Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
С Уставом  образовательного учреждения, лицензией на осуществление образовательной деятельности,  основными образовательными программами, реализуемыми...полностью>>
'Документ'
Такая распространенность курения делает его одной из важнейших проблем здравоохранения и общества в целом. Несмотря на кажущуюся «легкость» курения – ...полностью>>
'Документ'
Работа над выбранным вариантом предполагает письменные ответы. В зависимости от характера контрольного задания ответ на него может быть изложен либо в...полностью>>
'Документ'
Пожалуйста, отправьте заполненную заявку по e-mail: fru@fru.ru Справки по тел (495) 359-0 4 или по e-mail: fru@fru....полностью>>

Главная > Пояснительная записка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

Чтение и развитие речи. 2-4 классы (2 варианта для 2-го класса)

а) Рабочая программа учебного курса

чтение и развитие речи во 2 классе СКОУ VIII вида

I вариант (для учащихся с низким уровнем

готовности к школьному обучению)

Пояснительная записка

Во 2 классе реализуется программа «Чтение и развитие речи» (автор В.В.Воронкова). Работа строится в такой последовательности: завершается IV этап обучения грамоте, послебукварный период, осуществляется переход на работу по книге для чтения 2 класса. Обучение грамоте проводится, как и в 1 классе, по букварю авторов – В.В.Воронковой, И.В.Коломыткиной. Уроки чтения планируются с учётом книги для чтения авторов – Н.Барской, С.И.Ильиной (1999 год издания)

Уроки чтения во 2 классе проводятся 5 раз в неделю, количество часов за год – 170.

Поскольку уроки чтения и письма в период обучения грамоте планируются параллельно, а во втором классе планирование по чтению и развитию речи, письму и развитию речи проводится раздельно, то и планирование уроков письма и чтения в период обучения даётся по предметам.

Во 2 классе учащиеся читают по слогам, постепенно переходя к чтению целыми словами двусложных слов. Второклассники составляют и читают слова со сходными по звучанию и артикуляции звуками, со стечением согласных, разделительным ь и ъ знаками. Учатся при чтении соблюдать интонацию в соответствии со знаками препинания.

Для формирования навыка сознательного чтения используются такие виды работ: ответы по содержанию прочитанного с опорой на иллюстрации; нахождение в тексте предложений для ответа на вопрос; элементарная оценка прочитанного.

Учащиеся учатся пересказывать содержание прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному пересказу, близкому к тексту; заучивают по учебнику или с голоса учителя короткие стихотворения и читают их перед классом.

Во 2 классе проводятся уроки внеклассного чтения. Целью этих уроков является развитие интереса к книгам у умственно отсталых учащихся. Второклассники знакомятся с доступными детскими книгами в чтении учителя, рассматривают книги, правильно читают названия книг, фамилию авторов, отвечают на вопросы: о ком книга, о чём в ней рассказывается.

Примерная тематика текстов: о жизни детей в школе, об обязанностях и делах школьников, о хороших и плохих поступках детей, о дружбе и товарищеской взаимопомощи, о семье, о труде взрослых, об участии в домашнем труде детей, о знаменательных событиях, об изменениях в природе, о жизни животных и растений в разное время года.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны уметь:

- читать по слогам короткие тексты;

- слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;

- по вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чём читали или слушали.

Учащиеся должны знать:

- наизусть 3-5 коротких стихотворений, отчётливо читать их перед классом.


Тематический план уроков чтения и развития речи во 2 классе (170 ч)

№№

п/п

Наименование разделов и тем уроков

Всего часов

Заучивание наизусть

Внеклассное чтение

I

Обучение грамоте. IV этап.

31 ч

Рассматривание и знакомство со сборником «Русские народные сказки» (сказка «Коза-дереза»).

Рассматривание и знакомство с книгой Г.Юдина «Букварёнок»

(слушание сказки «Мать и отец»)

II

Послебукварный период

8 ч

А.Барто. Мячик.

Рассматривание и знакомство с книгой А.Барто «Игрушки»

III

«Снова школьный звонок прозвенел»

9 ч

В.Степанов. Что мы Родиной зовём

IV

«Вот и осень пришла»

8 ч

V

«Волшебница зима»

20 ч

Е.Трутнева. Первый снег.

С.Маршак. Январь.

Рассматривание и знакомство с книгой Н.Сладкова «Сказки леса» (слушание сказки «Сорока и Дятел»)

VI

«Ребятам о зверятах»

11 ч

Рассматривание и знакомство с книгой Е.Чарушина «Маленькие и большие»

VII

«Умелые руки»

7 ч

VIII

«Что такое хорошо и что такое плохо»

12 ч

Рассматривание и знакомство с книгой К.Чуковский «Стихи и сказки» (слушание сказки «Мойдодыр»)

IX

«Весна, весна! И всё ей радо»

21

С.Маршак. Апрель.

Рассматривание и знакомство с книгой «Народные песенки и загадки»

X

«Что такое хорошо и что такое плохо» (продолжение)

15 ч

Рассматривание и знакомство с книгой Г.Цыферова «Сказки» (слушание сказки «Одинокий ослик»)

XI

«Мы любим сказки»

11 ч

XII

«Здравствуй, лето!»

17 ч

Рассматривание и знакомство с книгой С.Маршака «Стихи и сказки» (слушание «Сказки о глупом мышонке»)

Итого

170 ч

5 стихотворений

9 книг для внеклассного чтения

Календарно-тематическое планирование уроков чтения и развития речи во 2 классе (170 ч)

п/п

Всего часов

Обучение чтению
Развитие речи
Контрольные и диагностические материалы

I

31 ч

Обучение грамоте. IV этап.

1.1.

1 ч

Повторение изученных букв. Чтение слоговых структур и слов.

Беседа «Снова в школу». Школьные принадлежности.

Чтение слоговых таблиц (правильность и слитность чтения)

1.2.

1 ч

Чтение предложений «Кто у кого?»

Называние детёнышей домашних животных. Составление предложений по данной схеме.

Слушание сказки «Коза-дереза» (задание для внеклассного чтения – драматизация сказки)

1.3.

1 ч

Стихотворение о букве я. Составление предложений по предметным картинкам. Согласование притяжательных местоимений мой, твой с существительными в роде и числе.

1.4.

1 ч

Чтение текста «В саду».

Составление предложений по сюжетной картинке. Пересказ прочитанного текста с опорой на сюжетную картинку. Уточнение словаря по теме: «Плодовые деревья»

1.5.

1 ч

Чтение прямых слогов, отличающихся гласными а-я, слов с ними и предложений «Угадай, кто где»

Составление предложений по сюжетным картинкам и условно-графической схеме. Сравнение слов, отличающихся одной буквой.

Чтение прямых слогов с гласными а-я.

1.6.

1 ч

Чтение текста «На поляне»

Пересказ прочитанного текста с опорой на сюжетную картинку. Уточнение словаря по теме: «Лесные ягоды».

1.7.

1 ч

Буква ю. Усвоение образа ю. Чтение слов с буквой ю в начале слова, в начале слога.

Стихотворение о букве ю. Составление предложений по сюжетным картинкам, со данными словами, обозначающими действия.

1.8.

1 ч

Чтения текста «Юра и Юля играют».

Пересказ прочитанного текста с опорой на сюжетную картинку. Уточнение словаря по теме: «Музыкальные инструменты, игрушки».

1.9.

1 ч

Чтение прямых слогов, отличающихся гласными у-ю, слов с ними и предложений.

Составление предложений по сюжетным картинкам.

Чтение прямых слогов с гласными у-ю.

1.10.

1 ч

Чтение текста «Клюква»

Пересказ прочитанного текста с опорой на сюжетную картинку. Практическое употребление собственных имён существительных в винительном падеже.

1.11.

1 ч

Звук и буква ц. Выделение звука ц в начале и конце слова. Усвоение образа буквы ц. Чтение обратных слогов с буквой ц, слов с буквой ц на конце.

Стихотворение о букве ц. Чистоговорки. Составление предложений с данными словами, по предметным картинкам.

1.12.

1 ч

Чтение текста «Мой отец»

Уточнение словаря по теме: «Профессии». Пересказ прочитанного текста с опорой на сюжетную картинку.

1.13.

1 ч

Чтение прямых слогов с буквой ц и слов с ними, текста «Курица и лисица»

Пересказ прочитанного текста с опорой на сюжетную картинку.

Чтение слов с буквой ц и соотнесение их с предметными картинками.

1.14.

1 ч

Звук и буква ч. Выделение звука ч в начале и конце слова. Чтение обратных слогов с буквой ч, слов с буквой ч на конце, текста «Игры детей».

Стихотворение о букве ц. Чистоговорки. Составление предложений по предметным и сюжетным картинкам. Пересказ текста по сюжетной картинке. Уточнение слова по теме: «Спортивные снаряды». Использование предлогов у, в предложениях.

1.15.

1 ч

Чтение прямых слогов с буквой ч и слов с ними. Чтение текста «Милка и Жучка»

Составление предложений с данными словами, по предметным картинкам. Пересказ прочитанного текста с опорой на сюжетную картинку. Уточнение словаря по теме: «Домашние животные».

1.16.

1 ч

Чтение текста «Урок»

Составление предложений с данными словами. Закрепление словаря существительных и глаголов по теме: «Школа». Пересказ прочитанного текста с опорой на сюжетную картинку.

Чтение слов с буквой ч и соотнесение их с предметными картинками.

1.17.

1 ч

Чтение слов со слогами чу и ча, предложений с этими словами.

Составление предложений по предметным и сюжетным картинкам.

1.18.

1 ч

Чтение сказки «Курочка Ряба».

Пересказ прочитанной сказки по серии сюжетных картинок.

1.19.

1 ч

Звук и буква щ. Выделение звука щ в начале и конце слова. Усвоение образа буквы щ. Чтение слов с буквой щ, текста «Овощи».

Стихотворение о букве. Чистоговорки.

Составление предложений по предметным картинкам. Пересказ текста с опорой на сюжетную картинку. Уточнение словаря по теме: «Овощи».

1.20.

1 ч

Чтение слов со слогами ща и щу, текста «Роща». Работа над передачей вопросительной и восклицательной интонации при чтении.

Составление предложений по предметным картинкам. Пересказ текста с опорой на сюжетную картинку.

1.21.

1 ч

Составление и чтение слов со слогами ча-ща, чу-щу.

Составление предложений с данными словами.

Чтение слов с буквами ч, щ и соотнесение их с предметными картинками.

1.22.

1 ч

Анализ и чтение слов с буквами ч, щ, ц, текста «Рыбалка». Работа над восклицательной интонацией.

Составление предложений по предметным картинкам. Пересказ прочитанного текста с опорой на сюжетную картинку.

Чтение слов с буквами ч, щ, ц и соотнесение их с предметными картинками.

1.23.

1 ч

Звук и буква ф. Выделение звука ф в начале и конце слова. Усвоение образа буквы ф. Чтение прямых слогов с буквой ф и слов с ними.

Стихотворение о букве. Чистоговорки. Составление предложений с данными словами.

1.24.

1 ч

Чтение текста «На фабрике».

Пересказ прочитанного текста по сюжетной картинке. Составление предложений с опорой на условно-графическую схему с предлогом на.

1.25.

1 ч

Чтение текста «Ферма»

Пересказ прочитанного текста по сюжетной картинке. Уточнение словаря по теме: «Домашние животные»

1.26.

1 ч

Чтение слогов, слов и предложений с буквами в-ф.

Заучивание наизусть двустишия.

Составление предложений по предметным картинкам. Уточнение словаря по теме: «Фрукты».

Чтение слов с буквами в-ф и соотнесение их с предметными картинками.

1.27.

1 ч

Звук и буква э. Выделение звука э в начале слова. Усвоение образа буквы э. Чтение слогов, слов с буквой э, текста «Эхо». Работа над восклицательной и вопросительной интонацией.

Употребление указательного местоимения это в предложениях. Составление предложений с данными словами. Пересказ прочитанного текста по сюжетной картинке.

1.28.

1 ч

Чтение предложений с буквой э.

Практические упражнения в согласовании указательного местоимения это с существительным в роде. Практическое различение существительных, отвечающих на вопросы: что это? Кто это?

1.29.

1 ч

Буква ъ. Сравнение чтения пар слов без твёрдого знака и с ним (се – съел, обедает – объедает). Чтение предложений со словами с буквой ъ.

Составление предложений с данными словами, обозначающими действия, по сюжетным картинкам.

Г. Юдин «Мать и отец» (внеклассное чтение – слушание, пересказ по ролям). Знакомство с книгой Г. Юдина «Букварёнок»

1.30.

1 ч

Чтение слов с разделительным мягким знаком и текста «Наша семья».

Составление предложений по предметным картинкам. Пересказ прочитанного текста по сюжетной картинке.

Чтение слов с разделительным ъ и ь и соотнесение их с предметными и сюжетными картинками.

1.31.

1 ч

Обобщающий урок «Мы выучили буквы»

Чтение слогов и слов.

II.

8 ч

Послебукварный период

2.1.

1 ч

Чтение загадок о временах года «Когда это бывает?»

Выделение признаков каждого времени года.

2.2.

1 ч

А. Барто. «Мячик»

Знакомство с книгой А.Барто «Игрушки» (рассматривание, чтение названий стихотворение, припоминание некоторых из них, известных детям). Заучивание стихотворения «Мячик» наизусть.

2.3.

1 ч

Стихотворение «Кошка»

Составление предложений по сюжетной картинке.

Чтение стихотворения А.Барто «Мячик» наизусть

2.4.

1 ч

Чтение текста «Чиж»

Пересказ прочитанного текста с опорой на сюжетную картинку. Уточнение словаря по теме: «Птицы»

2.5.

1 ч

Чтение текста «Котята». Отработка восклицательной интонации при чтении звукоподражаний.

Пересказ прочитанного текста с опорой на сюжетную картинку. Уточнение словаря по теме: «Домашние животные и их детёныши»

2.6.

1 ч

Чтение текста «Верный друг»

Пересказ прочитанного текста с опорой на серию сюжетных картинок.

2.7.

1 ч

Чтение стихотворения С. Маршака «Что мы сажаем». Работа над выразительным чтением. Интонационное оформление предложений.

Составление предложений по сюжетным картинкам. Уточнение словаря по темам: «деревья», «Лесные звери».

2.8.

1 ч

Чтение текста «Светофор». Работа над выразительным чтением предложений с вопросительной интонацией. Интонационное оформление конца предложений.

Беседа по правилам дорожного движения.

№№

п/п

Дата

Тема урока

Виды работ по развитию устной речи

Виды работ по формированию навыков чтения

Контрольные и диагностические материалы

III

9 ч

«Снова школьный звонок прозвенел»

3.1.

В.Степанов. Что мы Родиной зовём?

Составление предложений по сюжетной картинке на данную тему. Обогащение речи определениями.

Заучивание стихотворения наизусть. Работа над выразительностью чтения.

3.2.

Л.Толстой. Была у Насти кукла.

Уточнение словаря по темам: «Игрушки», «Одежда». Пересказ с опорой на графический план, предметные картинки.

Подготовительные упражнения к чтению: чтение слогов со стечением согласных, слов с подготовкой, предложений.

Чтение стихотворения В.Степанова «Что мы Родиной зовём?» наизусть

3.3.

К.Ушинский. Бишка.

Уточнение словаря глаголов, обозначающих действия охотничьей собаки. Ответы на вопросы. Пересказ по ролям.

Подготовительные упражнения к чтению: чтение слогов и слов. Выборочное чтение.

3.4.

По В.Драгунскому. Школьные слова.

Уточнение словаря по теме: «Школа». Составление предложений по сюжетным картинкам на школьную тему.

Составление слов по слоговым схемам.

3.5.

Н.Калинина. Как ребята переходили улицу.

Составление предложений о правилах дорожного движения с опорой на сюжетные картинки. Цвета светофора, их значение. Уточнение значений слов: мостовая, улица. Пересказ прочитанного текста по вопросам.

Предварительное чтение многосложных слов.

3.6.

И.Бутмин. Забыл.

Уточнение значений «вежливых» слов. Составление диалогов «Утром заходим в класс», «Прощаемся, уходя из школы». Ответы на вопросы по прочитанному тексту.

Предварительное чтение многосложных слов. Работа со слоговыми таблицами.

Выяснение умений участвовать в диалоге.

3.7.

А.Барто. Первый урок.

Повторение правил поведения на уроке. Имена одноклассников, учительницы. Ответы на вопросы.

Чтение слогов с согласными ч, щ, слов с ними и предложений.

Упражнения в передаче вопросительной и восклицательной интонации при чтении.

Чтение слогов, слов и предложений (контроль правильности, плавности чтения).

3.8.

По А.Аксёновой. Если бы я не учился.

Обсуждение проблемы, зачем ходят в школу. Ответы на вопросы по прочитанному тексту.

Предварительное чтение многосложных слов.

Выборочное чтение.

3.9.

Обобщающий урок «Снова школьный звонок прозвенел»

Участие в беседе. Пересказ прочитанных текстов с опорой на сюжетные картинки, чтение стихотворения наизусть.

Чтение предложений и соотнесение их с сюжетными картинками.

