Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Анкета'
Подтверждаю свое согласие на получение информации об акциях и мероприятиях, проводимых фитнес клубом, в виде СМС рассылки. Заполнение данной анкеты да...полностью>>
'Документ'
Совсем не интересно жить,Если в школу не ходить.Учат в школе рисовать,Петь, читать и танцевать,А ещё, стихи читать.И мы сегодня постараемся,Всем расск...полностью>>
'Документ'
А2. Заседание правительства было посвящено обсуждению дополнительных источников доходов государства и составлению государственного бюджета на следующ...полностью>>
'Документ'
Общество с ограниченной ответственностью “ ”, в лице директора , действующего на основании Устава, именуемое в дальнейшем "Цедент", с одной стороны, и...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Урок литературного чтения. 4-й класс «К.Г. Паустовский "Корзина с еловыми шишками"»

Кислова Тамара Борисовна учитель начальных классов

Цели:

  • Провести исследовательскую работу над произведением.

  • Расширять кругозор детей, обогащать словарный запас, приобщать их к искусству, продолжать обучение работать в группах.

  • Формировать творческое воображение через умение представлять картины, по музыкальному произведению.

  • Воспитывать любовь к литературе, музыке.

Оборудование: книга для чтения, картинки с изображением еловых шишек, аудиодиск с музыкой Э.Грига, портреты писателя и композитора, презентация к уроку,

Ход урока

I. Организационный момент.

Доброе утро! Возьмитесь за руки, мысленно пожелайте успехов в сегодняшнем уроке. У вас прекрасное настроение - начинаем урок.

II. Разминка.

Скороговорка: На елке шишки, на столе книжки.

- Разомнем язычки.

а) читаем про себя

б) шепотом

в) хором

III. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы будем проводить исследовательскую работу с текстом. Будем расширять свой кругозор, поговорим о жизни замечательных людей.

IV. Работа над произведением.

- Кто по вашему мнению самый важный, нужный человек на сегодняшнем уроке?

(ответы детей)

- У меня есть один сказочный предмет: вот эта волшебная шкатулка. Каждый из вас, заглянув в нее, сможет увидеть самого важного и нужного человека на нашем уроке. Ну а пока это секрет.

Я надеюсь, что в конце урока вы откроете этот секрет.

- Какой рассказ мы читали?

("Корзина с еловыми шишками")

- Кто написал этот рассказ?

(Константин Георгиевич Паустовский)

- группы готовили сообщение о писателе. Расскажите.

(рассказ детей)

1 Константин Георгиевич Паустовский вырос на Украине. Воспоминаниям о детстве и юности писатель посвятил несколько книг.

Писатель участвовал в сражениях гражданской войны. Во времена Отечественной войны был военным корреспондентом.

Сбылись детские мечты: Константин Георгиевич много путешествовал, объездил всю страну. Впечатления, полученные в этих поездках, нашли место во многих его произведениях. Паустовский писал о человеческих чувствах, о природе, о творчестве.

2 В самом обычном писатель раскрывает для нас чудесное и неповторимое, его произведения вызывают любовь ко всему прекрасному, что есть в жизни. Паустовский учит нас быть добрыми и душевно щедрыми.

- О каком замечательном человеке К.Г.Паустовский написал в своем рассказе?

(о композиторе Эдварде Григе)

- Я предоставляю слово.

(рассказ детей о Григе)

3 Родился Эдвард Григ в городе Бергене. С шести лет мальчик начал учиться игре на фортепиано у своей матери - талантливой пианистки. Она познакомила сына с произведениями Моцарта, Шопена.

Игру юного Грига однажды услышал знаменитый скрипач и посоветовал отправить мальчика учиться в Германию. Пятнадцатилетний Эдвард поступил в консерваторию и через четыре года успешно окончил ее по классам композиции и фортепиано.

4 Композиторский талант Грига быстро получил признание соотечественников, а вскоре его имя стало известно всему миру. Григ много путешествовал, выступал с концертами в разных странах. Но он каждый раз стремился поскорее вернуться на родину, в свой скромный домик на берегу моря. В его музыке оживают легенды и сказки, красочные картины народной жизни, образы природы Норвегии. В ней звучит прибой северного моря.

Учитель Писатель Константин Паустовский и композитор Эдвард Григ два великих мастера: один словами, другой музыкой пробуждают в нас добрые чувства.

- А теперь обратимся к произведению и вспомним, сколько в нем частей.

(4)

Вы дома озаглавили части этого рассказа. Возьмите тетрадь своего соседа справа и проверьте выполнение д/з (обмен тетрадями, проверка)

Работаем над 1 частью рассказа.

-Как вы ее озаглавили? ( по одному человеку от группы)

1. Встреча. 1 Встреча

2. В доме композитора. 2 Рождение музыки

3. Дагни в гостях. 3 В гостях у тетушки

4. На концерте. 4 Благодарность Дагни

- Сейчас ребята из групп напомнят нам эпизод встречи композитора и девочки.

(инсценирование. В это время звучит музыка "Песня Сольвейг" )

А сейчас мы проведем исследовательскую работу по группам (карточки с тремя вопросами)

- Какой же подарок решил сделать композитор девочке? (исследовательская работа по группам

(написать музыку)

- Почему он решил сделать ей подарок?

(у нее доброе сердце; умеет думать о других)

- Почему он не захотел сделать его сразу?

