Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Отправка запроса на получение сертификата ключа аутентификации «Континент-АП» производится на электронный адрес ufkkk@rambler.ru. Бумажная форма запро...полностью>>
'Документ'
В.П. Григорьев, предлагая первоначальную выборку «сильных контекстов» Велимира Хлебникова на букву А, приводит пример «АЛЬЧИКИ [обл.; игра в кости]» [...полностью>>
'Документ'
Компания Google получила патент на изобретение, которое, по словам компании, позволит поисковому движку идентифицировать телепрограмму, которая трансл...полностью>>
'Документ'
Гарантийное письмо об обязательной утилизации бланков спецпродукции в случае брака при оформлении методом, исключающим их восстановление и повторное п...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова»

О.А. Поворознюк

ПРАКТИКУМ

по истории педагогики и образования

ИШИМ

2008

УДК 37.01(076)

ББК 74.03 я 73

П 426

Печатается по решению редакционно-издательского совета Ишимского государственного педагогического института им. П.П.Ершова

Рецензенты:

М.Я. Виленский, доктор педагогических наук, профессор;

Е.В.Воронина, кандидат педагогических наук, доцент.

Поворознюк О.А. Практикум по истории педагогики и образования /О.А. Поворознюк.- Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2008.-116 с.

ISBN

В настоящем учебно-практическом издании предлагаются разноуровневые творческие задания, упражнения по основным разделам истории педагогики, которые можно использовать в организации самостоятельной работы студентов при изучении курса «История педагогики и образования

ИГПИ им. П.П.Ершова, 2008

О.А. Поворознюк, 2008

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие

5

Введение

Тема: История педагогики как область научного знания

7

Раздел I.

История образования и педагогической мысли за рубежом

Глава I. Воспитание и школа в Древнем мире

9

Тема: Воспитание и обучение в древнейших цивилизациях

9

Тема: Воспитание и школа в Древней Греции и Древнем Риме

11

Глава II. Воспитание и образование в эпоху средневековья в странах Западной Европы

13

Тема: Педагогическая мысль в эпоху раннего средневековья

13

Тема: Педагогика эпохи Возрождения

15

Тема: Реформация и её влияние на образование и воспитание

17

Глава III. Школа и педагогические теории в Новое время

17

Тема: Жизнь и деятельность Я.А.Коменского

18

Тема: Педагогическая мысль эпохи Просвещения

20

Тема: Педагогические идеи Ж.-Ж. Руссо

21

Глава IV. Школа и педагогика в Западной Европе в Новейшее время

22

Тема: Образование и педагогическая мысль в Европе в XIX веке

23

Тема: Зарубежная школа и педагогика в первой половине XX века

24

Тема: Современная школа и педагогика за рубежом

26

Раздел II.

Развитие школы и педагогики в России

Глава I.Воспитание, обучение и педагогическая мысль в древней Руси и Русском государстве (до XVII в.)

29

Тема: Школа и педагогическая мысль в Древней Руси

29

Тема: Воспитание и обучение в Московском государстве

31

Тема: Образование в Русском государстве в XVII веке

34

Глава II. Школа и педагогическая мысль в России в XVIIIв.

41

Тема: Школа и педагогическая мысль в России в первой половине XVIII века

Тема: Жизнь и педагогическая деятельность М.В.Ломоносова

42

49

Тема: Развитие русской педагогики во второй половине XVIII- первой половине XIX века

54

Глава III. Школа и педагогическая мысль в России в XIX - начале XX веков

55

Тема: Школа и педагогика России во второй половине XIX века

57

Тема: Жизнь и деятельность К.Д.Ушинского

64

Тема: Свободная школа Л.Н.Толстого

73

Тема: Народное образование в России в конце XIX - начале XX в.в. и проблемы его преобразования

86


Глава IV. Развитие школы и педагогики в России в XX веке

90

Тема: Школа и педагогика в России после 1917 года

92

Тема: Гуманистическая педагогика В.А.Сухомлинского

95

Тема: Образование и педагогическая мысль в СССР во второй половине XX в.

101

Словарь

103

Литература

117


Предисловие

Ведущиеся ныне поиски путей усовершенствования профессионально-педагогической подготовки будущих учителей характеризуются усилением внимания к развитию индивидуальности студентов, расширению сферы их профессионального мышления и творчества. Но это невозможно без осознания ими глубинных связей педагогических идей, явлений, фактов в их целостности и взаимодействии.

Цель данного практикума - побуждение к действию, осмыслению педагогических идей и собственному творчеству. Задания, представленные в практикуме, могут быть использованы как на практических занятиях, так и для организации самостоятельной работы студентов вне аудитории.Каждая тема практикума представлена тремя аспектами: целевым, содержательным и рефлексивным. Четкое определение цели изучения темы дает возможность не только педагогу диагностировать процесс и результат обучения каждого студента, но и самим обучающимся осуществлять рефлексивный анализ и оценку собственной деятельности. Кроме того, представленные цели изучения тем дают возможность согласовать ожидания педагогов и обучаемых.

Современные работодатели заинтересованы в таком работнике, который умеет думать самостоятельно и решать разнообразные проблемы, обладает критическим и творческим мышлением. Поэтому содержательный аспект каждой темы представлен не только заданиями, требующими воспроизведения определенных знаний, но и заданиями продуктивного характера, требующими от студентов применения полученной информации в практической деятельности. Такие задания не имеют четко сформулированного ответа, результат их выполнения заранее не известен педагогу и зависит от уровня ключевых умений обучающихся.

Умение адекватно оценивать собственные достижения и возможности, делать необходимые выводы относительно самосовершенствования это неотъемлемый компонент педагогической деятельности и его нужно развивать так же, как и другие педагогические умения. Данный практикум дает возможность осуществлять рефлексивную деятельность и корректировать ход своего педагогического образования.

