Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Отчет'
Информация, содержащаяся в настоящем ежеквартальном отчете, подлежит раскрытию в соответствии с законодательством Российской Федерации о ценных бумага...полностью>>
'Урок'
Приглашаем Вас и Ваших учеников принять участие в экскурсиях на промышленные предприятия, социальные объекты и в учреждения культуры Санкт-Петербурга ...полностью>>
'Документ'
'Программа дисциплины'
Числа изучаются в школе и являются стержневой темой всей школьной математики. Аксиоматическое построение теории числовых систем является важнейшей час...полностью>>

Главная > Методические рекомендации

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Контрольная работа

по дисциплине: «Психолого-педагогический практикум»

специальность «Иностранный язык»

5 курс 2 семестр

Методические рекомендации по выполнению контрольной работы.

Контрольная работа состоит из 2-х заданий. При выполнении первого задания необходимо использовать литературу, а также высказать свое видение по предлагаемому вопросу. Второе задание носит практический характер. При его выполнении требуется провести предложенные диагностические методики и провести анализ результатов. Первое задание выполняется в отдельной тетради. Второе – на отдельных листах. Вся контрольная работа сдается в одной папке-файле.

Вариант 1.

  1. Кратко охарактеризуйте основные функции педагога: целеполагание, диагностическая, прогностическая, проективная, планирования, информационная, организационная, оценочная, контрольная, коррекционная, аналитическая. В чём сущность каждой из них?

  2. Изучить диагностические методики: «Несуществующее животное», «Дом, дерево, человек», «Моя семья» и провести исследования с детьми младшего школьного возраста. Рисунки детей с анализом результатов представить в контрольной работе. На рисунке с обратной стороны пишется фамилия и имя ребёнка, его возраст. На отдельном листе — анализ на 1-3 страницы.

Вариант 2.

  1. Назовите умения, входящие в содержание теоретической готовности педагога. Дайте краткую характеристику основным из них. Есть ли взаимосвязь между умениями педагога и функциями, которые он выполняет? Если есть, то какая?

  2. Изучить диагностические методики: «Несуществующее животное», «Дом, дерево, человек», «Моя семья» и провести исследования с детьми младшего школьного возраста. Рисунки детей с анализом результатов представить в контрольной работе. На рисунке с обратной стороны пишется фамилия и имя ребёнка, его возраст. На отдельном листе — анализ на 1-3 страницы.

Вариант 3.

  1. Дайте сравнительную характеристику личностного развития младшего школьника и личностного развития подростка. В чём вы видите их сходство и отличие?

  2. Изучить диагностические методики: «Несуществующее животное», «Дом, дерево, человек», «Моя семья» и провести исследования с детьми младшего школьного возраста. Рисунки детей с анализом результатов представить в контрольной работе. На рисунке с обратной стороны пишется фамилия и имя ребёнка, его возраст. На отдельном листе — анализ на 1-3 страницы.

Вариант 4.

  1. Охарактеризуйте познавательную сферу младшего школьника (память, восприятие, внимание, мышление, воображение, речь). Какие изменения познавательных процессов происходят у ребёнка в подростковом возрасте?

  2. Изучить диагностические методики: «Несуществующее животное», «Дом, дерево, человек», «Моя семья» и провести исследования с детьми младшего школьного возраста. Рисунки детей с анализом результатов представить в контрольной работе. На рисунке с обратной стороны пишется фамилия и имя ребёнка, его возраст. На отдельном листе — анализ на 1-3 страницы.

Вариант 5.

  1. Личные взаимоотношения детей, их развитие и руководство детскими группами и коллективами имеют свои особенности. Какие?

  2. Изучить диагностические методики: «Несуществующее животное», «Дом, дерево, человек», «Моя семья» и провести исследования с детьми младшего школьного возраста. Рисунки детей с анализом результатов представить в контрольной работе. На рисунке с обратной стороны пишется фамилия и имя ребёнка, его возраст. На отдельном листе — анализ на 1-3 страницы.

Вариант 6.

  1. Организация деятельности детских групп и коллективов должна быть такой, чтобы объективно создать оптимальные условия для научения и воспитания личности, для приобретения ею положительных качеств. Каковы эти условия?

  2. Изучить диагностические методики: «Несуществующее животное», «Дом, дерево, человек», «Моя семья» и провести исследования с детьми младшего школьного возраста. Рисунки детей с анализом результатов представить в контрольной работе. На рисунке с обратной стороны пишется фамилия и имя ребёнка, его возраст. На отдельном листе — анализ на 1-3 страницы.

