Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Заседание'
Подход к оценке состояния популяций на основе анализа пространственной структуры и гнездовой плотности на примере сообществ лесных птиц Восточной Евро...полностью>>
'Документ'
10 Мансур Лаура Аманжоловна ГМУ 11К 71 11 Нуршанова Ажар Изатуллаевна Э 11К 7 1 Абзалбек Айнур Сергалиевна ГМУ К 35 13 Тусупова Балгын Бергенкызы ЭКО ...полностью>>
'Результаты тестирования'
Владимирович - 1 Бусс Максим Викторович Серебро 17 Минаев Артем Алексеевич Серебро 18 Колчаков Алексей Валерьевич Серебро 19 Мартыненко Сергей Анатоль...полностью>>
'Методические рекомендации'
Годовой план работы ДОУ, как и образовательная программа является обязательным документом. Годовой план нацелен на решение конкретных задач, способств...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

 План-конспект урока английского языка

по теме « Нужно ли ходить в школу?» с использованием ИКТ

Подготовила: учитель английского языка

МОУ СОШ № 37 г. Ставрополя

Ветошкина Д.В.

Аннотация к работе : УМК Биболетовой М.З. « Английский с удовольствием», 7 класс

Тема урока: « Нужно ли ходить в школу?»

 

Тип урока: Обобщающий

Цель урока: развитие коммуникативной, социо-культурной, ценностно-смысловой компетенции у учащихся, совершенствование речевых лексических навыков по теме «Школа».

 

Задачи урока:

  • ОБУЧАЮЩАЯ – обучать детей грамотному использованию речевых и грамматических оборотов (лексика по теме «Школа», употребление дополнительных придаточных предложений, простого прошедшего времени, наречий); обучать использованию проектной деятельности на уроках английского языка;

  • РАЗВИВАЮЩАЯ – развивать у учащихся навыки использования лексических и грамматических структур; развивать навыки разговорной речи с использованием пройденного материала; формировать у учащихся собственное мнение, умение давать полные развёрнутые ответы; развивать навыки понимания устной иноязычной речи (аудирование), закреплять навыки чтения; повышать лингвострановедческий потенциал детей, развивать социо-культурную и коммуникативную компетенции;

  • ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ – воспитывать у учащихся интерес к изучению английского языка.

 

ОБОРУДОВАНИЕ:

Учебник, тетрадь, мультимедийный проектор, карточки с заданиями, специально подготовленный к уроку конспект Microsoft Point.

 Заключительный урок по блокам 1 (Are you happy at school? – Ты счастлив в школе?)

и 2 (What are you good at? – Что ты хорошо умеешь делать?) Is it necessary to go to school? – Нужно ли ходить в школу?

Тема «школа» всегда вызывает интерес у детей любого возраста, так как всегда актуальна. Изучение этой темы в начале учебного года особенно удачно, поскольку дети ещё не успели устать от учебного процесса, а напротив, отдохнувшие и готовые к усвоению новых знаний пришли в школу.

Поскольку блоки 1 и 2 перекликаются между собой, то считаю целесообразным объединить их в один заключительный урок с тем, чтобы на основе компетентностного подхода к обучению основательно закрепить те знания и умения, которыми учащиеся должны были овладеть в ходе изучения данных тем. В данной разработке представлены все виды деятельности на уроке:

        Чтение;

        Говорение;

        Аудирование;

        Письмо;

        Использование проектной деятельности;

   

Ход урока:

I. Организационный момент.

Приветственное слово – учитель приветствует детей.

-         Good morning . I’m very happy to see all of you here today! Do you know what we are gathered for? Учитель сообщает тему урока:-         Well, we have already finished the themes “School” and “What are you good at?, haven’t we? You have known and learned a lot of words concerning these themes; you’ve got some grammar knowledge about ‘that’- clauses and adverbs. That’s why I want to make this lesson a kind of conclusion for you to know it better. There are some problems for us to solve: 

  • What’s your favourite subject?

  • Are you glad to be back to school?

  • Do you like your school?

  • What school do you like to go to?

  • What subjects are you and your classmates good at?

  • Is it possible to be good at a lot of things?

  • Whom would you place on your Class Board of Fame?

  • And the main question of our lesson: “Is it necessary to go to school? Why?”

II. Основной этап.

а) Повторение темы «Твой любимый предмет»_

So, to begin with, I want you to remember the names of the school subjeсts.