(такие вещи не дарят маленьким детям, т.к. дети не всегда понимают сложную музыку)

Вывод: Грига покорила девочка – он решил написать для нее музыку.

V. Физкультминутка. ( Дудорова Яна)

А теперь ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад.
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели вновь за дело.

VI. Переходим ко второй части

- Как вы ее озаглавили? ( по 1 человеку от группы)

- Что украшало дом композитора?

(рояль)

- Дом был бедным, пустым. А счастлив ли был там Григ?

(да)

- Найдите в тексте, как он рассуждает.

(с.52, 1 абзац – читает ………….

- Сколько же времени писал композитор музыкальное произведение для Дагни?

(больше месяца)

-Учитель Эдвард Григ сидел зимним вечером у себя дома. За окном падал снег, дома топилась печь, а он сочинял музыку для Дагни. Но Григ был не один. Кто же наблюдал за ним? Кто были его первые слушатели? Найдите в тексте и запишите в свои тетради. (вывешивается список слов).

Посмотрите внимательно на список «слушателей» композитора, значение какого слова вам непонятно? Обратимся к толковому словарю.

Вывод: (стр. 52 последний абзац)

Переходим к 3 части. Как вы озаглавили самую маленькую часть рассказа?

- Прошло время и Дагни покидает дом. А по какой причине она это делает?

(выборочное чтение)

-Какой исследовательский вывод следует из этой части?

(Дагни уехала из дома)

Ф/м для глаз (пальминг)

- Переходим к заключительной части. Как мы ее озаглавили?

(на концерте)

- Давайте вместе с Дагни отправимся на концерт и послушаем отрывок музыкального произведения Эдварда Грига "Утро".

(прослушивание музыки)

- Какие картины предстали перед глазами Дагни?

(поет ранним утром рожок, сильный порыв ветра, ее лес, ее родина, горы, море)

-А какую картину нарисовало ваше воображение?

(ответы детей)

Какой же подарок был сделан Григом Дагни?

(ответы детей)

Проведем следующую исследовательскую работу

- Почему Дагни плакала? Что это были за слезы?

(слезы благодарности)

- О чем думала Дагни, выходя из парка? (с. 57, последний абзац)

Вывод: не всегда подарок представляет из себя нечто материальное. Не менее важен дар, обогащающий нас духовно.

А теперь можно заглянуть в шкатулку и посмотреть, кто же был самым важным и нужным на нашем уроке? (по 1 человеку от группы)

Вы удивлены?

Без каждого из вас наш сегодняшний исследовательский урок не состоялся бы. Вы согласны с тем, что каждый из вас был важным и нужным!

VII. Итог урока.

Прошло много лет с тех пор как не стало замечательного писателя Константина Паустовского и талантливого композитора Эдварда Грига, а мы продолжаем читать рассказы, слушать музыку, ведь произведения, созданные этими людьми БЕССМЕРТНЫ

- Так чему же учит это произведение?

(надо жить, принося радость другим людям)

VIII. Д/З

Дагни поняла, чем должен жить человек, а вы?

Прочитайте текст еще раз и приготовьтесь ответить на поставленный вопрос.

VIII. Рефлексия.

- В произведении Паустовского Дагни собирала шишки. У вас тоже есть шишки. Они разного цвета: коричневые, желтые, зеленые,

Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили, хорошо работали - прикрепите коричневую шишку к елке (самую спелую).

- Если не все пока удалось, есть какие-то проблемы, что-то не получилось - желтую.

- Если вам было сложно разобраться, есть трудности - зеленую, надо немного созреть.

IX Оценки за урок.

Я благодарю вас всех за работу на уроке!



Похожие документы:

  1. Урок литературного чтения в 3 классе по рассказу К. Г. Паустовского «Барсучий нос»

    Урок
    ... линь», «Заячьи лапы», «Стальное колечко», «Корзина с еловыми шишками», «Барсучий нос». Всю свою любовь ... Республики Татарстан План-конспект урока литературного чтения в 3 классе по рассказу Г.К.Паустовского «Барсучий нос» Составила учитель ...
  2. Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного стандарта начального образования (Москва, 2004 г.

    Рабочая программа
    ... литературному чтению: 4 класс. – М.: ВАКО, 2006 Календарно-тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 4 КЛАСС № п п Тема урока ... по плану 70 К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» Умение последовательно воспроизводить содержание ...
  3. Пояснительная записка Рабочая программа по литературному чтению разработана в соответствии: с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

    Пояснительная записка
    ... П.И. Чайковского к уроку литературного чтения по произведению В.М. Гаршина "Жаба и роза". Видеоклип "Норвегия". к произведению К.Г. Паустовский - "Корзина с еловыми шишками". Паустовский "Корзина с еловыми шишками" (Музыкальная ...
  4. Интегрированный урок литературного чтения и музыки в 4 классе по теме: к. г.паустовский "корзина с еловыми шишками"

    Конкурс
    ... Название работы: Интегрированный урок литературного чтения и музыки в 4 классе по теме: К. Г.Паустовский  "Корзина с еловыми шишками" Учебная программа: «Литературное чтение 4 класс» Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий ...
  5. Рабочие программы по предмету «Литературное чтение» ос «Школа 2100»

    Программа
    ... уроков литературного чтения в 1 классе 4 часа в неделю № темы № п/п Тема урока, тексты, предлагаемые для чтения Вид чтения Тип урока ... сила бессмертной музыки. (К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».) Комбинированный урок. Читать «про себя», ...

Другие похожие документы..