Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
кофе и работа в сети 11:15 - 1 :45 Параллельные сессии 1 :45 - 14:00 Обед 14:00 - 15:30 Параллельные сессии 19:30 - 3:00 Гала-ужин ДЕНЬ 4, Четверг 13 ...полностью>>
'Документ'
Тема опыта: Повышение мотивации обучающихся II и III ступеней обучения посредством использования интерактивных компьютерных моделей при изучении физик...полностью>>
'Документ'
Образ медведя - один из ярких образов в русском искусстве и российской символике. Жители России воспринимают этого зверя как воплощение силы, мощи, ве...полностью>>
'Документ'
ПРИЕМА И ПЕРЕВОДА ЛИЦ В ГБУДО АО «СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА им. Л.А. ТИХОМИРОВОЙ» НА ПРОГРАММУ СПОРТИВ...полностью>>

Главная > Реферат

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ВВЕДЕНИЕ В КУРС ФИЛОСОФИИ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ВЫСШЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ

УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОСОФИИ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Под редакцией акад. Файзуллина Ф. С.

УФА 1996 .

Авторы: Файзуллин Ф. С. - академик АЕН Российской Федерации, академик АН Республики Башкортостан, профессор (руководитель авторского коллектива); Елисеев С. Ф. - профессор, д-р филос. наук; Азаматов Д. М. - профессор, д-р филос. наук; Валеев Д. Ж. - профессор, д-р филос. наук; Ширяев Л. А. - профессор, д-р социол. наук; Курлов А. Б. - профессор, д-р социол. наук; Неганов Ф. М. - профессор, д-р филос. наук; Голощапов Е. А. - канд. филос. наук, доцент; Злобина Т. П. -канд. филос. наук, доцент; Шатохин А. Н. - канд. филос. наук, доцент; Голубева Н. В. - доцент, канд. наук; Вырупаева Т. И. - канд. филос. наук, доцент; Обухов В. Е. - доцент канд. филос. наук; Моисеева Т. П. - канд. филос. наук, доцент; Семенов С. Н. - доцент, канд. филос. наук; Шафиков М. Т. - канд. филос. наук, доцент; Истамгалин Р. С. канд. филос. наук, доцент; Зарипов А. Я. - канд. филос. наук; Ли С. А. ст. преп.

Введение в курс философии: Учебное пособие /Под ред. акад. Файзуллина Ф. С. - Уфа: УГАТУ, 1996. ___ С.

Определяется круг проблем и роль философии в обществе, анализируются основные исторические этапы развития этой науки, излагается философская мысль Башкортостана. Раскрывается содержание исходных философских категорий. Большое место уделено анализу сущности диалектического метода и его альтернатив, изложению различных концепций процесса познания и общих закономерностей развития общества и личности.

Для студентов, аспирантов, всех, кого интересуют философские проблемы.

Печатается по решению редакционно-издательского Совета университета.

Научный редактор акад. Ф. С. Файзуллин

Рецензенты: кафедра философии БГМИ,

д-р социол. наук Ширяев Л. А. ISBN Уфимский Государственный

С авиационный технический университет, 1996.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие 3

Раздел 1. Историко-философское введение

Тема 1. Философия, круг ее проблем и роль в обществе 5

1. 1. Мировоззрение, его исторические типы, уровни и формы 5-10

1. 2. Философское мировоззрение и его ключевые проблемы: мир и человек, бытие и сознание 10-12

1. 3. Роль и значение философии, ее основные функции 12-14

1. 4. Философия и наука 14-16

Тема 2. Исторические типы философии 16

2. 1. Философия Древнего Востока и основные особенности античной философии 17-20

2. 2. Религиозный характер средневековой философии. Реализм и номинализм. 20-22

2. 3. Философия эпохи Возрождения и Нового времени 22-27

2. 4. Классическая немецкая философия 27-31

2. 5. Отечественная философская мысль в XI-XIX вв. : основные этапы и особенности ее развития. 31-36