IV.

8 ч

«Вот и осень пришла»

4.1.

И.Токмакова «Осенние листья»

Беседа по сюжетной картинке. Составления предложений на заданную тему. Признаки осени: отлёт птиц, листопад. Уточнение словаря по теме: «Птицы».

Упражнения в выразительном чтении стихотворения (передать настроение с помощью интонации по образцу, заданному учителем).

4.2.

По Г.Скребицому, В. Чаплиной. Лес осенью.

Отгадывание загадок. Ответы на вопросы по личным наблюдениям и прочитанному о сезонных изменениях (изменение окраски листьев, листопад, увядание трав, созревание семян). Пересказ с опорой на картинный план.

Подготовительные упражнения: чтение многосложных слов по слогам, чтение слов со стечением согласных с подготовкой. Выборочное чтение.

Самостоятельное чтение загадки вполголоса (контроль понимания читаемого). Задание – найти среди предметных картинок отгадку.

4.3.

Э.Шим. Кто как одет.

Уточнение словаря по теме: «Овощи». Называние признаков овощей, используя слова из текста. Объяснение загадки о капусте. Пересказ по картинно-графическому плану.

Подготовительные упражнения к чтению: чтение слов сложной структуры. Выборочное чтение.

4.4.

Ю.Тувим. Овощи.

Закрепление словаря по теме «Овощи». Беседа о том, что можно приготовить из овощей. Образование относительных прилагательных от существительных: картофель – картофельный и т.п.

Передача вопросительной, восклицательной интонации при чтении и настроения стихотворения (по подражанию чтению учителя).

Самостоятельное чтение загадок вполголоса (контроль понимания читаемого). Задание – найти среди предметных картинок отгадку. Задания носят индивидуальный характер.

4.5.

Я.Тайц. Всё здесь.

Беседа о хлебных растениях. Называние того, что делают из пшеничной муки. Отгадывание загадок. Ответы на вопросы. Составление пересказа с опорой на сюжетную картинку.

Подготовительные упражнения к чтению: чтение многосложных слов со стечением согласных по слогам. Чтение по ролям. Интонационное оформление вопросительных, восклицательных и повествовательных предложений.

4.6.

По Н.Сладкову. Осень на пороге.

Сезонные изменения в жизни животных (беседа по имеющимся у детей знаний и тексту). Уточнение словаря по теме: «Дикие животные». Составление предложений о животных «Кто как зиму проводит?» Ответы на вопросы по тексту.

Подготовительные упражнения к чтению: чтение многосложных слов по слогам. Чтение по ролям. Интонационное оформление вопросительных, восклицательных и повествовательных предложений.

4.7.

По И.Соколову-Микитову. Белки.

Сезонные изменения в жизни белок. Составление предложений по сюжетной картинке. Ответы на вопросы по тексту. Пересказ по картинно-графическому плану.

Подготовительные упражнения: чтение многосложных слов по слогам. Отработка интонационной законченности предложений, соблюдения пауз, которые обозначают запятые.

Самостоятельное чтение и отгадывание загадки (контроль сознательности чтения) с последующей записью отгадки.

4.8.

Обобщающий урок по теме «Вот и осень пришла».

Участие в беседе. Пересказ текстов с опорой на картинно-графические планы. Составление предложений по сюжетным картинкам. Пересказ по ролям рассказа Н.Сладкова «Осень на пороге», Я.Тайц «Всё здесь»

Выразительное чтение стихотворений.

Выразительное чтение стихотворения И.Токмаковой «Осенние листья», Я.Акима «Овощи».

V.

20 ч

«Волшебница зима»

5.1.

Г.Ладонщиков «Солнце землю греет слабо»

Беседа по сюжетной картинке о сезонных изменениях зимой.

Выставка книг о зиме.

Выразительное чтение стихотворения. Рассматривание и знакомство с книгой Н. Сладкова «Сказки леса» (слушание сказки «Сорока и Дятел»)

5.2.

Н.Калинина. Кто отгадает?»

Участие в частично-поисковой беседе по прочитанному тексту. Пересказ по картинно-графическому плану. Работа с загадкой.

Подготовительные упражнения к чтению: слоговые упражнения, чтение многосложных слов из текста по слогам, чтение однокоренных слов (лёд – ледяной, снег – снежинки).

Отработка вопросительной интонации.

5.3.

Е.Трутнева. Первый снег.

Словесное рисование. Составление предложений с данными словами, взятыми из стихотворения. Практический разбор средств выразительности (без называние терминов): олицетворения, метафоры.

Подготовительные упражнения к чтение: чтение многосложных слов из текста стихотворения, слов со стечением согласных.

Выборочное чтение. Выразительное чтение.

5.4.

И.Соколов-Микитов. Зима в лесу (1 часть). Заяц-беляк.

Сезонные изменения в жизни зайца поздней осень и зимой. Сравнение леса поздней осенью и зимой. Озаглавливание 1 части рассказа. Пересказ по вербально-графическому плану.

Подготовительные упражнения к чтению: чтение многосложных слов, слов со стечением согласных, словосочетаний с разными словоформами одного слова (обрадовались беляки-зайцы – плохо белякам-зайцам). Выборочное чтение.

Чтение стихотворения наизусть.

5.5.

И.Соколов-Микитов. Зима в лесу (2 часть). Охотник читает следы.

Уточнение словаря по теме: «Дикие животные». Рассматривание следов на снегу (по картинке). Составление предложений по предметным картинкам (звери и птицы). Ответы на вопросы. Озаглавливание 2 части рассказа. Пересказ по картинно-графическому плану.

Подготовительные упражнения к чтению: чтение многосложных слов, однокоренных слов.

Выборочное чтение.

Пересказ по вербально-графическому плану.

5.6.

И.Соколов-Микитов. Зима в лесу (3 часть). Медведь-лежебока.

Отгадывание загадки о медведе.

Ответы на вопросы. Составление предложений с данными словами (из текста). Озаглавливание 3 части. Пересказ с использованием определений из текста (лежебока, запасливый, мягкие ветки, пахучая смолистая кора). Пересказ по цепочке с использованием общего плана рассказа и планы 1 и 2 частей.

Подготовительные упражнения к чтению. Выборочное чтение.

Пересказ по картинно-графическому плану.

5.7.

Г.Скребицкий, В.Чаплина. Появились синички.

Загадка о синице. Составление предложений с сравнительными оборотами, взятыми из текста. Составление рассказа о жизни синиц зимой, описание синицы по картинно-графическому плану.

Выборочное чтение. Чтение многосложных слов со стечением согласных.

5.8.

А.Чепуров. «Трудно птицам зимовать…»

Составление рассказа по сюжетной картинке «У кормушки».

Работа над выразительным чтением стихотворения.

5.9.

Е.Чарушин. Дятел.

Отгадывание загадки о дятле. Составление предложений по сюжетной картинке. Описание дятла по картинно-графическому плану. Составление рассказа о дятле по вопросам. Работа с однокоренными словами: барабан – барабанит – барабанщик; с синонимами: барабанит – застучал – подолбил. Сравнение дятла с барабанщиком (черты сходства, переносное значение слова).

Работа над сознательностью чтения (ответы на вопросы после текста).

Чтение стихотворения А.Чепурова «Трудно птицам зимовать…» выразительно.

5.10.

Г.Скребицкий. На лесной полянке.

Пересказ текста по данному плану. Выборочный пересказ. Сравнение пня с теремком. Сравнение начала и концовки текста.

Деление текста на части по данном плану. Выборочное чтение.

Дополнение предложений из текста словами-названиями насекомых и птиц.

5.11.

Е.Чарушин. Что за зверь?

Отгадывание загадки из текста рассказа. Пересказ по картинному плану (использование пиктограмм).

Ответы на вопросы после текста.

5.12.

По Е Митяеву. Ёлка.

Отгадывание загадки о ёлке.

Составление рассказ по сюжетной картинке «Украшение новогодней ёлки».

Подготовительные чтение к чтению многосложных слов и слов со стечением согласных.

Ответы на вопросы после текста

5.13.

З.Александрова. Дед Мороз.

Отгадывание загадки о Деде Морозе. Описание Деда Мороза по сюжетной картинке и вопросам учителя. Словесное рисование.

Выразительное чтение стихотворения.

5.13.

Ю.Ермолаев. Как Прыг и Скок на ёлку ходили.

Беседа о Новогоднем празднике.

Рассуждение, почему мальчики – хорошие товарищи?

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям.

Выразительное чтение стихотворения З.Александровой «Дед Мороз»

5.14.

С Маршак. Январь.

Словесное рисование.

Заучивание наизусть. Выразительное чтение стихотворения.

5.15.

В.Бундин. Хорошо, когда много снега…

Составление рассказа о зимних развлечениях детей. Беседа о снегопаде. Составление рассказа об уборке снега по сюжетной картинке. Противопоставление, кому хорошо, когда много снега, а кому – плохо?

Ответы на вопросы после текста.

Чтение стихотворения С.Маршака «Январь» наизусть.

5.16.

По С.Козлову. Зимняя сказка.

1 часть «Как Медвежонок ел снежинки»

Словесное рисование. Описание снежинок. Озаглавливание 1 части.

Выборочное чтение.

5.17.

По С.Козлову. Зимняя сказка.

2 часть «Как Медвежонок болел и выздоровел»

Пересказ сказки по ролям, слова автора с опорой на картинный план. Установление последовательности времён года. Беседа о дружбе.

Ответы на вопросы после 2-й части. Чтение по ролям. Работа над восклицательной, вопросительной и повествовательной интонацией.

5.18.

По А.Граф. Наш тополь. 1 часть «Спящая веточка»

Ответы на вопросы. Иллюстрация к первой части «Тополь и его спящая веточка»

Чтение по ролям. Выборочное чтение.

5.19.

По А. Граф. Наш тополь. 2 часть «Веточка проснулась»

Словесное рисование. Иллюстрирование 2-й части «Ветка на окне», «Листочки на ветке».

Деление текста на части по нарисованным иллюстрациям. Выборочное чтение.

5.20.

Обобщающий урок по теме «Волшебница зима»

Участие в беседы. Работа с загадками. Пересказ прочитанного, составление высказываний по сюжетным картинкам с опорой на прочитанные стихотворения и рассказы.

Чтение наизусть, по ролям, выразительное чтение.

VI.

11 ч

«Ребятам о зверятах»

6.1.

Г.Ладонщиков. Мои друзья.

Называние домашних животных и птиц, их детёнышей. Подбор кличек животным.

Выразительное чтение стихотворения. Знакомство с книгой Е. Чарушина «Большие и маленькие» (слушание рассказов по выбору учащихся)

6.2.

Н.Калинина. Про белочку.

Работа с загадкой о белочке.

Беседа о том, как ухаживать за животными в живом уголке. Составление плана текста. Участие в беседе-рассуждении «Кто виноват?»

Выборочное чтение. Ответы на вопросы после текста. Выразительное чтение (интонационное оформление предложений с опорой на знаки препинания).

Выразительное чтение стихотворения Г.Ладонщикова «Мои друзья»

6.3.

Г.Цыферов. Ёжик.

Работа с загадкой о ёжике.

Беседа о признаках ночи и утра по сюжетным картинкам. Составление предложений по сюжетным картинкам. Пересказ с опорой на серию из 2-х сюжетных картинок.

Ответы на вопросы после текста.

6.4.

Б.Житков. Охотник и собаки.

Работа с загадкой о собаке. Выборочный пересказ.

Ответы на вопросы после текста. Чтение по ролям. Работа над выразительностью чтения.

6.5.

Л.Толстой. Пожарные собаки.

1 часть «Собаки спасают детей на пожаре»

Беседа по прочитанному.

Выборочное чтение. Ответы на вопросы по прочитанному.

6.6.

Л.Толстой. Пожарные собаки. 2 часть «Боб вытаскивает из огня девочку и куклу».

Беседа по прочитанному тексту. Пересказ по данному плану.

Выборочное чтение. Деление текста на части по данному плану.

6.7.

В.Бианки. Музыкант. 1 часть «Кто в лесу на струне играет»

Пересказ по вопросам. Работа над сравнением «как струна пропела».

Выразительность чтения (соблюдение восклицательной и вопросительной интонации). Выборочное чтение.

Восстановление порядка пунктов плана 2-й части рассказа Л.Толстого «Пожарные собаки».

6.8.

В.Бианки. Музыкант. 2 часть «Медведь-музыкант»

Словесное рисование. Ответы на вопросы. Пересказ по вопросам.

Подготовительные упражнения в чтении слов со стечением согласных.

6.9.

По Е.Чарушину. Яшка.

Словесное рисование. Беседа по прочитанному рассказу.

Ответы на вопросы после текста. Чтение по ролям. Выразительность чтения.

6.10.

Почему кот моется после еды (сказка).

Словесное рисование (серия сюжетных картинок). Пересказ сказки по ролям.

Чтение по ролям. Выразительность чтения.

6.11.

Обобщающий урок по теме «Ребятам о зверятах».

Участие в беседе по прочитанным рассказам. Пересказ по плану, по ролям, по памяти. Уточнение словаря по темам: «Домашние животные и птицы», «Лесные звери», «Зоопарк».

Самостоятельное чтение стихотворения С. Маршака «Где обедал, воробей?».

Дополнение предложений, составленных по стихотворению С.Маршака «Где обедал, воробей?»

VII.

7 ч

Умелые руки не знают скуки

7.1.

Б.Заходер. «Заболела эта книжка»

Составление предложений по сюжетной картинке. Ответы на вопросы о правилах обращения с книгами и способах их ремонта.

Выразительное чтение стихотворения.

7.2.

Е.Пермяк. Про нос и про язык.

Объяснение фразеологизма. Пересказ по ролям.

Ответы на вопросы по тексту. Чтение по ролям. Выразительность чтения.

Выразительное чтение стихотворения Б.Заходера «Заболела эта книжка»

7.3.

В.Голявкин. Как я помогал маме мыть пол. 1 часть «Куда же воду девать?»

Составление предложений по сюжетной картинке «Уборка в доме».

Ответы на вопросы. Выборочное чтение.

7.4.

В.Голявкин. Как я помогал маме мыть пол.2 часть «Кто кому помог?»

Участие в беседе. Пересказ 2-й части по ролям.

Выборочное чтение. Чтение по ролям.

7.5.

Дж.Родари. Чем пахнут ремёсла?

Уточнение словаря по теме: «Профессии». Ответы на вопросы с опорой на иллюстрации и прочитанный текст. Сравнение труда и безделья с использованием лексики стихотворения.

Выразительное чтение.

7.6.

По М.Сергееву. Что такое работа?

Уточнение словаря по теме: «Профессии». Пересказ по плану.

Деление текста на части по данному плану. Чтение по ролям. Выразительность чтения.

Восстановление последовательности пунктов плана текста.

7.7.

Н.Павлова. На машине (сказка).

Словесное рисование. Пересказ по ролям.

Ответы на вопросы после текста. Чтение по ролям. Выразительность чтения.

VIII.

12 ч

Что такое хорошо и что такое плохо

8.1.

Р.Качанов. Про Машу.

Ответы на вопросы. Пересказ по ролям. Сравнение поведения Маши в первой и второй ситуации. Оценка поведения Маши.

Чтение по ролям. Выразительность чтения.

8.2.

В.Осеева. Просто старушка.

Составление рассказа по сюжетной картинке. Пересказ рассказа по ролям. Оценка поступков девочки и мальчика.

Чтение по ролям. Работа над выразительностью чтения.

8.3.

Ю.Тувим. Письмо ко всем детям по одному очень важному делу.

Составление предложений по сюжетным картинкам на тему «Личная гигиена».

Выразительное чтение стихотворения. Рассматривание и знакомство книги К. Чуковского «Стихи и сказки» (слушание сказки «Мойдодыр»)

8.4.

С.Баруздин. Бревно.

Сравнение поступков трёх путников. Составление предложений по тексту стихотворения о каждом путнике.

Выборочное чтение.

Выразительное чтение стихотворения Ю.Тувима.

8.5.

По Ю.Ермолаеву. Новый самокат.

Оценка поступков и характера Андрюши.

Чтение по ролям.

8.6.

Е.Серова. Нехорошая история.

Участие в беседе по тексту стихотворения. Оценка поступков героини стихотворения. Объяснение заголовка стихотворения.

Упражнения в выразительном чтение (интонационное оформление предложений, паузы при запятых и тире). Выборочное чтение.

8.7.

А.Аксёнова. Кругликова.

Ответы на вопросы. Оценка поступков героев рассказа. Ответ на вопрос: «Чтобы ты сделал (сделала) на месте этого мальчика?

Выборочное чтение. Деление текста на части по данному плану.

8.8.

А.Седугин. Про умную собаку.

Сравнение поступков собаки и сына. Объяснение заголовка рассказа. Участие в беседе по тексту рассказа.

Выборочное чтение.

Восстановление последовательности пунктов плана.

8.9.

Е.Пермяк. Самое страшное. 1 часть «Никого не боялся Вова».

Оценка поступков Вовы. Пересказ с опорой на картинный план.

Выборочное чтение.

8.10.

Е.Пермяк. Самое страшное. 2 часть «Вова остался один».

