Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Крутизна 90˚. Оборудование этапа: ИС: БЗ, ЦС: ОЗ. Действия: Участник поднимается по п.5.10, с ВКС. Этап . Наклонная навесная переправа вниз....полностью>>
'Документ'
7.2. Особенности психолого-педагогического сопровождения подростков с девиантным поведением в специальных общеобразовательных школах закрытого типа …...полностью>>
'Документ'
рассмотрев дело № 470 от 21.11.2012г. по признакам нарушения Индивидуальным предпринимателем Шаховым Евгением Владимировичем требований п.4 ч.1 ст.14 ...полностью>>
'Документ'
Об утверждении должностей муниципальной службы Местной администрации, при назначении на которые граждане и при замещении которых муниципальные служащи...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Класс: 11

Тема: Свет серебряного века

Форма проведения: интеллектуальное соревнование «Своя игра»

Цели:

  1. Повторить пройденные темы школьного курса (Серебряный век – литература, обособленные члены предложения, средства художественной выразительности (ЕГЭ) – русский язык)

  2. Развивать у учащихся познавательный интерес к предмету, логическое мышление, творческую фантазию, навыки грамотного ответа, умения доказывать свою точку зрения.

  3. Формировать дружеские отношения, умение работать командой, здоровый дух соревнования.

Оборудование: Мультимедийный проектор, ПК, презентация слайдов (по ходу урока).

Возраст: 15-16

Литература:

  1. Агеносов В.В. Русская литература XX века. 11 кл.: Учебник для общеобразоват. учеб. заведений: В 2 ч. Ч.1./ Агеносов В.В. – М.: Дрофа, 2002г.

  2. Виленкин В.Я. В сто первом зеркале (Анна Ахматова). – М.: Советский писатель, 1990.

  3. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Русское слово, 2007.

  4. Манина Р.И. Проверочная работа по теме «Изобразительно – выразительные средства языка»//РЯШ. №1. – 2009. – С25-27.

  5. Марина Цветаева. Тайна жизни и загадка смерти // Досье. Приложение к «Литературной газете». №9 – 1992.

  6. Об Анне Ахматовой : Стихи, эссе, воспоминания, письма. / Сост. М.М.Кралин. – Л.: Лениздат, 1990.

  7. Орг А. О. Олимпиады по русскому языку. - М.: Просвещение, 2004.

  8. Рухленко Н.М. Средства художественной выразительности //РЯШ. Приложение к 1 сентября. №12. – 2007. – С35-40.

  9. Серебряный век. Петербургская поэзия конца 19 – начала 20 века / сост. Пьяных М.Ф. – Лениздат,1991.

Правила игры:

Игра проводится по несколько измененным правилам популярного телешоу «Своя игра». Класс делится на три команды, к игровым местам выходят игроки (по одному из каждой команды), и каждый игрок из тройки отвечает на выбранный им самим вопрос. Потом игровые места занимает следующая тройка и т.д. Желательно, чтобы все учащиеся класса поочередно побывали на игровом месте. В игре 4 раунда, в каждом раунде, кроме финального, три категории вопросов, в каждой категории три вопроса разной сложности (чем сложнее вопрос, тем больше очков он приносит игроку). Игрок сам выбирает категорию и цену вопроса, после чего ему зачитывается или показывается вопрос. Участник, верно ответивший на выбранный им вопрос, приносит своей команде количество очков, равное цене вопроса. И наоборот: участник, давший неверный ответ, теряет эти очки. Если правильный ответ дает другой игрок из тройки, то очки получает его команда. Среди вопросов каждого раунда есть вопрос - аукцион и «кот в мешке». Если участнику попадается вопрос-аукцион, то другой игрок из тройки может «перекупить» его, дав большее количество очков, и тогда в случае правильного ответа игрок, перекупивший вопрос, приносит своей команде то количество очков, которое он «заплатил» за вопрос (если же ответ дан не верно, команда теряет эти очки). «Кот в мешке»- вопрос не из выбранной категории. Участник, которому попадается «кот в мешке», может по желанию отдать его любому игроку тройки. В финальном раунде капитаны поочередно убирают трудные для них категории вопросов, и каждый из игроков отвечает (письменно) на вопрос оставшейся категории. Перед озвучиванием вопроса игроки объявляют свои ставки (разумеется, ставка не может превышать набранное командой количество очков). Если ответ дан верно, ставка добавляется к общей сумме очков, в противном случае поставленные очки снимаются. Выигрывает команда, набравшая большее количество очков.

