Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конкурс'
Образовательная: повторить умение выносить множитель из-под знака квадратного корня, вносить множитель под знак квадратного корня через применение опр...полностью>>
'Образовательный стандарт'
Скоролупова О.А. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: организация внедрения в ДОО Справочник старшего воспи...полностью>>
'Документ'
Этноэкологический подход в обучении, основанный на соединении экологии и этнической (традиционной, народной) культуры даёт новые возможности для эколо...полностью>>
'Сценарий'
Чтецы: Повсюду день сегодня необычный, Сегодня праздник радостный у нас. И мы к вам вышли в форме непривычной, Не в той, в которой мы приходим в класс...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей № 31»

ПРОЕКТ:

«Развитие театрализованной деятельности у детей старшего дошкольного возраста, как средство эстетического воспитания детей»

на 2011-2013 учебный год

Авторы-разработчики:

воспитатель-Лысенок Н.А.

музыкальный руководитель-Коврежкина М.С.

ЗАТО Северск, 2011год

Введите в мир театра малыша,

И он узнает, как сказка хороша! Проникнется и мудростью, и добротой, И с чувством сказочным пойдёт он жизненной тропой!

Г. Попова.

Развитие творческих способностей детей

в театрализованной деятельности

1.Актуальность проекта:

Театрализованные игры имеют огромное значение в жизни ребёнка. Они в полном объёме развивают речь ребёнка. Процесс развития речи предполагает освоение не только содержательной, но и образной, эмоциональной стороны языка. Для развития выразительной стороны речи необходимо создание таких условий, в которых каждый ребёнок мог бы проявить свои эмоции, чувства, желания, взгляды, причём не только в обычном разговоре, но и публично, не стесняясь присутствия посторонних слушателей. К этому важно приучить ещё в раннем детстве, поскольку нередко бывает, что люди с богатым духовным содержанием, с выразительной речью оказываются замкнутыми, стеснительными, теряются в присутствии незнакомых лиц.

Привычку к выразительной публичной речи можно воспитать в человеке только путём привлечения его с малолетства к выступлениям перед аудиторией. В этом огромную помощь может оказать театр в детском саду. Театрализованные игры всегда радуют детей и пользуются у них неизменной любовью.

Анкетирование родителей по теме: «Театр дома» показало, что 60 % родителей не играют с детьми, 10% не всегда ..играют вместе со своими детьми в силу своей занятости ,30%.-учат детей играть в домашний театр и принимают в нём активное участие.

Психолого-педагогическое. диагностирование детей 2 младшей группы показало, что у воспитанников низкий эмоциональный отклик на природу, искусство, литературу. 89% детей монотонно рассказывали стихотворения, песни, были очень зажаты, скованы застенчивы.

В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности. Театрализованная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. Ребенок имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты. Театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей, связанный с:

- художественным образованием и воспитанием детей;

- формированием эстетического вкуса;

- нравственным воспитанием;

- развитием памяти, воображения, инициативности, речи;

- развитием коммуникативных качеств;

- созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряженности, решением конфликтных ситуаций через театральную игру.

Реализация проекта позволяет сделать жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

II.Цель проекта:

Приобщать детей к театральному искусству, к театрализованной деятельности. Способствовать формированию творческой личности; развивать речь и коммуникативные навыки у детей. Создать условия для развития творческой активности детей в театральной деятельности, обеспечить условия взаимосвязи с другими видами деятельности в целостном педагогическом процессе.

III. Задачи проекта:

1. Расширять представления детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорации.

2. Создавать условия для организации совместной театральной деятельности детей и взрослых, направленные на сближения детей, родителей и педагогов ОУ.

3. Формировать в ОУ художественно-эстетическую творчески развивающую предметную среду.

4. Учить детей налаживать и регулировать контакты в совместной деятельности.

5. Развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников.

6. Привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса).

7. Способствовать формированию эстетического вкуса.

8. Обеспечить взаимосвязь с другими видами деятельности: изобразительной, музыкальной, художественной литературой, конструированием.

9. Приобщать взрослых и детей к театрально-исполнительской деятельности.

10. Приобщать родителей к театрально-культурной жизни ОУ.

IV. Принципы:

1. Принцип организации личностно-ориентированного взаимодействия с учетом индивидуальных возможностей – принятие и поддержка его, индивидуальности, интересов и потребностей, развитие творческих способностей, забота о его эмоциональном благополучии.