Ученик начинает называть школьные предметы, выполняет предложенное учителем задание, затем называет их любимые предметы, объясняя свой выбор, используя при этом придаточные дополнительные предложения, как показано в образце. Тем временем  ученик получает карточки с заданиями и по окончанию обсуждения, карточки проверяются .

-         What are your favourite subjects?-         What subjects are difficult for you? Comment on your point of view.-         What subjects would you like to have?-         What subjects are you and your classmates good at?

б)

Now, let’s have a look at the text. The text tells about the Summerhill School. Please, read the text and say:-         What is special about the school?-         Do you like this school?-         Would you like to study at such a school? Why?

Ученик читает текст вслух, затем следует обсуждение текста и ответы на вопросы учителя.

 These are the rules of conduct at Summerhill which the students have to follow. Read them, translate and say: -         Do you agree with the rules? Why? Why not?-         Are there any rules at your school?-         Make your own rules of conduct.    

Обсуждаются правила поведения в школе. Учащиеся выражают своё согласие или несогласие с предложенными правилами, затем придумывают свои собственные. Далее  ученик представляют свои собственные проектные разработки, демонстрируют презентации на тему: «Школа моей мечты», «Школа будущего».

в) Аудирование.

We have already discussed a lot of points. Now I suggest our discussing the following question – what can you do well? You know, people’s abilities are different. Some people are good at one thing. Some others are good at a lot of things. What is better?

Listen to the pupil’s opinions and say if you agree or disagree with them. What do you think about it?

Проверяются навыки аудирования: учащиеся слушают магнитофонную запись, выделяют главные идеи и предлагают свои.

г) Повторение темы «Who is on your the board of fame?».Think, which pupil from your class could be put on the Board of Fame and what for? Use the words and phrases given below.

Ученик рассуждает, чью фотографию можно было бы поместить на доску почёта и за что, при этом используют  фразы, предложенные учителем.

 

III. Подведение итогов, анализ, поощрение.

And now we all should come to the conclusion and give the answer to the man question of our lesson: Is it necessary to go to school? Why?

Подводится итог урока, учащиеся дают ответ на вопрос: нужно ли ходить в школу и почему.

-         Now tell me, please, what did you like best today? -         What did you know?-         What have you known?-         Want do you want to know in future?-         Is there anything that you didn’t understand?-         What did you remember?-         Now I want to point out the most active pupils  

IV. Домашнее задание.



Похожие документы:

  1. Конспект урока русского языка по теме «Изменение имён существительных по падежам (склонение)»

    Урок
    ... Конспект урока русского языка по теме «Изменение имён существительных по падежам (склонение)» Технологическая карта Предмет: русский язык ... Ход урока: I .Самоопределение к деятельности. - Начинается урок ... языках разное число падежей 2 падежа: английский ...
  2. Использование икт на уроках английского языка

    Урок
    ... Виртуальная школа Кирилла и Мефодия « Уроки английского языка», ... план-конспект урока английского языка на тему «Music» по учебнику ... нужной информации; -практиковать учащихся в аудировании, в построении монологических высказываний-биографий. Ход урока ...
  3. Экономический компонент на уроке английского языка,как средство успешной адаптации школьника к новым социально-рыночным условиям

    Урок
    ... нужно серьезно, ожидая существенных усилий от ученика. Во многих школах ... урок: английский язык и экономика. 10 класс Тип урока - урок обобщение материала Форма проведения - урок - круглый стол по теме ... планов-конспектов уроков английского языка с ...
  4. Конспект урока русского языка; Внеклассное мероприятие

    Конспект
    ... по развитию творческих способностей. V. Заключение VI. Литература VII. Приложения: Конспект урока русского языка ... Нужно суметь раскрыть и развить их. Выпускники средних школ должны ... Довольны ли вы тем, как прошел урок? Было ли интересно? Были ли вы ...
  5. Методика создания условий для формирования универсальных учебных действий обучающихся 7-9 классов на уроках гуманитарного цикла (русский язык, английский язык, история) Пособие разработано по итогам экспериментальной работы по теме

    Урок
    ... конспектов, сценариев и технологических карт уроков русского языка по теме экспериментальной работы. Урок русского языка ... Нужны ли какие-то особые знания по русскому языку, ... уроков английского языка, проведенных в рамках экспериментальной работы по теме ...

Другие похожие документы..