Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
Деловая программа КомАР 2013 «Торговые центры в условиях реальной конкуренции» – это возможность для посетителей и участников «КомАр» получить полезну...полностью>>
'Документ'
- ректор федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственн...полностью>>
'Конкурс'
1.1 Положение о конкурсе разрабатывается департаментом социально-воспитательной работы университета, обсуждается и принимается на Совете по воспитател...полностью>>
'Документ'
Eligible Parishes: Acadia, Avoyelles, Catahoula, Concordia, Evangeline, Grant, Iberia, Lafayette, LaSalle, Rapides, St. Landry, St. Martin, Vermilion,...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Приложение № 1

Регистрационный номер №: _____31_____

Дата регистрации заявки: ____________

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В ЯРМАРКЕ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

Сведения об участнике Ярмарки:

Ф.И.О. Дашкевич Людмила Викторовна

Место работы (полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом), должность

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя образовательная школа «Лесколовский центр образования», заведующая социально – коррекционным отделом.

Район Всеволожский

Контактный телефон 8 (813) 70 54 - 167 Факс: 8 (813) 70 54 - 167

E-mail leskl@ http:

Сведения о представленном на Ярмарку продукте ИОД

Номинация: (подчеркнуть)

  • Инновационные модели управления ОУ;

  • Реализация системно-деятельностного подхода на всех уровнях образования;

  • Оценка достижения планируемых результатов в образовании;

  • Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на новые стандарты;

  • Технологии формирования УУД в урочной и внеурочной деятельности;

  • Инновационная образовательная среда как условие развития личности обучающихся;

  • Методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе;

  • Механизмы активизации самостоятельной и познавательной деятельности обучающихся;

  • Сетевые модели организации образовательного процесса;

  • Обеспечение доступности дошкольного образования через развитие вариативности образовательных услуг.

Название продукта: «Сохранение и укрепление здоровья воспитанников ДОУ на основе инновационных технологий для детей с особыми образовательными потребностями»

Форма представления продукта ИОД (подчеркнуть):

  • образовательная программа;

  • рабочие (предметные) программы (основные и дополнительные);

  • теоретические разработки (концепции, программы, модели) по вопросам организации образовательного процесса, взаимодействия участников образовательного процесса, сетевого и/или социального партнерства и пр. в новых условиях;

  • учебные и дидактические материалы для обучающихся (УМК, учебные пособия, рабочие тетради, сборники упражнений, практикумов и пр., соответствующие современным требованиям),

  • методические материалы для педагогов (методические пособия, рекомендации, разработки учебных или внеурочных занятий и пр., обеспечивающих новое качество образования),

  • документы и материалы, используемые в управлении образованием (нормативные документы, инструктивные и/или методические, концептуальные и/или аналитические материалы и пр., в соответствии с новыми подходами к управлению),

  • Апробация и внедрение инновационной технологии «БОС здоровье»

Список публикаций, связанных с темой продукта (при наличии)

Список выступлений, связанных с презентацией (трансляцией) продукта ИОД (при наличии)

(указать мероприятие, его уровень, контингент слушателей)

Согласие автора(ров) на размещение на тематическом сайте ЛОИРО:

Продукта ИОД ___________________________________ (подпись)

Подпись заявителя ___________________________________

ПОДПИСЬ ЗАВЕРЯЮ ____________________________

Директор МОУ «СОШ «ЛЦО» В.Г. Глазунова

М.П.

Паспорт (описание) продукта ИОД1

п\п

Критерий

Описание

1

Полное название продукта

«Сохранение и укрепление здоровья воспитанников ДОУ на основе инновационных технологий для детей с особыми образовательными потребностями»

2

Форма представления продукта

Презентация, мастер – класс.

3

Актуальность

(проблема, решаемая внедрением данного продукта, соответствие современным тенденциям развития образования)

По данным статистики, в последние годы ухудшились показатели образовательного процесса. Всё меньше и меньше детей, в достаточной мере, овладевают знаниями и навыками, необходимыми для дальнейшего успешного обучения в школе, одновременно с этим происходит и резкое ухудшение здоровья детей: увеличилось количество хронических заболеваний, сократилось число здоровых детей. Основные причины этого - малоподвижный образ жизни, перегрузка учебно-воспитательного процесса, отсутствие у большинства культуры здорового образа жизни, неблагополучная экологическая ситуация. В связи с этим, как никогда, остро встаёт проблема разработки и проведения действенных мероприятий по здоровьесбережению и профилактике заболеваний у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

4

Концепция продукта (идея, способы реализации)

Метод ФБУ (функционального биоуправления) основан на использовании феномена биологической обратной связи. Метод ФБУ опирается на универсальный закон адаптации, согласно которому мозг человека для управления функциями организма постоянно получает от всех органов и систем информацию об их состоянии, мгновенно оценивает все положительные и отрицательные результаты взаимодействия с миром и вносит необходимые коррективы.