Беседа, как отнеслись к Вове герои рассказа. Объяснение заголовка рассказа. Пересказ по картинному плану.

Выборочное чтение.

8.11.

В.Сухомлинский. Стыдно перед соловушкой.

Сравнение поступков девочек. Составление предложений по сюжетной картинке. Пересказ текста.

Выборочное чтение. Деление текста на части по данному плану.

8.12.

Обобщающий урок по теме «Умелые руки не знаю скуки» и «Что такое хорошо и что такое плохо».

Участие в беседе. Пересказ по разным видам плана. Составление предложений по сюжетным картинкам. Оценка поступков героев прочитанных произведений.

Чтение стихотворения наизусть.

Чтение по ролям.

IX.

21 ч

«Весна, весна! И всё ей радо»

9.1.

И.Токмакова. Весна.

Составление предложений по сюжетной картинке. Объяснение художественных оборотов.

Работа над выразительностью чтения (темп и громкость).

Рассматривание и знакомство с книгой «Народные песенки и загадки» (слушание по выбору учащихся).

9.2.

А.Митяев. За что люблю маму.

Рассуждение о том, за что дети любят своих мам. Участие в беседе.

Выборочное чтение. Чтение по ролям.

Выразительное чтение стихотворения И.Токмаковой «Весна»

9.3.

В.Стариков. Заболела бабушка.

Участие в беседе. Составление предложений, как дети помогают бабушкам.

Выразительное чтение (громкость и тон).

9.4.

Т.Волжина. Оладушки.

Составление предложений, кто что делал.

Выборочное чтение. Выразительное чтение стихотворения (интонационное оформление предложения).

9.5.

В.Сухомлинский. Моя мама пахнет хлебом.

Составление предложений о занятиях мам.

Выборочное чтение. Чтение по ролям.

9.6.

Г.Скребицкий. Прощай, зима!

Составление предложений по сюжетной картинке. Уточнение словаря по теме «Сезонные изменения весной».

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение.

9.7.

По М.Пришвину. Жаркий час.

Работа с загадками. Словесное рисование.

Ответы на вопросы после текста. Выборочное чтение.

9.8.

В.Данько. Листики проснулись.

Составление предложений по предметным картинкам о сезонных изменениях весной.

Выразительное чтение (громкость, темп, тон).

Выразительное чтение стихотворений (В.Стариков «Заболела бабушка», Т.Волжина «Оладушки»)

9.9.

Г.Цыферов. Лосёнок.

Участие в беседе. Озаглавливание рассказа. Словесное рисование.

Чтение по ролям (тон, громкость, интонационное оформление предложений).

В.Данько «Листики проснулись»).

9.10.

Э.Лукьянова. Как весна пришла. 1 часть «Солнце сменило метель».

Ответы на вопросы об изменениях погоды. Потепление как признак весны. Составление предложений о зиме, о том, какие звуки издаёт воробей.

Выборочное чтение.

9.11.

Э.Лукьянова. Как весна пришла. 2 часть «Вода побежала».

Составление предложений о том, какие звуки издают капельки и ручеёк. Выборочный пересказ о том, какие признаки весны наблюдал Николка.

Выборочное чтение.

9.12.

По И.Соколову-Микитову. Весна. 1 часть «Весенние приметы».

Составление предложений по опорным словам (предметным картинкам) с опорой на прочитанный текст. Словесное рисование. Пересказ с опорой на картинный план.

Выборочное чтение.

9.13.

По И.Соколову-Микитову. Весна. 2 часть «Весна у зверей».

Работа с загадками о весенних птицах. Составление предложений по опорным словам (предметным картинкам) с опорой на прочитанный текст. Словесное рисование. Пересказ с опорой на картинный план.

Выборочное чтение.

9.14.

С.Маршак. Апрель.

Загадки о диких животных. Составление предложений о признаках весны по опорным словам. Словесное рисование

Выразительное чтение (громкость, тон, темп, паузы). Заучивание наизусть.

9.15.

По Н.Сладкову. Апрельские шутки. 1 часть «Апрельский снег и мороз»

Работа с загадками. Участие в беседе. Составление предложений по опорным словам с опорой на текст.

Выразительное чтение (вопросительная, восклицательная и повествовательная интонация, тон чтения).

9.16.

По Н.Сладкову. Апрельские шутки. 2 часть «Шутки и дела Апреля».

Составление предложений о повадках Апреля по опорным словам с опорой на текст. Выборочный пересказ о полезных делах Апреля.

Выборочное чтение.

9.17.

А.Аксёнова. В парке.

Загадка о воробье. Оценка поступков ребят. Составление предложений о весенних птицах. Уточнение слова по темам: «Зимующие и перелётные птицы». Пересказ текста по плану.

Выборочное чтение. Деление текста по плану.

9.18.

Лиса, Заяц, Петух (сказка). 1 часть «Лиса выгнала Зайца из избушки».

Составление предложений по сюжетным картинкам. Участие в беседе. Пересказ по ролям.

Выборочное чтение. Чтение по ролям.

9.19.

Лиса, Заяц, Петух (сказка). 2 часть «Медведь не помог».

Пересказ по ролям.

Чтение по ролям.

9.20.

Лиса, Заяц, Петух (сказка). 3 часть «Петух помог»

Оценка характеров героев сказки. Составление предложений по сюжетной картинке. Пересказ по ролям.

Чтение по ролям.

9.21.

Обобщающий урок по теме «Весна, весна! И всё ей радо»

Участие в беседе Пересказ по ролям, по картинному плану. Составление предложений по сюжетным картинкам, по опорным словам. Словесное рисование.

Выразительное чтение. Чтение наизусть. Выборочное чтение. Чтение по ролям.

X.

15 ч

Что такое хорошо и что такое плохо (продолжение).

10.1.

Е.Благинина. Обедать.

Составление предложений о правилах поведения за столом с опорой на текст стихотворения.

Выразительное чтение стихотворения. Рассматривание и знакомство с книгой Г.Цыферова «Сказки» (слушание сказки «Одинокий Ослик»)

10.2.

С.Погореловский. Вежливый.

Оценка поступка героя стихотворения.

Чтение по ролям. Работа над выразительностью чтения.

Выразительное чтение стихотворений: Е.Благининой «Обедать», С.Погореловского «Вежливый».

10.3.

По С. Макееву. Урок вежливости. 1 часть «Встреча со старушкой»

Участие в беседе. Сравнение поведения мамы и мальчика. Составление правила вежливости, как здороваться. Пересказ близко к тексту.

Выборочное чтение.

10.4.

По С.Макееву. Урок вежливости. 2 часть «Воспитанный мальчик?»

Участие в беседе по содержанию. Составление правил вежливости (приветствие, благодарность).

Выборочное чтение. Чтение по ролям.

10.5.

Пузырь, Соломинка и Лапоть (сказка).

Участие в беседе по сказке. Словесное рисование. Пересказ текста близко к тексту.

Чтение по ролям.

10.6.

Упрямые козы (сказка)

Составление предложений по сюжетным картинкам. Пересказ по серии сюжетных картинок.

Выразительное чтение по ролям.

10.7.

По К.Ушинскому. Умей обождать (сказка). 1 часть «Не ешь незрелую смородину»

Словесное рисование. Пересказ близко к тексту. Оценка поступка петушка.

Чтение по ролям.

10.8.

По К.Ушинскому. Умей обождать (сказка). 2 часть «Не пей холодную воду»

Словесное рисование. Пересказ близко к тексту. Оценка поступка петушка.

Выборочное чтение.

10.9.

По К.Ушинскому. Умей обождать (сказка). 3 часть «Не бегай по тонкому льду».

Пересказ близко к тексту. Словесное рисование.

Выборочное чтение.

10.10.

По В.Берестову. Аист и соловей (сказка) 1 часть «Нетерпеливый аист и мудрец».

Участие в беседе по тексту сказки. Оценка поступков и характера аиста.

Выборочное чтение.

10.11.

По В.Берестову. Аист и соловей (сказка) 2 часть «Лучший в мире певец»

Участие в беседе по тексту. Оценка поступков и характера соловья и аиста. Пересказ сказки.

Выборочное чтение.

10.12.

Г.Цыферов. Маленький тигр (сказка). 1 часть «Тигр и котёнок»

Характеристика тигра. Составление предложений о поведении тира до встречи с котёнком, об отношении тигра к котёнку.

Выборочное чтение.

10.13.

Г.Цыферов. Маленький тигр (сказка). 2часть «Тигр пожалел щенка»

Участие в беседе по содержанию сказки. Оценка поступков героев.

Пересказ сказки.

Выборочное чтение.

10.14.

Л.Каминский. Чья помощь лучше? (сказка) 1 часть «Беспорядок во дворце».

Составление предложений о том, как дети делают уборку в доме по личным предложениям и сюжетным картинкам. Словесное рисование.

Выразительное чтение.

10.15.

Л.Каминский. Чья помощь лучше? (сказка) 2 часть «Кто как готов помочь»

Участие в беседе по содержанию сказки. Составление предложений о намерениях каждой дочери короля. Пересказ по ролям.

Чтение по ролям.

XI.

11 ч

«Мы любим сказки»

11.1.

По К.Ушинскому. Лиса и кувшин.

Составление предложений по сюжетным картинкам. Пересказ с опорой на сюжетные картинки.

Выборочное чтение (подобрать отрывки из сказки к сюжетным картинкам).

11.2.

Как собака друга искала (сказка). 1 часть «Собака знакомится с зайцем и волком».

Участие в беседе по тексту сказки. Пересказ по ролям.

Чтение по ролям. Ответы на вопросы после текста.

11.3.

Как собака друга искала (сказка). 2 часть «Собака нашла друга»

Составление предложений о том, как собака помогает человеку, как человек заботится о собаке. Пересказ по ролям.

Чтение по ролям.

11.4.

Г.Цыферов. Жил на свете слонёнок (сказка). 1 часть «Слонёнок стал зонтиком»

Участие в беседе по содержанию сказки. Составлений предложений по сюжетной картинке с опорой на прочитанный текст.

Выборочное чтение.

11.5.

Г.Цыферов. Жил на свете слонёнок (сказка). 2 часть «Слонёнок стал лейкой»

Участие в беседе по содержанию сказки. Составлений предложений по сюжетной картинке с опорой на прочитанный текст.

Выборочное чтение.

11.6.

Г.Цыферов. Жил на свете слонёнок (сказка). 3 часть «Слонёнок стал пожарником».

Участие в беседе по содержанию сказки. Составлений предложений по сюжетной картинке с опорой на прочитанный текст.

Ответы на вопросы после текста.

11.7.

В.Сутеев. Кто сказал «Мяу»? (сказка) 1 часть «Спрошу у Петуха»

Составление диалога по сюжетной картинке и опорой на прочитанный текст.

Чтение по ролям.

11.8.

В.Сутеев. Кто сказал «Мяу»? (сказка). 2 часть «Спрошу у Мышонка и Пса»

Пересказ по ролям.

Чтение по ролям.

11.9.

В.Сутеев. Кто сказал «Мяу»? (сказка). 3 часть «Спрошу Пчелу и Лягушку»

Пересказ по ролям.

Чтение по ролям.

11.10.

В.Сутеев. Кто сказал «Мяу»? (сказка). 4 часть «Теперь знаю, кто сказал «мяу»

Пересказ по ролям с опорой на предметные картинки (изображения героев сказки).

Чтение по ролям.

11.11.

Обобщающий урок по теме «Мы любим сказки»

Пересказ сказок. Участие в беседе. Составление предложений по сюжетным картинкам. Узнавание иллюстраций к прочитанным сказкам. Загадки о героях сказок. Рассуждение, чему учат сказки.

Чтение по ролям.

XII.

17 ч

Здравствуй, лето!

12.1.

Я.Тайц. Послушный дождик.

Составление предложений о лете по сюжетной картинке и вопросам. Участие в беседе по содержанию текста.

Чтение по ролям.

Рассматривание и знакомство с книгой С.Маршака «Стихи и сказки» (чтение «Сказки об умном мышонке»)

12.2.

По И.Соколову-Микитову. Красное лето.

Составление предложений с опорой на предметные картинки и прочитанный текст. Выделение признаков лета. Словесное рисование.

Выборочное чтение.

12.3.

Я.Тайц. По пояс.

Упражнения в словообразовании (уменьшительная и увеличительная форма слов). Подобрать отрывки из текста к данным сюжетным картинкам. Составление предложений по сюжетным картинкам.

Чтение по ролям.

12.4.

И.Атаманов. Одуванчики. 1 часть «Поручение дедушки»

Рассматривание предметной картинки и описание одуванчика по вопросам учителя.

Выборочное чтение.

12.5.

И.Атаманов. Одуванчики. 2 часть «Одуванчики распустились на солнышке».

Загадка об одуванчике. Участие в беседе о том, почему важно выполнять свои обещания.

Чтение по ролям.

12.6.

Э.Шим. Как пасут кроликов.

Загадка о кролике. Описание кролика по предметной картинке и вопросам учителя с использованием авторской лексики. Подбор отрывка из текста к сюжетной картинке. Выборочный пересказ этого отрывка.

Выборочное чтение.

Дополнение предложений в соответствии с содержанием текста.

12.7.

Н.Калинина. Как Сашу обожгла крапива.

Составление пересказа текста.

Деление текста на части.

12.8.

В.Татаринов. Какого цвета лето?

Словесное рисование.

Выразительное чтение (темп, громкость, тон, соблюдение интонации в соответствии со знаками препинания).

Восстановление последовательности пунктов плана рассказа.

12.9.

В.Сухомлинский. Почему плачет синичка?

Участие в частично-поисковой беседе. Оценка поступков героев. Пересказ текста по плану.

Чтение по ролям.

12.10.

А.Мястковский. Я тоже посадил дерево. 1 часть «Пустырь»

Составление предложений по сюжетной картинке.

Выборочное чтение.

12.11.

А.Мястковский. Я тоже посадил дерево. 2 часть «Бульдозер»

Ответы на вопросы. Пересказ близко к тексту.

Чтение по ролям.

12.12.

А.Мястковский. Я тоже посадил дерево. 3 часть «Пустырь изменился»

Составление предложений по сюжетной картинке. Уточнение словаря по теме: «Деревья». Пересказ с опорой на сюжетные картинки.

Выборочное чтение.

12.13.

Э.Шим. Подорожник.

Распознание подорожника среди других трав. Составление описания подорожника по картинно-графическому плану с опорой на прочитанный текст.

Ответы на вопросы после текст.

Дополнение предложений в описании подорожника словами из текста.

12.14.

А.Шибаев. Загадка.

Участие в беседе. Дополнение диалога по содержанию стихотворения репликами мальчиков.

Выразительное чтение стихотворения (громкость, настроение).

12.15.

К.Киршина. Маскировщик.

Ответы на вопросы. Составление предложений по сюжетной картинке до и после чтения текста.

Выборочное чтение и чтение по ролям.

Выразительное чтение стихотворений: А.Шибаева «Загадка», В.Татаринова «Какого цвета лето?»

12.16.

В.Данько. Каникулы.

Словесное рисование.

Выразительное чтение (настроение, темп).

12.17.

Обобщающий урок по теме: «Здравствуй, лето!»

Беседа о планах на лето. Составление предложений по сюжетным картинкам. Пересказ с опорой на план и сюжетные картинки (иллюстрации) к прочитанным рассказам. Словесное рисование.

Выразительное чтение стихотворений о лете.

а.1.) Извлечения из рабочей программы учебного курса чтение и развитие речи во 2 классе СКОУ VIII вида. II вариант

Чтение и развитие речи (5 ч в неделю, 170 часов в год)

Пояснительная записка

Основными задачами обучения чтению во 2 классе являются: научить детей читать доступный их пониманию текст вслух, осмысленно воспринимать прочитанное. У учащихся формируется навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения.

Учитель в процессе обучения чтению должен уделять особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития.

Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений. И в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью используются вопросы, готовый или коллективно составленный план, картинный план.

Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у учащихся: развитие интереса к чтению, знакомство с доступными произведениями детской литературы, формировании е навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещения библиотеки; умения выбирать книгу по интересу.

Учебник: Барская Н.М., Ильина С.Ю. Книга для чтения. Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: Просвещение, 1999 г.

Программные требования

  1. Составление и чтение слов со сходными по звучанию и артикуляции звуками, со стечением согласных, с разделительными Ь и Ъ знаками.

  2. Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с рассматриванием иллюстрации к тексту, картин, находить в тексте предложения для ответов на вопросы, элементарная оценка прочитанного.

  3. Осознанное правильное чтение слов по слогам, постепенный переход к чтению целыми словами, соблюдение при чтении интонации, в соответствии со знаками препинания.

  4. Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному пересказу, близкому к тексту.

  5. Разучивание по учебнику или с голоса учителя коротких стихотворений, чтение их перед классом.

  6. Знакомство с доступным детскими книгами для внеклассного чтения, рассматривание, правильное название книги, автора, ответы на вопросы о ком она, о чем в ней рассказывается.

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся 2 класса должны уметь:

  • читать по слогам краткие тексты;

  • слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение;

  • рассказывать о чем читали или слушали по вопросам учителя или иллюстрациям;

должен знать:

- наизусть 3-5 стихотворений, читать их перед классом.