Вариант 7.

  1. Какую роль играет педагог в формировании и развитии личности в детских группах и коллективах. Свой ответ аргументируйте.

  2. Изучить диагностические методики: «Несуществующее животное», «Дом, дерево, человек», «Моя семья» и провести исследования с детьми младшего школьного возраста. Рисунки детей с анализом результатов представить в контрольной работе. На рисунке с обратной стороны пишется фамилия и имя ребёнка, его возраст. На отдельном листе — анализ на 1-3 страницы.

Вариант 8.

  1. Объясните связь аналитической и проектной деятельности педагога. Приведите пример.

  2. Изучить диагностические методики: «Несуществующее животное», «Дом, дерево, человек», «Моя семья» и провести исследования с детьми младшего школьного возраста. Рисунки детей с анализом результатов представить в контрольной работе. На рисунке с обратной стороны пишется фамилия и имя ребёнка, его возраст. На отдельном листе — анализ на 1-3 страницы.

Вариант 9.

  1. Как учитель осуществляет перспективное планирование? Какие необходимо соблюдать требования при планировании?

  2. Изучить диагностические методики: «Несуществующее животное», «Дом, дерево, человек», «Моя семья» и провести исследования с детьми младшего школьного возраста. Рисунки детей с анализом результатов представить в контрольной работе. На рисунке с обратной стороны пишется фамилия и имя ребёнка, его возраст. На отдельном листе — анализ на 1-3 страницы.

Вариант 10.

  1. Что оказывает существенное влияние на выбор учителем путей и средств для преодоления возможных затруднений в педагогическом процессе?

  2. Изучить диагностические методики: «Несуществующее животное», «Дом, дерево, человек», «Моя семья» и провести исследования с детьми младшего школьного возраста. Рисунки детей с анализом результатов представить в контрольной работе. На рисунке с обратной стороны пишется фамилия и имя ребёнка, его возраст. На отдельном листе — анализ на 1-3 страницы.

Список основной литературы для выполнения задания 1.

    1. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: для студентов высших и средних пед. учеб. заведений. – М., 2000.

    2. Мижериков В.С. Ведение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов пед. учебных заведений. – М., 2005.

    3. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику: Учебное пособие для студентов. – М.: Институт практической психологии, 1997.

    4. Педагогика \ Под ред. Ю.К. Бабанского. – М.: Просвещение, 1983.

    5. Педагогика \ Под ред. П.И. Пидкасистого. – 3-е изд., доп. и перераб. М.; 1998.

    6. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС. Кн. 1, 2000.

    7. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС. Кн. 2, 2000.

Литература для выполнения задания 2.

1. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие.- М., 1996.-529 с.



Похожие документы:

  1. Учебный план 3 иностранный язык 4 отечественная история 17

    Памятка
    ... и письме; самостоятельно работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения ... педагогический Академия имени Д.И. Менделеева» Кафедра ___________ Контрольная работа по ____________________________ (наименование дисциплины) ...
  2. Работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Тогурская средняя общеобразовательная школа»

    Документ
    ... психолого-педагогическое сопровождение обучающихся. 5. Методические объединения учителей: 1.Физико-математическое 2.Иностранных языков 3.Русского языка ... обучающихся по школе составил: 4,0 балла 2.2.Коррекционная и развивающая работа. В специальных ...
  3. Информационн ые материалы по профориентационной работе по направлению подготовки отрасли «Педагогика»

    Документ
    ... среднее специальное), стажа работы, дополнительных профессиональных навыков (скажем, умения преподавать детям иностранные языки). По мере ...
  4. Понятие «Раннее обучение иностранным языкам» Цель и принципы раннего обучения иностранным языкам Возрастные особенности учащихся от 5 до 12 лет

    Документ
    ... психолого-педагогическую литературу по проблеме раннего изучения иностранного языка ... Виды контрольных работ по системе ... практикумы ~Нет правильного ответа} Спец ориентированная методика 4 курс специальность «Иностранный язык: два иностранных языка ...
  5. Соколова наталья игоревна формирование экологической культуры у студентов педагогических вузов средствами изучения иностранного языка

    Реферат
    ... специальностей, МГЛУ). В процессе проведения занятий по иностранному языку могут быть использованы специальные методы, педагогические ... дополнительных дисциплин по выбору со специализированными 82 учебными предметами психолого-педагогического и ...

Другие похожие документы..