Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
"Вечером, когда дети преспокойно сидят за столом или на своих скамеечках, является Оле-Лукойе. Он тихонько приотворит дверь, неслышно шагнёт в комнату...полностью>>
'Документ'
Предлагаем принять участие в традиционной Российской межрегиональной олимпиаде по учебным предметам. В ней могут принимать участие обучающиеся из всех...полностью>>
'Документ'
Министерство промышленности и технологий Самарской области, руководитель управления автомобилестроительного комплекса‚ металлургии‚ электротехнической...полностью>>
'Техническое задание'
628458 Тюменская обл. ХМАО-Югра, Сургутский район, вахтовый поселок ЦДНГ – 18 «Угут» ЦППН-3 УППН Угутского месторождения (ОП «Угутского месторождения»...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Воспитательная работа и дополнительное образование.

Структура воспитательной системы гимназии складывается из учебного процесса, его продолжения в системе познавательной внеурочной деятельности (олимпиады, экскурсии, посещение лекториев, научных обществ), развивающей досуговой деятельности (участие в работе клубов по интересам,

кружков, творческих объединений), из системы традиционных школьных коллективных дел, из сотрудничества с семьей учащегося.

Ведущим принципом управления является согласование интересов субъектов образовательного процесса: учащихся, родителей, учителей на основе открытости образовательного учреждения и ответственности всех субъектов образовательного процесса за образовательные результаты.

Задачи воспитательной работы:

  • Создание системы воспитательной работы с целью формирования

  • сплоченного ученического коллектива.

  • Совершенствование воспитательной работы с целью формирования

  • традиций гимназии.

  • Отработка системы мер по социальной адаптации учащихся для

  • облегчения вхождения в социальную жизнь с учетом возрастных

  • особенностей.

Направления воспитательной работы:

  • Гражданско-патриотическое воспитание учащихся

  • Духовно-нравственное воспитание учащихся

  • Современные информационные технологии и телекоммуникации

  • Формирование здорового образа жизни учащихся, приобщение к массовым занятиям физкультурой и спортом

  • Работа с семьей. Социальная защита детства.

  • Профилактика социального сиротства. Повышение роли социально-педагогической и психологической деятельности в воспитательном процессе

  • Экологическое воспитание

Система дополнительного образования представляет органичное единство основного и дополнительного образования и ориентирована на развитие склонностей, способностей и интересов социального и профессионального самоопределения учащихся школы.

Основная цель дополнительного образования - обеспечение условий стимулирования и развития творческой активности, наиболее полной самореализации учащихся в различных видах внеурочной деятельности, реализации их склонностей и интересов, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, ориентированной на высокие нравственные ценности.

Дополнительное образование – целенаправленный процесс воспитания, развития и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и организации информационно-образовательной деятельности за пределами

основных образовательных программ.

При организации дополнительного образования школа опирается на следующие приоритетные принципы:

  • свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;18

  • ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;

  • возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;

  • единство обучения, воспитания и развития;

  • практико-деятельностная основа образовательного процесса.

Направления дополнительного образования:

  • предметное, создающее условия для углубленного изучения предметов гуманитарного профиля (иностранные языки)

  • воспитание гражданских качеств личности;

  • нравственно-этическое;

  • художественно-эстетическое.

Организация образовательного процесса во второй половине дня имеет свои особенности:

  • учащиеся имеют право выбора дополнительных занятий;

  • учащиеся приходят на занятия в свободное от учебы время;

  • создаются разновозрастные группы;

  • педагогами школы создаются наиболее комфортные условия пребывания детей на занятиях;

  • учебно-воспитательный процесс происходит в условиях неформального содружества детей и взрослых, объединенных общими интересами, добровольностью совместной деятельности.

  • экскурсиями на предприятия, в ВУЗы и музеи;

  • программой экскурсий по городу, пригородам и Москвы;

  • посещением театров, выставок;

  • программами досуговых мероприятий, приуроченным к празднованию памятных дат и государственных праздников.

Одним из приоритетных направлений является развитие познавательного интереса и рост интеллектуального уровня учащихся:

  • День Гимназиста

  • Защита исследовательских проектов и творческих работ

  • Участие в предметных олимпиадах и проектах, в том числе через Internet

  • Актовые публичные лекции.