Тематическое планирование по чтению и развитию речи во 2 классе (170 ч)

п/п

Тема

Количество часов

Всего

в том числе

внеклассное чтение.

1.

Снова школьный звонок прозвенел.

12

1

2

Вот и осень пришла.

17

1

3.

Ребятам о зверятах.

19

1

4.

Умелые руки не знают скуки.

12

1

5.

Волшебница зима.

27

1

6.

Что такое хорошо и что такое плохо.

27

1

7.

Весна.

23

2

8.

Мы любим сказки.

12

3

9.

Здравствуй, лето.

21

3

Итого

170 ч

14 ч

Поурочное планирование по чтению и развитию речи во 2 классе (170 ч)

Дата

Тема

Цели и задачи

Словарь

Дидактический материал

Снова школьный звонок прозвенел - 12 ч

1.

В. Степанов

«Что мы родиной зовем?» с. 3

Осознанное правильное чтение слов по слогам, заучивание

взявшись за руки

душистый

золотистый

Иллюстрирование в учебнике «Мир вокруг»

2.

К. Ушинский

«Бишка» с. 5

Осознанное правильное чтение, ответы на вопросы по содержанию

понюхала

уточек ищу

Иллюстрирование в учебнике.

Словесное рисование

3.

Л. Толстой «Кукла» с.4

Осознанное правильное чтение, ответы на вопросы по содержанию

4.

В. Драгунский

«Школьные слова» с. 6

Чтение по слогам короткого рассказа

школа

учитель

класс

Иллюстрирова-ние.

Предметные картинки

5.

По В. Осевой

«Первое сентября» с. 7

Умение внимательно слушать, чтение коротких рассказов по слогам

солнечное утро

самый лучший день

Календарь

Природа

Иллюстрации в учебнике

6.

Н. Калинина

«Как ребята переходили улицу» с. 8

Умение отвечать на вопросы учителя, практическое использование знаний ПДД

светофор

переходит

зажегся

Дорожные знаки

Плакаты по теме

7.

И. Бутмин «Забыл»

Осознанное правильное чтение, ответы на вопросы по содержанию

8.

В. Драгунский «Учительница» с. 11

Умение воспринимать текст с голоса учителя, чтение по слогам

Ксения Александровна

Иллюстрации из календаря школьника

9.

А. Барто

«Первый урок»

с. 12

Правильное чтение по слогам, заучивание с текста

ученица

школьница

Иллюстрирование в учебнике

9.

По А. Аксеновой

«Если бы я не учился»

с. 13

Чтение текста по слогам, нахождение ответов в тексте

представляю

парк

площадка

объявление

Рисунки детей, иллюстрации

10.

Г. Ладонщиков

«Лучший друг» с. 11

Осознанное чтение, умение грамматически правильно построить предложение при ответе на вопросы

к услугам лучший друг

Иллюстрации в учебнике

11.

«Здравствуй, школа!»

(обобщающий урок)

с. 14-15

Активизировать память учащихся, вспомнить пройденные произведения по теме

школьники

ученики

парта

доска

тетрадь

Репродукция к картине «Опять двойка»

12.

В/ч Ю .Тувим «Овощи»

Драматизация

Вот и осень пришла – 17 ч

1.

И. Токмакова

«Осенние листья»

с.16-17

Осознанное и правильное чтение по слогам

Рассматривание различных опавших листьев

2.

По Г. Скребицкому,

В. Чаплиной

«Лес осенью»

с. 17

Чтение по слогам, соблюдение интонации в соответствие со знаками препинания

стройные

полянки

до радостной встречи весной

Картина из папки «Осень»

3.

Я. Киль «Грибной лес» с.18

Умение работать со схемой слов, умение работать с загадками

шуршат

лукошко

грибы

Раскладушка

«Грибы»

4.

По Калининой «Осень» 1 ч., с. 18-19

Умение ориентироваться в тексте, отвечать на вопросы предложениями из текста

пестрые

побежали

без листьев

коричневые

шуршат

Картинки из календаря

5.

По Калининой «Осень» 2 ч., с. 18-19

Выборочное чтение

6.

Э .Шим «Кто как одет» с. 19-20

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного, рассматривание иллюстрации в тексте

ненастные дни

в шерстяных чулочках

огурцы

Картинки из серии «Овощи»

7.

«Отгадай, какие это овощи» с. 21

Обогащение словаря, умение выделять существенные и несущественные признаки

приросла к земле

снаружи

продолговатый

Книга загадок

Волшебный мешочек

8.

Ю. Тувим «Овощи»

с. 21-22

Разучивание с голоса учителя части стихотворения

Набор картинок «Овощи»

9.

Н. Артюхова «Отгадай, что это» с. 23

Разучивание стихотворения с текста и голоса учителя

круглые

тесноват

поскакали

Рисунки детей на тему «Овощи»

10.

Я. Тайц «Все здесь»

с. 23-24

Осознанное чтение текста по слогам, переход к чтению целыми словами

колосья

внученька

видимо-невидимо

Картинки из папки «Хлеб» Колосья

11.

М. Пришвин «Полянка в лесу» с. 24-25

Осознанное чтение текста по слогам, грамматически правильные ответы на вопросы по тексту

в богатстве

уснувшие

муравейники

хозяйствуют

оказывается

Иллюстрации в учебнике

12.

М. Пришвин «Полянка в лесу» с. 24-25

Выборочное чтение

13.

Г. Цыферов

«Паутинки» с. 26-27

Умение ориентироваться в тексте при ответе на вопросы

паутинный

Иллюстрации в учебнике

Календарь природы

14.

По Н. Сладкову

«Осень на пороге»

с. 27-28

Обогащение словаря, обобщение знаний детей о поведении зверей осенью

напустит

откликнулись

спрячемся

переоденемся

Картинки с изображением зверей

15.

По И. Соколову-Микитову «Белки»

с. 28-29

Ориентирование в тексте для поиска ответов

хлопочут

тонконогие

подосиновик

переменят

Иллюстрации в учебнике

16.

«Здравствуй, осень!» (обобщающий урок)

с. 29-30

Активизирование словаря по теме «Осень», умение обобщать

Кроссворды

Ребусы

Настольные игры

17.

В/ч Малые фольклорные жанры

Ребятам о зверятах - 19 ч

1.

Г. Ладонщикова «Мои друзья»

с. 31

Хорошее осознанное чтение по слогам, умение правильно строить предложение

подворье

Иллюстрации стр. 3

Работа с заданием

2.

Н. Калинина

«Про белочку»

Ориентирование в тексте, умение найти ответ

выскочила

опрокинула

перевернул

Игра «Животные и их дети»

3.

К. Ушинский

«Еж и заяц»

Чтение текста по слогам, с переходом к чтению целыми словами

некрасивые

вздохнул

лопух

лопушок

клюква

Рисунки детей к данному произведению

4.

Г. Цыферов «Ежик»

с. 34-35

5.

С. Русев, Л. Станчев

«Отгадай, кто это» с. 36

Умение сравнивать предметы живой и неживой природы, чтение текста по слогам

сладкоежкою слывет

Иллюстрация в учебнике

6.

Е. Чарушин «Собака»

Осознанное чтение текста по слогам, элементы пересказа

охотничья

замерзшую

Набор открыток о собаках

7.

Б. Житков «Охотник и собаки» с. 37-38

8.

Л. Толстой

«Пожарные собаки»

с. 38-40

Чтение текста по слогам, умение найти ответы на вопросы в тексте

вытаскивать

осматривали

спрячутся

Иллюстрации в учебнике

9.

По В. Бианки

с. 40-41

Правильное интонационно выдержанное чтение, ответы на вопросы

подкрался

схватил

выпрямилась

Набор картинок на тему «Птицы леса»

10.

С. Маршак

«Где обедал воробей»

с. 41-44

Умение слушать учителя, разучивание стихотворения со слов учителя

подкрепился

погостил

зубастый

Разучивание стихотворения по опорным картинкам

11.

С. Серова

«Подскажи словечко»

с. 44

Обогащение словаря, разучивание со слов учителя строчек из стихотворения

Отгадывание загадок, составление рифм

12.

А. Седугин «Родная мама»

с. 45

Осознанное чтение текста по слогам, умение отвечать на вопросы

кролики

крольчиха

Чтение текста по цепочке

Умение задавать вопросы

13.

М. Пришвин

«Глоток молока» с. 45

Чтение текста по слогам с постепенным переходом к чтению целыми словами

отвертывалась

14.

По Е. Чарушиной «Яшка» с. 46

Чтение по слогам, умение отвечать на вопросы, элементы пересказа

ускакал

отдохнуть

подскочил

человеческим

завернуться

Чтение, пересказ, беседа по прочитанному

15.

В. Сухомлинский «Заяц и ведро» с. 47-48

Правильное осознанное чтение текста, ответы на вопросы, элементы пересказа

притаился

16.

«Почему кот моется после еды» (сказка)

с. 49-50

Правильное чтение, знакомство с видами и элементами сказки

посматривает

взмахнул

Повторение правил гигиены и этикета во время еды, чтение текста

17.

С. Козлов

«Как черепаха пела песню»

с. 50

Распев куплетов известной пени

черепаха

Просмотр мультфильма «Львенок и черепаха»

18.

Эти забавные животные

Обобщающий урок с. 51

Обобщение знаний детей о диких животных

Просмотр рисунков, мультфильмы о животных

19.

В/ч Рассказы о животных В. Бианки, Н. Сладкова, Е. Чарушина

Умелые руки не знают скуки - 12 ч

1.

Б. Заходер «Заболела эта книжка»

Выразительное чтение стихотворения

2.

«Про нос и язык» с. 53

Осознанное чтение по слогам, ответы на вопросы, попытка пересказа

болтать

говорить

любопытство

Иллюстрации из учебника

3.

Э. Мошковская

«Смотрите»

Выразительное чтение стихов, умение рифмовать слова

петрушка

сельдерюшка

клумба

4.

Г. Благина

«Приходите поглядите» с. 53-54

5.

В. Голявкин «Как я помогал маме мыть пол» с. 54-56

Осознанное чтение текста, воспитательная беседа о помощи взрослым

опрокинул

велосипедный

насос

Работа с иллюстрацией в учебнике, чтение текста

6.

Дж. Родари «Чем пахнут ремесла» с. 57-58

Выразительное чтение, чтение по цепочке, заучивание нескольких строк

скипидаром

Беседа о профессиях, чтение текста

7.

Дж. Родари «Какого цвета ремесла» с. 59

Сознанное выразительное чтение по цепочке, беседа о профессиях

спецовка

под сводом завода

Серия картинок «Профессии»

8.

По Сергееву М.

«Что такое работа?»

с. 59-60

Чтение текста по слогам с переходом к чтению целыми словами

недостроенный дом

Чтение (выразительное), беседа по теме, пословицы о труде

9.

По В. Сутееву «Умелые руки» с. 60-61

Осознанное чтение большого текста, ответы на вопросы по содержанию

умелица

Чтение текста, деление текста на части, составление плана

10.

Н. Павлова

«На машине»

с. 62-63

Понимание диалога, реплик, персонажей, беседа по содержанию

опрокидываются

11.

Обобщающий урок по теме: «Умелые руки»

с. 63

Умение выполнять со слов учителя речевые задания

Игра-путешествие

12.

В/ч Рассказы К. д. Ушинского, Л. Толстого

Волшебница зима - 27 ч

1.

Г. Ладонщиков «Солнце землю греет слабо» с. 64

Разучивание стихов со слов учителя, выразительное чтение

вода

снежинка

Чтение стихов, работа с иллюстрациями

2.

Н. Калинина «Кто отгадает?» с. 65

рукавички

3.

М. Родина

«Снежинки»,

Выразительное чтение, разучивание, работа с текстом

праздничный

Репродукции картин

4.

Е. Трутнева «Первый снег» с. 66

5.

А. Седугин

«Сосульки» с. 67

Чтение по слогам с переходом к чтению целыми словами, ответы на вопросы по содержанию

Чтение рассказа

Беседы по технике безопасности на улице в зимнее время

6.

Я. Тайц «Поезд»

С. 67-68

Осознанное чтение, пересказ по вопросам и картинкам

идти паровозиком

Рисунок в учебнике

7.

И. Соколов-Микитов «Зима в лесу» 1 ч., с. 69-70

Работа с текстом по частям, составление плана

берлога

Пейзаж за окном, наблюдение на экскурсии

8.

И. Соколов-Микитов «Зима в лесу» 2 ч., с. 69-70

Выборочное чтение

9.

Г. Скребицкий,

В. Чаплина

«Появились синички»

с. 70

Чтение текста с предварительным анализом и разбором

вспорхнула

Иллюстрации птиц

10.

А. Чепуров

«Трудно птицам зимовать» с. 71

Заучивание текста стихотворения с учебника, умение ориентироваться в тексте

зимовать

11.

По А. Шилову

«Старший брат» с. 71-72

Чтение текста по слогам с переходом к чтению целыми словами, беседа по содержанию

нахохлившись

уважить

Чтение текста, беседа по содержанию, частичный пересказ

12.

Н. Барская

«Белочка и зайчик» с. 73-74

Осознанное чтение текста с последующим пересказом по плану учителя

подружились

13.

Е. Чарушина «Дятел» с. 74-75

Чтение текста по слогам, ответы на вопросы учителя по содержанию

Работа с иллюстрациями, беседа о птицах, чтение текста

14.

Г. Скребицкий

«На лесной поляне» с. 76-77

Правильное чтение, беседа по прочитанному, полные ответы по содержанию

15.

Г. Скребицкий

«На лесной поляне» с. 76-77

Выборочное чтение

16.

Е. Чарушина

«Что за зверь?» с. 77-78

Осознанное чтение текста, беседа о диких животных

17.

По А. Митяеву «Елка»

Чтение с пониманием прочитанного, частичный пересказ

праздник

Словесное рисование, чтение текста

18.

З. Александрова

«Дед Мороз»

с. 79

Разучивание стихотворения с печатного текста, выразительное рассказывание

просека

деревья в серебре

Заучивание по опорным картинкам

19.

Ю. Ермолаев

«Как прыг и скок на елку ходили» с. 81

Чтение по слогам с постепенным переходом к чтению целыми словами

непоседы

Беседа о праздниках, пословицы о дружбе

20.

Е. Серова

«Новогоднее»

с. 81-82

Умение читать выразительно стихи, разучивание их на уроке и самоподготовке

новогодье

новоселье

Рассматривание открыток

21.

С. Я. Маршак

«Январь» с. 82

Анализ произведения по вопросам учителя

22.

А. Митяев

«В январе» с. 82-83

Чтение текста с последующим обсуждением в классе

отпечаталось

23.

В. Бундин

«Хорошо. Как много снега» с. 83

Чтение по цепочке, следить за чтением товарища

скорая помощь

Работа с иллюстрациями

Беседа о безопасном поведении на улице в зимнее время

24.

А. Гарф

«Наш тополь» с.84-85

Осознанное, правильное чтение текста, сопоставление с картинками в учебнике

Чтение текста, деление на части озаглавливание, работа с иллюстрациями

25.

По С. Козлову

«Зимняя сказка» с. 86-87

Осознанное чтение текста, ответы на вопросы учителя с попыткой пересказа

Чтение текста, частичный пересказ

26.

Обобщение по теме «Волшебница зима» с .87

Обобщение знаний по теме

Урок-викторина

27.

В/ч Русские народные сказки «Морозко»

Что такое хорошо и что такое плохо - 2 7 ч

1.

Т. Качанов

«Про Машу» с. 88

Осознанное чтение текста, ответы на вопросы по содержанию

2.

В. Осеева

«Просто старушка» с. 89-90

Правильное чтение по цепочке, словарная работа, беседа по содержанию

поддержала

Повторение правил этикета, чтение текста

3.

Ю .Тувим

«Письмо ко всем детям по очень важному делу» с. 90

Чтение текста, работа над содержанием с целью пересказа

Правила поведения за столом, чтение стихотворения

4.

В. Осеева

«Кто хозяин»

с. 91-92

Осознанное чтение с ответами на вопросы для подготовки к пересказу

перебита нога

единственным

Друзья человека, пословицы и поговорки о дружбе

5.

В. Голявкин

«Друзья» с. 92-93

Умение отвечать на вопросы, хорошо ориентироваться в тексте

истинный

верный

6.

С. Баруздин «Бревно»

Выразительное чтение стихотворения

7.

Ю. Ермолаев

«Новый самокат» с. 93

Чтение по цепочке, умение следить по тексту за товарищем

самокат

8.

Е. Сергеев

«Нехорошая история» с. 94

Выразительное чтение стихотворения, заучивание печатного текста

не идет игра на лад

Чтение текста, частичный пересказ

9.

Я. Аким

«Жадина» с 95-96

Выразительное чтение, беседа о поведении детей в игре, в жизни

жадина

Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»

10.

А. Аксенова «Кругликова» с. 96

11.

А. Седугин

«Про умную собаку»

с. 97

Правильное чтение текста, беседа о домашних животных

подвизгивала

12.

