Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Обязательной составной частью курсовой и дипломной работы является список литературы, использованной при их создании. Он состоит из совокупности библи...полностью>>
'Документ'
Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленько...полностью>>
'Документ'
Функции государства и организационно-правовые формы их реализации :   : учебное пособие / О. В. Харченко ; Санкт-Петербургский ин-т гуманитарного обра...полностью>>
'Документ'
1. Настоящие Правила обслуживания организаций, владеющих и (или) эксплуатирующих опасные производственные объекты, профессиональными аварийно-спасател...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

Государственное образовательное учреждение

начального профессионального образования

Профессиональное училище № 88

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Математика

для профессий начального профессионального образования

2011 г.

Одобрена

цикловой методической комиссией общеобразовательных предметов

Председатель ЦМК Логвинова С.Б._______

Протокол № ___

от «___»_____________2011г.

Согласовано

заместитель директора по УР Орлова Д.А. ________

«____»____________ 2011 г.

Разработана в соответствии с требованиями федерального

компонента государственного стандарта

среднего (полного) общего образования базового уровня,

в соответствии с «Рекомендациями по реализации

образовательной программы среднего (полного) общего образования

в образовательных учреждениях начального профессионального образования,

в соответствии с федеральным базисным учебным планом и

примерной программой по дисциплине

Авторы:

Логвинова Светлана Борисовна - преподаватель высшей категории, ПУ №88.

Литвинова Светлана Юрьевна - преподаватель первой категории, ПУ №88.

Рецензенты

1. _________________________________

  1. _________________________________

Содержание

рабочей учебной программы по математике

  1. Рецензии

  2. Пояснительная записка

  3. Тематический план

  4. Содержание учебной дисциплины

  5. Практические (лабораторные) работы

  6. Самостоятельная работа

  7. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

  8. Рекомендуемая литература

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины «Математика» предназначена для изучения математики в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.

Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) математика в учреждениях начального профессионального образования изучается с учетом профиля получаемого профессионального образования.

При освоении профессий «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства» математика изучается как профильный учебный предмет – в объеме 295 часов.

При освоении профессий НПО «Парикмахер», «Повар, кондитер» математика изучается как профильный учебный предмет – в объеме 273 часа.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

  • формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

  • развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;

  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения смежных естественно-научных дисциплин на базовом уровне и дисциплин профессионального цикла, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

  • воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

В программе учебный материал представлен в форме чередующегося развертывания основных содержательных линий:

  • алгебраическая линия, включающая систематизацию сведений о числах; изучение новых и обобщение ранее изученных операций (возведение в степень, извлечение корня, логарифмирование, синус, косинус, тангенс, котангенс и обратные к ним); изучение новых видов числовых выражений и формул; совершенствование практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование алгебраического аппарата, сформированного в основной школе, и его применение к решению математических и прикладных задач;

  • теоретико-функциональная линия, включающая систематизацию и расширение сведений о функциях, совершенствование графических умений; знакомство с основными идеями и методами математического анализа в объеме, позволяющем исследовать элементарные функции и решать простейшие геометрические, физические и другие прикладные задачи;

  • линия уравнений и неравенств, основанная на построении и исследовании математических моделей, пересекающаяся с алгебраической и теоретико-функциональной линиями и включающая развитие и совершенствование техники алгебраических преобразований для решения уравнений, неравенств и систем; формирование способности строить и исследовать простейшие математические модели при решении прикладных задач, задач из смежных и специальных дисциплин;

  • геометрическая линия, включающая наглядные представления о пространственных фигурах и изучение их свойств, формирование и развитие пространственного воображения, развитие способов геометрических измерений, координатного и векторного методов для решения математических и прикладных задач;

  • стохастическая линия, основанная на развитии комбинаторных умений, представлений о вероятностно-статистических закономерностях окружающего мира.

Развитие содержательных линий сопровождается совершенствованием интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления.

Математика является фундаментальной общеобразовательной дисциплиной со сложившимся устойчивым содержанием и общими требованиями к подготовке обучающихся. Реализация общих целей изучения математики традиционно формируется в четырех направлениях – методическое (общее представление об идеях и методах математики), интеллектуальное развитие, утилитарно-прагматическое направление (овладение необходимыми конкретными знаниями и умениями) и воспитательное воздействие.

Профилизация целей математического образования отражается на выборе приоритетов в организации учебной деятельности обучающихся. Для технического профиля выбор целей смещается в прагматическом направлении, предусматривающем усиление и расширение прикладного характера изучения математики; преимущественной ориентации на алгоритмический стиль познавательной деятельности. Для социально-экономического профиля более характерным является усиление общекультурной составляющей курса с ориентацией на визуально-образный и логический стили учебной работы.

Изучение математики как профильного учебного предмета обеспечивается:

– выбором различных подходов к введению основных понятий;

– формированием системы учебных заданий, обеспечивающих эффективное осуществление выбранных целевых установок;

– обогащением спектра стилей учебной деятельности за счет согласования с ведущими деятельностными характеристиками выбранной профессии.

