный оформитель», «Рукодельница», «Веселый башмачок», «Радуга».

1-11 классы

ежегод

руководители кружков и объединений

доп.образования

9

Организация работы школьной газеты «Школяр»

1-11 классы

2011-2015 г.г.

админ. школы, руководитель

газеты

10

КТД «Новогодний калейдоскоп»,

«8 Марта», «День Святого Валентина», «Юморина», «Последний звонок»

1-11 классы

2011-2015 г.г.

админ. школы, классные руководители

руководители кружков

11

Фестиваль искусств «Протвинская капель в первой школе»

1-11 классы

2011-2015 г.г.

админ. школы, классные руководители

руководители кружков

12

Работа школьного телевидения «Новый взгляд»

6-11 классы

2011-2015г.г.

руководители кружков

13

Посещение музеев , театров, выставок

1-11 классы

2011-2015г.г.

кл.руководители

14

Организация работы музея школы «Родник»

1-11 классы

2011-2015г.г.

руководитель музея

15

Сотрудничество с городской библиотекой

1-11 классы

2011-2015г.г.

админ. школы, классные руководители

16

Сотрудничество с ДК «Протон»

1-11 классы

2011-2015г.г.

админ. школы, классные руководители

17

Сотрудничество с городской музыкальной школой

1-4 классы

2011-2015г.г.

админ. школы, классные руководители

18

Сотрудничество с ДЮЦ «Горизонт», с ЦМИ

1-11 классы

2011-2015г.г.

админ. школы, классные руководители

19

Сотрудничество с городским музеем, выставочным залом

1-11 классы

2011-2015г.г.

админ. школы, классные руководители

20

Участие в муниципальных,

региональных,

всероссийских творческих

конкурсах

1-11 классы

2011-2015г.г.

админ. школы

21

Мониторинг формирования эстетических ценностных ориентации учащихся

1-11 класс

ежегод.

админ. школы

22

Мониторинг удовлетворенности учащихся и родителей организацией воспитательного процесса в школе.

1-11 класс

ежегод.

админ.школы

Ожидаемые результаты:

В результате реализации Подпрограммы ожидается:

в образовательном учреждении :

совершенствование системы работы по художественно-эстетическому воспитанию;

обогащение содержания художественно-эстетического воспитания;

вовлечение в работу художественно-эстетического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности;

раскрытие творческого потенциала учащихся

в образе выпускника:

в познавательной сфере: развитие творческих способностей; совершенствование художественно-эстетической осведомленности учащихся;

в социальной сфере : способность к творческой самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; повышение уровня художественно-эстетической воспитанности учащихся , включающей в себя: художественный вкус, манеру общения, внешний вид, ценностную ориентацию, художественно-эстетическую развитость (практические умения).

в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Подпрограмма отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гармонично развитой личности.

Конечный результат системного художественно-эстетического воспитания подрастающего поколения – формирование целостной и гармоничной, самоценной и социально ценной, творчески активной личности, обладающей высокой индивидуальной эстетической культурой, что позволяет молодому человеку быть гуманным и действовать целенаправленно, изобретательно, плодотворно и общечеловечески значимо.

Оценка эффективности программы

Оценка результативности реализации Подпрограммы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

Сформированность гражданских навыков:

умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

готовность к самовыражению через творчество;

готовность к участию в общественных делах;

Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

творчество и созидание;

целеустремленность и настойчивость;

трудолюбие;

человечество;

многообразие культур и народов;

красота;

гармония;

духовный мир человека;

нравственный выбор;

смысл жизни;

эстетическое развитие.

Количественные параметры:

включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;

качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);

минимизация количества учащихся с девиантным поведением;

участие в художественно-эстетических конкурсах ;

проведение мероприятий.

Оценка результативности реализации Подпрограммы осуществляется в форме

опросов , анкетирования детей, учителей, родителей, изучения результатов успеваемости учащихся, анализа итоговой аттестации и трудоустройства выпускников, оценки качества материалов, подготовленных в ходе реализации Подпрограммы, результатов участия в о всероссийских, региональных, муниципальных творческих конкурсах.



Похожие документы:

  1. Программа художественно-эстетической внеурочной деятельности «Красочный танцевальный мир»

    Программа
    Программа художественно-эстетической внеурочной ... ином виде искусства; Художественно - эстетическое воспитание учащихся, развитие ... мох, кусочки дёрна, обработанное водой дерево и т.д. Работа ... их выразительные возможности. «Живая клякса». Рассказ, беседа ...
  2. Дополнительная образовательная программа художественно эстетической направленности «родничок» для детей старшего дошкольного возраста

    Образовательная программа
    ... Дополнительная образовательная программа художественно - эстетической направленности «РОДНИЧОК ... дополнительной образовательной программы: воспитание ребенка в ... ярмарка» «Пошла млада за водой» р.н.п* «В сыром бору ... было как к живому другу. Сегодня мы ...
  3. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»

    Программа
    ... -прикладного искусства в эстетической деятельности. Цель и задачи Программы художественного воспитания, обучения и развития ... как усло­вии эстетического восприятия. Живым эстетический опыт становится ... в комок и бросить, в воде она на­мокает; глина ...
  4. Программа воспитания и обучения в детском саду (3)

    Программа
    ... воспитание. Через ознакомление с природой, воспитание правильного отношения к объектам живой ... животных, растений (земля, вода, воздух); 3) ознакомление ... ­венно-эстетическим воспитанием. Списки художественной литературы в программе значительно обновлены ...
  5. Программа внеурочной деятельности художественно-эстетического направления Театр «Петрушки»

    Программа
    ... программы является государственная программа «Патриотическое воспитание ... 2009 г. Программа внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению « ... Вода. Свойства воды. Состояния воды, её распространение в природе, значение для живых ...

Другие похожие документы..