План мероприятия:

  1. вступительное слово

  2. первый тур

  3. второй тур

  4. третий тур

  5. конкурс капитанов

  6. итог, награждение

Содержание мероприятия

  1. Вступительное слово:

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы будете участвовать в интеллектуальном соревновании «Серебро, огни и блестки – целый мир из серебра…», которое пройдет в форме популярного телешоу «Своя игра».

Сегодня у вас есть прекрасная возможность «блеснуть» знаниями по литературе и русскому языку. Лучшая команда получит памятные призы.

Итак, начнем…

  1. Первый тур (слайд 1)

1.

Ах, этот век…

100

200

300

2.

Тьма течений

100

200

300

3.

Приемы

100

200

300

1. Категория «Ах, этот век…»

  • Этот век называют русским Ренессансом, расцветом русской духовности, давшей миру блистательные научные и художественные открытия. Этот век, конечно же, не век в прямом понимании этого слова, а период, когда появилась группа художников, ученых, музыкантов, сумевших заявит о себе новым, необычным творчеством. Для этого века характерно великое множество литературных течений и групп. Как называется этот век? (Серебряный век) (100)

  • Назовите два места сборищ писателей и поэтов начала 20 века, где они читали друг другу свои произведения, оценивали их, ставили различные сценки и номера. («Башня» В.Иванова и кафе «Бродячая собака») (200)

  • О поэте не подумал

Век - и мне не до него.

Бог с ним, с громом, Бог с ним, с шумом

Времени не моего…

Век мой – яд мой, век мой – вред мой,

Век мой – враг мой, век мой – ад.

Кому принадлежат эти строки, и почему в них так говорится о веке? Перечислите события, характерные для него. Как они повлияли на судьбы русских интеллигентов? (Марине Цветаевой) (300)

2. Категория «Тьма течений».

  • Это - первое и самое знаменитое модернистское течение. Корнями связано с романтизмом, с идеей двоемирия. Важнейшие представители: В.Брюсов, К.Бальмонт, Д.Мережковский, А.Блок, В.Иванов. Главное слово передачи тайных смыслов – символ. (Символизм) (100)

  • Это течение русского модернизма возникло как реакция на крайности символизма. В центре творчества этих поэтов – яркий земной мир, вещный мир, четкость образов, передача внутреннего мира человека (психологизм), отточенность деталей. Яркие представители – Н.Гумилев, А.Ахматова. (Акмеизм) (200)

  • Основная черта этого авангардистского течения – проповедь свержения прошлых традиций, стремление создать новое искусство, способное преобразить мир. Эксперименты над формой – неологизмы, эксперименты в области синтаксиса и словообразования. Яркие представители – В.Маяковский, В.Хлебников, И.Северянин.

(Футуризм) (300)

3. Категория «Приемы».

  • Какой прием использован в стихотворении Сергея Есенина:

Изба – старуха челюстью порога

Жует пахучий мякиш тишины. (Олицетворение) (100)

  • Чрезмерное преуменьшение свойств изображаемого предмета или явления. (Литота) (100)

  • Контрастное сочетание слов, противоположных по смыслу. (300)

3. Второй тур (слайд 2)

1.

О любви

100

200

300

2.

Русская Сапфо

100

200

300

3.

Угадай мелодию

100

200

300

1. Категория «О любви»

  • Ее страстная натура постоянно искала близких людей по пониманию мира и поэзии. От этой неудовлетворенности рождались эпистолярные романы с Р.Рильке, Б.Пастернаком. О ком идет речь? (100) (Марина Цветаева)

  • Они познакомились в 1911 году в Париже. Он был неизвестный нищий художник. Рисовал ее. Этот портрет она хранила как талисман всю жизнь, вешала его над изголовьем кровати. Кто главные герои этой истории? (200) (Ахматова и Модильяни)

  • Героиня этой любовной истории была первой женщиной за рулем в России. Автомобиль подарил ей известный русский поэт, посвятивший ей все свои произведения. До самой своей смерти этот поэт носил кольцо с ее инициалами Л.Ю.Б. если читать их по кругу – получалось бесконечное люблю. Назовите его и ее (300) (Маяковский и Лиля Брик).

2. Категория «Русская Сапфо».

  • Название этой поэмы переводится как «заупокойная месса». Одновременно – это обозначение траурного музыкального произведения. Назовите поэму и ее автора. («Реквием» Анны Ахматовой) (100)

  • Осип Мандельштам называл Анну Ахматову Кассандрой. Как вы думаете, почему? С каким ее даром это связано? (200)

  • Почему Анну Ахматову называли русской Сапфо? Назовите основные черты, характерные для ее поэтики. (Психологизм, сюжетность, вещный мир(говорящие детали), оксюморон, простота речи) (300)

  1. Категория «Угадай мелодию»

  • Маяковский «Лиличке» (100)

  • Гумилев «Я знаю женщину» (200)

  • Цветаева «Хочу у зеркала, где муть..» (300)

4. Третий тур. (слайд 3)

1.

Морская

100

200

300

2.

Кто это?

100

200

300

3.

Угадай мелодию

100

200

300

1.Категория «Морская» (о Марине Цветаевой)

  • Назовите любимого поэта Марины Цветаевой? (Пукшин) (100)

  • Как назывался первый сборник Цветаевой, в каком году он вышел?

(«Вечерний альбом» 1910) (200)

  • Сколько детей было у Марины Цветаевой? Как их звали? Каковы их судьбы? (300)

2. Категория «Кто это?» (слайды) – назовите личность и охарактеризуйте ее.

  • Николай Гумилев (100)

  • Ариадна Эфрон (200)

  • Осип Мандельштам и Анна Ахматова (300)

3.Категория «Угадай мелодию»

  • М. Цветаева «Кто создан из камня» (100)

  • А.Ахматова «Сероглазый король» (200)

  • Н.Гумилев «Жираф» (300)

5. Конкурс капитанов.

Категории:

    1. Течения

    2. Рассуждение

    3. Приемы

    4. Чтецы

Вопросы:

1.Течения.

Назовите основные течения серебряного века русской литературы, дайте им краткую характеристику, назовите основных представителей.

2. Рассуждение.

Назовите основные структурные части сочинения-рассуждения. Напашите мини – рассуждение о серебряном веке «Свет серебряного века»

3.Приемы.

Назовите как можно больше средств художественной выразительности с примерами. Кто назовет больше, тот и выиграл.

4.Чтецы. Вспомнить и прочитать наизусть стихотворение любого поэта серебряного века.

6.Подведение итогов. Награждение.

- Вот и подошла к концу наша игра. Надеюсь, что вам было интересно.

(Вручаю медали за первое, второе, третье места)

А теперь попрошу подойти ко мне игроков выигравшей команды

( Вручаю памятные призы)

Спасибо за участие! До встречи!



Похожие документы:

  1. "Поэзия серебряного века"

    Документ
    ... направления модернизма. 2.Поэтессы Серебряного века. 3.Ведущие темы поэзии Серебряного века. «Cеребряный век» русской поэзии Начало XX ... мечты, Дошедшие до слова и до света, Нашли себе желанные - 2001-2005 ...
  2. Урок по теме «Серебряный век русской культуры»

    Урок
    ... тема занятия «Серебряный век русской культуры». Слайд №1. -Какие ассоциации возникают с понятием Серебряный век ... в огромных глазах тревожным огоньком светиться отблеск заката. Нет в ... Туда, в этот зачарованный мир света и звуков можно лишь бесконечно, ...
  3. Влитературе Серебряного века появилось огромное количество женских имен. Если в XIX веке мы можем вспомнить, пожалуй, только графиню Евдокию Ростопчину, то в I

    Документ
    ... играл роль режиссера и цензора, подсказывал темы, выражения, давал задания, но писала ... . Он в волнении вытирал платком темя, как делают в трагических местах ... Есенин, Тэффи, Бунин и многие другие «светила» Серебряного века стали героями ее мемуарных книг ...
  4. «Серебряный век» русской поэзии (конец XIX – начало XX века)

    Литература
    ... с поэтами «серебряного века» 29 Заключение: «Серебряный век» как дитё века, размытость границ ... примеру, о символизме и футуризме); тем удивительнее кажутся слова Блока, ... день в Петербурге вышел в свет первый номер нового еженедельного журнала ...
  5. Интерес к творчеству поэта и художника «классического» русского авангарда, «тишайшей» Елены Гуро (1877-1913), оказавшей влияние на литературу «серебряного века

    Документ
    ... 1913), оказавшей влияние на литературу «серебряного века» и на целый ряд писателей советского ... за теми, о ком мы напишем. Какое ты имеешь право желать света! — Я ... Сквозное окошко Сквозь двусветную светелку светит серебряное солнце. (Рядом на сосне ...

Другие похожие документы..