Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В Италии есть так называемая « собачья пещера». Свое название она получила потому, что человек, находящийся некоторое время в этой пещере, остается не...полностью>>
'Документ'
коммуникабельность, пунктуальность, трудолюбие, ответственность, нацеленность на результат, активная жизненная позиция, аналитический склад ума,...полностью>>
'Основная образовательная программа'
Основная образовательная программа начального общего образования (Далее – ООП НОО) разработана педагогическим коллективом МАОУ СОШ № 12 в соответствии...полностью>>
'Документ'
1.1. Настоящий коллективный договор заключен между работодателем и работниками и является правовым актом, регулирующим социально-трудовые отношения в ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Приложение 1

Регистрационный номер №: __________

Дата регистрации заявки: ____________

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В ЯРМАРКЕ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

Сведения об участнике Ярмарки:

Ф.И.О. Бойцева Ольга Викторовна

Место работы (полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом), должность

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка» - детский сад №3 «Радуга», воспитатель 1 категории

Район Тихвинский

Контактный телефон (81367) 78-411 Факс: _(81367) 78-411________

E-mail raduga-tihvin@ http: raduga-tihvin@

Сведения о представленном на Ярмарку продукте ИОД

Номинация: (подчеркнуть)

  • инновационные модели управления образовательным учреждением;

  • реализация системно-деятельностного подхода на всех уровнях образования;

  • оценка достижения планируемых результатов образования;

  • психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на новые стандарты;

  • технологии формирования универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности;

  • инновационная образовательная среда как условие развития личности обучающегося;

  • методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе;

  • механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся;

  • реализация Федеральных государственных образовательных стандартов в системе профессионального образования;

  • сетевые модели организации образовательного процесса;

  • обеспечение доступности дошкольного образования через развитие вариативности образовательных услуг.

Название продукта творческий проект «Юный дизайнер»

Форма представления продукта ИОД (подчеркнуть):

  • образовательная программа;

  • рабочие (предметные) программы (основные и дополнительные);

  • теоретические разработки (концепции, программы, модели) по вопросам организации образовательного процесса, взаимодействия участников образовательного процесса, сетевого и/или социального партнерства и пр. в новых условиях;

  • учебные и дидактические материалы для обучающихся (УМК, учебные пособия, рабочие тетради, сборники упражнений, практикумов и пр., соответствующие современным требованиям),

  • методические материалы для педагогов (методические пособия, рекомендации, разработки учебных или внеурочных занятий и пр., обеспечивающих новое качество образования),

  • документы и материалы, используемые в управлении образованием (нормативные документы, инструктивные и/или методические, концептуальные и/или аналитические материалы и пр., в соответствии с новыми подходами к управлению),

  • другие _____________________________________________________________________

Список публикаций, связанных с темой продукта (при наличии)

______________________________нет_________________________________________________Список выступлений, связанных с презентацией (трансляцией) продукта ИОД (при наличии)

(указать мероприятие, его уровень, контингент слушателей)

2013г – мастер-класс по теме: «Развитие у детей дизайнерских способностей посредством художественно-творческой деятельности и обучения элементам дизайна.» - районный уровень

Согласие автора(ров) на размещение на тематическом сайте ЛОИРО:

Продукта ИОД ___________________________________ (подпись)

Подпись заявителя ___________________________________

ПОДПИСЬ ЗАВЕРЯЮ ____________________________ Руководитель ОУ

М.П.

Приложение 2

Паспорт (описание) продукта ИОД1

п\п

Критерий

Описание

1

Полное название продукта

Творческий проект «Юный дизайнер»

Это результат работы педагога, воспитанников группы старшего дошкольного возраста и их родителей по развитию у детей дизайнерских способностей посредством художественно-творческой деятельности и обучения элементам дизайна в системе совместной интегративной образовательной деятельности в течение одного года.

Проект соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

2

Форма представления продукта

Методические материалы для педагогов (творческий проект).

3

Актуальность

(проблема, решаемая внедрением данного продукта, соответствие современным тенденциям развития образования)

Потребность общества в личности нового типа - творчески активной и свободно мыслящей - постоянно возрастает по мере совершенствования социально-экономических и культурных условий нашей жизни. Эту потребность можно реализовать через детскую дизайн-деятельность именно в дошкольном возрасте.

Детский дизайн - новая на сегодняшний день деятельность. Введение её в жизнь детей дошкольного возраста способствует развитию всех сторон личности ребенка, в том числе и развитию художественного творчества.

