Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
по центру – инициалы и фамилия автора, ниже – полное название вуза, затем ФИО научного руководителя (курсив), название доклада – заглавными буквами по...полностью>>
'Документ'
ТИПЫ РЕГУЛЯРНЫХ МЕТАФОРИЧЕСКИХ ПЕРЕНОСОВ В ОТРАЖЕНИИ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА (НА МАТЕРИАЛЕ ФЕ, ОТНОСЯЩИХСЯ К ФСП «МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ», В АНГЛИЙСКОМ...полностью>>
'Пояснительная записка'
- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1. 2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и орга...полностью>>
'Учебный курс'
Учебный курс «Информационные системы и модели» пред­назначен для изучения в старших классах профильной школы. Курс является элективным, ориентированны...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Регистрационный номер №: __30________

Дата регистрации заявки: ____________

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В ЯРМАРКЕ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

Сведения об участнике Ярмарки:

Ф.И.О. Башарина Дарья Ивановна

Место работы (полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом), должность

Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа "Рахьинский центр образования.

Учитель начальных классов

Район: Всеволожский

Контактный телефон: 8 (911) 247 84 31 Факс: ________________________________

E-mail: Daria-basharina@ http: ________________________________

Сведения о представленном на Ярмарку продукте ИОД

Номинация: (подчеркнуть)

  • инновационные модели управления образовательным учреждением;

  • реализация системно-деятельностного подхода на всех уровнях образования;

  • оценка достижения планируемых результатов образования;

  • психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на новые стандарты;

  • технологии формирования универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности;

  • инновационная образовательная среда как условие развития личности обучающегося;

  • методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе;

  • механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся;

  • реализация Федеральных государственных образовательных стандартов в системе профессионального образования;

  • сетевые модели организации образовательного процесса;

  • обеспечение доступности дошкольного образования через развитие вариативности образовательных услуг.

Название продукта: Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на новые стандарты. Совершенствование навыков техники чтения в начальной школе.

Форма представления продукта ИОД (подчеркнуть):

  • образовательная программа;

  • рабочие (предметные) программы (основные и дополнительные);

  • теоретические разработки (концепции, программы, модели) по вопросам организации образовательного процесса, взаимодействия участников образовательного процесса, сетевого и/или социального партнерства и пр. в новых условиях;

  • учебные и дидактические материалы для обучающихся (УМК, учебные пособия, рабочие тетради, сборники упражнений, практикумов и пр., соответствующие современным требованиям),

  • методические материалы для педагогов (методические пособия, рекомендации, разработки учебных или внеурочных занятий и пр., обеспечивающих новое качество образования),

  • документы и материалы, используемые в управлении образованием (нормативные документы, инструктивные и/или методические, концептуальные и/или аналитические материалы и пр., в соответствии с новыми подходами к управлению),

  • другие _____________________________________________________________________

Список публикаций, связанных с темой продукта (при наличии)

__________________________________________________________________________________Список выступлений, связанных с презентацией (трансляцией) продукта ИОД (при наличии)

(указать мероприятие, его уровень, контингент слушателей)

Выступление на МО школы. Февраль 2013 г.

Защита проекта в ЛОИРО. Июнь 2013 г.

Согласие автора(ров) на размещение на тематическом сайте ЛОИРО:

Продукта ИОД ___________________________________ (подпись)

Подпись заявителя ___________________________________

ПОДПИСЬ ЗАВЕРЯЮ ____________________________ Руководитель ОУ

М.П.

Паспорт (описание) продукта ИОД1

п\п

Критерий

Описание

1

Полное название продукта

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на новые стандарты. Упражнения для совершенствования навыков чтения в начальной школе в условиях внедрения ФГОС

2

Форма представления продукта

Методическая разработка "Упражнения для совершенствования навыков чтения в начальной школе в условиях внедрения ФГОС", подбор упражнений, продукт проектной деятельности, презентация.

3

Актуальность

(проблема, решаемая внедрением данного продукта, соответствие современным тенденциям развития образования)

В условиях внедрения ФГОС продукт позволяет учителю формировать и развивать УУД (познавательные, регулятивные, коммуникативные действия) через сотрудничество с учителем, родителями, товарищами, развитие мышление речи.

4

Концепция продукта (идея, способы реализации)

Формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способность к использованию читательской деятельности как средства самообразования через интерес обучающегося, что приведёт к развитию УУД.

5

Новизна (в чем отличие от имеющихся аналогов, в чем инновационность)

Формирование готовности обучающихся к дальнейшему образованию, достижение необходимого уровня их читательской компетентности, литературного и речевого развития. Достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС.

6

Востребованность (кто может использовать, область применения)

Продукт могут использовать учителя начальной школы, родители, ученики старших классов.

7

Условия реализации (какие необходимы ресурсы, каковы ограничения, трудоемкость, риски)

Условия реализации не требуют дополнительных затрат. Нужны интерес, желание, настойчивость учителя, родителей, ученика. Существует риск утратить желание обучающегося к чтению посредством чрезмерной нагрузки.

8

Результативность (какие изменения произошли после внедрения инновации)

Развитие коммуникативных способностей, самостоятельный поиск информации, развитие личностных качеств обучающихся привело к осознанию общего смысла и содержания прочитанного текста при темпе чтения вслух. Сформировалось умение использовать паузы, соответствующие знакам препинания, интонации, передающие характерные особенности героев. Безошибочность чтения.

9

Эффекты (какие произошли (возможны) дополнительные изменения, не связанные напрямую с целью, задачами инновации)

Улучшились устная и письменная речь, изобразительные способности, что привело к повышению самооценки и взаимооценки вследствие чего улучшилась атмосфера в школьном коллективе в целом.

10

Аннотация продукта

(для размещения в аннотированном перечне продуктов ИОД по итогам Ярмарки, не более 2 абзацев)

Современные дети зачастую имеют различные отклонения от стандартов развития. Данная методическая разработка позволяет улучшить, а порою свести к нулю отставания в развитии.

Подборка упражнении для развития техники чтения младших школьников пошагово ведёт к достижению цели. К работе приложена книга, которая является результатом возросшего интереса к чтению и творчеству у обучающихся.



Похожие документы:

  1. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (53)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  2. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (56)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  3. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (5)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  4. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (10)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  5. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (52)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  6. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (55)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...

Другие похожие документы..