Е. Пермяк

«Самое страшное»

с. 98-99

Умелое чтение, ответы на вопросы, работа по содержанию

Чтение текста по цепочке, обсуждение, частичный пересказ

13.

В. Сухомлинский

«Стыдно перед соловушкой»

с. 99-100

Послоговое чтение текста, работа со словарем, ответы на вопросы

очарованные

Иллюстрации в учебнике

14.

Я. Длуголенский

«Про Вову и про шапку»

с.101-102

Правильное чтение текста, беседа о вежливом отношении к пожилым

совет

Чтение текста, работа по иллюстрации

15.

Е. Благинина

«Обедать» с.103

Выразительное чтение текста, заучивание отрывка, беседа по содержанию

приборы

Чтение стихотворения, повторение правил поведения за столом

16.

С. Погореловский «Вежливый» с. 104

17.

С. Макеев

«Урок вежливости», 1 ч.

с. 104-105

Хорошее, четкое чтение текста, беседа, ответы на вопросы учебника

воспитанный

Чтение текста, частичный пересказ

18.

С. Макеев

«Урок вежливости» ч.2,

с. 104-105

19.

Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть» с.106

20.

«Упрямые козы» (сказка)

с. 106-107

Внимательное чтение сказки, попытка пересказа по вопросам

Иллюстрация в учебнике

21.

«Умей обождать» (сказка) с.108-109

Пересказ сказки по вопросам учителя

Нахождение в тексте элементов сказки

22.

«Как хорошо дарить подарки» с. 109-110

Осознанное чтение текста, ответы на вопросы, беседа по содержанию

Иллюстрации в учебнике

23.

В. Берестов «Аист и соловей» с. 110-111

Чтение текста по слогам с переходом к чтению целыми словами, умение ориентироваться в тексте при ответах на вопросы

Чтение текста, умение находить в тексте ответы на вопросы

24.

Г. Цыферов

«Маленький тигр»

с. 112-113

Внимательная работа с текстом, беседа по содержанию

семейство кошачьих

Иллюстрация в учебнике

25.

Л. Каминский «Чья помощь лучше?» с. 114-115

Осознанное чтение текста, ответы на вопросы по содержанию

26.

Урок-обобщение по теме с. 115

Активизация знаний учащихся, умение находить общее в произведениях

Чтение сказок, пересказ, рисование любимого сюжета из темы

27.

В/ч Одоевский «Мороз Иванович»

Весна – 23 ч

1.

И. Токмакова

«Весна» с. 117

Выразительное чтение стихотворения, заучивание, сопоставление с иллюстрациями

проталины

Иллюстрации, выразительное чтение, заучивание

2.

Н. Думбадзе «Отгадай» с. 118

Умение выделять существенные и несущественные признаки

прогонит

вернется

Отгадывание загадок, рисование отгадок

3.

А. Митяев «За что люблю маму» с. 119

Чтение текста целыми словами, частичное пересказывание

воспитательница

строитель

продавец

командировка

4.

А. Стариков «Заболела бабушка» с. 119-120

Осознанное чтение текста

сердце

сердится

бодрая

5.

Т. Волжина «Оладушки»

с. 120-121

Внимательная работа с текстом, нахождение в тексте ответов на вопросы

оладушки

испеки

тесто

хворост

сковородка

6.

В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом» с. 121-122

Умение слушать учителя, умение отвечать на вопросы после прослушивания

пекарь

врач

7.

Г. Скребицкий «Прощай, зима!» с. 122

Выразительное чтение стихотворения

подряд

сопровождение

сплошная

масса

Иллюстрация в учебнике

8.

По М. Пришвину

«Жаркий час» с. 122-124

шевельнулась

подпрыгнула

освобожденная

9.

В. Данько

«Листики проснулись»

с. 124

почки

Чтение текста, частичный пересказ

10.

Г. Цыферов

«Лосенок» с. 125

Осознанное чтение текста, пересказ

чудеса

11.

Э. Лукьянова

«Как весна пришла» 1 ч., с. 125-126

Обогащение словаря, разучивание со слов учителя

рыскал

поторапливают

Иллюстрация в учебнике

12.

Э. Лукьянова

«Как весна пришла» 2 ч., с. 125-126

13.

По Соколову-Микитову

«Весна» с. 127

Чтение текста целыми словами, интонирование

надулись почки

родившихся

неуклюжие

14.

По Э. Шиму

«Солнечная капля» с. 128

Умение ориентироваться в тексте и отвечать на вопросы учителя

вспыхивают

заголосили

затрепетала

15.

В/ч «Весна, весна, и все ей радо!»

16.

В/ч Зарубежный фольклор

17.

С. Маршак

«Апрель» с. 128-129

Осознанное и правильное чтение текста

валежник

18.

По Н. Сладкову

«Апрельские шутки» с. 129

прикинулся

надул

перелетные

19.

А. Аксенова

«В парке» с. 130

скворечник

20.

Описание весны по картине и опорным словам

Работа с иллюстрациями, умение составлять связный текст

21.

Е. Серова

«Ландыш» с. 132

Выразительное интонирование, чтение текста

Отгадывание загадок, рисование отгадок

22.

«Лиса, заяц и петух» (сказка)

с. 132-136

Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя

лубяная

закоулочки

Иллюстрация в учебнике

23.

Урок обобщение по теме «Весна» с. 137

Умение систематизировать свои знания

Мы любим сказки - 12 ч

1.

По К. Ушинскому

«Лиса и кувшин» с. 156-157

Осознанное и правильное чтение текста

поле жать

голубчик

Иллюстрация в учебнике

2.

«Как собака друга искала»

с. 158-159

Осознанное и правильное чтение текста

распрощалась

берлога

3.

Г. Цыферов «Жил на свете слоненок» 1 ч., с. 160-163

Осознанное и правильное чтение текста

Иллюстрация в учебнике

4.

Г. Цыферов «Жил на свете слоненок» 2, 3 ч., с. 160-163

Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя

5.

В. Сутеев «Кто сказал мяу?»

с. 163-167

Осознанное и правильное чтение текста

приснилось

запищал

распухшим

6.

В. Сутеев «Кто сказал мяу?»

с. 163-167

Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя

7.

Братья Гримм «Еж и заяц»

с. 167-170

Осознанное и правильное чтение текста

обгонишь

вежливо

уважаемый

8.

Братья Гримм «Еж и заяц»

с. 167-170

Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя

Иллюстрация в учебнике

9.

Урок обобщение по теме «Лето»

с. 155

10.

В/ч Д. Родари «Приключение Чипполино»

11.

В/ч И. Туричин «Защитники»

12.

В/ч Е. Воробьёв «Орден»

Здравствуй, лето - 21 ч

1.

Л. Тайц

«Послушный дождик»

с. 138-139

Выразительное чтение стихотворения

начальник

грядка

2.

По Соколову-Микитову

«Красное лето» с. 139

Осознанное и правильное чтение текста

колокольчик

одуванчики

Иллюстрация в учебнике

3.

Я. Тайц «По пояс» с. 140

Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя

кукурузочка

кукурузища

4.

И. Атаманов

«Одуванчики»

с. 141-142

Осознанное и правильное чтение текста

рыбалка

выполол

земляника

грядка

Иллюстрация в учебнике

5.

Э. Шим «Как пасут кроликов» с. 143-144

Осознанное и правильное чтение текста

врастопырку

стрельнет

подкапываются

6.

Н. Калинина «Как Сашу обожгла крапива»

с. 144-145

Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя

волдыри

7.

В. Татаринов

«Какого цвета лето?»

с 145-146

Выразительное чтение стихотворения

Отгадывание загадок, рисование отгадок

8.

В. Сухомлинский «Почему плачет синичка» с. 146-147

Осознанное и правильное чтение текста

Ветвистый

гнёздышко

9.

П. Мочалов «Как Толя муравьям помогал» с. 147

Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя

разворошенного

суетливо

заинтересованно

10.

А. Мястковский «Я тоже посадил дерево» 1 ч., с. 148-150

бурьян

трактор

11.

А. Мястковский «Я тоже посадил дерево» 2 ч., с. 148-150

12.

А. Мястковский «Я тоже посадил дерево» 3 ч., с. 148-150

Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя

Иллюстрация в учебнике

13.

Э. Шим

«Подорожник»

с. 151-152

Осознанное и правильное чтение текста

вытерпит

жилочки

14.

А. Шибаев «Загадка» с. 152-153

Выразительное чтение стихотворения

Отгадывание загадок, рисование отгадок

15.

К. Киршина «Маскировщик» с. 153-154

Осознанное и правильное чтение текста

маскировщик

16.

В. Данько «Каникулы»

с. 155

Выразительное чтение стихотворения

крылечко

Босиком

бултых

17.

Урок обобщение по теме «Лето»

с. 155

18.

В/ч В. Воронкова «Солнечный денек»

19.

В/ч Литературные сказки зарубежных писателей

Г. Х. Андерсен

20.

В/ч Литературные сказки зарубежных писателей

Бр. Гримм

21.

Игра-викторина «Самый умный!»

б) Рабочая программа учебного курса

чтение и развитие речи в 3 классе СКОУ VIII вида

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Чтение и развитие речи» для 3 класса СКОУ VIII вида составлена в соответствии с программой В.В. Воронковой и книгой для чтения (учебник для 3 класса) авторов составителей З.Н. Смирновой и Г.М. Гусевой, 2000 г. Данный учебник допущен Министерством образования РФ. Количество уроков чтения и развития речи в 3 классе по данной программе и учебному плану – 170.

Программа по чтению и развитию речи состоит из следующих разделов: техника чтения, понимание читаемого, развитие устной речи, внеклассное чтение, примерная тематика.

В 3 классе учащиеся должны перейти на осознанное чтение текста вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя. Допускается чтение по слогам слов трудных по смыслу и слоговой структуре.

Содержание разделов программы приведено в таблице:

№№

Наименование раздела программы

Содержание программного материала

1.

Техника чтения

Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя. Слоговое чтение трудных по смыслу и слоговой структуре слов.

Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации.

2.

Понимание читаемого

Ответы на вопросы, о ком или о чём говорится в прочитанном тексте. Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.

Подведение учащихся к выводам из прочитанного, сравнение прочитанного с опытом детей и с содержанием другого знакомого текста.

Деление текста на части с помощью учителя и коллективное придумывание заголовков к выделенным частям; составление картинного плана; словесное рисование.

3.

Развитие устной речи

Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки.

Чтение диалогов. Драматизация простейших сценок из рассказов и сказок.

Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещённым в книге для чтения.

Разучивание в течение года небольших по объёму стихотворений, чтение их перед классом.

4.

Внеклассное чтение

Подготовка учеников к формированию читательской самостоятельности; стимуляция интереса к детским книгам, навыка работы с классной библиотечкой и постепенный переход к пользованию школьной библиотекой.

Чтение доступных детских книжек. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного и объяснение иллюстраций.

5.

Примерная тематика

Произведения о Родине, о Москве; о рабочих профессиях; об отношении людей к труду, природе, друг к друг, об общественно полезных делах. Произведения о сезонных изменениях в природе, жизни животных, занятиях людей.

Рассказы, сказки, статьи, стихотворения, пословицы на морально-этические темы, на темы мира и дружбы.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

  • осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя;

  • трудные по смыслу и по слоговой структуре слова читать по слогам;

  • отвечать на вопросы по прочитанному;

  • высказывать своё отношение к поступку героя, событию;

  • пересказывать содержание прочитанного;

  • устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся.

Учащиеся должны знать:

  • наизусть 5-8 стихотворений.

Тематическое планирование (170 ч)

№№

п/п

Тема

Кол-во часов

Заучивание наизусть

Внеклассное чтение

I

Здравствуй, школа!

14 ч

Отрывок из стихотворения «Мойдодыр» К. Чуковского

II

Люби всё живое

13 ч

Е. Чарушин. Томка

III

Славная осень

18 ч

А. Плещеев. Осень

Н. Сладков. Кто куда.

IV

Учимся трудиться

10 ч

В. Сутеев. Разные колёса.

V

Что такое хорошо

22 ч

В. Осеева «Навестила», «Девочка с куклой»; В. Голявкин «Вязальщик», «Кому что удивительно»

VI

Вот пришли морозы – и зима настала…

25 ч

И. Суриков. Зима.

А. Пушкин. Зимнее утро.

Зимние сказки: «Снегурочка», «Морозко».

VII

Смешные истории…

12 ч

Отрывок из стихотворения С. Маршака «Вот какой рассеянный…»

Народная сказка «Пых», К. Чуковский «Крокодил».

VIII

Весна в окно стучится…

29 ч

Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»

Я. Колас «Песня о весне»

Н. Носов Приключения Незнайки и его друзей: «Как Незнайка сочинял стихи»

В. Драгунский. Денискины рассказы: «Третье место в стиле баттерфляй»

IX

Народные сказки

14 ч

Народные сказки о животных: «Лисичка со скалочкой», «Козёл и Баран»

X

Лето красное идёт

13 ч

А. Толстой «Колокольчики мои…»

Итого

170 ч

8 произведений наизусть

9 уроков

Поурочное планирование уроков чтения и развития речи в 3 классе (170 часов)

№№

п/п

Дата

Тема урока

Виды работ по развитию устной речи

Виды работ по формированию навыков чтения

Контрольные и диагностические материалы

I.

14 ч

Здравствуй, школа!

1.1.

С. Михалков. «Важный день»

Участие в беседе о 1 сентября. Выяснение знаний учащихся о государственных праздниках. Работа с загадками. Работа по вопросам после стихотворения.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выразительное чтение.

Чтение текста о школе с последующим программированным опросом по содержанию.

1.2.

Т. Чинарёва. «Здравствуйте»

1 часть «Что забыл Владик?»

Ответы на вопросы по содержанию текста. Понимание указаний автора на интонацию героев рассказа.

Слоговые упражнения. Подготовка к чтению трудных слов.

Чтение по ролям. Соблюдение интонационного оформления предложений. Тон, громкость чтения.

Выразительное чтение стихотворения С. Михалкова «Важный день».

1.3.

Т. Чинарёва. «Здравствуйте».

2 часть «Разве так здороваются?»

Ответы на вопросы по содержанию текста. Сравнение настроения и поведения мальчика накануне и в этот день. Оценка поступков героя.

Пересказ по ролям.

Чтение по ролям. Соблюдение интонационного оформления предложений. Тон, громкость чтения. Выделение авторских указаний на особенности речи героев.

Чтение и пересказ по ролям.

1.4.

Т. Чинарёва. «Здравствуйте».

3 часть «Трудно быть вежливым».

Ответы на вопросы по содержанию текста. Сравнение настроения и поведения мальчика накануне и в этот день. Оценка поступков героя.

Пересказ по ролям. Выводы о правилах приветствия.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям. Соблюдение интонационного оформления предложений. Тон, громкость чтения. Выделение авторских указаний на особенности речи героев.

Чтение и пересказ по ролям.

1.5.

В. Берестов. «Где право, где лево»

Словесное рисование. Уточнение пространственных понятий: лево – право.

Выразительное чтение. Уточнение, какое настроение у стихотворения.

Восстановление последовательности пунктов плана рассказа Т. Чинарёвой «Здравствуйте». Пересказ по плану.

1.6.

В. Драгунский. «Что любит Мишка». 1 часть «В кабинете музыки».

Ответы на вопросы. Работа с сравнительным оборотом: «Сидят, как два воробья на ветке». Беседа об отношении учащихся к музыке.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям.

Выразительное чтение стихотворения В. Берестова «Где право, где лево»

1.7.

В. Драгунский. «Что любит Мишка». 2 часть. «Что любит Дениска»

Ответы на вопросы. Беседа об увлечениях учащихся.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям.

1.8.

В. Драгунский. «Что любит Мишка». 3 часть «Что любит Мишка»

Ответы на вопросы. Выяснение причин поступков героя. Сравнение героев по их отношениям к музыке, к близким, к животным. Коллективное высказывание «Что любим мы?»

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям.

Ответы на вопросы (устно).

1.9.

По М. Коршунову. Петя и его жизнь. 1 часть «Почему ударил Сашу?»

Ответы на вопросы по содержанию текста. Уточнение причин поступков мальчика.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям. Соблюдение интонационного оформления предложений.

Программированный опрос. Карточка «Что любит Дениска, а что – Мишка?» (распределение готовых слов, выражений).

1.10

По М. Коршунову. Петя и его жизнь. 2 часть «Петин рассказ о своей жизни»

Ответы на вопросы. Составление плана 2-й части. Выборочный пересказ о занятиях и поступках Пети. Подбор фактов для доказательства утверждения, что Петя честный и «неплохой человек». Оценка поступков героя.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение.

Чтение по ролям.

1.11.

К. Чуковский. «Мойдодыр».

1 часть «Вещи убежали от грязнули»

Составление предложений по сюжетным картинкам. Словесное рисование. Ответы на вопросы. Работа над значением глаголов движения.

Чтение однокоренных глаголов, сложных слов (трубочист, кривоногий и пр.). Выразительное чтение. Темп чтения. Интонация чтения слов умывальника.

Выборочное чтение (подписи к картинкам).

Ответы на вопросы о занятиях и поступках Пети.

1.12.