2. 6. Формирование и развитие диалектико-материалистической философии 36-39

2. 7. Зарубежная философия ХХ века 39

Тема 3. Философская мысль в Башкортостане 53

3. 1. Философские идеи в башкирском фольклоре 53-57

3. 2. Арабо-мусульманская традиция в Башкортостане 57-65

3. 3. Философская и социологическая мысль в Башкортостане в XVIII-XX вв. 65-71

Раздел II Философское понимание мира. Диалектика и теория познания. 72

Тема 4. Бытие и его основные формы. Материя, движение. Пространство и время. 72

4. 1. Категория бытия и его место в философии 72-75

4. 2. Формирование философского понятия материи. Современная наука о системной организации материи 75

4. 3. Философия о многообразии и единстве мира 84

4. 4. Движение как способ существования материи. Основные формы движения материи, их взаимосвязь и качественная специфика 88-94

4. 5. Пространство и время. Методологическая и мировоззренческая основа субстанциональной и реляционной концепций пространства и времени. 94-103

Тема 5. Природа.

5. 1. Понятие природы. Природа и общество. 103-107

5. 2. Взаимодействие природы и общества. Исторически конкретный характер отношения общества к природе 107-110

5. 3. Сущность и глобальный характер экологической проблемы 110-113

5. 4. Пути решения экологической проблемы. Понятие ноосферы. 113-118

Тема 6. Сознание, его сущность и генезис

6. 1. Проблема сознания и ее место в философии. Структура сознания и его функции 118-125

6. 2. Материальные предпосылки возникновения сознания. Сознание как высшая форма отражения действительности 125-129

6. 3. Сознание и мозг. Материальное и идеальное. 129-134

6. 4. От психики животных к сознанию человека. Происхождение сознания 134-138

6. 5. Сознание и язык. Естественные и искусственные языки 138-141

Тема 7. Диалектика и ее альтернатива. Концепция развития 141

7. 1. Диалектика как наука 141-143

7. 2. Универсальные связи бытия. Развитие, его соотношение с движением и изменением. 145-151

7. 3. Понятие о законах и категориях диалектики 151-153

7. 4. Основные законы: диалектика количественных и качественных изменений, единство и борьба противоположностей, отрицание отрицания 151-161

7. 5. Категория диалектики 161-175

Тема 8. Познание как отражение действительности. Диалектика процесса познания 175

8. 1. Познавательное отношение человека к миру. Субъект и объект познания 176-180

8. 2. Роль и место практики в познавательном процессе 180-183

8. 3. Соотношение чувственного и рационального отражения в процессе познания 183-188

8. 4. Проблема истины в философии и науке. Критерий истины 188-193

8. 5. Познание и творчество 193-196

Тема 9. Научное познание, его формы и методы 196

9. 1. Специфика науки и научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания 196-200

9. 2. Методы и методология познания. Общенаучные методы эмпирического и теоретического познания 200-206

9. 3. Основные этапы познавательного цикла и формы

научного познания. Научная теория и ее структура 206-208

Раздел III. Социальная философия

Тема 10. Общество: основы философского анализа 209

10. 1. Общество как подсистема объективной реальности, его первичные элементы и теоретическая система 209-213

10. 2. Сущность диалектико-материалистического подхода к обществу 213-216

10. 3. Диалектика объективного и субъективного в развитии общества. Проблемы социального детерминизма 216-225

Тема 11. Проблемы материалистического понимания истории 225

11. 1. Основные принципы и специфические особенности

материалистического понимания истории 225-227

11. 2. Материальное производство 227-239

11. 3. Диалектика производственных сил и производственных отношений 239-247

11. 4. Общественно-экономическая формация 247-249

11. 5. Базис и надстройка 249-253

11. 6. Социальная эволюция и революция 253-255

Тема 12. Движущие силы и субъекты исторического процесса 256

12. 1. Интересы как побудительная сила деятельности людей 256-258

12. 2. Социальная структура общества 258-274

12. 3. Понятие народа. Народные массы - решающая сила общественного развития 274-277