4

Концепция продукта (идея, способы реализации)

Работа по реализации проекта нацелена на развитие у детей дизайнерских способностей посредством художественно-творческой деятельности и предполагает развитие ребёнка в самых различных образовательных областях. Достижение цели происходит через различные формы интегрированной совместной деятельности педагога с детьми, педагога с детьми и их родителями, самостоятельную деятельность детей в специально организованной развивающей среде. Необходимым условием является разнообразие содержания игр, упражнений, проблемных ситуаций, обеспечение каждому ребёнку возможности самостоятельно принимать и реализовывать дизайнерские решения, активное вовлечение родителей в процесс художественно-творческой деятельности.

5

Новизна (в чем отличие от имеющихся аналогов, в чем инновационность)

Новизна заключается в том, что система развития дизайнерских способностей представлена в проекте синтезом всех видов развития художественно-творческой деятельности детей, а также в использовании проектного метода в такой интересной и мало разработанной деятельности как детский дизайн.

6

Востребован-ность (кто может использовать, область применения)

Данный продукт может быть использован педагогами дошкольных учреждений, руководителями кружков и изостудий, а также родителями для совместного проведения досуга и с целью обогащения личного опыта.

7

Условия реализации (какие необходимы ресурсы, каковы ограничения, трудоемкость, риски)

Для организации успешной работы необходимо иметь в уголках детского творчества достаточное количество инструментов и материалов (клей, кисточки, краски, пластилин, салфетки, бусинки, пайетки, тесьма, бисер, природный и бросовый материал, различные виды бумаги и картона, ткань и др. волокнистые материалы); наглядно-информационные материалы и пособия (пооперационные карты, модели, мультимедийные презентации, иллюстрации, картины, фотографии, альбомы коллекций дизайнерских предметов, сувениров и т.д), дидактические игры на развитие воображения, композиционных и комбинаторных умений, чувства цвета и формы; технические средства (компьютер, проектор, экран, аудио и видеотехника). Необходимым условием является хорошее верхнее освещение и дополнительное боковое.

Не рекомендуется использовать в работе хрупкие предметы и токсичные материалы.

8

Результатив-ность (какие изменения произошли после внедрения инновации)

В результате деятельности по реализации проекта дети стали эмоциональнее откликаться на красоту природы, одежды, помещений, начали проявлять более устойчивый интерес к дизайнерской деятельности. Повысилась их творческая активность и художественная самостоятельность, в сотрудничестве с другими детьми стала ярче выступать индивидуальность каждого ребенка, особенности творческого почерка, техник исполнения. Удовлетворенность от творческой деятельности, художественные эмоции и интересы, возникающие в процессе продуктивной, поисковой деятельности, способствовали успешному формированию у детей творческого мышления, а следовательно и дизайнерских способностей. Сравнительный анализ результатов мониторинга показал положительную динамику. Уровень развития дизайнерских способностей у детей возрос за счёт снижения низкого уровня на 23% и увеличения высокого уровня на 23%.

9

Эффекты (какие произошли (возможны) дополнительные изменения, не связанные напрямую с целью, задачами инновации)

В ходе реализации проекта у детей произошли и дополнительные изменения: возрос уровень самооценки, и появилась уверенность в своих силах, повысился интерес к экспериментированию с различными материалами. В ходе совместной и самостоятельной художественно-творческой деятельности дети приобрели навыки диалогического общения, повысилась культура речи, умение точно выражать свои мысли.

В процессе работы над проектом родители стали непосредственными участниками уникального творческого процесса, который перерос в тесное сотрудничество детского сада и семьи, что позволило приобрести положительный опыт работы с семьями воспитанников, а родителям реализовать свои способности и таланты.

10

Аннотация продукта

(для размещения в аннотированном перечне продуктов ИОД по итогам Ярмарки, не более 2 абзацев)

Данный проект представляет большие возможности для творчества, позволяет приблизить обучение к жизни, развивает активность, самостоятельность, умение планировать свою деятельность, работать в коллективе. Исходя, из особенностей и специфики детских видов деятельности в проекте используются следующие виды дизайна: дизайн печатной продукции, дизайн интерьера, дизайн одежды, дизайн игрушки, ландшафтный дизайн.

Содержание работы строится по четырём блокам:

  • познавательный

  • совместная деятельность педагога с детьми;

  • совместная деятельность педагога, детей и родителей;

  • самостоятельная деятельность;

1 Объём паспорта должен составлять не более 2-х стр. печатного текста



Похожие документы:

  1. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (53)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  2. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (56)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  3. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (10)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  4. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (52)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  5. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (55)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...

Другие похожие документы..