Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
6. Налоговые механизмы поддержания конкурентоспособности российских то­варов в современной рыночной экономике (на примере одной или нескольких организ...полностью>>
'Программа'
В учебном пособии рассматриваются с позиции системного подхода основные вопросы теории и методологии построения, функционирования и совершенствования ...полностью>>
'Документ'
В. зачет 9.10 10.00 408 (ДПВ) Социология общественного мнения 431, 43 Лисовский А.В. зачет 30.10 10.30 410 (ДПВ) Введение в социологию науки и "социал...полностью>>
'Образовательная программа'
Список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе ГБОУ СОШ 1739 в 2013-2014 уч. году в соответствии с федеральными перечнями...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Комплексный анализ урока

1. Анализ выполняемых учителем задач:

• как учитываются и отражаются принципы обучения в содержании и методике работы учителя;

• насколько полно достигнута дидактическая и вос­питательная задачи урока;

• в какой мере активизировалась познавательная де­ятельность школьников на разных этапах урока;

• что стимулировало ответственное отношение уча­щихся к учебному труду;

• насколько объективно оценивались знания, умения, навыки;

• как осуществлялась связь теории с практикой;

• насколько удачно сочетались содержание и мето­ды обучения;

• применялись ли на уроке технические средства;

• что делалось учителем для учета возрастных и ин­дивидуальных особенностей, возможностей и способ­ностей школьников.

2. Анализ воспитательного влияния урока:

• как знания помогли осмыслить и оценить явления социальной действительности, события в жизни стра­ны, города, класса;

• что на уроке способствовало воспитанию учащихся (эстетическому, умственному, трудовому, физическо­му) и профориентации;

• каковы были отношения между учащимися, между учителем и учащимися.

3. Анализ педагогических возможностей и особенно­стей деятельности учителя. Каким образом прояви­лись способности, особенности личности и деятель­ности учителя:

• педагогическая этика;

• внешний вид;

• умение «видеть» класс, активизировать и мотиви­ровать труд учащихся;

• определять типичные ошибки в работе школьников и устранять их;

• оценивать результаты своего труда и итоги работы школьников;

• умение быстро корректировать ход урока.

4. Анализ деятельности учащихся на уроке:

• учет учителем воспитанности и обучаемости школь­ников, результатов предшествующих занятий;

• работоспособность учащихся на уроке (умение мыслить, работать самостоятельно, оказывать по­мощь товарищу, пытливость, устойчивость интере­сов);

• развитие речи учащихся;

• умение школьников применить теорию на практике.

Требования, предъявляемые к различным типам уроков

Комбинированный урок

Данный тип урока имеет наиболее сложную структу­ру, включающую в себя следующие элементы: орга­низационную часть; проверку знаний ранее изучен­ного материала и выполнения домашнего задания; изложение нового материала; первичное закрепле­ние новых знаний, применение их на практике и инст­руктаж по домашнему заданию. Организационная часть заключается в проверке на­личия учащихся на уроке, готовности учебного ка­бинета к занятию. На первых уроках учителя в орга­низационную часть входит знакомство с учащими­ся.

Проверка знаний заключается в выявлении и оценке путем опроса уровня знаний пройденного ранее ма­териала, умений и навыков учащихся; выполнения ими домашнего задания; подготовке школьников к воспри­ятию нового материала. При проверке и оценке знаний применяют:

• индивидуальный устный опрос;

• опрос по карточкам;

• письменный опрос;

• опрос у доски;

• решение задач и другие способы опроса.

Для вовлечения большего числа учащихся в опрос часто письменный опрос сочетают с индивидуальным устным. При опросе учителю целесообразно активи­зировать внимание класса путем рецензирования, исправления и дополнения ответов, продолжения их, приведения примеров, а также давать возможность учащимся задавать вопросы учителю и отвечающим. Это позволит вовлечь большее число учащихся в про­верку знаний и способствует активному повторению материала.

Если на уроке ставится цель подготовить учащихся к восприятию нового материала, учитель проводит фронтальный (беглый) опрос, задавая учащимся воп­росы по материалу предыдущего урока. На основе такой проверки вносятся коррективы в намеченный план изучения нового материала. Изложение нового материала начинается с объяс­нения содержания новой темы, увязки ее с ранее пройденным. При изложении нового материала на комбинированном уроке применяются такие мето­ды, как рассказ, беседа, объяснение и значительно реже — лекция. Обычно один метод является веду­щим, а другие привлекаются для активизации про­цесса обучения. Возможно использование различ­ных дидактических приемов: информирование о пла­не сообщения нового материала; интересное, не­стандартное его изложение; создание проблемных



Похожие документы:

  1. 1. Основные цели урока: образовательная, развивающая, воспитательная. Прослеживается ли реализация поставленных учителем целей урока?

    Урок
    Анализ урока по ФГОС. 1. Основные цели урока: образовательная, развивающая, воспитательная. Прослеживается ли ... особенностей, возможностей и способностей студентов. 2. Анализ воспитательного влияния урока: - как знания помогли осмыслить и оценить ...
  2. Методика проведения урока Подготовка и проведение урока Виды анализа урока Анализ проведения урока с позиций здоровьесбережения

    Урок
    ... особенностей, возможностей и способностей школьников. 2. Анализ воспитательного влияния урока: • как знания помогли осмыслить и оценить ... общий) анализ структуры урока, в ходе которого выясняется влияние каждого учебно-воспитательного момента на ...
  3. Анализ воспитательной работы в 5 классе за 2010 2011 учебный год

    Анализ
    ... Анализ воспитательной работы в 5 классе за 2010 – 2011 учебный год. При планировании и разработки воспитательной ... , средства педагогического влияния, приемов включения ... , в конкурсе «Веселые уроки» 7. Анализ педагогического взаимодействия с семьями ...
  4. Анализ воспитательной работы за 2012-2013 учебный год

    Анализ
    ... творческое дело имеет огромное влияние, как на личность каждого ... подбирала необходимую дополнительную литературу к урокам, к рефератам, классным и общешкольным ... чтению.   Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в ...
  5. Анализ воспитательной работы маоу партизанская сош за 2012 2013 учебный год

    Анализ
    ... занятий время, посещение уроков, психолого-педагогическое консультирование родителей ... сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных учащихся ... поэтому имеются затруднения в планировании, анализе воспитательной работы и затрудняются в выборе ...

Другие похожие документы..