12. 4. Роль личности в истории. Выдающиеся личности 277-280

Тема 13. Политическая система общества. 280

13. 1. Политическая система общества и ее элементы 280-285

13. 2. Государство: его происхождение и сущность 285-291

13. 3. Правовое государство и гражданское общество 291-293

Тема 14. Культура и цивилизация 294

14. 1. Понятие культуры. Сущность, структура и основные функции культуры. Культура и деятельность 294-299

14. 2. Сущность и культура. Общее и особенное в развитии культуры. Взаимосвязь традиции и новаторство 299-305

14. 3. Человек и культура. Культура и формирование личности 306-309

14. 4. Культура и цивилизация 309-315

Тема 15. Духовная жизнь общества. Общественное сознание, его структура и формы 315

15. 1. Духовное производство и духовная жизнь общества 315-317

15. 2. Понятие общественного сознания и его структура 317-319

15. 3. Общественное и индивидуальное сознание и их диалектическая взаимосвязь 319-321

15. 4. Общественная психология и идеология. Массовое сознание 321-324

15. 5. Формы общественного сознания 324-356

Тема 16. Общественный прогресс и глобальные проблемы современности 356

16. 1. Соотношение понятий "развитие", "прогресс-регресс" 356-358

16. 2. Социальный прогресс и его критерий 358-360

16. 3. Глобальные проблемы современности и основные пути их решения 360-365

Тема 17. Человек, личность и свобода. Ценности 366

17. 1. Проблема человека и его свобода в философии 366-382

17. 2. Личность в различных типах общества 383-392

Список рекомендуемой литературы 393-404

Оглавление 405-408

П Р Е Д И С Л О В И Е

Философия с момента своего возникновения, - а она стояла у истоков науки, - всегда занимала особое место в системе знаний о мире.

Это объясняется прежде всего тем, что ядро философии независимо от той или иной позиции философа составляет проблема человека в его взаимоотношении с миром, проблема человека и мира, места и роли человека в нем.

Она вырабатывает обобщенную систему знаний о мире в целом и о сущности человеческого бытия, выступая в качестве теоретической основы мировоззрения.

Именно поэтому философия во все времена помогала ориентации человека в различных жизненных обстоятельствах, способствовала его самоопределению в жизни. Этим и объясняется непреходящая жизненность философии, необходимость овладения ею для обретения человеком надежной ориентации в непрерывно изменяющемся мире, а в современных условиях и для разумного подхода к решению сложнейших задач выживания человечества перед лицом обостряющихся глобальных проблем.

Сегодня как никогда от каждого человека требуется выработка разумного отношения к жизни, к окружающей действительности. Но подобное отношение не дано человеку от рождения. Разумное отношение к миру, к жизни предполагает овладение философией, приобретение того, что называют философской культурой.

Выработка навыков разумного мышления, овладение философской культурой требуют серьезных усилий, интеллектуального напряжения, так как философия проникает в глубины человеческого бытия, открывает путь в сущность, в недра мироздания, заставляет размышлять о многом таком, что неведомо и недоступно обыденному здравому смыслу.

Помочь в овладении началами философской культуры - таково назначение предлагаемого учебного пособия. Пособие не претендует на раскрытие и освещение всего богатства и многообразия философских течений, направлений и проблем, о чем свидетельствует и само его название "Введение в философию". Но оно несомненно поможет начинающим изучать философию получить первоначальное представление о предмете философии и ее истории, о ее основной проблематике, о философском языке, о методах и категориях философии и т. д.

В пособии определяется круг проблем и роль философии в обществе, анализируются основные исторические этапы ее развития.