Гимназическая образовательная среда характеризуется включением в образовательный процесс музейных технологий, профильных лабораторий, участие в международных и российских проектах и программах (участие в ПНП «Образование). Внешкольная образовательная среда создает возможность формирования допрофессиональной компетентности и повышения культурного уровня и кругозора учащихся. Совместная образовательная, профессиональная и культурная деятельность включена как в учебную, так и внеучебную деятельность учащихся.

Согласно плану ВШК на контроле администрации МБОУ гимназия № 67 стоял вопрос о состоянии кружковой работы в школе.

Цель контроля: изучить состояние работы дополнительного образования в школе. Оценить эффективность этой работы и её влияние на развитие творческого потенциала учащихся, воспитательную сторону занятий.

Проверялись вопросы:

· охват учащихся системой дополнительного образования;

· активность учащихся во время занятий;

· качество проводимых занятий;

· отношение учащихся к занятиям;

· результативность занятий.

В ходе изучения деятельности системы дополнительного образования по итогам работы за 1 полугодие выявлено следующее:

В школе работают 54 кружка.

Количество программ дополнительного образования

Распределение программ дополнительного образования по направленности

В ходе проверки были посещены кружковые занятия, проверен журнал заполнения кружковых занятий, тематическое планирование кружковых занятий, проведены собеседования с руководителями кружковых занятий и учащимися. Данные можно просмотреть в следующей таблице.

Все кружки работают согласно плану и расписанию занятий. Журналы заполняются в соответствии с программным обеспечением. Посещаемость кружковых занятий удовлетворительная. Пропуски только по уважительным причинам. Главными направлениями кружковых занятий являются желание детей расширить и углубить свои знания и кругозор.

Решение задач воспитания и социализации школьников, в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках организации внеурочной деятельности, особенно, в условиях системы начального общего образования. Такая возможность общеобразовательным учреждениям предоставляется Федеральным государственным  образовательным стандартом нового поколения.

       Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в нашей школе. Учащимся предоставлена возможность выбора  занятий,   направленных на развитие школьника. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, олимпиад, соревнований. В соответствии с требованиями ФГОС и организации занятий внеурочной деятельности в начальной школе реализуются дополнительные образовательные программы, включающие разные направления воспитания и социализации личности младшего школьника, в том числе и разные аспекты духовно-нравственного воспитания. Внеурочную деятельность составляет 9 кружков и секций по следующим направлениям:

  • Художественно – эстетическое – Батюкина С.Н. (Хор, театр); Макарова Л.А. («Рукодельница»)

  • Спортивно – оздоровительное – Степанова А.Д. (Художественная гимнастика); Чипизубова С.А. (фитнес)

  • Туристско – краеведческое – Ильина И.Н. (Музей истории гимназии)

  • Интернациональное – Юсупова Н.К. (КИД)

  • Познавательное – Лукьяненко О.П. (английский язык), Марукян Л.Г. (английский язык), Цзоу Нинг (китайский язык)

По другим направлениям, таким как Технические, Эколого-биологические и другие с учащимися начальной школы в ГПД занимаются воспитатели по расписанию. Занятость учащихся начальной школы в системе дополнительного образования гимназии дает ребенку положительный опыт общения, позволяет проявить себя активной, творческой личностью, расширяет его представления об окружающем мире. Дети дружелюбно общаются с педагогами и друг с другом – в классах сложились доброжелательные взаимоотношения.

Занятия клуба интернациональной дружбы «Глобус» ведут Юсупова Н.К., Реймова Л.К. Программы работы клуба предполагают расширение и углубление знаний учащихся по нескольким предметам: иностранный язык, география, история, информатика, краеведение, мировая художественная культура. Работа КИДа способствует решению целого ряда воспитательных задач, актуальных для нашего времени: воспитание гражданственности, патриотизма, толерантности; а также – способствует развитию познавательного интереса к различным отраслям знаний, навыков коллективной работы, творческой активности. Посещение занятий клубов интернациональной дружбы даёт возможность учащимся сформировать умения применять полученные знания на практике - в заочных и реальных экскурсиях, видеоконференциях, интернациональных акциях, форумах дружбы, митингах солидарности, ассамблеях народов мира.

На занятиях кружков «Школьная газета «Шторм новостей» «Книга года «Мы»» Киностудия «Кадр» (Телерадиокомпания) – руководитель Радостина Н.Б., на занятиях учащиеся учатся собирать интересные факты из школьной жизни, брать интервью, умению красиво и правильно говорить, обрабатывать информацию, ребята обучаются основам детской журналистики, написанию статей, заметок рассказов, фоторепортажей. Готовится к изданию очередной номер газеты и книга года «МЫ». на знакомятся с различными жанрами журналистики. Большую долю в системе дополнительного образования в гимназии занимают кружки, вовлекающие детей в научную деятельность: НОУ по Математике, Химии, Биологии, Экологии, Английскому языку, Истории, Праву, Обществознанию. Руководители: Кирсанова С.С., Реймова Л.К., Романов С.Н., Шибалкина Л.Н., Краснова Л.Н., Лебеднова А.М., Клокова Т.А., Борисевич Н.В. Здесь ребята учатся исследовательской деятельности, написанию творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету и за его пределами. Первые итоги работы этих кружков мы узнаем в марте месяце, после участия кружковцев в районной научно-практической конференции НОУ «Эврика».

Много лет в гимназии работает Туристско-краеведческий клуб «Ориент» под руководством Анчикова А.П. Идея туристко - краеведческой работы сейчас актуальна, отвечает запросам общества. Ведь туристско-краеведческая деятельность способствует профильному обучению, развивает ключевые компетенции, включает в себя проектно-исследовательскую работу. Под руководством Анчикова А.П. ребята ежегодно побеждают в конкурсах городского, областного, всероссийского и международного значения, таких как: областная познавательная викторина по истории избирательного законодательства среди обучающихся ОУ; областной исследовательский конкурс «Путь на Москву. Подвиг Нижегородского ополчения», «Харитоновские чтения», в котором много лет ребята получают по итогам участия 100 баллов по истории при поступлении в высшие учебные заведения и др. Кузнецов Илья, 9 класс, в этом году стал победителем областной познавательной викторины по истории избирательного законодательства среди обучающихся ОУ и прошел для участия в очном туре Всероссийского исторического конкурса «Моё Отечество». А также в этом году Чистякова Ксения 11 класс, прошла успешно заочный тур и будет принимать участие в очном туре международной научной конференции «Харитоновские чтения». Большая работа с ребятами ведется на занятиях кружков социальной практики по озеленению «Росток». Правильно поставленная работа учащихся с декоративными  растениями помогает им закрепить знания по многим вопросам школьного курса ботаники и общей биологии, лучше понять связь растений с внешней средой, убедиться в возможности управления ростом и развитием растений. Возможность выращивания на малых площадях, доступность проведения наблюдений за ростом и развитием растений в течение круглого года, быстрота получения результатов, возможность использования живых растений на уроках  биологии делают цветочно-декоративные растения объектом учебной, внеклассной и внешкольной работы с учащимися. Результатом такой работы в конце каждого года является озеленение школьного двора, которые радует нас с мая до конца сентября.

Работа кружка «Экология и мы» - руководитель Борисевич Н.В. направлена на пропаганду охраны природы и профилактику вредных привычек среди учащихся. Ребята имеют хорошие результаты на районных, городских конкурсах агитбригад «За здоровый образ жизни», «Экологических агитбригад». В этом году агитбригада под руководством Клоковой Т.А., Борисевич Н.В. и Батюкиной С.Н. стали призерами района.

Школьное объединение «Будущие лидеры» - это модель ученического самоуправления, которую реализует в гимназии Турченко Е.Н. Для ребят это не только возможность самостоятельно выбирать пути развития, но и осознание ответственности за свои действия. Ученическое самоуправление помогает учащимся приобрести личный опыт демократических отношений и формы его осознания. Они являются единой командой, где каждый нацелен на общий успех, способен работать на общий результат. Вместе делают учебу в школе интересней и разнообразней.

Активно работают ученики в кружке «Музей истории гимназии» под руководством Ильиной И.Н. Они трудятся над реконструкцией музейных стендов. Очень важно, что к поисковой работе привлекаются родители учащихся, родственники, знакомые, ветераны – бывшие учителя гимназии, ветераны Великой Отечественной войны. На занятиях дети учатся работать с документами, оформлять витрины и стенды, составлять и проводить экскурсии для учащихся и гостей, готовятся к участию в городском конкурсе экскурсоводов школьных музеев.

На занятиях кружка технической направленности – в Клубе «Юный техник» - дети через различные познавательные задания, задания на смекалку, решение кроссвордов, ребусов развивают необходимые для успешной учебы и дальнейшей жизни такие мыслительные процессы как: мышление, внимание, память, а также применяют на практике полученные знания по работе с деревом, пластмассой, др. материалами. Результатами своей деятельности учащиеся делятся, оформляя  выставки работ.

С большим интересом дети занимаются в Клубе «Рукодельница», где учатся изготавливать различные поделки из кожи, ткани, бисера, солёного теста. Формируются навыки самостоятельной работы, эстетический вкус. Результатами своей деятельности учащиеся делятся, оформляя  выставки работ.

Интерес к творчеству ребята проявляют на занятиях кружков Театр «Пестрый мир», Хор «Веснушки», Хор «Вдохновение». Здесь раскрываются таланты и одаренность музыкальная, развивается артистические и коммуникативные способности, эстетический вкус. Но за всем этим стоит большая работа по выявлению артистически одаренного ребенка.

На спортивных секциях дети активны, обучаются элементам ведения мяча и правилам игры. Развивают и укрепляют своё физическое состояние. Много лет в гимназии работает секция «Художественной гимнастики». Альбина Дмитриевна развивает у ребят начальной школы не только хорошую мускулатуру (которая кончено важна в этом виде спорта), но и формирует крепкую волю, дисциплинирует и способствует развитию пластичности, эмоциональности и ритмичности. Также упражнения по художественной гимнастики формируют правильную осанку, гибкость и стройность. Важно, что Альбина Дмитриевна внимательна к индивидуальности каждого ребенка.

С большим интересом школьники посещают школьное объединение «Веб-дизайн» руководитель – Красильникова Л.Г., так как знания, полученные на  занятиях понадобятся им в дальнейшем обучении: новые информационные технологии воздействуют на жизнь общества во всех сферах, от производственной деятельности до частной жизни. Т.о. ребята получают на занятиях более углубленное изучение и раскрытие особенно важных элементов программы по информатике. Происходит формирование у учащихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач связанных с графикой и

Мультимедиа.



Похожие документы:

  1. Литература для самостоятельной работы 21

    Литература
    ... основе прогнозировал и проектировал воспитательную работу. 3. Работа классного руководителя по созданию и воспитанию ученического коллектива Только сплотив учащихся ...
  2. Вучебном пособии освежены: технология основных направлений ра­боты практического психолога; методика работы психолога с детьми раз­ного возраста; технологии пс

    Документ
    ... «Bun». Цель игры — создание положительного эмоционального фона, устра­нение страхов, сплочение группы. ... психологами системы образования, задача которых — работа с детьми, родителями, педагога­ми, руководителями и коллективами учебно-воспитательных ...
  3. Годовой план работы. Пояснительная записка > План работы классного руководителя с классом на данный учебный год или план-сетка воспитательной работы классного руководителя (по месяцам). Оперативное планирование

    Пояснительная записка
    ... состояния учебно-воспитательной работы. II. Задачи воспитательной работы. 1. Продолжить работу по развитию деятельности классного коллектива, его сплочению и формированию у учащихся ...
  4. Работы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Гимназия №2»

    Анализ
    ... пространства. В целях совершенствования работы гимназии по обучению ... формированию универсальных учебных действий обучающихся. - Сплочение детского коллектива. ... Обсуждение и создание системы упражнений и заданий по формированию НКМ. Презентация ...
  5. Задачи: Формирование общечеловеческих норм гражданской морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, терпимости по отношению к людям), культуры общения

    Документ
    ... ; - система работы классного руководителя; - классные и школьный коллективы; - деятельность ученического самоуправления; - традиции школы ▸ Исходя из цели и задач, воспитательная работа ...

Другие похожие документы..