Это, так называемый принцип биологически обратной связи (БОС), когда, получая информацию в режиме реального времени, может мгновенно оценить, какие именно телесные ощущения связаны с нужными изменениями и обучается воспроизводить их не случайным образом, а произвольно. При реализации метода функционального биоуправления, происходит регистрация физиологических параметров организма (при помощи специальной аппаратуры) и компьютерное преобразование их в сигналы обратной связи, которые человек воспринимает в виде звукового или зрительного ряда. Таким образом, он получает возможность увидеть и услышать сигналы, соответствующие состоянию функций его организма. Многократное повторение ведёт тому, что человек учится распознавать свои ощущения и быстро находит их.

5

Новизна (в чем отличие от имеющихся аналогов, в чем инновационность)

Преимущества метода ФБУ в том, что:

  1. Работа по изменению параметров организма происходит только в рамках индивидуальной физиологической нормы, что обеспечивает безопасность работы и учет индивидуальных особенностей.

  2. Использование внутренних механизмов адаптации организма, которые в условиях жизни оказываются подавленными или нарушенными.

  3. Изменение не одного отдельного параметра, а тренинг целостных состояний.

  4. Использование объективных данных

  5. «Точность» направленности воздействия. Лечение направлено на причину возникновения нарушений.

  6. Краткосрочность обучения (8 занятий)

  7. Долговременность действия

6

Востребованность (кто может использовать, область применения)

Данную программу могут реализовывать:

- психологи;

- социальный педагог;

- логопед;

-дефектолог;

- валеолог;

-другие специалисты, занимающиеся вопросами здоровьесбережения.

Программа позволяет заниматься с детьми, начиная с 3-х летнего возраста, поэтому ее можно включать в комплекс развивающей и коррекционной работы с детьми специалистами детских садов, начальной школы, общеобразовательных учреждений.

7

Условия реализации (какие необходимы ресурсы, каковы ограничения, трудоемкость, риски)

Программы: «Волна», «Экватор»;

- компьютеры;

Противопоказания:

- запрет на работу с монитором компьютера;

- грубые нарушения интеллекта;

- кардиостимуляторы.

Трудоемкость: необходимо специальное обучение

8

Результативность (какие изменения произошли после внедрения инновации)

- снижение уровня психоэмоционального напряжения;

- положительная динамика в поведении детей.

- снижение уровня заболеваемости в осенне-зимний период.

9

Эффекты (какие произошли (возможны) дополнительные изменения, не связанные напрямую с целью, задачами инновации)

- повышение аппетита;

- улучшилось качество сна (дети быстрее засыпают, меньше просыпаются).

10

Аннотация продукта

(для размещения в аннотированном перечне продуктов ИОД по итогам Ярмарки, не более 2 абзацев)

Повышение качества образовательно-воспитательного процесса, охрана и укрепление здоровья - приоритетные задачи в образовании. От того, насколько успешно удается сформировать и закрепить в сознании навыки здорового образа жизни в детском возрасте, зависит в последующем образ жизни взрослого человека.

В настоящее время важным остается использование не просто инновационных обучающих технологий в работе с детьми, а здоровьесберегающих технологий.

При работе с программой «Волна» происходит обучение детей диафрагмальному типу дыхания и закрепление данного навыка.

Биоуправление по температуре рук (направленное повышение периферической температуры) является важным методом саморегуляции. На приобретение данного навыка и направлена программа «Экватор».

Кроме того, в ходе занятий детьми осваивается и навык мышечной релаксации, также являющийся одним из самых простых и эффективных способов саморегуляции своего состояния.

Таким образом, совмещение программы «Волна» и «Экватор» в рамках проекта AST (анти-стрессового тренинга) приводит к улучшению психофизиологического состояния организма сразу по нескольким направлениям и к расширению его адаптационных возможностей дополнительными навыками саморегуляции.



Похожие документы:

  1. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; Механизмы активизации самостоятельной и познавательной деятельности обучающихся (6)

    Методическая разработка
    ... обучающихся; Методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; Механизмы активизации самостоятельной и познавательной деятельности обучающихся; Сетевые модели организации образовательного процесса; Обеспечение ...
  2. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; Механизмы активизации самостоятельной и познавательной деятельности обучающихся (9)

    Документ
    ... обучающихся; Методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; Механизмы активизации самостоятельной и познавательной деятельности обучающихся; Сетевые модели организации образовательного процесса; Обеспечение ...
  3. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; Механизмы активизации самостоятельной и познавательной деятельности обучающихся (1)

    Документ
    ... обучающихся; Методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; Механизмы активизации самостоятельной и познавательной деятельности обучающихся; Сетевые модели организации образовательного процесса; Обеспечение ...
  4. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; Механизмы активизации самостоятельной и познавательной деятельности обучающихся (2)

    Документ
    ... обучающихся; Методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; Механизмы активизации самостоятельной и познавательной деятельности обучающихся; Сетевые модели организации образовательного процесса; Обеспечение ...
  5. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; Механизмы активизации самостоятельной и познавательной деятельности обучающихся (4)

    Методическая разработка
    ... обучающихся; Методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; Механизмы активизации самостоятельной и познавательной деятельности обучающихся; Сетевые модели организации образовательного процесса; Обеспечение ...

Другие похожие документы..