Впервые целостно излагается история развития философской мысли в Башкортостане. Отдельный раздел посвящен диалектике и теории познания, в котором на основе анализа и интерпретации достижений современного естествознания, представлена диалектико-материалистическая картина мира и изложена та гносеологическая концепция, которой отдано предпочтение.

Проблемы социальной философии нашли свое отражение в третьем разделе. В результате происходящих в нашей стране перемен стал возможен более открытый философский анализ социальной действительности, ее серьезных проблем и противоречий. Одновременно возникла необходимость философского осмысления осуществляемых в различных сферах общества преобразований. Этим обусловлено включение в учебное пособие некоторых новых тем, а также новые повороты в освещении традиционных проблем.

Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений. Его издание связано с отсутствием учебных пособий, соответствующих динамично изменяющимся программам. Учебник подготовлен профессорско-преподавательским коллективом кафедры философии Уфимского государственного авиационного технического университета полностью под руководством академика Ф. С. Файзуллина в составе: Елисеев С. Ф. - д-р филос. наук, профессор; Валеев Д. Ж. - д-р филос. наук, профессор; Азаматов Д. М. - д-р филос. наук, профессор; Курлов А. Н. - д-р соц. наук, профессор; Ширяев Л. А. - д-р соц. наук, профессор; Голощапов Е. А. - канд. филос. наук, доцент; Голубева Н. В. канд. филос. наук, доцент; Вырупаева Т. И. - канд. филос. наук, доцент; Злобина Т. П. - канд. филос. наук, доцент; Шатохин А. Н. - канд. филос. наук, доцент; Неганов Ф. М. - канд. филос. наук, ст. преп. ; Исламгалин Р. С. - канд. филос. наук, доцент; Семенов С. Н. - канд. филос. наук, доцент; Шафиков М. Т. - канд. филос. наук, доцент; Моисеева Т. П. канд. филос. наук, доцент; Зарипов А. Я. - канд. филос. наук, ст. преп. ; Ли С. - ст. преп.

Авторский коллектив намерен и дальше вести работу по совершенствованию учебного пособия и ждет от читателей замечания и конструктивные предложения, которые способствовали бы решению этой задачи. .

РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКОЕ ВВЕДЕНИЕ

Тема 1. Философия, круг ее проблем и роль в обществе.

Философия - это самая древняя область знаний. Она возникла в середине первого тысячелетия до нашей эры практически одновременно в трех районах мира - в Китае, Индии и Греции.

Уже это свидетельствует о том, что рождение философии было вызвано настоятельными общественными потребностями.

Сам термин "философия" древнегреческого происхождения: "фило" - люблю, "софия" - мудрость. Характерно, что триста лет тому назад философию на Руси так и называли - "любомудрием". Однако сам термин мало что говорит о содержании этой науки. Можно сказать, что философия - это совокупность ключевых выводов из основного содержания культуры определенной эпохи, ее квинтэссенция. В этом ее смысл и значение. Философия выступает как особый, теоретический уровень мировоззрения, рассматривает мир в его отношении к человеку и человека в его отношении к миру. Мы еще вернемся к вопросу о содержании философии. А сейчас подумаем вместе с Вами о том, для чего необходимо изучение философии, что делает эту задачу особенно актуальной сегодня.

1. 1. Мировоззрение, его исторические типы, уровни и формы

Мы живем в эпоху, когда обострились проблемы, от решения которых зависит ответ на гамлетовский вопрос: быть или не быть человеку и человечеству на Земле.

Можно, конечно, попытаться укрыться от этих мучительных проблем по принципу: моя хата с краю. . . Но достойно ли это человека?

А поиск ответов на все новые масштабные вопросы, выдвигаемые жизнью: проблемы человека и природы, человека и общества, техносферы и биосферы, многие вопросы взаимоотношений между социальными системами и государствами и т. д. - требует умения самоопределяться, выяснять пути решения этих и многих других вопросов, а главное - находить свое место и роль в этих сложных процессах. Но для этого нужна такая предпосылка, как умение мыслить, достаточно широкий взгляд на вещи в качестве условия осознанной, разумной ориентации в окружающей действительности.