К. Чуковский. «Мойдодыр». 2 часть «Грязнуля убегает от Мойдодыра»

Составление предложений по сюжетным картинкам. Словесное рисование. Глаголы движения. Сравнения.

Чтение наименований улиц, глаголов.

Выразительное чтение. Темп чтения. Интонация чтения слов Крокодила и Мойдодыра.

Выборочное чтение (подписи к картинкам).

Выразительное чтение.

1.13.

К. Чуковский. «Мойдодыр». 3 часть «Грязнуля исправляется».

Словесное рисование. Ответы на вопросы. Беседа о правилах гигиены. Заучивание отрывка наизусть «Надо, надо умываться..»

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выразительное чтение. Темп чтения. Соблюдение интонации предложений.

Выборочное чтение.

Выразительное чтение

1.14.

Обобщающий урок по теме «Здравствуй, школа!»

Участие в беседы. Выборочный пересказ.

Выразительное чтение.

Чтение наизусть отрывка из стихотворения «Мойдодыр» К. Чуковского

II.

13 ч

Люби всё живое

2.1.

Л. Толстой. Котёнок. 1-я часть «Котята»

Ответы на вопросы по содержанию рассказа. Словесное рисование (описание котёнка). Пересказ близко к тексту.

Задание по внеклассному чтению: Е. Чарушин «Томка» (чтение, выбор понравившейся истории, иллюстрирование) Выставка книг русских писателей о природе. Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выборочное чтение.

2.2.

Л. Толстой. Котёнок. 2-я часть «Вася спасает котёнка»

Объяснения фразеологизма «что было духу». Составление предложений с прочитанными словами. Словесное рисование. Оценка состояния герое и происходящих событий. Деление рассказа на части по плану. Пересказ.

Чтение глаголов (подготовительные упражнения). Интонационное оформление предложений. Выборочное чтение.

Пересказ 1-ой части.

2.3.

В. Орлов. Учёный кот.

Словесное рисование. Ответы на вопросы. Беседа о домашних животных учащихся.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение. Выразительное чтение (интонация, темп, громкость).

Пересказ рассказа Л. Толстого «Котёнок» по цепочке.

2.4.

Л. Толстой. Птичка. 1 часть «Серёжа поймал птичку»

Ответы на вопросы по тексту. Пересказ по опорным словам.

Чтение по ролям

Выразительное чтение стихотворения В. Орлова «Учёный кот»

2.5.

Л. Толстой. Птичка. 2 часть «Гибель птички в неволе»

Ответы на вопросы по тексту. Пересказ по вопросам.

Выборочное чтение.

2.6.

М. Пришвин. Ребята и утята.

Ответы на вопросы. Выборочный пересказ. Подбор предложений из текста к данной в учебнике сюжетной картинке. Оценка поступков ребят.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение.

Выборочный пересказ по рассказу Л. Толстого «Птичка»

2.7.

Внеклассное чтение. Е. Чарушин «Томка»

Ответы на вопросы. Выборочный пересказ. Высказывания по иллюстрациям. Устные рассказы о домашних любимцах.

Ориентировка в книге: автор, заголовок, содержание, иллюстрации

Ответы на вопросы по прочитанным рассказам.

2.8.

Г. Снегирёв. Берёза.

Определение настроения рассказа. Описание берёзы летом и зимой с использованием авторской лексики. Словесное рисование. Выборочный пересказ о значении берёзы в жизни тетеревов.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Деление текста на части. Составление плана.

Пересказ отрывков из рассказа М. Пришвина «Ребята и утята» близко к тексту.

2.9.

В. Бианки. Ёж-спаситель.

Ответы на вопросы по тексту. Объяснение заголовка рассказа. Соотнесение иллюстрации с частью текста. Выборочный пересказ. Словесное рисование.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение.

Восстановление последовательности пунктов плана рассказ Г. Снегирёва «Берёза». Пересказ по плану.

2.10.

Р. Фраерман. Мальчик в лесу.

Ответы на вопросы. Составление высказываний о повадках мышей, бурундука. Словесное рисование серии сюжетных картинок к рассказу. Оценка поступка героя рассказа.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям. Выборочное чтение.

Выборочные пересказ части из рассказа В. Бинки «Ёж-спаситель» с опорой на сюжетную картинку.

2.11.

А. Барков. Шустрик. 1 часть «Крошечный бельчонок».

Ответы на вопросы. Словесное рисование серии сюжетных картинок. Пересказ близко к тексту.

Чтение по ролям. Выборочное чтение. Деление на части, коллективное составление плана

Рассказ о бурундуке.

2.12.

А. Барков. Шустрик. 2 часть «Приёмыш»

Ответы на вопросы. Словесное рисование серии сюжетных картинок. Составление продолжения истории. Объяснение заголовка рассказа.

Выборочное чтение. Деление на части, коллективное составление плана

Пересказ 1 части рассказа А. Баркова «Шустрик».

2.13.

Обобщающий урок по теме «Люби всё живое».

Беседа по прочитанным произведениям. Рассказ о домашних животных учащихся. Составление предложений по сюжетным картинкам. Отнесение картинок к прочитанным рассказам.

Выборочное чтение. Выразительное чтение стихотворения. Ориентировка в учебнике.

Пересказ рассказа А. Баркова «Шустрик».

III.

18 ч

Славная осень

3.1.

Е. Трутнева. Осень

Работа над выразительными средствами из стихотворения. Выделение признаков осени в тексте. Словесное рисование.

Выборочное чтение (подобрать к иллюстрации строки из стихотворения). Выразительное чтение стихотворения (громкость, темп, настроение, соблюдение интонации). Заучивание стихотворения наизусть. Задание по внеклассному чтению - Н. Сладков « Кто куда» (чтение, иллюстрирование).

3.2.

И. Соколов-Микитов. Осень в лесу.

Уточнение словаря по темам: «Грибы», «Ягоды», «Птицы». Называние грибов ягод, птиц по предметным картинкам. Уточнение временных представлений: времена года, месяцы лета и осени. Работа с синонимами. Беседа по наблюдениям за сезонными изменениями (отлёт птиц). Словесное рисование. Дополнение словосочетаний (подбор к определению названия предмета с опорой на текст) «О ком так говорится?»

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение. Деление текста на части. Составление плана. Выделение опорных слов.

Чтение стихотворения Е. Трутневой «Осень» наизусть.

3.3.

И. Соколов-Микитов. Улетают журавли.

Уточнение временных представлений: времена года (осень, весна), части суток. Выбор слов для описания леса перед рассветом и с наступление утра. Выбор слов-действий, с помощью которых описан отлёт журавлей в рассказе.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выразительное чтение концовки текста (соблюдение знаков препинания, передача голосом настроения).

Дополнение словосочетаний «О чём и о ком так говорится» (карточки). Пересказ по плану. Словесное иллюстрирование рассказа.

3.4.

В. Катаев. Грибы.

Уточнение словаря по теме: «Грибы». Ответы на вопросы по содержанию. Определение особенностей характера детей. Узнавание грибов по авторскому описанию. Сравнение описания грибов в рассказе В. Катаева «Грибы» и И. Соколова-Микитова «Осень».

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям. Выразительность чтения (учёт знаков препинания, темпа, громкости речи, характера детей).

Выборочное чтение (ответы на вопросы, данные на карточках).

3.5.

А. Прокофьев. В лес по грибы.

Словесное рисование грибов. Дополнение предложений об опёнке, мухоморе, боровике. Ответы на вопросы по тексту стихотворений (уточнение деталей, значений слов). Беседа о личном опыте учащихся, как они собирали грибы.

Самостоятельное чтение стихотворений о грибах. Подбор картинок к каждому стихотворению. Выборочное чтение.

Чтение по ролям Рассказа В. Катаева «Грибы». Дополнение высказываний «О чём так говорится» (карточки).

3.6.

Н. Сладков. Эхо.

Загадка про эхо. Выяснение, о каких признаках осени говорится в тексте. Дополнение предложений. Преобразование диалога в текст.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям. Работа над выразительностью (учёт знаков препинания, громкости).

Самостоятельное чтение загадок о грибах (подобрать отгадку). Контроль сознательности чтения и скорости чтения про себя.

3.7.

Чтение осенних загадок и скороговорок.

Составление рассказа по сюжетной картинке и вопросам. Заголовок текста. Словесное рисование картинок к загадкам и скороговоркам.

Самостоятельное чтение загадок. Выразительное и чёткое чтение скороговорок.

Чтение по ролям. Пересказ с преобразованием диалога в рассказ по опорным словам.

3.8.

Внеклассное чтение. Н. Сладков. Кто куда.

Выборочный пересказ по нарисованным рисункам. Работа с загадками о героях рассказа.

Чтение по ролям. Ориентировка в книге Н. Сладкова «Рассказы»

Рисунки по прочитанному. Участие в беседе по содержанию рассказа.

Узнавание на картинках птиц и животных из рассказа.

3.9.

Н. Грибачёв. Рыжие листья (сказка). 1 часть «Приход осени в лес».

Ответы на вопросы по тексту. Составление плана 1 части. Характеристика зайца Коськи и лисы Лариски. Словесное рисование осеннего леса, Лисы, зайца.

Подготовка к чтению многосложных слов. Выборочное чтение. Выразительное чтение слов лисы Лариски с учётом её характера.

3.10.

Н. Грибачёв. Рыжие листья (сказка). 2 часть «Ёж Кирюха».

Ответы на вопросы. Характеристика речи героев. Выборочный пересказ, как ежи зиму проводят. Составление предложений по сюжетной картинке.

Подготовка к чтению многосложных слов. Чтение по ролям. Работа над выразительностью чтения. Соотнесение картинки с текстом (выборочное чтение).

Пересказ 1 части по плану.

3.11.

Н. Грибачёв. Рыжие листья (сказка). 3 часть «Медведь Потап».

Ответы на вопросы. Характеристика речи героев. Выборочный пересказ, как медведь зиму проводит. Составление предложений по сюжетной картинке.

Подготовка к чтению многосложных слов. Чтение по ролям. Работа над выразительностью чтения. Соотнесение картинки с текстом (выборочное чтение).

Пересказ по ролям 2 части

3.12.

Н. Грибачёв. Рыжие листья (сказка). 4 часть «Белка Ленка»

Ответы на вопросы. Характеристика речи героев. Выборочный пересказ, как белка зиму проводит. Составление предложений по сюжетной картинке. Уточнение значений фразеологизмов.

Подготовка к чтению многосложных слов. Чтение по ролям. Работа над выразительностью чтения. Соотнесение картинки с текстом (выборочное чтение).

Пересказ по ролям 3 части.

3.13.

Н. Грибачёв. Рыжие листья (сказка). 5 часть «Лиса Лариска и заяц Коська».

Ответы на вопросы. Характеристика речи героев. Выборочный пересказ, как белка зиму проводит. Составление предложений по сюжетной картинке. Уточнение значений фразеологизмов.

Подготовка к чтению многосложных слов. Чтение по ролям. Работа над выразительностью чтения. Соотнесение картинки с текстом (выборочное чтение).

Пересказ по ролям 4 части.

3.14.

К. Бальмонт. Осень.

Словесное рисование. Выяснение признаков осени, упомянутых в стихотворении. Определение настроения стихотворения.

Выборочное чтение. Выразительное чтение (громкость, темп, настроение).

Драматизация сказки Н. Грибачёва «Рыжие листья»

3.15.

А. Плещеев «Осень наступила…»

Составление предложений по сюжетной картинке. Ответы на вопросы по содержанию стихотворения. Определение настроения стихотворения. Словесное рисование.

Выборочное чтение. Выразительное чтение (громкость, темп, настроение).

Заучивание наизусть.

Выразительное чтение стихотворения К. Бальмонта «Осень».

3.16.

А. Фет «Ласточки пропали…»

Ответы на вопросы по содержанию стихотворения. Определение настроения стихотворения. Сравнение стихотворений А. Плещеева и А. Фета по вопросам.

Выборочное чтение. Выразительное чтение (громкость, темп, настроение).

Чтение наизусть стихотворения А. Плещеева «Осень».

3.17.

Н. Некрасов «…Славная осень!» (отрывок из поэмы «Железная дорога»)

Ответы на вопросы по содержанию стихотворения. Работа над художественными средствами. Дополнение предложений словами из текста стихотворения. Определение настроения стихотворения. Словесное рисование.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выразительное чтение стихотворения.

Выразительное чтение стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…

3.18.

Обобщающий урок по теме «Славная осень».

Драматизация сказки Н. Грибачёва «Рыжие листья». Составление высказываний по сюжетным картинкам. Работа с загадками. Ответы на вопросы о приметах осени и подготовке животных к зиме.

Выборочное чтение. Чтение наизусть стихотворений.

IV.

10 ч

Учимся трудиться

4.1.

С. Михалков. Важные дела.

Составление предложений по сюжетным картинкам. Беседа о делах детей. Ответы на вопросы по тексту стихотворения. Выделение главной мысли стихотворения.

Чтение по ролям. Работа над выразительностью чтения. Хоровая декламация стихотворения. Задание по внеклассному чтению: В. Сутеев. Разные колёса (прочитать, выбрать понравившийся отрывок).

4.2.

По В. Крупину. Как Ваня грядки полол. 1 часть «Ваня с бабушкой полют огород»

Ответы на вопросы. Составление предложений по предметным картинкам (осот, хвощ, молочай, вьюнок). Пересказ по плану. Беседа о том, как дети помогают на огороде.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Деление текста на части. Составление плана. Выборочное чтение.

Выразительное чтение стихотворения С. Михалкова «Важные дела»

4.3.

По В. Крупину. Как Ваня грядки полол. 2 часть «Бабушкин помощник»

Ответы на вопросы. Пересказ по плану. Беседа, как дети помогают дома по хозяйству. Оценка поступков Вани, характеристика героя.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Деление текста на части. Составление плана. Выборочное чтение.

Пересказ 1 части о плану.

4.4.

По Е. Пермяку. Смородинка.

Работа над переносным значением слов. Характеристика героины рассказа – Танюшки. Уточнение временных представлений (продолжительность событий). Выборочный пересказ и пересказ по плану. Составление предложений по сюжетной картинке.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Деление текста на части по данному плану. Выборочное чтение.

Пересказ 2 части по плану.

4.5.

По О. Донченко. Телёнок. 1 часть «Кто вырастит телёнка?»

Ответы на Выборочный пересказ. Оценка поступка Мити. Составление предложений по сюжетной картинке.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Деление текста на части по данному плану. Выборочное чтение.

Пересказ по плану.

4.6.

По О. Донченко. Телёнок. 2 часть

Выборочный пересказ по сюжетной картинке. Характеристика главного героя – Мити.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Деление текста на части по данному плану. Выборочное чтение.

Карточка «Так или не так» (контроль понимания содержания, внимание к деталям рассказа).

4.6.

А. Маркуша. Важная профессия. 1 часть «Порванный ботинок»

Ответы на вопросы по тексту. Словесное рисование (серия картинок).

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям.

Выборочный пересказ отрывков из рассказа «Телёнок» (по О. Донченко)

4.7.

А. Маркуша. Важная профессия. Важная профессия. 2 часть «Сапожником быть не зазорно»

Ответы на вопросы. Составление высказывания о важности профессии сапожника по прочитанному диалогу и опорным словам.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям. Работа над вопросительной и восклицательной интонацией.

Ответы на вопросы по содержанию текста.

4.8.

С. Баруздин. Маляр.

Составление устного рассказа о работе маляра. Понимание сравнительных оборотов.

Выразительное чтение стихотворение (настроение, темп, паузы).

Рассказ о работе сапожника по опорным словам.

4.9.

Обобщающий урок по теме «Учимся трудиться»

Пересказ по плану. Устные рассказы на заданные темы. Выборочный пересказ. Составление предложений по сюжетным картинкам.

Выразительное чтение стихотворения, диалогов из прочитанных рассказов.

4.10.

Внеклассное чтение. В. Сутеев. Разные колёса.

Участие в беседе. Выяснение основной мысли. Пересказ по серии картинок.

Выборочное чтение.

Карточка «Кто что смастерил».

V.

22 ч

Что такое хорошо

5.1.

М. Басина. Удивительная верёвка.

Ответы на вопросы по тексту. Объяснение заголовка рассказа. Составление предложений по сюжетной картинке. Оценка поступка мальчика, настроения прохожих и причин его изменения.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение. Задание по внеклассному чтению: В. Осеева «Навестила», «Девочка с куклой»; В. Голявкин «Вязальщик», «Кому что удивительно».

5.2.

А. Барто. Уехали.

Ответы на вопросы по тексту стихотворения. Описание щенка по данной иллюстрации. Словесное рисование (серия картинок).

Выборочное чтение. Деление стихотворения на части. Работа над выразительностью чтения (изменение настроения).

Объяснение заголовка текста.

5.3.

К. Киршина. Вот такая история. 1 часть «Бельчик»

Описание собаки по опорным словам. Ответы на вопросы по содержанию. Объяснение фразеологизма «пускать в ход кулаки». Характеристика мальчика.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение.

Выразительное чтение стихотворения А. Барто «Уехали».

5.4.