2. Принцип системности – работа проводится систематически весь учебный год. Воспитательно-образовательный процесс предполагает планирование тематических циклов занятий и нерегламентированных циклов деятельности.

3. Принцип интеграции – содержание театрализованных игр взаимосвязаны с другими разделами программы воспитания и обучения детей в детском саду.

4. Принцип координации деятельности педагога – деятельность специалистов согласованна с образовательной деятельностью музыкального руководителя.

5. Принцип сезонности – планирование деятельности происходит с учетом сезонных изменений.

6. Принцип возрастной адресованности – содержание деятельности выстраивается в соответствии и учетом возраста детей.

7. Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях детского сада и семьи – родители поддерживают формы работы с детьми и продолжают их в семье.

Участники проекта:

Педагоги – дети – родители-музыкальный руководитель

Тип проекта: Творческий.

Срок реализации: Долгосрочный.

V. Содержание воспитательно-образовательного процесса.

Основная идея – идея развивающего обучения. Строя свою образовательную работу, я опиралась на рекомендации таких авторов:

  • Н.Ф. Губанова. «Театрализованная деятельность дошкольников».

  • Е.С.Антипина. « Театрализованные представления в детском саду»

  • Л.С. Фурмина «Развлечения в детском саду»

  • М.Д. Маханёва « Театрализованные занятия в детском саду».

  • Т.Н. Караманенко «Кукольный театр дошкольникам».

Формы работы с детьми:

- образовательная деятельность;

- театральный кружок «Забава»;

- показ спектаклей, драматизация сказок;

- презентации разных видов театра;

- выставки.

Методы и приемы:

- творческая деятельность (игровое творчество, песенное, танцевальное, импровизация на детских музыкальных инструментах);

- экспериментирование;

- сочинения сказок, модификация сказок;

- игры-драматизации;

- беседы после просмотра спектаклей;

- упражнения для социально-эмоционального развития детей;

- коррекционно-развивающие игры;

- упражнения по дикции;

- игры-превращения;

- упражнения на развитие мимики, детской пластики элементы искусства пантомимы;

- театральные этюды;

- репетиции и обыгрывание сказок и инсценировок.

Использование разнообразных средств: театральные уголки в группах, разнообразные виды театров, костюмы, декорации, DVD, кассеты, детские музыкальные инструменты, наглядные иллюстрации сказок.

VI. Работа с родителями:

Ведущая идея – активное вовлечение родителей в творческий процесс развития театрализованной деятельности детей.

Задача – заинтересовать родителей перспективами развития театрализованной деятельности детей, вовлечь их в жизнь детского сада, сделать их союзниками в своей работе.

Формы взаимодействия работы с родителями:

- анкетирование;

- индивидуальные беседы;

- наглядная информация: папка «Театр для всех» с описанием истории театра, его видов;

- посещение театра;

- выставки и фотовыставки;

- совместная деятельность;

- день открытых дверей, дружеские встречи;

- помощь в изготовлении костюмов и декораций.

VII. Работа с воспитателями.

Ведущая идея – активное вовлечение воспитателей в творческий процесс развития театрализованной деятельности в детском саду.

Задача – привлекать воспитателей к совместной деятельности по развитию театрализованной деятельности в детском саду, сделать их своими союзниками в своей работе.

Формы взаимодействия работы с воспитателями:

- педсоветы, консультации;

- мастер - класс;

- создание банка данных инновационных методов и способов творчества дошкольников;

- помощь в организации предметно-развивающей среды;

- совместная деятельность;

- работа с учебными наглядными пособиями;

- индивидуальная работа;

- праздники и развлечения;

- выставки, фотоальбомы.

VIII. Ребенок

1. В основе проекта идея формирования заинтересованности детей в потребности заниматься театрализованной деятельностью не только с педагогами, но и самостоятельно в свободное время.

2. Идея – не навреди.

Предполагаемый результат:

Развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта.

Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка, чтобы в мире, насыщенном информацией, новыми технологиями ребенок не потерял способность познавать мир умом и сердцем, выражая свое отношение к добру и злу, мог познать радость творчества.

Тематический план реализации проекта

«Развитие театрализованной деятельности у детей дошкольного возраста, как средства эстетического воспитания детей»

Тема

Время

Мероприятия

Работа с детьми

Работа с родителями

Работа с воспитателями

«Для чего нужны занятия театральной деятельностью?»

сентябрь

Диагностика творческих способностей .