Одна тема практикума - это не всегда одно занятие. Преподаватель по своему усмотрению может составить программу занятий, отводя большее или меньшее место различным вопросам. Материалы данной книги позволяют эффективно организовать личностно-ориентированного обучение и осуществить индивидуальную образовательную траекторию студента. При этом педагог выступает больше в роли организатора самостоятельной активной познавательной деятельности обучающихся, компетентного консультанта и помощника.

Введение

Литература для самостоятельной работы:

  1. Джуринский, А.Н. История образования и педагогической мысли [Текст] / А.Н.Джуринский.- М.: ВЛАДОС-ПРЕСС,2003.-300с.

  2. Джуринский, А.Н. История педагогики [Текст]/ А.Н.Джуринский.- М.: ВЛАДОС, 2000.- 432с.

  3. Джуринский, А.Н. Педагогика: история педагогических идей [Текст] / А.Н.Джуринский.- М.: Педагогическое общество России, 2000.-352 с.

  4. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России [Текст] /под ред. З.И.Васильевой.- М.: Академия, 2001.- 416с.

  5. История педагогики и образования [Текст]/под ред. А.И.Пискунов / А.И.Пискунов, Р.Б. Вендеровская, В.М.Кларин и др.- М.: Сфера, 2001.- 512с.

  6. История педагогики. Ч. 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в. [Текст] / под ред. А.И. Пискунова.- М.- Сфера, 1997.- 192с.

  7. История педагогики. Ч. 2. С XVII в. до середины XX в. [Текст] / под ред. А.И. Пискунова.- М.: Сфера, 1997.- 304с.

  8. Коджаспирова, Г.М. История образования и педагогической мысли: таблицы, схемы, опорные конспекты [Текст]/ Г.М. Коджаспирова.- М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.-224

Тема: История педагогики как область научного знания

В результате изучения темы необходимо знать:

  • место истории педагогики в цикле педагогических дисциплин;

  • определение истории педагогики как науки;

  • этапы развития педагогической мысли.

В результате изучения темы необходимо уметь:

  • выделять характерные черты каждого этапа развития педагогической мысли;

  • точно и грамотно формулировать свои ответы.

Задание 1. Дополните высказывание.

Традиционно выделяют 5 основных отраслей педагогики:

  1. общая педагогика, которая включает такие разделы, как общие основы педагогики, теория обучения,………, основы управления педагогическими системами.

  2. . ……….., которая включает преддошкольную педагогику, дошкольную, ………педагогику средних образовательных учреждений, педагогику высшей школы и…………..

  3. ……………

  4. коррекционная педагогика;

  5. прикладные отрасли.

Задание 2 .Закончите предложение.

По определению В.И.Журавлева, история образования – это наука о закономерностях функционирования и развития ……….

Задание 3. Заполните таблицу.

№ п/п

Этапы развития педагогической мысли

Начало этапа

Окончание этапа

1.

Первобытное воспитание

40-35 тыс. лет тому назад

…….

2.

Воспитание в Древнем мире

…….

Vв. н.э.

3.

……..

- раннее …

-позднее …

Vв. н.э.

Нач. XVII в.

4.

Воспитание в Новое время

Нач. XVII в.

Кон. XIX в.

5.

Кон. XIX в.

Задание 4. Соедините линиями соответствующие высказывания.

Первобытное воспитание

Воспитание и образование являются центром духовности и приобщения к национальным и общечеловеческим культурным ценностям

Воспитание в Древнем мире

Воспитание, ограниченное социальными регламентациями и репродуктивными принципами обучения

Средневековое воспитание

Зарождение воспитания как особого вида деятельности

Воспитание в Новейшее время

Первое наследие организованного воспитания

Воспитание в Новое время

Концепции воспитания, созданные на основе познания объективных закономерностей природы и общества

Задание 5. Предложите свою версию происхождения воспитания.

Задание 6. Сформулируйте мысли и чувства, которые возникли у вас при рассмотрении данной темы. Каковы были причины их возникновения?

Раздел I.



Похожие документы:

  1. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии серия «Практикум по психологии»

    Документ
    ... народного образования на базе высшего педагогического образования). «Практикум по общей, ... история, философия, экономика, право); г) гуманитарная (литература, журналистика, лингвистика, педагогика ... согласный - гласный («иси», «иши», «ылы» и пр.). ...
  2. Программа итогового междисциплинарного экзамена для бакалавров направления подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профиль «начальное образование» омск

    Программа
    ... личности в педагогике В.А.Сухомлинского. Основная литература История педагогики и образования. От зарождения ... , 2004 Козина, Е.Ф. Практикум по методике преподавания интегративного курса ... ему хотелось одному ее смотреть? Ишь какой! — Виноват, конечно ...
  3. «Къбр-м и печатым и тхыдэр» (4)

    Документ
    ... .: 031200 – Педагогика и методика начального образования /М-во образования РФ; КБГУ ... . Электромагнетизм Лабораторный практикум по электромагнетизму /М-во образования РФ; КБГУ ... иши эм жашауу: [Бызынгы] // Заман. – 2002. – 7 авг. Аттоев А. Из истории ...
  4. «Къбр-м и печатым и тхыдэр» (1)

    Документ
    ... по педагогике: Метод. указания. Для спец. 031200 – Педагогика и методика начального образования /М-во образования ... практикум по электромагнетизму /М-во образования РФ ... по истории: Для спец.: 021100 – Юриспруденция, 011600 – Биология /М-во образования ... иши ...
  5. Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... по истории…………………………. 3. Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по истории………………………………………………………………………… 4. Характеристика содержания основного общего образования по истории ...

Другие похожие документы..