К. Киршина. Вот такая история. 2 часть «Драка»

Словесное рисование (серия сюжетных картинок). Составление плана рассказа. Оценка поступков героев. Устные высказывания детей о случаях, когда они испытывали сильный гнев.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выборочное чтение.

Описание собачки по опорным словам.

5.5.

Л. Воронкова. Что сказала бы мама? 1 часть «На лугу»

Словесное рисование луга. Ответы на вопросы по тексту.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям.

Пересказ по плану.

5.6.

Л. Воронкова. Что сказала бы мама? 2 часть «Ваня помогает Васятке»

Составление предложений по сюжетной картинке. Оценка поступков героев рассказа. Составление продолжения рассказа.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям.

Чтение по ролям.

5.7.

По Я. Пинясову. Кем быть и кем не быть?

Ответы на вопросы после текста. Ответ на вопрос, который стал заглавием рассказа. Оценка поступков героев рассказа.

Самостоятельное чтение.

Чтение по ролям. Устное продолжение рассказа.

5.8.

По Н. Носову. Огурцы. 1 часть «Чужие огурцы»

Ответы на вопросы. Оценка поступков героев.

Чтение по ролям. Выразительность чтения (настроение мамы и Котьки).

Объяснение заголовка рассказа.

5.9.

По Н. Носову. Огурцы. 2 часть «Разговор сторожа и Котьки»

Ответы на вопросы. Оценка поступков героев. Характеристика Котьки, сторожа, мамы. Словесное рисование (серия картинок).

Чтение по ролям. Выразительность чтения (настроение Котьки и сторожа).

Пересказ прочитанного по вопросам учителя.

5.10.

В. Осеева. Волшебное слово. 1 часть «Обиды Павлика»

Ответы на вопросы. Понимание причин отношения бабушки, сестры и брата к Павлику. Оценка настроения Павлика и старика. Устное высказывание, как надо говорить волшебное слово. Составление предложений по иллюстрации.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям. Выборочное чтение.

Карточка «Выбери правильный ответ» (проверка понимания содержания текста, внимания к деталям).

5.11.

В. Осеева. Волшебное слово. 2 часть «Павлик и сестрёнка»

Ответы на вопросы. Сравнение поведения сестрёнки при общении с Павликом. Соотнесение содержания иллюстрации и текста.

Чтение по ролям. Выборочное чтение.

Пересказ по ролям 1 части.

5.12.

В. Осеева. Волшебное слово. 3 часть «Бабушка и Павлик»

Ответы на вопросы. Сравнение поведения бабушки при общении с Павликом. Соотнесение содержания иллюстрации и текста.

Чтение по ролям. Выборочное чтение.

Пересказ по ролям 2 части.

5.13.

В. Осеева. Волшебное слово. 4 часть

«И брат согласился».

Ответы на вопросы. Сравнение поведения брата при общении с Павликом. Составление плана рассказа

Чтение по ролям. Выборочное чтение.

Пересказ по ролям 3 части.

5.14.

Внеклассное чтение. В. Осеева «Навестила», «Девочка с куклой»; В. Голявкин «Вязальщик», «Кому что удивительно».

Беседа по прочитанному. Составление высказываний по сюжетным картинкам и прочитанным текстам.

Выборочное чтение.

Умение строить оценочные суждения и строить связные высказывания с опорой на сюжетные картинки.

5.15.

Е. Пермяк. Бумажный змей.

Ответы на вопросы по тексту. Описание летнего дня. Словесное рисование (одна картинка). Устный рассказ, как надо делать змей. Оценка поступков героев.

Выборочное чтение.

Пересказ рассказа В. Осеевой «Волшебное слово»

5.16.

А. Котовщикова. Как же так получилось?

Ответы на вопросы. Оценка поступков детей. Объяснение заголовка. Устный рассказ, как надо относиться к заболевшим товарищам. Словесное рисование отдельных эпизодов. Подготовка к краткому пересказу текста.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Деление текста на части по данному плану.

Ответ на вопрос «Почему мальчики не могли сделать змей?»

5.17.

А. Котовщикова. Как же так получилось?

Оценка поступков детей. Объяснение заголовка. Устный рассказ, как надо относиться к заболевшим товарищам. Подготовка к краткому пересказу текста.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Деление текста на части по данному плану

Ответы на вопросы по прочитанному.

5.18.

Л. Пантелеев. Трус.

Ответы на вопросы. Работа с иллюстрацией. Оценка поступков мальчика, черт характера.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выборочное чтение.

Краткий пересказ по данному плану. Карточка «Восстанови последовательность событий»

5.19.

По Л. Пантелееву. Честное слово. 1 часть «Часовой»

Ответы на вопросы. Выборочный пересказ. Словесное рисование. Краткий пересказ по опорным словам и выражениям.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям отрывка из текста.

Карточка «Подбери доказательства» (подобрать факты, взятые из текста, к определениям «жадный», «трусливый».

5.20.

По Л. Пантелееву. Честное слово. 2 часть «Кто может сменить часового?»

Словесное рисование (серия картинок). Выборочный пересказ. Краткий пересказ по опорным словам и выражениям.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям отрывка из текста. Выборочное чтение.

Краткий пересказ 1 части.

5.21.

По Л. Пантелееву. Честное слово. 3 часть «Приказано оставить пост».

Подробный пересказ текста по вопросам учителя.. Оценка поступков и характера мальчика.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям отрывка из текста. Выборочное чтение.

Краткий пересказ 2 части.

5.22.

Обобщающий урок по теме «Что такое хорошо»

Участие в беседе по прочитанным рассказам. Выборочный и полный пересказ. Оценочные суждения. Словесное рисование.

Чтение по ролям. Выборочное чтение.

Пересказ 3 части близко к тексту.

VI.

25 ч

Вот пришли морозы – и зима настала…

6.1.

И. Суриков. Зима

Участие в беседе о признаках зимы. Составление предложений по сюжетной картинке. Работа над художественными средствами.

Словесное рисование.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение. Выразительное чтение (темп, громкость, настроение). Заучивание наизусть. Задания по внеклассному чтению: зимние сказки - «Снегурочка», «Морозко».

6.2.

А. Чехов. Первый снег.

Ответы на вопросы по тексту. Выборочное чтение. Составление устного высказывания о первом снеге по вопросам и опорным словам.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение.

Чтение наизусть стихотворения И. Сурикова «Зима».

6.3.

В. Орлов. Никто не обижается.

Словесное рисование.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выборочное чтение. Выразительное чтение (настроение).

Устный рассказ о первом снеге по данным вопросам.

6.4.

Н. Сладков. Воробьиный термометр.

Слова, противоположные по смыслу. Знакомство с приметами зимы из народного календаря. Словесное рисование. Работа с загадкой.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение.

Выразительное чтение стихотворения В. Орлова «Никто не обижается».

6.5.

Н. Носов. На горке. 1 часть «Ребята строят горку»

Ответы на вопросы. Составление предложений по иллюстрации. Пересказ близко к тексту. Оценка поведения Котьки.

Выборочное чтение

Ответы на вопросы.

6.6.

Н. Носов. На горке. 2 часть «Котька испортил горку»

Ответы на вопросы. Составление предложений по иллюстрации. Пересказ близко к тексту.

Выразительное чтение (вопросительная и восклицательная интонация).

Пересказ 1 части близко к тексту.

6.7.

Н. Носов. На горке. 3 часть «Котька поправляет горку»

Ответы на вопросы. Составление плана. Пересказ по плану близко к тексту.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям.

Пересказ 2 части близко к тексту.

6.8.

Д. Мамин-Сибиряк. Река стала. 1часть «Лёд на реке».

Озаглавливание первой части. Объяснение заголовка рассказа. Словесное рисование (серия картинок). Ответы на вопросы.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выборочное чтение.

Пересказ по плану близко к тексту.

6.9.

Д. Мамин-Сибиряк. Река стала. 2 часть «К чему приводит неосторожность»

Ответы на вопросы. Составление устного рассказа о правилах безопасности на льду. Выборочный пересказ «Как удалось спасти мальчиков»

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выборочное чтение.

Краткий пересказ 1 части по вопросам учителя.

6.10.

А. Пушкин. Зимнее утро.

Ответы на вопросы. Словесное рисование. Работа над выразительными средствами языка.

Выборочное чтение.

Выразительное чтение (настроение, темп чтения).

Заучивание наизусть

Выборочный пересказ.

6.11.

К. Ушинский. Проказы старухи зимы (сказка). 1часть «Война зимы против животных».

Практическая работа с синонимическими заменами «Скажи по-другому». Составление плана. Пересказ близко к тексту.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выборочное чтение. Деление текста на части.

Чтение наизусть стихотворения А. Пушкина «Зимнее утро»

6.12.

К. Ушинский. Проказы старухи зимы (сказка). 2 часть «Война зимы против людей»

Практическая работа с синонимическими заменами «Скажи по-другому». Выборочное чтение. Составление плана. Пересказ близко к тексту.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение. Деление текста на части.

Пересказ 1 части по плану.

6.13.

В. Лебедев-Кумач. Здравствуй, ёлка!

Ответы на вопросы. Выборочное чтение. Работа над художественными средствами (олицетворение, эпитеты). Составление предложений по сюжетной картинке. Устный рассказ по вопросам учителя о подготовке к Новому году.

Выразительное чтение (интонация, темп, громкость, настроение).

Пересказ по плану близко к тексту.

6.14.

Внеклассное чтение. Зимние сказки – «Морозко», «Снегурочка»

Пересказ отрывков из сказок. Участие в беседе.

Ориентировка в книге. Выборочное чтение. Слушание чтения учителя.

Драматизация сказки «Морозко»

6.15.

Е. Пермяк. Знакомые следы. «Заблудились»

Ответы на вопросы. Пересказ по данному плану. Оценка поведения Никишки, составление краткой характеристики героя (мечты, черты характера, отношения с дедушкой)

Выборочное чтение. Деление текста на части по данному плану.

Выразительное чтение стихотворения В. Лебедева-Кумача «Здравствуй, ёлка!»

6.16.

Два Мороза (сказка). 1 часть «Спор двух Морозов»

Ответы на вопросы. Словесное рисование. Пересказ по ролям.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям.

Пересказ по данному плану.

6.17.

Два Мороза (сказка). 2 часть «Кто победил в споре»

Ответы на вопросы. Составление предложений по иллюстрациям. Пересказ по ролям. Работа с пословицей, фразеологизмами.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям.

Пересказ по ролям 1 части.

6.18.

В. Бианки. Из «Лесной газеты».

Ответы на вопросы. Словесное рисование. Составление рассказа, как защитить озимь от мороза.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выборочное чтение.

Пересказ по ролям сказки.

6.19.

По В. Одоевскому. В гостях у Дедушки Мороза.

Ответы на вопросы. Словесное рисование «Дом Мороза Ивановича». Работа с поговоркой. Сравнение сказки и рассказа В. Бианки. Выборочный пересказ.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение.

Рассказ, как защищают озимь от мороза.

6.20.

По Г. Скребицкому. Дружба.

Ответы на вопросы по тексту. Составление рассказа по сюжетной картинке и прочитанному тексту о дружбе грача и сороки. Краткий пересказ по вопросам.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение.

Выборочный пересказ, как Мороз Иванович оберегает озимь.

6.21.

А. Барков. Кот в сапогах.

Ответы на вопросы после текста (самостоятельное понимание вопросов и заданий). Словесное рисование.

Самостоятельное чтение.

Краткий пересказ рассказа по вопросам.

6.22.

По Я. Длуголенскому. Как Зубов однажды был врачом. 1 часть «Просьба о помощи».

Ответы на вопросы. Оценка поступков Мити и солдата Зубова.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям.

Краткий пересказ рассказа.

6.23.

По Я. Длуголенскому. Как Зубов однажды был врачом.

Ответы на вопросы. Соотнесение текста и сюжетной картинки. Выборочный пересказ. Оценка поступка Зубова.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям.

Чтение по ролям 1части

6.24.

По К. Ушинскому. Четыре желания.

Уточнение временных представлений (признаки времён года). Словесное рисование. Пересказ по плану. Устный рассказ о любимом времени года.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выборочный пересказ по сюжетной картинке, ответы на вопросы.

6.25.

Обобщающий урок по теме «Вот пришли морозы – и весна настала…»

Участие в беседе. Пересказ по ролям.

Чтение наизусть. Выразительное чтение. Чтение по ролям.

VII.

12 ч

Смешные истории…

7.1.

У страха глаза велики (сказка)

Словесное рисование. Ответы на вопросы. Работа над глаголами речи, пословицей. Увеличительные формы слов.

Подготовительные упражнения к чтению. Чтение по ролям.

Задание по внеклассному чтению: сказка «Пых», К. Чуковский «Крокодил». Выставка книг К. Чуковского, Н. Носова, С. Маршака.

7.2.

К. Чуковский. Путаница.

Ответы на вопросы. Составление предложений по сюжетным картинкам, «Кто какой голос подаёт?». Уменьшительно-ласкательные формы слов. Смешное в стихотворении.

Выразительное чтение (настроение, интонация).

Чтение и пересказ сказки по ролям.

7.3.

С. Маршак. Вот какой рассеянный.

Ответы на вопросы. Словесное рисование. Понимание авторских неологизмов, собственных имён существительных. Смешное в стихотворении. Устный рассказ о проявлениях рассеянности по опыту учащихся.

Выразительное чтение по ролям. Заучивание наизусть отрывка из стихотворения.

Выразительное чтение К. Чуковского «Путаница».

7.4.

Н. Носов. Живая шляпа. 1 и 2 часть.

Словесное рисование. Ответы на вопросы. Пересказ по вопросам.

Подготовительные упражнения к чтению. Чтение по ролям. Выразительное чтение.

Чтение наизусть отрывка из стихотворения С. Маршака «Вот какой рассеянный».

7.5.

Н. Носов. Живая шляпа. 3 и 4 часть.

Словесное рисование. Ответы на вопросы. Пересказ по вопросам. Составление предложений по сюжетной картинке.

Подготовительные упражнения к чтению. Выборочное чтение.

Чтение по ролям 1 и 2 части.

7.6.

Б. Заходер. Хрюк на ёлке (сказка). 1 часть «Необыкновенный поросёнок»

Словесное рисование. Характеристика Хрюка. Ответы на вопросы примерами из текста. Пересказ по ролям.

Подготовительные упражнения к чтению. Чтение по ролям. Выразительно чтение.

Чтение по ролям 3 и 4 части.

7.7.

Б. Заходер. Хрюк на ёлке (сказка). 2 часть «Хрюка готовится идти на ёлку»

Словесное рисование. Характеристика Хрюка. Ответы на вопросы примерами из текста. Пересказ по ролям.

Подготовительные упражнения к чтению. Чтение по ролям. Выразительно чтение. Выборочное чтение.

Пересказ по ролям.

7.8.

Б. Заходер. Хрюк на ёлке (сказка). 3 часть «На ёлке»

Словесное рисование (серия картинок). Ответы на вопросы. Оценка поступков Хрюка.

Беседа об опрятности и правилах поведения.

Подготовительные упражнения к чтению. Чтение по ролям. Выразительно чтение. Выборочное чтение.

Пересказ по ролям.

7.9.

По Н. Носову. Как Незнайка катался на газированном автомобиле. 1 часть «Газированный автомобиль»

Ответы на вопросы. Выборочный пересказ.

Подготовительные упражнения к чтению. Чтение по ролям отрывка. Выборочное чтение.

Пересказ по ролям.

7.10.

По Н. Носову. Как Незнайка катался на газированном автомобиле. 2 часть «Незнайка за рулём»

Ответы на вопросы. Выборочный пересказ. Объяснение имён коротышек.

Подготовительные упражнения к чтению. Выборочное чтение.

Задание по внеклассному чтению – книга Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

Выборочное чтение и ответы на вопросы.

7.11.

Обобщающий урок по теме «Смешные истории…»

Пересказ. Драматизация сказки «У страха глаза велики», пересказ по ролям сказки Б. Заходера «Хрюк на ёлке»

Выразительное чтение стихотворений. Чтение наизусть.

7.12.

Внеклассное чтение. Народная сказка «Пых», К. Чуковский «Крокодил».

Ответы на вопросы. Составление связных высказываний по иллюстрациям (выборочный пересказ).

Чтение понравившихся отрывков. Задание по внеклассному чтению. Н. Носов Приключения Незнайки и его друзей: «Как Незнайка сочинял стихи»

Рисунки к прочитанным текстам. Умение составлять связные высказывания по сюжетной картинке. Восстановление последовательности сюжетных картинок по сказке «Пых»

VIII.

29 ч

Весна в окно стучится…

8.1.

Ф. Тютчев. Зима недаром злится…

Словесное рисование. Определение характера Зимы. Работа над художественными средствами. Сравнение поведения Зимы из сказки К. Ушинского и стихотворения Ф. Тютчева. Составление рассказа по картинке.

Подготовительные упражнения к чтению слов со стечением согласных. Выразительное чтение. Заучивание наизусть.

8.2.

К. Паустовский. …Однажды утром.

Беседа о признаках весны. Ответы на вопросы словами из текста. Озаглавливание текста.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выразительное чтение.

Чтение наизусть стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится»

8.3.