Профильная составляющая отражается в требованиях к подготовке обучающихся в части:

общей системы знаний: содержательные примеры использования математических идей и методов в профессиональной деятельности;

умений: различие в уровне требований к сложности применяемых алгоритмов;

практического использования приобретенных знаний и умений: индивидуального учебного опыта в построении математических моделей, выполнении исследовательских и проектных работ.

Таким образом, программа ориентирует на приоритетную роль процессуальных характеристик учебной работы, зависящих от профиля профессиональной подготовки, акцентирует значение получения опыта использования математики в содержательных и профессионально значимых ситуациях по сравнению с формально-уровневыми результативными характеристиками обучения.

В программе курсивом выделен материал, который при изучении математики и как базового, и как профильного учебного предмета контролю не подлежит.

Итоговый контроль производится в виде государственного экзамена.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Технический профиль

Профессии: «Автомеханик», «Сварщик»,

«Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства»,

«Мастер общестроительных работ»

п/п

Наименование

разделов и тем

Всего часов

(максимальная учебная нагрузка)

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

Самостоя-тельная

работа

обуч-ся, часов

Всего

часов

в том числе

ЛПЗ

К/р

Повторение

10

9

1

3

Тема 1

Развитие понятия о числе

21

14

1

1

7

Тема 2

Корни, степени и логарифмы

49

33

1

3

16

Тема 3

Прямые и плоскости в пространстве

33

22

2

1

11

Тема 4

Элементы комбинаторики

16

11

-

1

5

Тема 5

Координаты и векторы

33

18

-

2

10

Тема 6

Основы тригонометрии

48

32

-

4

16

Тема 7

Функции, их свойства и графики

17

11

-

1

6

Тема 8

Степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции

18

12

-

1

6

Тема 9

Многогранники

45

30

3

3

15

Тема 10

Тела и поверхности вращения

18

12

3

1

6

Тема 11

Начала математического анализа

48

32

1

3

16

Тема 12

Измерения в геометрии

25

17

2

1

8

Тема 13

Элементы теории вероятностей

9

6

1

-

3

Тема 14

Элементы математической статистики

9

6

-

-

3

Тема 15

Уравнения и неравенства

45

30

2

3

15

Тема 16

Математика в профессии

78

52

8

-

26

Всего:

519

295+52

=347

24

26

172

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Социально-экономический профиль

Профессии: «Повар, кондитер», «Парикмахер»

п/п

Наименование

разделов и тем

Всего часов

(максимальная учебная нагрузка)

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

Самостоя-тельная

работа

обуч-ся, часов

Всего

часов

в том числе

ЛПЗ

К/р

Тема 1

Развитие понятия о числе

21

14

2

1

7

Тема 2

Корни, степени и логарифмы

48

32

-

3

16

Тема 3

Прямые и плоскости в пространстве

33

22

2

1

11

Тема 4

Элементы комбинаторики

15

10

-

1

5

Тема 5

Координаты и векторы

33

22

-

1

11

Тема 6

Основы тригонометрии

54

36

-

4

18

Тема 7

Функции, их свойства и графики

15

10

-

1

5

Тема 8

Степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции

15

10

-

1

5

Тема 9

Многогранники

39

26

3

3

13

Тема 10

Тела и поверхности вращения

15

10

1

1

5

Тема 11

Начала математического анализа

43

29

2

2

14

Тема 12

Измерения в геометрии

18

12

2

1

6

Тема 13

Элементы теории вероятностей

9

6

1

-

3

Тема 14

Элементы математической статистики

9

6

1

-

3

Тема 15

Уравнения и неравенства

42

28

2

3

14

Тема 16

Математика в профессии

111

74

8

-

37

Всего:

520

273+74 =347

24

23

173

Технический профиль

п/п

Наименование

разделов и тем

По теме

Вариативная часть

всего

1 курс

Повторение

9

-

9

Тема 1

Развитие понятия о числе

14

-

14

Тема 2

Корни, степени и логарифмы

33

-

33

Тема 3

Прямые и плоскости в пространстве

22

3

25

Тема 4

Элементы комбинаторики

11

-

11

Тема 5

Координаты и векторы

18

6

24

Тема 6

Основы тригонометрии

32

-

32

Тема 7

Функции, их свойства и графики

11

3

14

Тема 8

Ст, пок, лог и триг функции

12

4

16

Тема 10

Тела и поверхности вращения

12

10

22

Всего за 1 курс

174

26

200

2 курс

Тема 9

Многогранники

30

12

42

Тема 11

Начала математического анализа

32

6

38

Тема 12

Измерения в геометрии

17

4

21

Тема 13

Элементы теории вероятностей

6

-

6

Тема 14

Элементы математической статистики

6

-

6

Тема 15

Уравнения и неравенства

30

3

33

Всего за 2 курс

121

25

146

Всего

295

51

346

ПРАКТИЧЕСКИЕ

(ЛАБОРАТОРНЫЕ) РАБОТЫ

Номер раздела

Тема практической

(лабораторной) работы

Кол-во часов

Тема 1

Развитие понятия о числе

«Непрерывные дроби»

«Расчеты по формулам, используе­мым в производствен­ной деятельности уча­щихся»

2

Тема 2

Корни, степени и логарифмы

Тема 3

Прямые и плоскости в пространстве

«Параллельное проектирование»

«Построение и выполнение моделей параллелепипеда и тетраэдра»

2

Тема 4

Элементы комбинаторики

-

Тема 5

Координаты и векторы

«Векторное задание прямых и плоскостей в пространстве»

-

Тема 6

Основы тригонометрии

-

Тема 7

Функции, их свойства и графики

-

Тема 8

Степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции

-

Тема 9

Многогранники

«Выполне­ние модели призмы»

«Выполне­ние модели конуса»

«Выполнение моделей параллелепипеда и тетраэдра»

3

Тема 10

Тела и поверхности вращения

«Выполне­ние моделей ци­линдра и конуса»

1

Тема 11

Начала математического анализа

«Понятие дифференциала и его приложения» «Сложение гармонических колебаний»

2

Тема 12

Измерения в геометрии

«Площадь полной поверхности и объем призмы»

«Площадь полной поверхности и объем цилиндра»

2

Тема 13

Элементы теории вероятностей

«Схема Бернулли повторных испытаний»

1

Тема 14

Элементы математической статистики

«Средние значения и их применение в статистике»

1

Тема 15

Уравнения и неравенства

«Исследование уравнений и неравенств с параметром»
«Графическое решение уравнений и неравенств»

2

Тема 16

Математика вокруг нас и в твоей профессии

По каждой профессии

8

Итого:

24

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Раздел

Тема

работы

Кол-во часов

Тема 1

Развитие понятия о числе

Исследовательская работа «Непрерывные дроби»

7

Тема 2

Корни, степени и логарифмы

Проектная работа «Применение сложных процентов в экономических расчетах»

Исследовательская работа «Возведение в степень приближённых значений чисел и извлечение из них корня»

Исследовательская работа «Десятичные и натуральные логарифмы»

16

Тема 3

Прямые и плоскости в пространстве

Графическая работа «Сечения многогранников»

Графическая работа «Геометрические преобразования пространства»

11

Тема 4

Элементы комбинаторики

Реферат «Треугольник Паскаля»

5

Тема 5

Координаты и векторы

Проектная работа «Векторное задание прямых и плоскостей в пространстве»

Реферат «Прямоугольная система координат в пространстве»

11

Тема 6

Основы тригонометрии

Графическая работа «Периодичность тригонометрических функций»

Графическая работа «Графики тригонометрических функций»

Графическая работа «Гармонические колебания»

18

Тема 7

Функции, их свойства и графики

Исследовательская работа «Область определения и область значений обратной функции»

5

Тема 8

Степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции

Исследовательская работа «Параллельный перенос»

5

Тема 9

Многогранники

Графическая работа «Правильные и полуправильные многогранники»

Графическая работа «Выпуклые многогранники. Теорема Эйлера»

Графическая работа «Симметрии в призме и пирамиде»

13

Тема 10

Тела и поверхности вращения

Графическая работа «Конические сечения и их применение в технике»

5

Тема 11

Начала математического анализа

Проектная работа «Сложение гармонических колебаний»

Исследовательская работа «Понятие дифференциала и его приложения»

14

Тема 12

Измерения в геометрии

Графическая работа «Площадь полной поверхности и объем пирамиды (конуса). Развёртка»

6

Тема 13

Элементы теории вероятностей

Реферат «Схемы Бернулли повторных испытаний»

3

Тема 14

Элементы математической статистики

Реферат «Средние значения и их применение в статистике»

3

Тема 15

Уравнения и неравенства

Исследовательская работа «Исследование уравнений и неравенств с параметром»
Графическая работа «Графическое решение уравнений и неравенств»

14

Тема 16

Математика вокруг нас и в твоей профессии

По профессиям

37

Итого:

173

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение



Похожие документы:

  1. Основная профессиональная образовательная программа Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования

    Образовательная программа
    ... ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДБ. 04. ИСТОРИЯ для профессии начального профессионального образования 100701.01 Продавец, контролер-кассир Кузнецк 2011 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ для профессии начального профессионального образования ...
  2. Программа подготовки базовая

    Программа
    ... составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Математика» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России ...
  3. Рабочая программа учебной дисциплины основы стандартизации и технические измерения 2011 г

    Рабочая программа
    ... измерения 2011 г. Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) профессии начального профессионального образования ...
  4. Рабочая программа по английскому языку для 2 класса. Пояснительная записка

    Рабочая программа
    ... » 2009. Рабочая программа для 7 класса Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной Программе основного полного образования по ...
  5. Программа начального общего образования начальная

    Программа
    ... образовательная программа начального общего образования начальная 2011 -2015 ... различных учебных дисциплин. ... Рабочая программа учебного курса «Математике» для 1 класса составлена на основе Примерной программы четырёхлетней начальной школы «Начальная ...

Другие похожие документы..