Однако способность к разумному мышлению не является врожденной, ее необходимо формировать и развивать, и один из лучших путей к этому - усвоение достижений философской культуры. Мы увидим с Вами дальше, - а пока это придется принять на веру, - что философия вовсе не является чем-то витающим в облаках чистой мысли. Напротив, ее главное назначение связано с решением коренных вопросов самой жизни. Ведь в конечном счете в центре философии стоит вопрос о человеке и его месте в мире, его месте в обществе, о смысле его жизни. И главное назначение философии - помочь человеку ориентироваться в бесконечных сложностях жизни, в решении тех уравнений со множеством неизвестных, которые постоянно возникают на жизненном пути.

Можно с полным правом сказать, что изучение философии - это школа, которая помогает воспитывать культуру разумного мышления, умение свободно руководить движением мысли, доказывать и опровергать. Понятно, что наука мыслить не может быть взята напрокат, овладение ею требует усилий , напряжения интеллектуальных способностей.

Конечно, это совсем не просто и предполагает, в частности, знакомство с историей философии, чтобы шаг за шагом проследить, как решались "вечные проблемы" на протяжении многих столетий, а главное, чтобы подготовить себя к пониманию путей их решения в современной философии, в том числе и в философии диалектико-материалистической.

Роль философии в наши дни велика и в реализации гуманистических идеалов, ибо только через призму гуманизма может обрести нужную ориентацию научно-технический прогресс, могут быть решены в интересах человека и человечества глобальные проблемы - от снятия угрозы термоядерной войны до ликвидации угрозы генетическим основам и психике человека.

При этом наша философия не должна впредь искусственно отгораживаться от философского процесса в других странах, ибо мы вовсе не являемся обладателями истины в последней инстанции по любому вопросу. Здесь необходимы обмен и систематическое знакомство с достижениями современной мировой философской мысли.

А теперь обратимся к вопросам, которыми непосредственно занимается философия. Центральной задачей философии является решение целого комплекса мировоззренческих проблем, выработка с позиций разума системы обобщенных взглядов на мир в целом. Что это за проблемы, которые с полным правом можно назвать вечными?

Что образует основу мира?



Похожие документы:

  1. В курс управление качеством

    Реферат
    ... в руководстве работами по стандартизации. Государственное управление деятельностью по стандартизации в России осуществляет Государственный комитет Российской Федерации по стандартизации и метрологии ...
  2. Велосипедный туризм ббк 75. 81 В27

    Документ
    ... Уфимского педагогического института, пройдя по ... университетов, ... чем транспорт Философия "Джайнта" ... высший ... технически однообразное пе-ремещение по однородным по ... Государственным комитетом Российской Федерации по ... авиационной ... образования Российской Федерации ...
  3. Учебное пособие для студентов неисторических специальностей

    Документ
    ... ). При университетах открылись технические, медицинские, ... Российской Федерации Высшие государственные учреждения и деятели России в ХХ в. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОВЕТ Высшее законосовещательное учреждение Российской империи. Образован 1 января 1810 г. по ...
  4. Л. А. Елисеева © Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения ран (гпнтб со ран), 2013

    Указатель
    ... экономики, управления и права. – Российская Федерация, 2008, № 1–4 2007, № 1. 1127. Вестник Уфимского государственного авиационного технического университета. – Российская Федерация, 2008, т. 10, № 1, 2 2007 ...
  5. Программа конференции 22-24 октября 2013 года Уфа 2013

    Программа
    ... Уфимский государственный авиационный технический университет Роль философии в системе высшего образования Г. Р. ХУРМАТОВА Науч. руковод. – канд. филос. наук, доц. З. А. ХАЗИЕВ Уфимский государственный авиационный технический университет ...

Другие похожие документы..