А. Плещеев. Весна.

Ответы на вопросы словами из текста. Работа над художественными средствами. Словесное рисование.

Выразительно чтение.

Выразительное чтение.

8.4.

Э. Шим. Камень, ручей, сосулька и солнце (сказка).

Ответы на вопросы по содержанию словами из текста. Работа с глаголами звучания. Пересказ по ролям.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных и фонетически сходных слов.

Чтение по ролям.

Выразительное чтение.

8.5.

С. Михалков. А что у вас?

Ответы на вопросы. Составление предложений по сюжетным картинкам, подбор к ним строчек из стихотворения. Выделение гласной мысли стихотворения. Составление устных высказываний о работе мам учащихся класса.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям. Выразительность чтения.

Пересказ по ролям.

8.6.

По Б. Емельянову. Мамины руки. 1 часть «Нехороший день»

Ответы на вопросы.

Оценка поступков девочки. Пересказ.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям.

Выразительное чтение по ролям.

8.7.

По Б. Емельянову. Мамины руки. 2 часть «Примирение»

Ответы на вопросы.

Оценка поступков девочки, бабушки и мамы. Усвоение значения фразеологизмами «золотые руки», «мягкое сердце». Пересказ.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям.

Пересказ 1 части.

8.8.

Н. Артюхова. Большая берёза. 1 часть «Ваш Алёшка на берёзе»

Ответы на вопросы. Оценка поступков мальчиков, состояния матери. Краткий пересказ.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям.

Пересказ рассказа.

8.9.

Н. Артюхова. Большая берёза. 2 часть «Слезай, сынок!»

Ответы на вопросы. Сравнение поведения прохожего и мамы. Подбор слов из текста к данным иллюстрациям. Краткий пересказ.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям. Выразительное чтение (интонация спокойствия, негодования, волнения).

Краткий пересказ 1 части.

8.10.

Н. Артюхова. Большая берёза. 3 часть «Мама плачет»

Ответы на вопросы. Оценка состояния героев рассказа. Выяснение причин их состояния.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям (снисходительный, взволнованный, просящий, смущённый, виноватый голос)

Краткий пересказ 2 части, чтение по ролям.

8.11.

Внеклассное чтение. Н. Носов Приключения Незнайки и его друзей: «Как Незнайка сочинял стихи»

Пересказ понравившихся эпизодов. Составление высказываний по иллюстрациям.

Ориентировка в книге. Выборочное чтение. Слушание чтения учителя. Задание по внеклассному чтению - В. Драгунский. Денискины рассказы: «Третье место в стиле баттерфляй»

Чтение по ролям. Выборочный пересказ. Словесное рисование.

8.12.

Я. Колас. Песня о весне.

Ответы на вопросы словами из текста. Словесное рисование. Работа над определениями.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выразительное чтение (темп, настроение). Заучивание наизусть.

Карточка «Кто был таким?» (понимание слов, характеризующих эмоциональное состояние героев рассказа Н. Артюховой «Большая берёза»). Чтение 3 части по ролям.

8.13.

По В. Бианки. Последняя льдина.

Составление плана текста. Словесное рисование (серия картинок). Составления высказывания по иллюстрации.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выборочное чтение. Деление текста на части.

Чтение наизусть стихотворения Я. Коласа «Песня о весне».

8.14.

В. Орлов. Что случилось.

Ответы на вопросы после текста. Описание девочки: внешность, характер. Сравнение девочки с солнышком. Оценка отношения мамы к дочке, поступков девочки, настроения стихотворения.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выразительное чтение стихотворения.

Пересказ по плану.

8.15.

М. Матусовский. Скворцы прилетели.

Ответы на вопросы после стихотворения. Составление устных высказываний о встрече скворцов по сюжетной картинке и личному опыту учащихся.

Самостоятельное чтение.

Выразительное чтение.

Выразительное чтение стихотворения В. Орлова «Что случилось».

8.16.

А. Барков. Голубой апрель.

Приметы апреля. Описание овсянки. Примеры из текста, доказывающие, что «у апреля глаза голубые». Словесное рисование. Беседа о перелётных птицах.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выборочное чтение.

Выразительное чтение стихотворения М. Матусовского «Скворцы прилетели».

8.17.

А. Барков. Берёзкины слёзы.

Ответы на вопросы по тексту. Выборочный пересказ, как дедушка и мальчик берёзку спасли. Беседа о бережном отношении к деревьям.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выборочное чтение.

Словесное рисование «Голубой апрель»

8.18.

А. Барков. Солнечный огонёк.

Беседа о первых цветах. Составление рассказа о мать-и-мачехе по картинке, по следам прочитанного рассказа и данному вербально-графическому плану.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям. Выборочное чтение.

Выборочный пересказ «Как дедушка и внук берёзку спасли».

8.19.

А. Барков. Комариный бал.

Беседа о насекомых весной. Весенние приметы из народного календаря. Пересказ.

Выборочное чтение. Выразительное чтение (соблюдение вопросительной и восклицательной интонации).

Рассказ о мать-и-мачехе по вербально-графическому плану.

8.20.

Г. Ладонщиков. « Дождик, лей веселей!».

Работа с загадками. Работа над выразительными средствами. Сравнение со стихотворением А. Плещеева «Осень» (дождь осенний и весенний).

Выразительное чтение (звонко, весело, быстро).

Пересказ близко к тексту.

8.21.

В. Драгунский. И мы. 1 часть «Неудачное закаливание»

Ответы на вопросы по тексту. Беседа о правилах закаливания. Составление плана. Пересказ по плану.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение. Деление текста на части.

Выразительное чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Дождик, лей веселей!»

8.22.

В. Драгунский. И мы. 2 часть «Тренировка на космонавта»

Ответы на вопросы по тексту. Составление плана. Пересказ по плану.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям. Выборочное чтение. Деление текста на части.

Пересказ 1 части по плану.

8.23.

В. Драгунский. И мы. 3 часть «Телефонная связь»

Ответы на вопросы по тексту. Составление плана. Пересказ по плану. Беседа о смешном в рассказе. Составление предложений по иллюстрациям.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям. Выборочное чтение. Деление текста на части.

Пересказ 2 части по плану.

8.24.

Н. Михалкова. Май.

Уточнение временных представлений (месяцы весны и их приметы).

Народные приметы и пословицы. Пересказ по вопросам.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение.

Пересказ 3 части по плану.

8.25.

В. Орлов. Когда на планете хозяева дети.

Ответы на вопросы по содержанию Составление предложений по картинкам. Объяснение значений выражений: «разноцветные дети», «шар голубой». Основная мысль стихотворения.

Выразительное чтение.

Карточка «Узнай весенний месяц».

8.26.

Е. Олейник. « Полюшко-поле».

Беседа о значении земли. Повторение знаний учащихся об озими (В. Бианки «Из «Лесной газеты», В. Одоевский «В гостях у Дедушки Мороза»). Пересказ по плану.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям. Деление текста на части.

Выразительное чтение стихотворения В. Орлова «Когда на планете хозяева дети»

8.27.

С. Михалков. « Спать легли однажды дети…»

Беседа о Дне Победы. Объяснение военной лексики стихотворения. Рассматривание репродукций картин о войне, фотографий.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выразительное чтение (радость).

Пересказ по плану.

8.28.

Внеклассное чтение. В. Драгунский. Денискины рассказы: «Третье место в стиле баттерфляй»

Выборочный пересказ по сюжетным картинкам. Оценка поступков героев.

Чтение по ролям. Слушание чтения учителя В. Драгунский «Кот в сапогах».

Карточка «Проверь себя» (вопросы по услышанному рассказу).

8.29.

Обобщающий урок по теме «Весна в окно стучится»

Беседа о приметах весны, о весенних праздниках. Пересказ текстов. Драматизация сказки Э. Шим «Камень, Ручей, Сосулька и Солнце»

Чтение стихотворений наизусть. Выразительное чтение. Чтение по ролям.

IX.

14 ч

Народные сказки

9.1.

Лиса и журавль (русская сказка)

Пересказ с опорой на серию картинок.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Чтение по ролям.

Задание по внеклассному чтению – народные сказки о животных: «Лисичка со скалочкой», «Козёл и Баран».

9.2.

Как мужик волка спас (мордовская сказка) 1 часть «Мужик спасает волка».

Ответы на вопросы по содержанию. Сравнение поведения волка в минуту опасности и после спасения. Пересказ по ролям.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям.

Пересказ сказки «Лиса и Журавль» с опорой на серию картинок.

9.3.

Как мужик волка спас (мордовская сказка). 2 часть.

Оценка поступков героев сказки. Пересказ по ролям.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям

Пересказ по ролям 1 части.

9.4.

Три сестры (татарская сказка)

Оценка поступков героев. Обсуждение, за что наказаны сёстры. Составление высказывания по иллюстрации. Составление планы и пересказ по плану.

Чтение по ролям. Деление сказки на части.

Драматизация сказки «Как мужик волка спас».

9.5.

Кукушка (ненецкая сказка). 1 часть «Непослушные дети»

Оценка поступков героев сказки. Составление плана и пересказ по плану.

Чтение по ролям. Деление текста на части.

Пересказ по плану.

9.6.

Кукушка (ненецкая сказка) 2 часть «Отчего кукушка гнезда не вьёт»

Обсуждение, за что наказаны дети. Составление плана и пересказ по плану. Сравнение сказок «Три сестры» и «Кукушка».

Чтение по ролям. Деление текста на части.

Пересказ по плану.

9.7.

Каждый своё получил (эстонская сказка). 1 часть «Прохожий»

Сравнение, как отнеслись к прохожему хозяйки богатого и бедного дома. Обещание прохожего.

Чтение по ролям.

Пересказ по плану.

9.8.

Каждый своё получил (эстонская сказка). 2 часть «Награда бедной женщине»

Ответы на вопросы по содержанию сказки. Пересказ близко к тексту.

Выборочное чтение.

Чтение по ролям 1 части.

9.9.

Каждый своё получил (эстонская сказка). 3 часть «Что получила боначка»

Ответы на вопросы по содержанию сказки. Пересказ по ролям.

Чтение по ролям.

Пересказ близко к тексту 2 части.

9.10.

Хаврошечка (русская сказка) 1 часть «Как жилось Хаврошечке в чужом доме»

Называние героев сказки. Волшебная помощница Хаврошечки. Ответы на вопросы по содержанию.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выборочное чтение.

Пересказ по ролям 3 части

9.11.

Хаврошечка (русская сказка) 2 часть «Сёстры следят за Хаврошечкой»

Ответы на вопросы по содержанию. Пересказ по серии сюжетных картинок.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выборочное чтение.

Пересказ 1 части.

9.12.

Хаврошечка (русская сказка). 3 часть

Составление плана. Пересказ по плану.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.

Выборочное чтение. Деление текста на части.

Пересказ 2 части.

9.13.

Внеклассное чтение. Народные сказки о животных: «Лисичка со скалочкой», «Козёл и Баран»

Выборочный пересказ. Драматизация сказок.

Чтение по ролям.

Рисунки к сказкам, связные высказывания по этим рисункам.

9.14.

Обобщающий урок по теме: « Народные сказки».

Пересказы по серии картинок, по плану. Драматизация сказки «Как мужик волка спас».

Чтение по ролям.

X.

Лето красное идёт

10.1.

В. Фетисов. Что такое лето?

Словесное рисование. Работа над художественными средствами (сравнения, звуки, образы). Ответы на вопросы. Беседа о признаках лета.

Выразительное чтение (радость).

10.2.

А. Толстой. Колокольчики мои…

Описание колокольчиков по картинке и данному плану. Ответы на вопросы.

Выразительное чтение (вопросительная и восклицательная интонация) Заучивание наизусть.

Выразительное чтение стихотворения В. Фетисова «Что такое лето?»

10.3.

И. Соколов - Микитов. Лето в лесу.

Ответы на вопросы по содержанию. Работа с глаголами-синонимами.

Пересказ по картинному плану (или опорным словам).

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение.

Чтение наизусть стихотворения А. Толстого «Колокольчики мои..»

10.4

Л. Толстой. Гроза в лесу.

Работа с иллюстрациями. Пересказ по серии картинок. Беседа о правилах поведения во время грозы.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов Выборочное чтение.

Пересказ с опорой на предметные картинки близко к тексту.

10.5.

По В. Бианки. Купание медвежат.

Выборочный пересказ по иллюстрации. Юмор в рассказе.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов Выборочное чтение.

Пересказ по серии картинок.

10.6.

Л. Толстой. Акула. 1 часть «Купание»

Ответы на вопросы по содержанию. Описание мета действия, действующих лиц.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов Выборочное чтение. Выразительность чтения.

Ответы на вопросы по содержанию рассказа.

10.7.

Л. Толстой. Акула. 2 часть «Спасение от акулы»

Ответы на вопросы по содержанию. Оценка поступка отца одного из мальчиков. Работа с иллюстрацией. Краткий пересказ по плану.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов Выборочное чтение. Деление текста на части.

Выразительное чтение 1 части (настроение).

10.8.

По С. Полетаеву. Секретное слово. 1 часть «Дедушка и внук»

Ответы на вопросы по содержанию. Характеристика отношений внука и дедушки.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям.

Краткий пересказ по плану.

10.9.

По С. Полетаеву. Секретное слово. 2 часть «Норовистый конь»

Ответы на вопросы по содержанию. Выяснение причин поведения героев рассказа.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение. Работа над выразительностью чтения.

Чтение по ролям.

10.10.

По С. Полетаеву. Секретное слово. 3 часть «Серко сердится»

Ответы на вопросы по содержанию. Наблюдение за поведением героев рассказа.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям. Работа над выразительностью чтения.

Выразительное чтение 2 части. Карточка «Что чувствовал Василёк?» (отобрать подходящие слова)

10.11.

По С. Полетаеву. Секретное слово. 4 часть «Доброе слово»

Ответы на вопросы по содержанию. Выборочный пересказ, за что дедушка ценил своего коня. Наблюдение за поведение мальчика и коня. Как помирились мальчик с конём.

Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по ролям. Выборочное чтение.

Чтение по ролям 3 части

10.12.

М. Ивенсен. «Вот и лето прошло».

Обсуждение, почему лето называют красным. Беседа о признаках лета. Словесное рисование. Работа с иллюстрацией в учебнике.

Выразительное чтение.

Выборочный пересказ, за что дедушка ценил своего коня.

10.13.

Обобщающий урок по теме «Лето красное пришло».

Участие в беседе. Пересказ по плану, по предметным картинкам.

Выразительное чтение. Чтение наизусть. Чтение по ролям.

в) Рабочая программа учебного курса

чтение и развитие речи в 4 классе СКОУ VIII вида

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Чтение и развитие речи» для 4 класса СКОУ VIII вида составлена в соответствии с программой В.В. Воронковой и книгой для чтения (учебник для 4 класса) авторов составителей З.Н. Смирновой и Г.М. Гусевой, 2002 г. Данный учебник допущен Министерством образования РФ. Количество уроков чтения и развития речи в 4 классе по данной программе и учебному плану – 136 ч.

Программа по чтению и развитию речи состоит из следующих разделов: техника чтения, понимание читаемого, развитие устной речи, внеклассное чтение, примерная тематика.

В 4 классе учащиеся должны перейти на правильное чтение вслух целыми словами, чтение про себя.

Содержание разделов программы приведено в таблице:

№№

Наименование раздела программы

Содержание программного материала

1.

Техника чтения.

Работа над выразительным чтением: соблюдение пауз между предложениями, логического ударения, необходимой интонации.

2.

Понимание читаемого.

Выделение главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности и смысла читаемого. Деление текста на законченные по смыслу части по данным заглавия. Придумывание заглавий к основным частям текста, коллективное составление плана. Объяснение выделенных учителем слов и оборотов речи.

Подведение учащихся к выводу из произведения, сравнение прочитанного с опытом детей и ранее прочитанным. Выделение главных действующих лиц, оценка их поступков; выбор в тексте слов, выражений, характеризующих героев, события, картины природы.

3.

Развитие устной речи.

Самостоятельный и полный пересказ, рассказ по аналогии с прочитанным.

Заучивание наизусть стихотворений, басен.

4.

Внеклассное чтение.

Чтение доступных детских книг из школьной библиотеки и газетных журналов, журналов; называние заглавия прочитанной книги, её автора; ответы на вопросы по содержанию; рассказывание отдельных эпизодов из прочитанного.

5.

Примерная тематика.

Чтение произведений устного народного творчества в обработке русских писателей.

Рассказы и стихотворения о героизме народа во времена войны.

Общественно полезные дела школьников.

Чтение рассказов и стихотворений русских и зарубежных классиков о природе, жизни животных, занятиях взрослых и детей в разные времена года.

Практические грамматические упражнения, правописание и развитие речи.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

- читать сознательно, правильно текст целыми словами вслух с соблюдением пауз и с соответствующей интонацией;

- читать «про себя»;

- отвечать на вопросы по прочитанному;

- выделять главных действующих лиц, выражая к ним своё отношение;

- определять главную мысль произведения;

- пересказывать прочитанное полно и выборочно.

Учащиеся должны знать: