Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В 2013 году в Восточном административном округе запланировано строительство 2,5 км новых дорог, из них 2 эстакады общей длиной 1,6 км и 900 метров бок...полностью>>
'Урок'
Урок проводился в 8 классе. В классе есть слабоуспевающие учащиеся и сильные ученики. Урок включает в себя как базовые задачи по основной геометрическ...полностью>>
'Документ'
Доказательной базой для написания настоящих клинических рекомендаций являются материалы вошедшие в MedLine, базу Cochrane, материалы издательства Else...полностью>>
'Урок'
Урок №3 Тема: Значение растворов в природе и жизни человека. Понятие о дисперсных, коллоидных и истинных растворах. Раствор и его компоненты: раствори...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Headway Intermediate

(Четвертый уровень)

Объем – 120 академических часов

Курс «Intermediate»рассчитан на слушателей, имеющих некоторый опыт практики английского языка в объеме уровня «Pre- Intermediate».

Курс включает разговорную практику по тематике повседневной жизни с объемом новой лексики 25-30 слов за урок в классе, интенсивное аудирование в классе и дома, и письменные упражнения в рамках домашних заданий.

Продолжительность – 120 академических часов (20 недель, 4 месяца)

Студентам этого уровня рекомендуется чтение художественной и публицистической литературы, прослушивание CD, просмотр видеофильмов на английском языке и посещение дискуссионных клубов. Словарный запас: 2000-2500 лексических единиц.

Получаемые навыки:

Развитие навыков разговорной речи в ситуациях, требующих импровизации, умение отстаивать свою позицию, спорить и соглашаться с доводами противоположной стороны; Развитие навыков обсуждения информации и выработки решений внутри группы, участия в ролевых играх; Развитие навыков вести повествование, сочинять рассказы в заданном жанре, выступать с речью на подготовленную тему; Уметь выражать как в устной, так и в письменной речи интерес, удивление, восклицание, преувеличение, приуменьшение, подчеркнутую вежливость, мольбу или жалобу; Развитие такого важнейшего для сдачи большинства британских экзаменов навыка, как работа с визуальными источниками информации, описание картинок, сравнение и противопоставление, комментарий; Развитие письменного английского языка путем выполнения разнообразных заданий: выявление и исправление ошибок, работа с заметками, написание биографии, рецензия на фильм или книгу, проведение исследования и отчет о его результатах, описание любимого городского района, формальные письма и неформальные послания, историческое эссе, написание пьесы с руководством для сценической постановки; Развитие навыков связной письменной речи: союзы, связующие слова, вводные слова, специальные обороты, развитие организации и стиля; При прослушивании разнообразных источников английского языка (песни, реклама на радио, интервью, диалоги, телефонные разговоры, радио программы и спектакли) уметь слышать ключевые слова и фразы, улавливать как общий смысл, так и подробности услышанного, распознавать настроения говорящих, шутливый или серьезный тон; Развитие навыков чтения больших блоков информации, содержащей много новой лексики;

Grammar:

  • Verb tense review

  • Extension of the present simple and present continuous with state and event verbs

  • Comparison and contrast of the past simple, past continuous, and past perfect

  • Comparison and contrast of will, going to, and the present continuous for future meaning

  • Comparison and contrast of the present perfect simple and present perfect continuous

Unit 1

What a wonderful world!

Grammar: Auxiliary verbs do, be, have. Naming the tenses. Questions and negatives. Short answers.

Vocabulary: Sounds and spelling: meat/I:/, great/ei/. Silent letters: knee/ni:/.

Postscript: Social expressions: Never mind! It’s y round. You must be joking!

Reading: Topic. “Wonders of the modern world”

Speaking: Information gap – The life of a Times journalist. Discussion – What’s the most important invention?

Listening: Topic. “A group of people talk about their wonders of the modern world”.

Writing: Correcting language mistakes in an informal letter. Symbol for correction.

Unit 2

Happiness!

Grammar: Present time. Present Simple and Continuous. Action and state verbs walk, know. Present passive.

Vocabulary: Sports and leisure activities play tennis, go swimming, do aerobics.

Postscript: Numbers. Money, fractions, decimal, phone numbers, dates.

Reading: Topic “Sister Wendy, TV star” – the nun who is also a TV star.

Speaking: Discussion – What’s important to you in live? Clothes? Travel? Talking about favorite sports.

Listening: Topic. “Three people talk about their favorite sport on leisure activity”.

Writing: Descriptive writing. Describing a person. Adverbs of degree quit young rather attractive.

Unit 3

Telling tales.

Grammar: Past time. Present Simple and Continuous. Past Simple and Past Perfect. Past passive.

Vocabulary: Art, music and literature charter, orchestra Verbs and nouns that together paint a portrait.

Postscript: Giving opinions. What did you think of the play? It was boring!

Reading: Topic. “The writer, the painter and the musician” (jigsaw)

Speaking: Talking about your favorite poem, piece, piece of music, or painting. Exchanging information about a famous writer, painter and musician.

Listening: Topic. “The holiday that wasn’t – a frightening holiday experience”

Writing: Writing a narrative. My worst holiday. Adverbs suddenly, however.

Unit 4

Doing the right thing.

Grammar: Modal verbs (1). Obligation and permission can, have to, allowed to, must, mustn’t, and should.

Vocabulary: Adjectives that describe punctual friendly. Word formations behave – behavior, strange.

Postscript: Requests and offers. Could you…? Can you…? I’ll…Shall I…?

Reading: Topic. “A world guide to good manners” – how to behave properly in different parts of the world.

Speaking: Talking about school rules. Nationality stereotypes. : Discussion – the rules of etiquette in different countries.

Listening: Topic. “School days long ago. Entertaining friends in different countries”.

Writing: filing in a form.

Unit 5

On the move.

Grammar: Future forms going to and will. Present Continuous.

Vocabulary: The weather storm, shower, chilly, freezing.

Postscript: Traveling around. Using public transport. Requests in a hotel.

Reading: Topic. “If it’s Tuesday we must be in Munich” – American tourists in Europe.

Speaking: Arranging to meet. Class survey – favourite holidays.

Listening: Topic. “The geography of the British Isles” - weather forecast.

Writing: Sending a fax.

Unit 6

Likes and dislikes.

Grammar: Questions with like. Do you like tea? What’s she like? Verb patterns want to do, enjoy meeting.

Vocabulary: Words that go together tall people, historic town, rich food.

Postscript: Sing and soundbites. Dry clean only. I’m just looking, thank you.

Reading: Topic. “In search of (food) English food” – a history of English food.

Speaking: Talking about food, cooking and restaurants. Exchanging information about capital cities.

Listening: Topic. “Two English people talk about living in New-York; an American gives her impressions of living in London” (jigsaw).

Writing: Descriptive writing (2). Describing a room. Relative pronouns who, which, that, where, whose.

Unit 7

The world of work.

Grammar: Present Perfect Simple. Present Perfect vs. Past Simple. Present Perfect passive.

Vocabulary: Multi-word verbs look after us, tern on the light.

Postscript: On the telephone. Do you want to hold? Can I take a massage? Leaving a massage on an answer phone.

Reading: Topic. “The modern servant” – the nanny, the cook and the gardener (jigsaw)”.

Speaking: Exchanging information about the lives of three modern servants. Role play – choosing a career. Discussion – retirement.

Listening: Topic. “Thomas Wilson – a retired man talks to his granddaughter about his life”.

Writing: Formal letter of application.

Unit 8

Imagine!

Grammar: Conditionals. First conditional. Second conditional. Zero conditional. Time clauses when, as soon as.

Vocabulary: Base and strong adjectives big, huge. Modifying adverbs very big, absolutely enormous.

Postscript: Making suggestions. Let’s go to shopping! You ought to ask for a pay rise.

Reading: Topic. “Who wants to be a millionaire? We do!” – the ups and downs of winning a fortune.

Speaking: Maze – you’ve won 5m. Where will you live go from here? Discussion – Which charity would you give to?

Listening: Song – “Who wants to be a millionaire?” Three charity appeals – Which one would you give to?

Writing: Words that join ideas. Linking devices and comment adverbs in an informal letter although, however, actually, anyway.

Unit 9

Relationships.

Grammar: Modal verbs (2). Probability (present and past) must/be, might/have been, can’t/go, could/have gone.

Vocabulary: Character adjectives sociable, easy-going.

Postscript: Agreeing and disagreeing. So do I! Nether do I!

Reading: Topic. “The man who planted trees” – a short story by Jean Giono, which shows how the actions of one person can change the world.

Speaking: Quiz – What sort of person are you? Class survey about brothers and sisters.

Listening: Topic. “Two people talk about their families – one from a large family, the other an only child”

Writing: Sentence combination. Describing a person and a place.

Unit 10

Obsessions.

Grammar:



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по русскому (родному) языку. 5

    Рабочая программа
    ... порядок слов для большей выразительности речи 30 Контрольная работа № 3: диктант с дополнительными заданиями ... Проверить подготовку учащихся по родному языку за курс 5—9 классов Резервные уроки Рекомендации по материально-техническому обеспечению ...
  2. Рабочая программа по курсу русский язык разработана в соответствии: Стребованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (1)

    Рабочая программа
    ... потребуются как в рамках образовательного процесса (умение учиться), так и в реальной повседневной жизни учащихся. В области ... курса включает в себя: - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике. 10 – 11 классы ...
  3. Общая характеристика образовательной организации

    Документ
    ... уроках географии. По решению педагогического совета в 8-9 классах учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка» изучаются в рамках курса ... дифференцированный подход по отношению к домашним заданиям. Учителя первой ступени работают по привитию ...
  4. Пояснительная записка Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №13 г. Аргун» (бывшая средняя школа №4)

    Пояснительная записка
    ... курсов: 5–6 класс – «Математика», 7–9 класс – «Алгебра» и «Геометрия». Общее количество уроков в неделю с 5 по 9 класс составляет 25 часов (5–6 класспо 5 часов в неделю, 7–9 класс ... повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки ...
  5. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования 2 17

    Программа
    ... по курсу «Математика» для 1, 2, 3, 4 классов. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров». Аргинская И.И. Сборник заданий по ... объемом 15-30 слов ; осознавать цели и ситуации устного общения; соблюдать в повседневной жизни ...

Другие похожие документы..