Организация работы театрального кружка «Забава»

Анкетирование

Консультация «Роль воспитателя в организации музыкальной деятельности»

Помощь в организации предметно-развивающей среды

октябрь

Презентация разных видов театра (музыкальный руководитель)

Фланелеграф «Колобок» - показ

Ширма: »Как поддержать у детей интерес к театру» Предложение родителям – посещение театра в выходные дни (встречи с артистами театра)

Беседа «Театрализованная деятельность в детском саду»

«Формирование творческой личности»

ноябрь

Неделя театра в ОУ (показ сказок для родителей – все группы)

Папка-передвижка «Театр в детском саду» Участие в фестивале «Лесенка успеха»

родитель + ребенок (инсценировка)

Индивидуальная работа по подготовке к празднику.

Творческая мастерская.

декабрь

Инсценировка к Новому году «Приключения в лесу» - игры-драматизации.

Папка передвижка «Новогодние костюмы»

Поручения по изготовлению костюмов.

Беседа «Музыкальные уголки в группах» (театральная зона)

январь

Банковый театр «Кот, лиса и петух» - показ

Поручения по изготовлению декораций.

февраль

Инсценировка «Яблоко» В.Сутеев»

Беседа «Театр в детском саду»

«Радость творчества»

март

Показ инсценировки для мам «Теремок» (посуда)

Консультация индивидуально «Театрализованные игры – путь к детскому творчеству»

День открытых дверей в ОУ - фотовыставка

Консультация «Использование театров в группе вечером»

Беседа «Упражнения для развития дыхания»

апрель

Выставка детских рисунков «Рисуем сказку»

Совместный показ сказки (дети+родители)

Помощь в организации выставок.

май

Анкетирование

Папка-передвижка «Слушание музыкальных сказок дома»

июнь

Участие в развлечениях.

Игры-драматизации.

Поручения по изготовлению пособий к новому учебному году.

Подготовка к новому учебному году.

июль

август

Перспективный план реализации проекта

«Развитие театрализованной деятельности у детей дошкольного возраста, как средства эстетического воспитания детей»

Этапы проекта

Мероприятия

Подготовительный этап

«Для чего нужны занятия театральной деятельностью»

сентябрь – октябрь

«Для чего нужны занятия театральной деятельностью»

Создание условий для развития творческой активности детей в театральной деятельности.

Анкетирование родителей.

Диагностика детей.

Проведение проекта – реализация целей и задач

«Формирование творческой личности»

октябрь – февраль

«Формирование творческой личности»

Для детей:

- образовательная деятельность;

- театральный кружок «Забава»;

- показ спектаклей, драматизация сказок;

- презентации разных видов театра;

- выставки.

Для родителей:

- анкетирование;

- индивидуальные беседы;

- наглядная информация;

- совместная деятельность;

- день открытых дверей, дружеские встречи;

- помощь в изготовлении костюмов и декораций.

Для воспитателей:

- создание банка данных инновационных методов и способов творчества дошкольников;

- помощь в организации предметно-развивающей среды.

Подведение итогов

«Радость творчества»

март – август

«Радость творчества»

Анкетирование детей

Показы

Выставка детских работ

Фотовыставка



Похожие документы:

  1. Управление развитием муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей №13 с. Арзгир Арзгирского района Ставропольского края за 2012 2013 учебный год

    Документ
    ... Александровны «Управление развитием муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей № 13 с. Арзгир ...
  2. Положение о комиссии по проведению проверки готовности к отопительному периоду 2014 2015 годов теплоснабжающих, теплосетевых организаций и потребителей тепловой энергии города Волгодонска согласно приложению №1

    Документ
    ... развития ребенка детский сад «Золотой ключик» (МБДОУ д/с «Золотой ключик») 2.2.31 ... образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей «Машенька» ...
  3. Перечень организаций, подведомственных администрации муниципального образования «Выборгский район» Ленинградской области по состоянию на 01. 04. 2013г

    Документ
    ... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей «Веселый ручеек» пос.Селезнево САЛЬНИКОВА ...
  4. Решение №69 от 25 сентября 2013 года

    Решение
    ... учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей «Машенька ... 31 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида ...
  5. Мдобу долдыканский детский сад №23 «Солнышко»

    Документ
    ... по 30-е (31-е) число соответствующего месяца включительно (в феврале – по ... учреждения Долдыканского детского сада № 23 «Солнышко»» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей   ...

Другие похожие документы..